收集版———收集整理，僅供參考2025閩南科技學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.狹隘性B.強烈性C.波動性D.敏感性【答案】：A2.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.身正為師B.專業為師C.經驗為師D.品德為師【答案】：A3.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.討論法B.講授法C.問答法D.練習法【答案】：C4.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.教給學生知識B.尊重和信任學生C.給學生權利D.尊重學生家長【答案】：B5.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）。A.復雜性、創造性B.連續性、廣延性項式C.長期性、間接性D.主體性、示范性【答案】：D6.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.科研B.受教育和學術C.學術D.受教育【答案】：D7.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.實踐B.交往C.學習D.思考【答案】：A8.根據《中華人民共和國高等教育法》第十八條規定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.教育部B.教育主管部門C.地方政府D.高等學校【答案】：D9.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育的程度結構B.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學C.高等教育規模和質量D.高等教育的層次結構【答案】：B10.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.社會學科研究B.應用學科研究C.跨學科研究D.人文學科研究【答案】：C11.根據《普通高等學校輔導員培訓規劃》,普通高等學校輔導員培訓規劃主要任務不包括（）A.培訓思想政治教育基本能力B.加強基地建設和師資隊伍建設C.不斷擴大培訓覆蓋面D.建立健全多級培訓網絡【答案】：A12.學生社團在校園文化建設中發揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據重要位置。A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④【答案】：B13.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.習俗水平B.后習俗水平C.前習俗水平D.權威水平【答案】：C14.個體人格是在社會情境中經由對他人行為的觀察而習得的，人格通過行為與思想表現出來。持這種人格發展理論的是（）。A.認知—行為取向理論B.精神分析取向理論C.特質取向理論D.人本主義取向理論【答案】：A15.高校的校風、教風、學風和校訓是學校文化的重要組成部分。就課程類型而言，它們屬于（）。A.顯性課程B.公開課程C.隱性課程D.學科課程【答案】：C16.影響個體身心發展的因素有內部因素和外部因素，而實現內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）A.教育B.環境C.人的主觀能動性D.社會實踐【答案】：D17.人們常說的"以己之心，度人之腹"表現了社會知覺的（）特征？A.投射性B.顯著性C.兩極性D.選擇性【答案】：A18.“親其師而信其道”，想要成為受學生尊敬的教師，（）第一位的，是教師的根基，是教師踐行教育使命的核心品質。A.教師的教學能力B.教師的科研能力C.教師個人的道德修養D.教師的個人學識【答案】：C19.（）是教師個人應具有的起碼的道德品質A.熱愛學生B.以身作則C.公平公正D.嚴謹治學【答案】：C20.由于刺激過多、過強且作用時間過久而引起的不耐煩或反抗的心理現象稱為（）。A.分化效應B.犯錯誤效應C.超限效應D.南風效應【答案】：C21.約翰·海厄姆在《共同學習的挑戰》中對于不同知識學科領域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談。”這種促進知識整合與統一的愿望代表著一種（）研究。A.超學科B.跨學科C.多學科D.交叉學科【答案】：B22.當代大學生婚戀觀表現出一定的個人主義傾向，具體表現不包括（）。A.重利價值趨向B.自我中心趨向C.道德弱化趨向D.盲目攀比趨向【答案】：D23.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德情感B.道德信念C.道德意志D.道德觀念【答案】：B24.在知覺過程中，把一般原理、規則與個別事物或問題聯系起來，需要大學生感知的（）。A.理解性水平B.準確性水平C.精確性水平D.目的性水平【答案】：A25.教育政策是為了解決一定的教育問題或預防某種教育問題而制定的。這體現了教育政策的（）。A.管理功能B.協調功能C.控制功能D.導向功能【答案】：C26.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向、采用科學的方法，獲得良好的發展。這句話的意思是（）。A.教師在教育活動中是被動的客體B.學生在教育活動中發揮主導作用C.教師在教育活動中發揮主導作用D.學生在教育活動中是被動的客體【答案】：C27.個體的自我意識萌芽發生在（）。A.