部編版四年級語文教研組工作計劃（精選28

篇）

部編版四年級語文教研組工作計劃篇1

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，為了在新學期里高質量

地完成學校教給我們的教學工作，不斷深化課堂改革，更新教育觀念，

探索教學規律、把握新課改的動向，確保走在教改前線；并通過理淪學

習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工

作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。為了四年級全體孩子們在

這一學期里，圓滿地完成小學語文學習任務，語文素質有較大的提高；

為了使本組教師齊心協力、精誠團結、互幫互助、取長補短。特制定本

組工作計劃如下：

基本情況分析：

語文教研組有六名教師，有經驗豐富的老教師，也有具有先進理念

的年輕教師。豐富經驗與先進理念的有機結合組成了我們具有濃厚教研

氛圍、敢于挑戰的教研組。

主要工作目標：

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，

在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實涪文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動

探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本

教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學

生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生

個性的和諧發展。

5、實實在在抓好規范化作文、寫字、閱讀和古詩誦讀。

具體措施

（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

充分利用教研時間，學習教學理論，以《新課程理念與教學策略》

《規范化作文教學探討》《洋思經驗》等為研究內容，共同討論吸收新

概念，運用與教學中，并不斷總結寫出心得

（二）、落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續觀看一些優秀的課堂實錄，進行有效的課

堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、上好規范化作文課。這學期，我們將繼續進行規范化作文教學

的研究，力求真正吃透其精神，每一位老師都要上公開課，并邀請各級

專家給予指導。希望通過這些課堂教學的研討，使作文課堂教學水平在

原有的基礎有個整體的提高，使每位教師對規范化作文有更深的理解。

3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文教師專題

講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常

的教育教學中，大家將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究,

做到定期交流，階段小結。

4、組織以“洋思教學”經驗、新課程改革為主要內容的學習活動。

通過集中輔導、個人自學、開展專題講座、開展課題研究等形式，幫助

全體教師進一步轉變教育觀念，形成先進的教育思想體系。采取請進來、

走出去的辦法，提高工作水平，以高素質的隊伍，打造年級品牌

5、實實在在抓好寫字、閱讀和古詩誦讀。

寫字、充分抓緊每天十五分鐘練字時間，加強指導，注重激勵，在

班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風氣，使每位學生練就

一筆端正、挺秀的字體。閱讀、充分利用大閱讀課，教師積極指導。鼓

勵學生在課內、課外積極讀書，開闊視野，擴大知識面，各班適時交流。

古詩誦讀、背誦十首必備篇目和兩篇補充篇目，并積極背誦1—3

年級欠帳篇目。

（三）、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率

1、備課：共同分析本冊教材的重點，難點，目標，在集體備課的

基礎上，互相聽課，共同研究，注重評課，取長補短，使我們的教學水

平上一個臺階。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，

倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現

有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外

的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效

率。

3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效

性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”

的教學思想，批改要“細。要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作

業的格式各班要統一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優,

使每個學生都能充分發展。

5、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀

作文等。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學這

一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開JL作。我們

將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創

教學改革新輝煌！

部編版四年級語文教研組工作計劃篇2

一、指導思想：

圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課

堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂

教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的

教學和教研工作更上一層樓。

二、工作目標：

總體目標：提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發

展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師

隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。

具體目標：

1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”,

讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、

提高學生語文素養。

2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提

高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

三、主要工作及措施

1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、

教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，允分掌握小學語文知識體

系，耍樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起

來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、

生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。組內年

青語文老師每人每周學習一節視屏課，積極參加校內外各種培訓、賽課，

虛心學習，提高語文教學水平。

2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真

開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即

興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，

以準確理解。

3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改

革，完善“個人研究一一主備人教學設計交流一問題討論一形成共案一

個性化設計一嘗試教學一總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、

優化思路、求同存異，資源共享的作用。

教研活動形成這樣幾個塊面：

（1）本周每天教學內容的教學設計交流（每單元一位教師主備、

組內教師討論形成共案);

(2)每課習題商討;

(3)上周導課教師交流教學反思、組內教師評課；

(4)下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出

化的導課教案。

在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新

的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。

教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒

體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”

