語文園地八

【教學目標】

1.能交流、總結(jié)默讀的基本方法。

2.能根據(jù)形聲字特點認識“眨、瞪”等5個生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語的意思。

3.能辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”3個副詞的用法并選擇一個寫句子。

4.能分類整理購物清單，體會分類列清單的好處。

5.朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理。

【教學重點】

1.能根據(jù)形聲字特點認識“眨、瞪''等5個生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語的意思。

2.能辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”3個副詞的用法并選擇一個寫句子。

3.朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理。

【教學難點】

1.交流總結(jié)默讀的方法。

2.朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理。

【教學準備】

課件

【教學課時】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.交流總結(jié)默讀的基本方法C

2.能根據(jù)形聲字特點認識“眨、瞪”等5個生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語的意思。

【教學過程】

一、學習“交流平臺”

1.回顧學習過的默讀方法。（出示課件3）

教師引導(dǎo)學生回憶二年級時學習過的默讀方法。

讓學生充分回憶后，指名回答。

預(yù)設(shè)1：默讀時不能出聲，不能指讀。

預(yù)設(shè)2：默讀時要按句進行默讀，不能把課文內(nèi)容讀散了。

2.學習新的默讀方法。（出示課件4-6）

（1）學生看“交流平臺”中三個小伙伴的話，圈畫出本單元提示的默讀方法。

（2）指名學生交流，教師相機梳理：不出聲、不指讀邊讀邊圈畫邊讀邊思考

（3）（出示課件7）引導(dǎo)學生回顧學習本單元的課文時，我們是怎樣落實默讀要求的。

預(yù)設(shè)：默讀《灰雀》時要揣摩人物的心理，默讀《手術(shù)臺就是在陣地》時要思考課題的

含義。

二、學習“識字加油站”

1.認識“睜、眨、瞪、眶、瞧”。（出示課件8）

（1）出示“睜、眨、瞪、膽、瞧”這5個生字，學生借助拼音自由讀，指名讀，教師相

機正音。

（2）引導(dǎo)學生觀察，說一說這5個生字有什么共同點。（都有目字旁，都和眼睛有關(guān)，

都是形聲字。）

（3）讓學生用演一演的方法，區(qū)分“睜、眨、瞪、眶、瞧”的不同意思。（出示課件9）

睜：張開眼暗。

眨：眼睛很快地一閉一開。

瞪：用力睜大眼睛。

瞅：斜著眼看。

瞧：看。

2.學習詞語“眨眼、眼眶”。（出示課件10）

（1）出示詞語“眨眼、眼眶”，指名讀，教師相機正音。

（2）齊讀。

（3）引導(dǎo)學生做一做“眨眼”的動作，指一指“眼眶”，發(fā)現(xiàn)與眼睛有關(guān)的部位或與動

作有關(guān)的詞語，常含有目字旁的字。

（4）請學生聯(lián)系生活拓展說幾個這樣的詞語。（眺望、瞄準、盼望、眼淚、眉毛、瞇眼……）

3.學習四字詞語“怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹”。（出示課件11-13）

（1）出示詞語“怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹”，學生自由讀。

（2）指名讀，教師相機正音。

（3）引導(dǎo)學生理解3個詞語的意思。提示：可以借助與眼睛有關(guān)的動作“睜”“瞪”“睹”

來理解，也可以逐字理解。

①引導(dǎo)學生借助與眼睛有關(guān)的動作“睜”“睹”來理解“怒目圓睜、耳聞目睹”。

②引導(dǎo)運用“逐字理解法”理解“目瞪口呆”。

（4）請學生完成選詞填空練習，在具體的語境中用一用，加深對詞語的理解。（出示課

件14）

怒目圓睜目喳口呆耳聞目睹

?這一爆炸性的消息，把大家驚得（）o

?他那一副（）的樣子，真令人害怕！

?小華出身書香門第，（）也愛上了讀書。

（5）（出示課件15）拓展同類詞語：目不暇接目不轉(zhuǎn)睛虎視眈眈視若無睹

三、課堂小結(jié)（出示課件16）

教師小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們一起交流了默讀課文的閱讀方法；學習了識字加油站，

