部編人教版一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教案

1開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我

上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué),

你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行

禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，

誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？

我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見一師小結(jié)）

三、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來

1

干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文。

活動(dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲

方式來交往。

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。

教具：小鼓、小紅花

教學(xué)過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫上自己的家庭地址、電話號(hào)

碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級(jí)的生口

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂的活動(dòng)。

1、故事列車：我的新朋友。

(1)、柴謎語。

(2)、介紹新書和文具。

2

(3)、說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他(她)說說開心事。

3、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道-如何解決學(xué)校生活的困難和問題。

(1)討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？

(2)：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

3我認(rèn)識(shí)您了

一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡

我還想認(rèn)識(shí)……

國旗、音樂、上課、郵遞員...

三：該請(qǐng)誰老幫幫我？

Ppt演示。當(dāng)遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？

四：這樣做對(duì)嗎

動(dòng)畫演示。

這些孩子的做法對(duì)嗎？你改怎樣做呢？

4上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過

一條小河……

2、我……來學(xué)校，路上經(jīng)過……。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？

3

動(dòng)畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了

三、交通信號(hào)要知道

Ppt圖片演示

了解交通標(biāo)志。

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛為地

方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何

設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，棄且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施

來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持乎音落等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其

他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）

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師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽，學(xué)

生發(fā)言。可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的

育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校

園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學(xué)校大門，提示觀察

大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好C

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

6校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。

難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。

教具：圖畫紙、彩筆

教學(xué)過程

一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園各場(chǎng)位置

二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功

能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學(xué)校》。作圖：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與

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物，并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語言表達(dá)：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。

7課間10分鐘

一、談話導(dǎo)入C

二、“我喜歡的課間游戲”

跳繩、修房子……

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩?zhèn)€課間小游戲

1、老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進(jìn)行；還可以小組一

起說說我們的校園，兀以編兒歌……

2、讓學(xué)生明白課間還要做什么。

準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用具、喝水、上廁所……

3、這樣做好嗎？

舉例說明哪些行為不是小學(xué)生的規(guī)范行為。

8上課了

一、課前準(zhǔn)備好

下節(jié)要上什么課？

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課前一起唱首歌。

我有個(gè)好主意……

還可以……

二、多提問題勤舉手

舉手提問需要注意的細(xì)節(jié)。

三、大家一起學(xué)

交流：怎么才能做到大家一起學(xué)習(xí)？你的辦法是

四、課堂作業(yè)認(rèn)真做

展板：作業(yè)展示臺(tái)

五、課堂小結(jié)

9玩得真開心

一：放學(xué)回家玩什么

今天，我在學(xué)校……

我在家里喜歡玩……

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。

怎么玩才開心呢？

三、你會(huì)跟它們玩嗎？

樹葉、紙箱、石頭、布……

四、開個(gè)玩具交流會(huì)

玩具交流會(huì)很好玩，我收獲了……

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

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2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。

重點(diǎn)：了解《小學(xué)生E常行為規(guī)范》

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。

討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動(dòng)：我在餐桌上。

討論：怎樣做個(gè)有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實(shí)踐活動(dòng)：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進(jìn)步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請(qǐng)有進(jìn)步的，像個(gè)合格的小學(xué)生的同

學(xué)來當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評(píng)價(jià)同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)

該怎樣做。

六、小結(jié)

11別傷著自己

活動(dòng)一：在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎？

1、通過PPT演示，讓孩子明白哪些行為是危險(xiǎn)的。

2、再走走迷宮棋，看看家里可能有什么危險(xiǎn)發(fā)芻。怎么做才安全?

活動(dòng)二：危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的？

思考還有哪些做法可能會(huì)傷著自己呢？

活動(dòng)三：受傷了怎么辦？

孩子們討論交流。

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活動(dòng)四：課堂小結(jié)。

12、早睡早起

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小鬧鐘一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

L（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)

間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，

我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。

我的時(shí)間表早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來爭當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅

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星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

13、美麗的冬天

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的

奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)冬天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有冬天特征的食物裝在袋中。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達(dá)感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么

玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它

的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動(dòng)。

①生介紹作品

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②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起

來跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然吧，

相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

14、.健康過冬天

教學(xué)目標(biāo)：

了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解冬天自然景物的特點(diǎn).