目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。

努力打造“有效課堂”。

4、注重實效，作業布置科學合理。

作業設計要注重實效，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為

宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、

精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批

改及時、準確、細致，倡導作.業評價多元化、個性化，注重啟導、示范

作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。

5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，

注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫

困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果

明顯，真正突顯學優生更“優工對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予

他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現

“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。

本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣

養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的

書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實二

6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，

積極參加市、區組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。

繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一

反思、一課一總結，及時整理交流筆記。

7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

不斷完善四年級語文教研組建設，為提高教育教學質量提供科學指

導。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。

教案、作業批改定期檢查。星期一集體備課有記錄，導課聽課活動有簽

到，評課落到實處。導課教案、評課稿裝訂成冊、活動照片、各種獲獎

名單教研組存檔。

四、活動安排

三月份：

1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要

求，領會四年級語文組工作計劃。

2、制定作業批改種類，統一批改要求。

3、研究并上報本學期導課教師、主題、課題。

4、每周“周周清”設計安排。

5、每周集體備課主講人、記錄人安排。

6、評選本年級三月份“閱讀之星二

7、每月教學檢查。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇3

一、指導思想

今年是我校新課程改革的第二年，新課程的理念已經或多或少的滲

透到了我們教師的教學工作中，影響著我們教學的思想。雖然我們四年

級還沒有正式使用新教材，但是我們應該以新課程的理念為指導，優化

我們的課堂教學，力爭使老教材煥發新的活力。本學期，我教研組以洪

合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統一部署，主要圍

埔韻錄阜矯嬋展長期、扎實的教研工作。

二、工作重點

1、深入實踐《新課程標準》，優化課堂教學。

雖然我們四年級使用的還是省編教材，但是作為教育第一線的教

師，我們應該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學習《新課程標準》,

大膽的實踐，將《新課程標準》的理念滲透到老的教材中，重新審視老

教材，充分挖掘老教材與新理念之間的結合點，注意全面提高學生各方

面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習

方式，使學生的想學、會學、樂學。同時，把教研的重點放在如何發揮

四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，追求學生在四十分

鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。

2、以開展語文實踐活動的研究重點。

開展語文實踐活動，有利于優化語文課堂教學，提高教學效益，可

以讓學生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發現一些問題，

并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理

解分析、相互協作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道

路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破

單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為

依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。

3、認真組織好二級教研活動。

今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用集體備課一人執教

課后評議的形式開展，目的是讓組內的每一個教師都能積極的參與到教

研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學的能力，同時利用大

家的智慧，力爭使課堂教學最優化。

三、工作目標

1、通過《新課程標準》的學習，改變教師的傳統觀念，形成新的

教育教學理念。

2、通過教學研討，理論學習改變高耗低產的課堂教學現狀，61高

課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務于課

堂教學。

四、活動方式

新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使

新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，并充分利用學

術沙龍和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂

為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。

五、具體活動安排

時間

活動內容

八?九月份

1、集體備課。

2、學習《新課程標準》。

3、學術沙龍

4、自由交流課：朱莉執教。

5、完成課題申報.11作。

十月份

1、二級教研活動（吳偉斌執教）

2、學術沙龍12次）

3、備課期中檢查。

4、組織學生開展課外語文實踐活動。

十一月份

1、課堂調研

2、學術沙龍

3、備課檢查。

4、組織期中語文質量分析。

十二月份

1、課題階段性小結。

2、學術沙龍

3、布置教學論文和案例的撰寫工作。

4、期未檢測;期未檢測質量分析。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇4

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，為了在新學期里高質量

地完成學校教給我們的教學工作，不斷深化課堂改革，更新教育觀念，

探索教學規律.把握新課改的動向，確保走在教改前線；并通過理論學

習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工

作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。為了四年級全體孩子們在

這一學期里，圓滿地完成小學語文學習任務，語文素質有較大的提高;

為了使本組教師齊心協力、精誠團結、互幫互助、取長補短。特制定本

組工作計劃如下：

基本情況分析：

語文教研組有六名教師，有經驗豐富的老教師，也有具有先進理念

的年輕教師。豐富經驗與先進理念的有機結合組成了我們具有濃厚教研

氛圍、敢于挑戰的教研組。

主要工作目標：

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，

在課堂教學中精選、精講、精練給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實滔文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動

探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本

教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學

生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生

個性的和諧發展。5.實實在在抓好規范化作文、寫字、閱讀和古詩誦

讀。

具體措施

（一）、不斷學E,開拓視野，為課堂教改開流導航。

充分利用教研時間，學習教學理論，以《新課程理念與教學策略》

《規范化作文教學探討》《洋思經驗》等為研究內容，共同討論吸收新

概念，運用與教學中，并不斷總結寫出心得。

（二）、落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續觀看一些優秀的課堂實錄，進行有效的課

堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、上好規范化作文課。這學期，我們將繼續進行規范化作文教學