知道了聲旁表音，形旁表義，并用這種方法去理解詞語。以后，我們還要學習更多的閱讀方

法和有趣的字詞。

第二課時

【課時目標】

1.能辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)“3個副詞的用法并選擇一個寫句子。

2.能分類整理購物清單，體會分類列清單的好處。

3.朗讀、背誦如何待人的名言，大致了解名言蘊含的道理。

【教學過程】

一、學習“詞句段運用”

（一）辨析“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)

1.閱讀句子，交流詞語的意思。（出示課件3）

學生讀課本113頁“詞句段運用”第一題中的三個句子。同桌討論交流詞語的意思。

學生發(fā)言，教師相機指導(dǎo)明確詞語的意思。（學生在詞語下面做好筆記）

陸續(xù)：前后相繼，時斷時續(xù)。

繼續(xù)：做了一會兒停一停，接著往下做

連續(xù)：一個接一個。

2.提問：這三個詞語可以互換位置嗎？為什么？

3.學生嘗試將三個詞語互換使用，體會其中錯誤的搭配。

4.教師創(chuàng)設(shè)新的語境，學生選訶填空。（出示課件4）

陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)

?哥哥（）三年成績排名年級第一。

?下課了，同學們（）走出教室！

?風停了，他們（）往前走。

5.教師出示情景圖片，引導(dǎo)學生使用這三個副詞寫一段話。（出示課件5）

預(yù)設(shè)：已經(jīng)連綏幾天高溫了。我和小伙伴約好兩點去游泳館游泳。午睡過后，小伙伴們

所紙進入游泳館。游累了，我們就在池邊休息會兒，然后繳綏游。

（二）列購物清單

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入清單。（出示課件6）

教師導(dǎo)語：分類列出要買的東西，購物時既方便又不會遺漏，還能提高生活效率。

2.（出示課件7）提問：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的物品都是怎樣擺放的？（分門別類、

擺放整齊）

3.創(chuàng)設(shè)情境，整理清單。

（1）（出示課件8）教師引導(dǎo)：快過節(jié)了，媽媽準備去超市買下面的東西，怎樣才能更

加便捷呢？

出示清單：鯽魚速凍餃子饅頭橙子毛毯

牙刷彩板餅干充電器枕頭

垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架

（2）引導(dǎo)學生嘗試列購物清單。

①讓學生小組合作試著給物品分類。

②指名小組到黑板上分類，并說明分類理由。

③（出示課件9）小結(jié)分類理由：方便、不遺漏。展示購物清單分類參考。

4.分類練習。（出示課件10）

給物品分類：電冰箱文具盒洗衣機作業(yè)本香皂鉛筆牙刷

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，分類練習，學以致用。）

二、學習“日積月累”

1.（出示課件11）教師范讀名言，學生跟讀，讀好停頓。

2.教師提問：讀了名言后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是關(guān)于如何待人友善的名言。）

3.（出示課件12-14）教師注解大意，學生大致了解名言蘊含的道理

4.（出示課件15）引導(dǎo)學生聯(lián)系本單元的課文，說一說誤文中的人物是如何待人的。

預(yù)設(shè)：司馬光樂于助人，砸翁救同伴；列寧的善解人意保護了小男孩的自尊；白求恩大

夫把手術(shù)臺當作陣地，忘我地堅持為傷員做手術(shù)；趙一曼關(guān)愛戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士們同甘共苦。

5.學生借助拼音自由朗讀，再在小組內(nèi)展示讀。多讀兒遍后，嘗試背誦。

6.（出示課件16）拓展積累和仁愛有關(guān)的名言，讀讀背背，摘抄下來。

?人而不仁,如禮何？——《論語》

?仁者安仁，知者利仁。——《論語》

?博愛謂之仁。——《原道》

（設(shè)計意圖：以讀為主，通過多種方式的朗讀，讓學生讀中感悟，理解句子的意思。）

三、課堂小結(jié)（出示課件17）

教師小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們一起學習詞句段運用，知道了如何正確使用陸續(xù)、繼續(xù)、