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相

交流。

3、冬天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個(gè)人都走進(jìn)冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風(fēng)才好？

2、衣服怎么穿合適？

3、要不要抹點(diǎn)護(hù)膚品？

三、快快好起來

1、小組或者個(gè)人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？

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6、評(píng)價(jià)，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

15、快樂過新年

一、歡度元旦

談?wù)摚翰煌膰覒c祝元旦的活動(dòng)各有不同。

二、開個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)

1、我請(qǐng)媽媽幫我們剪拉花

2、我們演個(gè)小節(jié)FL

3、我們……

三、我為聯(lián)歡會(huì)做的準(zhǔn)備

四、大家一起過春節(jié)

1、了解春節(jié)。

2、過年了，家人會(huì)團(tuán)圓。

3、過春節(jié)有很多講究和禮節(jié)，你還知道哪些呢？

五、多樣的傳統(tǒng)新年

交流：很多民族還有自己的傳統(tǒng)新年，大家的過法也不一樣呢!

16新年禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)新年的歡樂和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識(shí)。

2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)教具：1、投影機(jī)、電腦、橡皮泥

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入主題

二、分享一一新年的收獲

1、我學(xué)洗衣服了。

2、討論我的身高、體重的變化。

3、討論：你的收獲是？

三、收獲哪里來

1、自己的努力。

2、還有很多人幫過我......

四、新年心愿

自己做張賀卡，寫上幾句心里話

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部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案

1、我們爰整潔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第

一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做

到長期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長有好處，

具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)’難點(diǎn)

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第

一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做

到長期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長有好處,

具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

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3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在冢中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)

行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、

整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長有好處，

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片C

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出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說什

么？

小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）

保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們

可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)

《我們愛整潔》。（板書課題）

二、活動(dòng)二：照照鏡子,加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出

來。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方

存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相〃照鏡子"，看看別人的儀表是不是整潔,在哪些

地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感

受？

反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？學(xué)生交流，自

由發(fā)言。

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2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請(qǐng)幫

他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的〃鏡子"，幫助同學(xué)整

理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清

楚。看來，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都

愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!

整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)

了對(duì)他人的尊重。

三、活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.想一想:

在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：

17

1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得

整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌

亂。

2.分析原因：

兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收

拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生:講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。3.交

流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、

東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給

別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和

小豬皮皮一樣啦。

四、活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語：出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。出示任

務(wù)：

1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象，

故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了？反饋指導(dǎo)：

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1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)

引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？

皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？

2.很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)

充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？

引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不爰干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于

明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

五、板書設(shè)計(jì)：我們爰整潔

講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——

有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、學(xué)生安全教育：

第二課時(shí)

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課時(shí)目標(biāo):

1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.能

正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。一、活動(dòng)

-:情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你

想知道他叫什么名字嗎？（小施遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小遒遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什

么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小遒遢的前后對(duì)比說清楚。小

結(jié)：小遒遢和可愛的皮皮一樣,最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子，這樣大家才

會(huì)喜歡他。

二、活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會(huì)做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板

書：保持）

出示任務(wù)：

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小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT:P4上面插圖）通

過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法.反饋指導(dǎo)：

1.誰來說一說,在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？2.每天

早上，穿完衣服后照照鏡子,看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;

洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)

后整理好書桌和書包……

3.手臟了不能往身上摸

小結(jié)：看來，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒āＨ⒒顒?dòng)三：聯(lián)系生活，

落實(shí)理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告

訴大家嗎？

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友,愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，

手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下,一二三，去擦手。

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小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟

自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條

件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。

四、活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做

一個(gè)整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT:P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？反

饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？

1.探討交流,形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手,不玩彩泥;為了

打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、

體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)

洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣勤洗手

臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

五、板書設(shè)計(jì)

我們爰整潔圖1圖2圖3整齊、清潔、保持

六、學(xué)生安全教育：

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2.我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道并初步掌喔正確的"坐、立、走"姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表

現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。

2、生活中站有站樣,坐有坐相，初步養(yǎng)成保持"坐、立、行”的正確姿勢(shì)