的研究，力求真正吃透其精神，每一位老師都要上公開課，并邀請各級

專家給予指導。希望通過這些課堂教學的研討，使作文課堂教學水平在

原有的基礎有個整體的提高，使每位教師對規范化作文有更深的理解。

3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文教師專題

講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常

的教育教學中，大家將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究,

做到定期交流，階段小結。

4,組織以洋思教學經驗、新課程改革為主要內容的學習活動。通過

集中輔導、個人自學、開展專題講座、開展課題研究等形式，幫助全體

教師進一步轉變教育觀念，形成先進的教育思想體系。采取請進來、走

出去的辦法，提高工作水平，以高素質的隊伍，打造年級品牌

5、實實在在抓好寫字、閱讀和古詩誦讀。

寫字、充分抓緊每天十五分鐘練字時間，加強指導，注重激勵，在

班中形成你寫得好，我寫得比你還好的寫字風氣，使每位學生練就一筆

端正、挺秀的字體。閱讀、充分利用大閱讀課，教師積極指導。鼓勵

學生在課內、課外積極讀書，開闊視野，擴大知識面，各班適時交流。

古詩誦讀、背誦十首必備篇目和兩篇補充篇目，并積極背誦1-3年

級欠帳篇目。

（三）、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率

1、備課：共同分析本冊教材的重點，難點，目標，在集體備課的

基礎上，互相聽課，共同研究，注重評課，取長補短，使我們的教學水

平上一個臺階。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，

倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現

有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外

的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效

率。

3、作業：作業設計要精，對語文作業要精選，注重練習的有效性。

要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現輕負荷，高質量的教學

思想，批改要細，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各

班要統一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優,

使每個學生都能充分發展。

5、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀

作文等。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學這

一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們

將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創

教學改革新輝煌！

部編版四年級語文教研組工作計劃篇5

一、指導思想

本學期，我們四年級語文教研工作圍繞提高語文課堂教學的有效性

為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；以新課程改

革為契機，開拓創新，堅持以人為本的教學觀念，求實務真，促進學生

全面發展，提高教學質量。

二、工作目標

1、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教

師原有的觀念，提高育人質量。

2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流

與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

3、優化閱讀教學，輪流課采用同課異構的方式，進一步加大課堂

教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課

外閱讀，提高閱讀的興趣，培養良好的學習習慣。

三、工作內容

1、規范教研活動，提升教研實效。

進一步規范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材，改為

教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇

文章；教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點

進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，

講述作業的設計，練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》，

熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉

化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。繼續開展每月主題

教研交流活動：確定本學期的研究專題——《中年級習作教學的研究

策略》，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討（內容包括精彩案例，

品讀賞析、資料收集等），提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。

2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性、創新性、實效

性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋，第一時間交流，第

一時間探討，實現組內教師之間相互學習，共同進步，共同提高課堂教

學的感知能力，更好地提高教學質量。

重視引導學生積累語言，指導學生進行詞（尤其是成語）、句（尤其

是名言、歇后語）、篇（尤其是名家名篇:古詩詞）等的積累和運用；指導

學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運

用語文的規律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養良好的學習習

慣。

3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、

理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師

批改作業關，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業的情況，要

求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，大面

積地提高教學質量。

四、具體安排（略）

部編版四年級語文教研組工作計劃篇6

一、指導思想

20xx年，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效

性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；以新課

程改革為契機，開拓創新，堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真，

促進學生全面發展，提高教學質量。

二、工作目標

1、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教

師原有的觀念，提高育人質量。

2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流

與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

3、優化閱讀教學，輪流課采用同課異構的方式，進一步加大課堂

教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課

外閱讀，提高閱讀的興趣，培養良好的學習習慣。

三、工作內容

1、規范教研活動，提升教研實效。

進一步規范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材，改為

教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇

文章；教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點

進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，

講述作業的設計，練習冊答案等。

組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和

要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,

