人文歷史必修二中國古代文學(xué)欣賞與經(jīng)典誦讀教案一、教案取材出處本教案取材于《中國古代文學(xué)史》教材，以《詩經(jīng)》、《楚辭》、《漢賦》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》等古代文學(xué)作品為主要教學(xué)素材。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。使學(xué)生掌握古代文學(xué)的基本概念、體裁和藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞和鑒賞古代文學(xué)作品的能力。增強(qiáng)學(xué)生的審美觀念，提高文學(xué)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1熟悉古代文學(xué)的基本概念、體裁和藝術(shù)特色。理解古代文學(xué)作品的時(shí)代背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)手法。2能夠閱讀、欣賞和鑒賞古代文學(xué)作品。分析古代文學(xué)作品的語言風(fēng)格、表達(dá)技巧和情感意境。3培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。比較不同文學(xué)作品的異同，總結(jié)古代文學(xué)的特點(diǎn)。4提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情。四、教案教學(xué)方法本教案采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。具體方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與古代文學(xué)相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文學(xué)的魅力。討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過討論加深對文學(xué)作品的深入理解。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成閱讀、分析、總結(jié)等任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)文學(xué)知識(shí)競賽、角色扮演等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示一幅古代文學(xué)畫作或相關(guān)歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代文學(xué)的世界。提問：“你們知道這幅畫或圖片描繪的是哪個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品嗎？它體現(xiàn)了哪些文化特色？”閱讀與討論：學(xué)生分組閱讀《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》一文。教師提出問題：“《關(guān)雎》這首詩主要表達(dá)了什么樣的情感？作者是如何運(yùn)用比興手法來描繪景象的？”學(xué)生討論并分享自己的看法。分析總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析《關(guān)雎》的語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法和藝術(shù)價(jià)值。提出問題：“《關(guān)雎》在古代文學(xué)中的地位如何？它對后世文學(xué)創(chuàng)作有何影響？”多媒體展示：教師播放與《詩經(jīng)》相關(guān)的音樂和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。學(xué)生分享自己對這些多媒體資源的感受。小組合作：學(xué)生分組合作，選擇一首古代詩詞進(jìn)行分析，并制作成海報(bào)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。展示與評價(jià)：各小組展示自己的海報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予點(diǎn)評。六、教案教材分析本教案所選教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)時(shí)期和流派的古代文學(xué)作品，具有以下特點(diǎn)：多樣性：教材選取了不同體裁的文學(xué)作品，如詩、詞、賦、曲等，有助于學(xué)生全面了解古代文學(xué)。代表性：教材選取的文學(xué)作品具有代表性和影響力，如《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞等，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育性：教材中的文學(xué)作品蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和教育意義，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀念。通過本教案的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到古代文學(xué)的基本知識(shí)和技巧，還能夠培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。以下為具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：古代文學(xué)作品賞析：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩詞或散文，進(jìn)行深入的賞析。需要分析作品的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)特色以及作者的情感表達(dá)。以書面形式提交，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化解讀。文學(xué)角色扮演：學(xué)生根據(jù)教材中的某篇文學(xué)作品，選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。通過角色扮演，加深對作品的理解，體會(huì)角色的內(nèi)心世界。制作一份角色扮演劇本，并在班級內(nèi)進(jìn)行表演。古代文學(xué)知識(shí)競賽：以小組為單位，準(zhǔn)備一場古代文學(xué)知識(shí)競賽。競賽內(nèi)容包括文學(xué)史知識(shí)、作家生平、作品鑒賞等。通過競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。創(chuàng)作短篇古代文學(xué)作品：學(xué)生模仿古代文學(xué)的風(fēng)格，創(chuàng)作一首短篇詩詞或散文。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的情感和思考。作品需提交給教師，由教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。古代文學(xué)手抄報(bào)：學(xué)生以古代文學(xué)為主題，制作一份手抄報(bào)。內(nèi)容包括古代文學(xué)史上的重要人物、作品、文化現(xiàn)象等。手抄報(bào)需體現(xiàn)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。序號(hào)作業(yè)類型操作步驟具體話術(shù)1古代文學(xué)作品賞析學(xué)生選擇作品，分析文學(xué)價(jià)值，撰寫賞析文章“同學(xué)們，你們覺得哪一首詩最能觸動(dòng)你的心？我們一起深入探討它的魅力吧！”2文學(xué)角色扮演學(xué)生選擇角色，準(zhǔn)備劇本，進(jìn)行角色扮演“各位同學(xué)，準(zhǔn)備好展現(xiàn)你們的多才多藝了嗎？我們一起走進(jìn)古人的世界，感受他們的故事吧！”3古代文學(xué)知識(shí)競賽以小組為單位準(zhǔn)備競賽，進(jìn)行比賽“我們進(jìn)入知識(shí)競賽環(huán)節(jié)，看看哪個(gè)小組能成為古代文學(xué)知識(shí)的冠軍！”4創(chuàng)作短篇古代文學(xué)作品學(xué)生創(chuàng)作作品，提交給教師“同學(xué)們，準(zhǔn)備好發(fā)揮你們的創(chuàng)意了嗎？我們一起用古代文學(xué)的風(fēng)格，書寫屬于我們的故事吧！”5古代文學(xué)手抄報(bào)學(xué)生制作手抄報(bào)，展示成果“同學(xué)們，你們的文學(xué)手抄報(bào)完成得怎么樣了？我們一起分享你們的創(chuàng)意和才華吧！”八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起領(lǐng)略了古代文學(xué)的魅力，感受了古人豐富的情感和智慧。通過閱讀、討論、賞析等活動(dòng)，我