少先隊輔導管理制度一、總則（一）目的為加強少先隊輔導工作的規范化管理，提高輔導員的工作水平和綜合素質，推動少先隊事業的健康發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本單位內所有少先隊輔導員。（三）基本原則1.導向性原則：以社會主義核心價值觀為引領，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素情感。2.主體性原則：尊重少年兒童的主體地位，發揮他們的主動性、積極性和創造性。3.實踐性原則：引導少年兒童在實踐中體驗、感悟、成長。4.創新性原則：不斷探索創新少先隊工作的內容、形式和方法。二、輔導員職責（一）思想政治教育1.引導少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養他們的愛國主義、集體主義和社會主義思想。2.開展理想信念教育，幫助少年兒童樹立遠大理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢做好全面準備。（二）組織建設1.做好少先隊組織發展工作，按照隊章規定，有計劃地吸收適齡少年兒童加入少先隊。2.定期召開少先隊大隊委員會、中隊委員會會議，培養隊干部的組織能力和工作能力。3.指導中隊輔導員開展工作，定期進行中隊輔導員培訓和工作交流。（三）活動開展1.根據學校教育教學計劃和少年兒童特點，制定少先隊工作計劃，組織開展豐富多彩、形式多樣的少先隊活動。2.結合重大節日、紀念日，開展主題教育活動，增強少年兒童的民族自豪感和責任感。3.組織開展社會實踐活動，引導少年兒童了解社會、關注社會，培養他們的社會責任感和實踐能力。（四）陣地建設1.加強少先隊活動室、紅領巾廣播站、宣傳欄等陣地建設，充分發揮陣地育人功能。2.指導少年兒童辦好隊報隊刊，鼓勵他們積極投稿，展示自己的學習成果和精神風貌。（五）家校社協同1.加強與家長的溝通與聯系，定期召開家長會，及時反饋少年兒童的在校表現，共同做好少年兒童的教育工作。2.積極與社區、社會組織等合作，整合社會資源，拓展少先隊工作空間，為少年兒童的成長創造良好的社會環境。三、輔導員任職條件（一）政治素質1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，熱愛少年兒童，擁護黨的基本路線和各項方針政策。2.具有堅定的理想信念，較強的政治敏銳性和政治鑒別力，能在少先隊工作中發揮政治引領作用。（二）業務能力1.具備扎實的教育教學基本功，熟悉少先隊工作業務，掌握少年兒童身心發展規律和教育方法。2.具有較強的組織管理能力、溝通協調能力、創新實踐能力和文字表達能力，能夠獨立開展少先隊各項工作。（三）道德品質1.品德高尚，為人師表，誠實守信，團結協作，具有良好的職業道德和個人修養。2.關心少年兒童成長，尊重少年兒童個性差異，善于傾聽少年兒童心聲，做少年兒童的知心朋友。（四）任職資格1.具有大學專科及以上學歷，師范類專業優先。2.從事教育工作[X]年以上，具有一定的教育教學經驗。3.經少先隊輔導員專業培訓，取得相應的資格證書。四、輔導員選拔與聘任（一）選拔程序1.學校發布少先隊輔導員選拔通知，明確選拔條件、程序和時間要求。2.個人報名，填寫申請表，提交相關證明材料。3.學校對報名人員進行資格審查，確定參加選拔的人員名單。4.組織選拔考核，包括筆試、面試、少先隊工作案例分析等環節，全面考察報名人員的綜合素質和業務能力。5.根據選拔考核結果，確定擬聘任的少先隊輔導員名單，并進行公示，公示期為[X]個工作日。（二）聘任方式1.公示無異議后，學校與聘任的少先隊輔導員簽訂聘任合同，明確雙方的權利和義務。2.聘任期限為[X]年，期滿后根據工作表現和考核結果決定是否續聘。五、輔導員培訓與發展（一）培訓計劃1.學校制定年度輔導員培訓計劃，明確培訓目標、內容、方式和時間安排。2.培訓內容包括思想政治教育、少先隊工作業務、教育教學方法、心理健康教育等方面。（二）培訓方式1.集中培訓：定期組織輔導員參加學校或上級教育部門舉辦的集中培訓，邀請專家學者、優秀輔導員進行授課和經驗分享。2.網絡培訓：利用網絡平臺，提供豐富的培訓資源，輔導員可以自主學習、在線交流。3.實地考察：組織輔導員到先進學校或少先隊工作示范基地進行實地考察，學習借鑒先進經驗和做法。4.校本培訓：學校定期開展校本培訓，組織輔導員進行工作交流、案例研討、專題講座等活動。（三）職業發展1.建立輔導員職業發展通道，為輔導員提供晉升機會和發展空間。2.鼓勵輔導員參加教育教學研究和少先隊工作課題研究，對取得優秀成果的輔導員給予表彰和獎勵。3.推薦優秀輔導員參加更高層次的培訓和學習交流活動，拓寬視野，提升能力。六、輔導員考核與評價（一）考核原則1.客觀公正原則：以事實為依據，全面、客觀、公正地評價輔導員的工作表現。2.注重實績原則：重點考核輔導員的工作業績和工作成效。3.激勵發展原則：通過考核，激勵輔導員不斷提高工作水平，促進其職業發展。（二）考核內容1.思想政治表現：包括政治立場、職業道德、敬業精神等方面。2.工作業績：主要考核少先隊工作計劃的制定與執行情況、活動開展情況、組織建設情況、陣地建設情況等。3.業務能力：考察輔導員的教育教學能力、組織管理能力、溝通協調能力、創新實踐能力等。4.家校社協同：考核輔導員與家長、社區、社會組織等的溝通合作情況。（三）考核方式1.年度考核：每年年底進行一次年度考核，輔導員填寫年度工作總結和考核自評表，學校組織考核小組進行考核評價。2.日常考核：學校對輔導員的日常工作表現進行記錄和評價，作為年度考核的重要依據。3.學生評價：通過問卷調查、學生座談會等方式，了解學生對輔導員工作的滿意度和評價意見。4.家長評價：征求家長對輔導員工作的意見和建議，作為考核的參考。（四）考核結果運用1.考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。2.對考核優秀的輔導員給予表彰和獎勵，在職稱評定、崗位晉升、評優評先等方面予以優先考慮。3.對考核不合格的輔導員，學校將進行誡勉談話，提出整改要求；連續兩年考核不合格的，解除聘任合同。七、輔導員待遇與保障（一）工作待遇1.少先隊輔導員享受與學校其他教師同等的工作待遇，包括工資、津貼、補貼等。2.在職稱評定、崗位晉升等方面，同等條件下優先考慮少先隊輔導員。（二）工作保障1.學校為輔導員開展工作提供必要的辦公條件和活動經費，確保少先隊工作的順利開展。2.支持輔導員參加各類培訓、學習交流活動，保障其學習培訓時間和費用。（三）表彰獎勵1.對在少先隊工作中表現突出的輔導員，學校將給予表彰和獎勵