整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研

究專題，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討（內容包括精彩案

例，品讀賞析、資料收集等），提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能

力。

2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性、創新性、實效

性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋，第一時間交流，第

一時間探討，實現組內教師之間相互學習，共同進步，共同提高課堂教

學的感知能力，更好地提高教學質量。

重視引導學生積累語言，指導學生進行詞（尤其是成語）、句（尤其

是名言、歇后語）、篇（尤其是名家名篇、古詩詞）等的積累和運用；指導

學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運

用語文的規律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養良好的學習習

慣。

3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、

理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師

批改作業關，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業的情況，要

求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，大面

枳地提高教學質量。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇7

四年級語文教研組是一個和諧、溫馨、書香氛圍濃厚的團隊。在這

里，我們學會了與同事間的和諧交往，學會了彼此間的取長補短，學會

了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提

升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。在這充滿希望的春天，我

們教研組認真總結上學年工作的經驗教訓，認真學習領會學校的教科研

計劃、德育工作計劃，同時結合本教研組的特點，共同討論和研究出了

20xx年的教研工作計劃。

一、指導思想

根據縣、區教研精神，以學校的教學工作思想為指針，以輕負擔，

高質量為中心，以校本研究為主要方式，結合四年級語文教研組全體教

師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語

文學習空間。繼續加大綜合實踐研究力度，讓教師不斷探索、不斷創新、

不斷超越，全面提高學生的語文素養。

二、工作思路

本學期，我們的教研活動要努力在實上下工夫，在巧字上做文章，

努力提高教師的業務能力，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。本

學期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀以及教師業務學

習等等。采取集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩,

激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。聚焦課堂，減負提質，鼓勵

教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

三、教研目標

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，

在課堂教學中精選、精講、精練，給學生更多自主發展的空間和時間,

培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

2、優化教研組、備課組活動，加強組內教師互相聽課、評課的研

究氛圍。充分發揮每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，

濃厚教研的氛圍，提高自身駕馭課堂的能力。

3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文活動，激發學生學

習語文的興趣，在自主活動中提高學生的聽說讀寫綜合能力和語言實踐

能力。

4、認真學習新課程標準版，及時把握教改信息，不斷更新觀念，

加強新課程課堂教學研究。開展讀書沙龍，教師們努力成為學習型的教

師，多讀書，勤鉆研，提升水平，提高修養。

四、教研要點：

1、優化課堂教學，注重學生個性和共性發展，有目的、有過程對

兩類學生（學困生、尖子生）進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間。

2、扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養。扎

實打好語文學習的基礎，培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

提高寫字、朗讀能力及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

3、加強教師的學習進修，組內營造一種比較濃厚的學習氛圍，進

一步轉變教師的觀念，提升教師的知識結構，豐富知識庫存，促進教學

改革。

4、提高教研質量，切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組

織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。

按學校要求，每次教研活動，做好會議記錄以備檢查。提倡相互聽課，

相互學習，相互幫助。達到以老帶新，共同提高的目的。聽課節數按學

校要求，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用,

教學思想的滲透提出反思。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇8

一、指導思想

我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中

心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；以新課程改革為

契機，開拓創新，堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真，促進學生

全面發展，提高教學質量。

二、工作目標

1、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教

師原有的觀念，提高育人質量。

2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流

與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

3、優化閱讀教學，輪流課采用同課異構的方式，進一步加大課堂

教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課

外閱讀，提高閱讀的興趣，培養良好的學習習慣。

三、工作內容

1、規范教研活動，提升教研實效。

進一步規范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材，改為

教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇

文章；教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點

進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，

講述作業的設計，練習冊答案等。

組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和

要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,

整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研

究專題，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討（內容包括精彩案

例，品讀賞析、資料收集等），提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能

力。

2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性、創新性、實效

性的備課形式；集體合作備課，做到第一時間反饋，第一時間交流，第

一時間探討，實現組內教師之間相互學習，共同進步，共同提高課堂教

學的感知能力，更好地提高教學質量。

重視引導學生積累語言，指導學生進行詞（尤其是成語）、句（尤

其是名言、歇后語）、篇（尤其是名家名篇、古詩詞）等的積累和運用;