的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)

能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成

長,同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。

4、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師

的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)：

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初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)。教

學(xué)難點(diǎn)：

正確理解"坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者

的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)照，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、

立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。、

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.樂于展示自己有精神的樣子。

3.認(rèn)識(shí)有精神的樣子。

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請(qǐng)大家一起來欣賞

小故事，找找看，故事中誰精神？

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

活動(dòng)一：繪本故事《誰精神？》

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1.出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容

（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

2.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論,看看繪本故事中，誰精神？分析漂

亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是"精神”嗎？提出自己對(duì)〃精神”的理解。

3.小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心

的神采，聲音的響亮,姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到

內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的舞青"、〃氣〃、〃神"。

活動(dòng)二：我們真精神

1.出示任務(wù)：〃精神"的我是什么樣？

2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，〃精神〃的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有"精

神”的學(xué)生請(qǐng)到前面來，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。

3.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

精神"，顧名思義是指“精〃、"氣"、"神"。你從哪些地方看出同學(xué)的

〃精〃、"氣，、"神〃。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的〃精"、"氣’、"神〃

是怎么體現(xiàn)的。

4.請(qǐng)觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以

從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給

你什么感受？

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5.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅,例如

升國旗的時(shí)候，你知道為什么升國旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗

行禮嗎？

Q）為什么國旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？（2）是因

為他們是大人嗎？

⑶是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的"精"、"氣〃、〃神"嗎？（4）是因?yàn)?/p>

他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？⑸與小組同學(xué)一起

分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。6.除了在升國旗的時(shí)候，我們要

內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)

呢？

7.集體集會(huì)時(shí)的"有精神〃是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有

精神的小榜樣。

8.除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不

要有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的

狀態(tài)呢？

9.怎么樣/能一■保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。

說說他們?cè)谌粘Ｉ钪校瑸楹螘?huì)帶給大家很〃精神”的感覺，采訪一下他（她）

是怎么做到的。（板書：我們真精神）

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10.小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有

精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中

認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和浜解

時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有

精神的學(xué)生。

活動(dòng)三：我的照片故事1.出示任務(wù)：曬照片

2.課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最〃精神〃的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的

照片，給大家講述一下你的照片中的故事,在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何

這么有精神呢？

3.提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說說

你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

4.小結(jié)：出示ppi,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。

5.看來，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整

潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真

的特別有精神。（板書：有精神有自信）

活動(dòng)四：故事續(xù)編

1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼

圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會(huì)。

27

2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績。可是因?yàn)榕啪毢捅荣?耽誤了學(xué)

習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會(huì)。

3.康康是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績不理想,

爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。

三、課堂小結(jié)

良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對(duì)挫

折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油

吧!你一定行。

四、學(xué)生安全教育：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌。2.提醒學(xué)生有精神，

面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。一、談話導(dǎo)入

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上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒精神，請(qǐng)你幫助他們發(fā)

現(xiàn)問題，并提出解決的辦法,讓他們像你一樣成為健康精神的孩子，怎樣才能走

的有精神呢？

二、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：有精神才好

1.出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。2.反饋指導(dǎo):

（1）討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）說說有精神對(duì)我們有

哪些好處？

3.小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信,

有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）

活動(dòng)二：繪本故事《投票》

1.導(dǎo)語：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神,可以成為有精神比賽的冠軍，你

會(huì)投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？

2.出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組

討論：找到真正有精神的策略和辦法。

3.反饋指導(dǎo)：〃我有精神好辦法"智慧分享卡

4.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了

他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做

什么呢？

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5看來你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。

6.制作"智慧分享卡"，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并

送給你的好朋友。

7.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果

自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智

慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。

8.小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿

勢(shì)耍優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。

晚上按時(shí)睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌,自信快樂

的生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：我們天天有精神

1.導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，

而且，對(duì)我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家

討論一下。

2.出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。3.引

導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì)比一下，自己

也可以每天堅(jiān)持，并長期做到嗎？

4.反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神

嗎？不整潔的話，可以整理整理。

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5.小結(jié):有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣,

讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里，都有我們精神抖

擻的投入。

活動(dòng)四：繪制行動(dòng)表格

1.導(dǎo)