連續(xù)這三個詞語，知道了分門別類整理清單可以讓我們購物更方便；學習了日積月累，讓我

們知道了待人要友善。

【教學反思】

“語文園地”教學是鞏固整個單元學習的綜合性教學。本單元《語文園地》有“交流平臺”“識

字加油站”“詞句段運用”“日積月累”四個版塊的內(nèi)容。

“交流平臺”安排了默讀方法的交流，是對此前默讀學習的總結(jié)。我充分發(fā)揮了學生學習

的主動性，引導(dǎo)學生回憶總結(jié)默讀的方法。而旦重點溫習了第八單元“帶著問題”默讀的方法,

為今后提高閱讀的效率打好了基礎(chǔ)。

“識字加油站”安排了與“目”有關(guān)的形聲字以及相關(guān)的雙音節(jié)詞和四字詞語。我采用了以

學生為主體，循序漸進引導(dǎo)理解的方法。使學生通過觀察找出漢字的構(gòu)字的特點，通過讀一

讀、做一做等理解五個形聲字的意思，通過逐字理解的方法去理解四字詞語。由淺入深，由

易到難，讓學生逐步理解字和詞之間的意義關(guān)系。根據(jù)漢字的規(guī)律特點，然后再拓展積累，

擴大了學生識字量。

“詞句段運用“，“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”三個相近的詞語的區(qū)分是個難點，我還是運用的把詞

語放到句子中去理解的方法，引導(dǎo)學生讀句子理解詞語的意思，尋找三個詞語的意思的差別。

再通過練習讓學生對三個相近詞語的意思理解得更加深刻。“購物清單''的學習，對于學生的

實際生活指導(dǎo)具有重要意義。我通過引導(dǎo)學生結(jié)合超市圖片，思考分區(qū)分類的物品擺放，進

而思考購物清單的分類。實用性較強。

“日積月累''以讀為主，教師領(lǐng)讀，學生自由讀，再小組內(nèi)展示讀。讓學生在朗讀中感悟

理解句子的大致意思。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，教師精講點撥，引導(dǎo)學生古今對譯讀,

進一步理解句子的含義。然后，回歸單元主題“美好的品質(zhì)”，"友善待人''就是一種美好的品

質(zhì)，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學生明白待人的道理。最后，拓展有關(guān)仁愛的名言，增加學生的知識

儲備。

教學的過程應(yīng)該是師生情感相互溝通和交流的過程。今后的教學中，教師應(yīng)該更多地創(chuàng)

設(shè)學生親身體驗的情境，調(diào)動學生參與的積極性。

語文園地人

工妙析教材

這個語文園地包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“日積月累”四個板塊。

“交流平臺”——引導(dǎo)學生交流默讀的方法。

“識字加油站”——引導(dǎo)學生學習和“目”有關(guān)的字、詞。

“詞句段運用”——區(qū)分近義詞并選擇一個詞語寫一句話：幫助媽媽整理購物清單，能將物品分類。

“日積月累”——積累四句名言警句。

冬學情分析

--!------'

通過之前的學習，學生能和同學交流默讀的感悟，也能通過聯(lián)系句子及查字典來辨析近義詞，分類列

購物清單，學生也能完成。教師應(yīng)主要關(guān)注“日積月累”中的幾句名言警句，引導(dǎo)學生理解意思，感悟其

中的道理。

絲教學建議

Wr----------)