指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌

握運用語文的規律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養良好的學

習習慣。

3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、

理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師

批改作業關，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業的情況，要

求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，大面

積地提高教學質量。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇9

一、指導思想

本學期，我們四年級語文教研工作圍繞提高語文課堂教學的有效性

為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；以新課程改

革為契機，開拓創新，堅持以人為本的教學觀念，求實務真，促進學生

全面發展，提高教學質量。

二、工作目標

1、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教

師原有的觀念，提高育人質量。

2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流

與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。

3、優化閱讀教學，輪流課采用同課異構的方式，進一步加大課堂

教學改革的力度，提高課堂教學的效率。

4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課

外閱讀，提高閱讀的興趣，培養良好的學習習慣。

三、工作內容

1、規范教研活動，提升教研實效。

進一步規范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材，改為

教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇

文章；教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點

進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，

講述作業的設計，練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》，

熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉

化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。繼續開展每月主題

教研交流活動：確定本學期的研究專題——《中年級習作教學的研究

策略》，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討（內容包括精彩案例,

品讀賞析、資料收集等），提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。

2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性、創新性、實效

性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋，第一時間交流，第

一時間探討，實現組內教師之間相互學習，共同進步，共同提高課堂教

學的感知能力，更好地提高教學質量。

重視引導學生積累語言，指導學生進行詞（尤其是成語）、句（尤其

是名言、歇后語）、篇（尤其是名家名篇、古詩詞）等的積累和運用；指導

學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運

用語文的規律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養良好的學習習

慣。

3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、

理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師

批改作業關，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業的情況，要

求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，大面

積地提高教學質量。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇10

一、指導思想

20xx年我們以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼

續加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導精講、精

選、精練進一步提高語文教學質量與水平，使每個學生愛學語文，會學

語文。為創一流的語文教學品牌而努力。

二、具體工作

要切實轉變學生學習的方式，將允分的自主學習、有效的合作學習、

適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗

讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生

成。

（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展

的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多

交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。2、認真學習《語文

課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續努力將教改基本理念轉化為

語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極

上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。

充分發揮組內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為

學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教

研組業務水平的提高。

4、本學期切實開展組內三人同備一節課、同上一節課、同聽同評

一節課等系列活動，活動努力做到人人準備，人人參與，逐步完善同課

異構教研氛圍，促進本組語文薄弱環節的發展。通過校公開課系列活動

和互聽互評活動，提升教師群體水平。

（二）、充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高。

1、加強集體備課

每位教師的獨立備課要體現自己研究的課題特點，在此基礎上進行

集體備課，相互研討交流，從實際出發切實提高集體備課的質量。本學

期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內容，在集體商量討

論的基礎上，由一位老師執筆寫出網絡結構圖，選定第二單元、第五單

元、第七單元為組內集體備課內容，時間分別安排在二月、四月、王月，

通過集體研討后，每位繪制出網絡結構圖。

2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備

資料，積極發言。

3、積極組織組員參加公開課教學活動。

（三）、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。

1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，每

周上足兩節閱讀課，組內每位教師這學期在三月、五月份上一節閱讀優

質課。培養指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與

習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統一給

學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，

