新疆高校思想政治工作創新心得體會作為一名扎根于新疆高校思想政治工作的教育者，我深刻體會到新時代背景下思想政治工作的復雜性與挑戰性，也真切感受到創新思路和方法對于激發師生內生動力、引領正確價值觀的重要意義?；仡欉@幾年來的工作經歷，我有幸參與并見證了多項創新舉措的落地和成效，感受頗深，也有許多心得體會愿與同行們分享。新疆高校思想政治工作，不僅承載著傳承紅色基因、培育時代新人、促進民族團結的使命，也面臨著文化多元、學生群體差異大、信息傳播快節奏等現實問題。如何在這片多民族交織的土地上，做好思想政治工作，既要講好中國故事、民族團結故事，也要讓青年學子真正認同、內化于心，是我不斷思考和探索的方向。本文將結合具體工作實踐，從創新載體建設、師資隊伍培養、學生主體激活、校地協同推進四個方面，詳細梳理新疆高校思想政治工作的創新路徑與體會，力求呈現既有深度又具溫度的思考。一、創新載體建設：讓思想政治工作“活”起來思想政治工作如果只是板起面孔、照本宣科，難免讓學生生厭，難以深入人心。新疆高校的學生背景復雜，民族文化多樣，單一的傳統形式已無法滿足他們多元化、個性化的需求。因此，創新載體建設成為我們工作的突破口。1.1依托本土文化資源，打造特色主題活動新疆擁有豐富的民族文化資源，這為思想政治工作提供了獨特的土壤。我們嘗試圍繞維吾爾、哈薩克等少數民族傳統節日和文化符號，開展形式多樣的主題教育活動。例如，在“古爾邦節”期間組織師生深入社區體驗民族風俗，感受民族團結的溫度；利用“那達慕”傳統體育競技項目，舉辦校園民族運動會，增強學生民族自豪感。這些活動不是簡單的走過場，而是通過親身參與，讓學生在互動中體會多元文化的魅力和中華民族一家親的情感。記得有一次，我帶領學生走進一個哈薩克族牧民家庭，親眼見證他們的生活方式和價值觀，學生們紛紛表示這次體驗讓他們打破了對少數民族的刻板印象，真正理解了民族團結的內涵。這種以文化為載體的活動，使思想政治工作變得有溫度和生命力。1.2利用新媒體平臺，拓展教育渠道面對信息化時代的大學生，傳統的課堂講授難以完全吸引他們的注意力。我們充分利用微信公眾號、短視頻等新媒體手段，打造思想政治教育內容。例如，制作“民族團結小故事”系列短視頻，通過真實故事傳遞正能量；開設線上思想政治課堂，邀請專家結合新疆實際進行生動講解。通過新媒體，學生可以碎片化時間接觸思想政治內容，增強了學習的靈活性和趣味性?；叵肫鹩幸淮?，學生們自發在朋友圈轉發我們制作的“民族團結微電影”，并留言表達感動，那一刻我深刻感受到新媒體傳播的力量，也更加堅定了創新渠道的決心。1.3創新載體融合藝術表現藝術是情感的橋梁，也是思想傳播的有效工具。我們與校園文藝團體合作，將思想政治主題融入話劇、小品、歌舞等藝術形式。比如，組織學生自編自導的反映民族團結和青春使命的校園話劇《同心筑夢》，不僅受到了師生的廣泛歡迎，也成為傳遞主旋律的重要載體。在排練過程中，我看到學生們從最初的生疏到后來的全情投入，思想政治教育真正融入了他們的生活和情感，這種藝術化表達大大提升了教育效果。二、師資隊伍培養：打造思想政治工作的“引擎”思想政治工作的成效，很大程度上依賴于教師隊伍的專業素養和責任感。新疆高校的教師面臨語言、文化差異等諸多挑戰，如何提升師資隊伍的能力和積極性，是我們重點關注的方向。2.1開展多層次培訓，提升專業能力我們定期組織思想政治教師參加專項培訓，內容涵蓋黨的最新理論成果、民族政策理解、心理疏導技巧等。特別注重結合新疆的實際情況，邀請地方黨政干部、民族學專家授課，幫助教師深入理解多民族交融的復雜性和敏感性。一次培訓中，一位資深教授分享了他在基層調研中遇到的真實故事，讓大家深刻體會到理論聯系實際的重要性。培訓不僅提升了教師的理論水平，也增強了他們解決實際問題的能力。2.2激勵機制建設，激發教師責任感思想政治工作往往不易量化，教師容易感到付出得不到充分認可。我們探索建立了多維度的激勵機制，包括評優評先、課題支持、崗位津貼等，激勵教師主動創新、敢于擔當。