出生8個月左右B.1歲以后C.1歲左右D.2歲左右【答案】：A28.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現的（）A.物質激勵B.環境激勵C.行為強化激勵D.精神激勵【答案】：C29.“親其師信其道”說明教師職業具有A.示范性B.廣泛性C.創造性D.深遠性【答案】：A30.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能,合理使用可以收到1+12的功效A.溝通能力B.研究能力C.組織管理能力D.教學能力【答案】：C31.某教師經過若干年的實踐，感覺到自己完全能夠站穩腳跟，便將關注的重點投向提高學生的成績上，此時，該教師便進入到教師成長的（）。A.關注研究階段B.關注情境階段C.關注生存階段D.關注學生階段【答案】：B32.選擇課程內容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內容。這體現了課程內容選擇的（）原則。A.經濟性原則B.整體性原則C.滿足性原則D.效用性原則【答案】：A33.有關道德行為的論述錯誤的是（）.A.是心理的外顯B.是知、情、意的歸宿C.是道德品質的外在表現D.是一種內在心理因素【答案】：D34.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）A.教師和學生B.教育領導和教師C.教育機構和非教育機構D.教育部門和下屬學校【答案】：A35.以下哪位心理學家在萊比錫大學建立的世界上第一個心理學實驗室成為了心理學誕生的標志？（）A.奈塞爾B.弗洛伊德C.華生D.馮特【答案】：D二、多選題36.教師與家庭法律糾紛的特點有A.艱巨性B.復雜性C.客觀性D.單一性【答案】：ABC37.下列現象屬于正遷移現象的有（）。A.會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術B.學會彈鋼琴，可以有利于拉手風琴C.漢語拼音的學習會對以前學習的漢語發音產生積極的影響D.后來的學習對先前的學習產生一定的影響【答案】：ABC38.有結構的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.評價解法B.建立問題標準C.搜尋解法D.執行解法【答案】：ABCD39.社會主義核心價值體系的基本內容包括（）。A.以改革創新為核心的時代精神B.馬克思主義理論C.社會主義榮辱觀D.愛國主義為核心的民族精神【答案】：ACD40.高校教師職業道德內化的條件（）。A.教師個人道德修養B.教師道德評價C.社會道德教育D.教師待遇的提高【答案】：ABC41.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。A.適應功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能【答案】：ABCD42.下列選項中，屬于企業文化功能的是（）。A.自律功能B.娛樂效用C.臉面作用D.激勵功能【答案】：AD43.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。B.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。【答案】：ABCD44.對于高等教育心理學的研究來說，應遵循以下哪些原則？（）A.客觀性原則B.教育性原則C.發展性原則D.理論聯系實際原則【答案】：ABCD45.職業道德的社會作用有（）。A.提高勞動者的職業素養B.促進企業文化建設C.提高勞動的質量、效益和確保職業安全衛生D.規范全社會職業秩序和勞動者的職業行為【答案】：ABCD46.高校教師職業道德自我修養的方法（）。A.好禮守節B.愛崗敬業C.內省慎獨D.知行合一【答案】：ACD47.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性B.教師職業道德的教育專門性C.教師職業道德功能的多樣性D.教師職業道德內容的全面性【答案】：ABCD48.高校教師職業道德的基本原則主要有（）A.人道主義原則B.愛國主義原則C.社會主義原則D.集體主義原則【答案】：ABCD49.明確職業道德修養的目標和任務，意義在于（）。A.有利于保證職業道德修養的正確方法B.確保從業者順利的自我實現、自我完善C.是進行職業道德修養的首要問題D.有利于從業者科學地選擇和確定職業道德修養的內容、方法和途徑【答案】：ABCD50.作為高校教師，在參與科學技術的研究和應用開發活動時應該具備的道德品質有（）。A.要自覺地學習和應用新知識B.要有開拓進取和創新的現代人格C.要有強烈的教育和科研工作責任感D.要努力平衡家庭和工作之間的關系【答案】：ABC51.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統習慣的熏陶和影響B.當校內外輿論、教育傳統習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念C.當校內外輿論、教育傳統習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念D.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統習慣活動良性發展【答案】：ABCD52.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德行為B.道德理想C.道德意志D.道德判斷【答案】：AC53.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.因不可抗力給教育教學