背誦一定數目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部

分內容。

3.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時

完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，

反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

（四）學生方面：

1、教會學生口頭、筆頭兩種預習方法，幫助學生養成良好的學習

習慣，使他們積累更多的好詞佳句，提高他們自主學習能力和理解能力,

并表達出自己的見解。

2、組織好對學生每單元質量檢測的評汾，嘗試多種評價方法，把

自評、互評、師評結合起來。

3、閱讀教學繼續抓好課內閱讀與課外閱讀的結合，良好使用圖書

角，培養學生的閱讀習慣。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目，本

學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質

兼美的作品，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術熏

陶。扎實搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎上，再繼續背誦《論

語》。

4、注重培養學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的

基本方法，以鼓勵、表揚為主，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄

襲范文的現象。

三、具體工作安排：

1、制訂教研組工作計戈IJ。

2、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向，制定出本學期的

教學目標

3.互相討論，確定本學期作業內容和作業格式。

5、假期優秀讀書筆記評比。

6、參加教研活動：組內研討課。

7、參加16年級寫字水平抽測。

8、積極準備四年級組集體備課展示。

9.迎接常規檢查。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇11

一、組情分析

本級組四位教師都為教齡20—年以上。在校各級組織的帶領下，在

組內教師的共同努力下，上學期，我們二年級語文備課組的各項工作都

得到了順利的開展，獲得優秀備課組稱號。教師們在工作中不斷更新自

己的教學理念，探討切合學生實際的“減負增效”的措施，在日常教學

工作中大膽實踐，取得了一定的成效。

二、指導思想

根據教導處和語文大組計劃，圍繞學校辦學理念與課程理念，扎實

推進快樂課堂的創建、基于課程標準的教學與評價，體現立德樹人、課

堂育人的根本要求，遵循孩子身心發展規律和教育教學規律，切實減輕

學生過重的學業負擔和心理負擔，改進與優化基于課程標準的教學與評

價環節。努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質

量，提高學生綜合素質。

三、工作要點

1、備課組內，注重理論學習，結合校本培訓主題《基于課標有效

評價快樂起步》，推進“快樂課堂”的建設的主題背景下，明確研訓要

求，圍繞研究主題開展研討與分享。

2、深入研讀課程標準及《小學中年段語文學科基于課程標準的評

價指南》，明確本年段的教學目標與任務，深入開展教材文本研讀和學

生學情分析。

3、圍繞學校《基于“綠色指標”下，小學生學科學習習慣養成的

實踐與研究》課題研究背景，結合“創智課堂”，打造“快樂源”課程,

繼續圍繞學生習慣和高層次思維能力培養進行課堂實踐。結合語文大組

的“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”研究主題，加強理

論的學習，注重針對性，定期開展專題的研討活動。

4、組內開展“備課一說課一上課一評課”的課堂實踐活動，注重

教學的反思與演練，提高教師參與教學研究的能力和自身的綜合素質。

5、注重積累教學心得，提高教學素養，認真寫好教學反思、教學

調整、教學案例等文章，倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研

氛圍。

6、組內加強教學流程管理，聚焦教學五環節，嚴格教學常規。每

月根據教導處安排做好備課、作業檢查，對教學的各環節進行有效的監

控。。

7、著重培養三年級學生良好學習習慣，培養良好的預習習慣，抓

好學生的書寫，重點指導學生在方格和橫線本上正確書寫。

8、組織學生開展各種語文實踐活動，提高學生學習語文的興趣。

9、結合語文大組研究主題“小學語文教學與課外閱讀有機整合的

有效途徑”根據本年段學生不同的年齡特點、認知水平等加強學科教

學研究。

10、結合學科、年級特點，做好組內教師練兵活動。

11、加強集體備課的力度，精心設計教案，提高教學實效性，做好

教學督導的課堂教學工作。

12、基于課標，以《小學中高年級語文學科基于課程標準評價指南》

為依據，根據不同學科特點，深入分析、細化學科課程標準，從“學習

興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度以“等第+評語”相結合的

方式開展課堂表現性評價及階段綜合性評價。認真、嚴謹地填寫《上海

市學生成長記錄冊》，結合學校“好習慣銀行”的評價活動，實施多元

評價。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇12

一、組情分析

本級組四位教師都為教齡20xx年以上。在校各級組織的帶領下，

在組內教師的共同努力下，上學期，我們二年級語文備課組的各項工作

都得到了順利的開展，獲得優秀備課組稱號。教師們在工作中不斷更新

自己的教學理念，探討切合學生實際的減負增效的措施，在日常教學工

作中大膽實踐，取得了一定的成效。

二、指導思想

根據教導處和語文大組計劃，圍繞學校辦學理念與課程理念，扎實

推進快樂課堂的創建、基于課程標準的教學與評價，體現立德樹人、課

堂育人的根本要求，遵循孩子身心發展規律和教育教學規律，切實減輕

學生過重的學業負擔和心理負擔，改進與優化基于課程標準的教學與評

價環節。努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質

量，提高學生綜合素質。

三、工作要點

1、備課組內，注重理論學習，結合校本培訓主題《基于課標有效

評價快樂起步》，推進快樂課堂的建設的主題背景下，明確研訓要求，

圍繞研究主題開展研討與分享。

2、深入研讀課程標準及《小學中年段語文學科基于課程標準的評

價指南》，明確本年段的教學目標與任務，深入開展教材文本研讀和學

生學情分析。

3、圍繞學校《基于綠色指標下，小學生學科學習習慣養成的實踐

與研究》課題研究背景，結合創智課堂，打造快樂源課程，繼續圍繞學

生習慣和高層次思維能力培養進行課堂實踐。結合語文大組的小學語文

教學與課外閱讀有機整合的有效途徑研究主題，加強理論的學習，注重

針對性，定期開展專題的研討活動。

4、組內開展備課說課上課評課的課堂實踐活動，注重教學的反思

與演練，提高教師參與教學研究的能力和自身的綜合素質。

5、注重積累教學心得，提高教學素養，認真寫好教學反思、教學

調整、教學案例等文章，倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研

氛圍。

6、組內加強教學流程管理，聚焦教學五環節，嚴格教學常規。每

月根據教導處安排做好備課、作業檢查，對教學的各環節進行有效的監

控。。

7、著重培養三年級學生良好學習習慣，培養良好的預習習慣，抓

好學生的書寫，重點指導學生在方格和橫線本上正確書寫。

8、組織學生開展各種語文實踐活動，提高學生學習語文的興趣。

9、結合語文大組研究主題小學語文教學與課外閱讀有機整合的有

效途徑根據本年段學生不同的年齡特點、認知水平等加強學科教學研

究。

10、結合學科、年級特點，做好組內教師練兵活動。

H、加強集體備課的力度，精心設計教案，提高教學實效性，做好

教學督導的課堂教學工作。

12、基于課標，以《小學中高年級語文學科基于課程標準評價指南》

為依據，根據不同學科特點，深入分析、細化學科課程標準，從學習興

趣、學習習慣、學業成果三個維度以等第+評語相結合的方式開展課堂

表現性評價及階段綜合性評價。認真、嚴謹地填寫《上海市學生成長記

錄冊》，結合學校好習慣銀行的評價活動，實施多元評價。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇13