我記得一位年輕教師，起初對思想政治工作略顯畏難，但經過激勵和支持，他積極策劃了多場創新活動，獲得了學生和同事的認可，他的改變讓我深感激勵機制的重要性。2.3推動跨學科融合，豐富教學內容思想政治工作不應局限于政治理論課，而應跨越哲學、社會學、心理學等多個學科。我們鼓勵教師與其他學科教師合作，聯合開展課程和研究，豐富教育內容，提升教學的綜合性和吸引力。例如，一門跨學科的“民族團結與社會發展”課程，融合了民族學、社會心理學和思想政治理論，學生反饋良好，課程內容貼近實際，激發了他們的思考熱情。三、激發學生主體作用：讓青年成為思想政治工作的“主角”新時代的大學生思想活躍，個性鮮明，思想政治工作不能再是單向灌輸，而應尊重和激發學生的主體作用，讓他們成為自覺踐行社會主義核心價值觀的生力軍。3.1構建學生骨干隊伍，發揮示范引領我們積極選拔一批思想政治工作骨干學生，組建“民族團結志愿服務隊”“紅色文化宣講團”等，賦予他們一定的組織和宣傳職責。在實際工作中，這些骨干學生通過身邊人的影響力，帶動更多同學參與思想政治活動。我曾參加一次他們組織的“民族團結主題辯論賽”，看到學生們暢所欲言、理性表達，體現出良好的思想素養和團隊精神。這種由學生自己動手的活動，極大提升了思想政治工作的親和力和感染力。3.2促進價值觀討論，鼓勵理性表達新疆高校學生中存在多樣化的思想觀念，鼓勵他們理性表達、開展討論，是培養健康價值觀的重要途徑。我們開設“青年論壇”，搭建平臺讓學生圍繞民族團結、社會責任等話題交流觀點，通過辯論、演講促進思想碰撞和升華。記得有一次論壇中，一位來自少數民族的學生勇敢講述自己的成長故事，另一位漢族學生分享了對民族團結的理解，現場氣氛熱烈而真誠，大家都深受觸動。這種開放包容的交流環境，有助于消除誤解，增進理解。3.3開展社會實踐，增強責任感與使命感理論學習固然重要，但只有結合實踐才能真正內化于心。我們組織學生深入基層、走進社區和邊疆牧區，開展志愿服務、調研采訪等活動，讓他們親眼見證國家發展和民族團結的成果，增強家國情懷。有次隨隊赴南疆某牧區支教，我看到學生們從最初的緊張到后來與牧民孩子們建立深厚感情，孩子們的純真笑臉讓大家深刻感受到教育的意義。這種親身體驗的社會實踐，遠比課堂上的說教更有力量。四、校地協同推進：構建多元聯動的新格局新疆高校思想政治工作不能孤軍奮戰，必須依托地方黨委政府、社區和企業等多方力量，形成校地聯動、資源共享的良好局面。4.1建立校地聯席會議機制我們推動高校與地方黨政部門定期召開聯席會議，溝通思想政治工作需求，協調資源支持，形成合力。通過機制保障，思想政治工作與地方發展規劃、民族團結進步創建深度對接。一次聯席會議中，地方黨委提出希望高校能更多參與民族團結宣傳和文化交流活動，高校也反饋了學生實踐需求，雙方達成多項合作意向。這種機制讓思想政治工作更加貼近地方實際，增強了針對性和實效性。4.2深化產教融合，拓展實踐基地依托地方企業和社會組織，我們建立了多個思想政治教育實踐基地，學生可以在真實的社會環境中鍛煉思想政治素養，同時也為地方發展貢獻青春力量。我親自帶隊到一家民族特色企業調研，學生們見證了民族企業家的奮斗故事，感受到民族團結和經濟發展的緊密聯系，這些生動的體驗極大激發了他們的責任感。4.3借助社區力量，拓展教育陣地社區是學生思想政治工作的延伸陣地。我們與社區聯合開展民族團結宣傳、文化交流等活動，讓學生走出校園，與不同民族群眾面對面交流，增強理解和認同。有一次社區的“民族團結一家親”座談會上，學生主動與居民探討民族文化差異，分享自己的學習心得，現場氣氛溫馨融洽。這種校地互動，既豐富了學生的社會經驗，也促進了社區的和諧穩定。結語回望新疆高校思想政治工作的創新實踐，我深刻體會到，只有緊密結合新疆獨特的民族文化和社會環境，才能讓思想政治工作真正“活”起來，產生深遠影響。創新載體的多樣化、師資隊伍的專業化、學生主體的活躍化以及校地協同的系統化，共同構筑起思想政治工作的新格局。作為一名思想政治工作者，我感到無比自豪，也充滿責任感。未來，