這是本學期最后一個語文園地，學生經(jīng)過前面的學習，對如何學習語文園地已有一定的經(jīng)驗積累。教

學本次語文園地時，教師要適當放手，相信學生，引導(dǎo)學生自我探究，讓他們品嘗探究后的喜悅。

總教學目標

【知識與技能】

1.能把自己關(guān)于默讀的體會與同學交流分享，枳累默讀的方法。

2.會認5個生字，大致理解與“目”有關(guān)的詞語的意思。

3.區(qū)分近義詞，并選擇一個詞語寫一句話。

4.能將物品進行分類。

5.積累四句古代名言警句，感悟其中的道理。

【過程與方法】

1.創(chuàng)設(shè)交流平臺，培養(yǎng)學生勇于表達的能力。

2.在反復(fù)誦讀中品味語言，積累句子。

【情感、態(tài)度與價值觀】

感悟中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強熱愛祖國文化的意識。

冬重點難點

W----------

重占

1.區(qū)分近義詞，并選擇一個詞語寫一句話。

2.交流、總結(jié)默讀的方法。

難點

積累四句名言警句，感悟其中的道理。

《教學準備

教師：課件。

學生：課前梳理一下本單元的學習收獲。

i課時安排

2課時

第一課時

篇課時g標

1.能圍繞默讀交流自己的學習收獲。

2.積累四句名言警句。

盒重點難點,

重點

通過與同學交流，積累更多的默讀方法。

難點

積累四句名言警句，感悟其中的道理。

念教學過程

一、交流平臺

1.導(dǎo)入激趣，了解默讀。

師：同學們，當看到一篇美文時，你們會怎樣讀？

(1)指名學生回答。

師：有時我們會朗讀，有時我們會默讀。老師很喜歡默讀。

(2)課件出示默讀的好處。

★默讀不影響別人，不受環(huán)境限制，在日常工作和生活中應(yīng)用最廣。

★默讀的速度比朗讀時快得多，可以大量閱讀，可以博覽群書。

★默讀時可以默默地思考、比較、推敲、揣摩，可以自由地停頓下來重復(fù)看、反復(fù)想，從而促進思考,

促進理解的深入。

師：本學期，我們學會了默讀，那你們知道默讀應(yīng)該怎樣去讀嗎？

2.學生交流默讀的方法。

師：你們在默讀課文時會做些什么？

3.教師小結(jié)：默讀時，可以把不認識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意

思。還可以帶著問題邊讀邊思考，把沒讀懂的地方標記出來，聯(lián)系上下文進一步思考，或者向別人請教。

默讀適合深入思考，我們大家都要把這種方法運用好。

二、日積月累

1.課件出示下面四個句子及其出處。

。不遷怒，不就:過。一《論語》

。愛人若愛其身。——《墨子》

。仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》

。與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。一《荀子》

師：和同桌讀遺這四個句子，說說你們的發(fā)現(xiàn)。

2.學生自由讀，讀后交流。

3.教師引導(dǎo)學生讀，指導(dǎo)學生認準字，讀通順。

4.指名學生讀。

師：現(xiàn)在我們把句子讀熟了，那這四句話是什么意思呢？

5.小組交流討論。

6.教師相機指導(dǎo)。

。不遷怒，不貳過。

不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不犯兩次同樣的錯誤。

。愛人若愛其身。

愛別人就像愛自己一樣。

。仁者愛人，有禮者敬人。

仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人。

。與人善言，暖于布帛：傷人以言，深于矛戟。

和人說善意的話，比布帛還要溫諼：出言傷人，比長矛利戟的傷害還要大。

師：了解了這四句話的意思，你們從中明白了什么？

7.學生交流體會。

8.同桌嘗試背誦。

9.指名背、齊背。

盒棟理板書

語文園地

不遷怒，不貳過。

愛人若愛其身。

仁者愛人，有禮者敬人。

與人善言，暖于布帛：傷人以言，深于矛戟。

第二課時

課時目標1

1.會認5個生字，大致理解與“目”有關(guān)的詞語的意思。

2.辨析“陸續(xù)、連續(xù)、維續(xù)”的用法，并從中任選一個寫一句話。

3.能分類整理購物清單，體會分類列清單的好處。

重點難點

重點

會認5個生字，大致理解與“目”有關(guān)的詞語的意思。

難點

辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的用法，并從中任選一個寫一句話。

含教學過程

一、識字加油站

1.課件出示“眨、瞪、瞅、眶、睹"五個生字，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這些字的共同點。（都帶有“目”）

2.學生指認生字。

3.和同桌互認生字。

4.出示文中的