本學期四年級由6個老班和一個新班組成，全組共7名成員，教師

年齡參差，有成熟型教師2名，合格型教師1名，新任型教師4名，本

期我們將在學校教科室領導下，以和樂課程為內容，以發展學生，斃升

教師內涵為目標開展形式多樣的教育教學研討活動，現計劃如下：

一、質量目標

1.參加縣抽考成績（綜合指數、合格率、優生率、平均分）達到全縣

前三名。統考時綜合指數比對城區同類學校正負1分內。

2.教師、學生參加縣以上主要項目競賽活動，團體獲縣一等獎，個

人獲獎人次優于其他學校，并不斷晉升在市級、省級、競賽并獲獎。

3.全面關注每一個學生的發展，建立適合學生發展的社團，每位教

師爭取參與至少一個社團輔導項目，制定社團輔導計劃，落實輔導措施,

完成社團展示活動。如遇社團中個人或團體參加各類比賽，獲獎目標為

等級獎。

4.每位教師做好自身的教學工作，備課組長加強教學工作的檢查、

督促、考核。力求讓每一個家長、學生滿意。期末的學生評教滿意率達

95%以上;家長對每位教師的滿意率達95%以上。

二、具體措施

（一）開展集體備課，提高教學效率

1.寒假期間以年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材、

研讀教參，抓住重難點，結合本年級學生的實際情況設計出適合本學科

的優秀教案，并制作相對應的課件、練習等。

2.利用每周四上午四節課的教研活動，備課組內教師共同學習四年

級下冊和樂課程標準，要求每個教師都必須掌握本學科的和樂標準，學

習領會有關教育教學理念。

3.根據和樂課程標準，加入自己對教案的理解，在教研活動時卷出

疑義及修改建議，進行第二次教案修改，堅持個人精備+集體討論+個人

修改。課后還要寫教學反思。積極應對學校質量督導中心領導的推門聽

課，爭取獲得優秀等級及期末的梁才好老師榮譽稱號。

4.教師布置的作業要做到量少質高，且要做到布置便要認真批改。

5.加強輔導工作。制定輔差計劃，對后進生及時輔導，爭取當天所

學知識當天理解消化，不能欠賬太多。

（二）強化和樂意識，形成教學成果

L本學期可采用同課（題）同構的模式，同年級的老師針對同一課

（題）在其他班進行磨課，實行走班上課，其他老師聽課后再一起研課。

2.每位老師每月聽課不少于3節（其中一節必須是非本學科的課）。

3.實行學月檢測。月考試卷制卷安排見表。

4.全面推進校本課程海量閱讀的實施，各班根據圖書確定15-20本

必讀書目，指導學生做好讀書筆記，期末形成物化成果。

5.開始小課題的研究，期末形成物化研究成果。

6.每人至少寫一篇關于本組各項教育教學活動（選修課、課外活動

等開展情況）的新聞報道發表到學校網站上。（交稿時間：二、三月份任

順佳、郭莉假期作業展評;美習文化節系列活動報道;年級激勵大會等，

四月份劉靜、熊曉蓉球運會、教師編題解題能力比賽、年級激勵會等;

五月份許麗、喻方頌校慶慶典、藝術節、年級激勵會等，六月份徐元玉

讀書交流報道等。

（三）組織各類活動，創設展示平臺

1.集體讀書+個人閱讀。每月一次集體讀書交流活動，具余時間自

己閱讀，完成讀書筆記至少三頁/月或原創一篇讀書心得（800字以上）o

集體閱讀王尚文的《走進語文教學之門》。

2.每周一次粉筆字練習，間周一次毛筆、硬筆書法練習。

3.撰寫論文、教學案例或隨筆，三者至少一篇，積極參加校、縣教

育學會或分會的評比活動。

4、每位老師至少寫2篇下水作文。

5.積極參加各級各類培訓，把經驗帶回來，在備課組活動中交流，

爭取評為優秀學員。

6.積極踴躍地參加縣級及以上教研活動或賽課等競賽。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇14

四年級語文教研組是一個和諧、溫馨、書香氛圍濃厚的團隊。在這

里，我們學會了與同事間的和諧交往，學會了彼此間的取長補短，學會

了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提

升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。在這充滿希望的春天，我

們教研組認真總結上學年工作的經驗教訓，認真學習領會學校的教科研

計劃、德育工作計劃，同時結合本教研組的特點，共同討論和研究出了

20xx年的教研工作計劃。

一、指導思想

根據縣、區教研精神，以學校的教學工作思想為指針，以輕負擔，

高質量為中心，以校本研究為主要方式，結合四年級語文教研組全體教

師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語

文學習空間。繼續加大綜合實踐研究力度，讓教師不斷探索、不斷創新、

不斷超越，全面提高學生的語文素養。

二、工作思路

本學期，我們的教研活動要努力在實上下工夫，在巧字上做文章，

努力提高教師的業務能力，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。本

學期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀以及教師業務學

習等等。采取集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩,

激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。聚焦課堂，減負提質，鼓勵

教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

三、教研目標

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，

在課堂教學中精選、精講、精練，給學生更多自主發展的空間和時間，

培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

2、優化教研組、備課組活動，加強組內教師互相聽課、評課的研

究氛圍。充分發揮每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，

濃厚教研的氛圍，提高自身駕馭課堂的能力。

3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文活動，激發學生學

習語文的興趣，在自主活動中提高學生的聽說讀寫綜合能力和語言實踐

能力。

4、認真學習新課程標準版，及時把握教改信息，不斷更新觀念，

加強新課程課堂教學研究。開展讀書沙龍，教師們努力成為學習型的教

師，多讀書，勤鉆研，提升水平，提高修養。

四、教研要點：

1、優化課堂教學，注重學生個性和共性發展，有目的、有過程對

兩類學生（學困生、尖子生）進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間。

2、扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養。扎

實打好語文學習的基礎，培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

提高寫字、朗讀能力及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

3、加強教師的學習進修，組內營造一種比較濃厚的學習氛圍，進

一步轉變教師的觀念，提升教師的知識結構，豐富知識庫存，促進教學

改革。

4、提高教研質量，切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組

織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。

按學校要求，每次教研活動，做好會議記錄以備檢查。提倡相互聽課，

相互學習，相互幫助。達到以老帶新，共同提高的目的。聽課節數按學

校要求，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，

教學思想的滲透提出反思。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇15

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、

穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，

落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造優質均衡和諧教育而

努力。

二、學情分析

四⑵班共有學生75人,其中男生人，女生人。大部分學生性格開

朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分

化比較明顯：優秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固；個

別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作

業，學習質量不高。考慮到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本

學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養，加強硬筆書法的練習，斃高

全體學生的語文素養。

三、教材分析

（一）基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后

面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然

的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。

其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學習

內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語?、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導

語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀

課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文

前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。

根據教學的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課

文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：口語交際習作我

的發現日積月累；另有寬帶網趣味語文展示臺或成語故事，這四項內容

分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

(二)教材特點

木冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，

體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1.加強整合，圍繞專題組織教材

(1)導語導學，整合單元內容。

(2)精讀與略讀課文的聯系和整合。

(3)單元學習活動的貫通和整合。

2,安排綜合性學習，全面落實語文課程標準提出的目標

3.加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

4.豐富課本內容，拓寬學習資源

四、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生

豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、

口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段

教學目標。

本冊學習要達到的主耍目標：

1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷

字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述

敘事性課文的大意。

6,養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說

話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自

己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勒于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具

體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學工活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開

展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學措施

1.強化學習習慣的養成

語文教學的難點主耍是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的

人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學

生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住

重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。

通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續加強培養善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。

2.營造自主學E的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習

目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學

生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過

對話的方式來實現的。教學中，老師要創設民主、平等的學習氛圍，要

重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己

的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用

自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

3.促進學習方式的改變

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書

的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得

方法，慢慢找到學習規律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、

合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容

及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基

礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目

的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱

讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢

學會學習。

4.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富

多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書,

豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

5.開展輔優補差活動

教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助后進生，縮小優秀生

與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新

臺階。主要措施：1、作業面批、有錯及時改正。2、課堂上優先提問、

優先板演。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生

為其接對輔導。4、與科任老師、家長經常聯系交流，形成教育合力。5、

鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固

后進生良好行為習慣。

對于白雪劍、周花花等優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指

導具寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種

作文比賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養他

們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習；對于馬凱鉞、陳俊帆等重

點指導寫字和朗讀，養成正確的書寫習慣，做到三個一，養成大聲朗讀

的好習慣。

部編版四年級語文教研組工作計劃篇16

一、班級情況分析

本班共有學生21人，其中男生11人，女生10人。基本上的學生

有良好的語文課堂2