部編版三年級語文上冊第一單元試卷

一、基礎(chǔ)知識。

1.用“—”畫出下列詞語中加點字的正確讀音。

坪?!(bGhei)薦跤(shudisuai)衣箓(shangshang)

例外⑴lie)挨打(diai)雙尺(ji白rong)

2.看拼音，寫詞語。

zdochenfuzhuangcuzhuangkuanghuankdngque

()()()()()

subyihuxiangrongqiushuangbi

()()()()

3.下面詞語中“假”的讀音與“放假”相同的一項是（C）。

A.假如B.假裝C.假期D.弄虛作假

4.辨字組詞。

扮（打）揚（飄）荒（荒野）漢（漢族）

粉（）楊（）慌（）嘆（）

5.把詞語補充完整，井完成練習(xí)。

搖（頭）晃（腦）張（牙）舞（爪）提（心）吊（膽）

（眼）疾（手）快（面）紅（耳）赤（口）干（舌）燥

（1）我發(fā)現(xiàn)所填的字都是和人的身體部分有關(guān)C類似這樣的四字詞語我

還積累了：眉開眼笑、手舞足蹈。

（2）為了讓小表弟盡快明白這個道理,我講得口干舌燥。

（3）幸好他眼疾手快,把花瓶接住了，要不然準摔得粉碎。

6.按要求完成句子練習(xí)。

（1）同學(xué)們㈣在校園里歡唱的小鳥打招呼，㈣敬愛的老師問好，呵高高飄揚的

國旗敬禮。（用加點詞語寫句子）

示例：花兒向太陽微笑，向風(fēng)兒點頭，向蜜向問

好。

（2）一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

①富有新鮮感的詞句能引發(fā)我們豐富的想象，讀著“跳舞、狂歡”這兩個詞

語,我腦海中浮現(xiàn)出了這樣的畫面：各種各樣的小花穿著漂亮的花瓣裙子，在微

風(fēng)中翩翩起舞。

②朗讀這句話時,我們需要重讀“無人知道突然”這兩個詞

語,突出花兒出現(xiàn)之快,令人驚喜。

二、課文回顧。

1.《大青樹下的小學(xué)》作者從上學(xué)路上、上課時和下課時幾個

方面來介紹了一所歡樂、團結(jié)、祥和的邊疆小學(xué)；《花的學(xué)校》作

者發(fā)揮奇特的想象,把“未開的花”想象成花兒在地下學(xué)校里上學(xué)，“已開的

花”想象成花兒放假了O

2.《所見》一詩的作者是袁枚。詩中點明“忽然閉口立”原因的句子是

意欲捕鳴蟬。

三、交流平臺。

在你的暑假里發(fā)生過哪些新鮮事?想一想，把自己的經(jīng)歷介紹給大家吧！

四、閱讀天地。

窗邊的小豆豆（節(jié)選）

已經(jīng)可以清楚地看到校門了，小豆豆停了下來。小豆豆以前的學(xué)校，大門是

用氣派的混凝土柱子做成的,上面醒R地寫著學(xué)校的名字。可是,這個新學(xué)校的大

門卻是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子！“從地里面長出來的門

呀。”小豆豆這樣對媽媽說。然后，又加上一句：“肯定會越長越高,不久就比電線

桿高了！”

的確,校門是兩棵活的樹。小豆豆靠近大門，馬上把頭歪到一邊。原來，大門

上掛著寫著學(xué)校名字的牌子，可能是被風(fēng)吹的吧，已經(jīng)歪到一邊了。“巴-學(xué)-園。”

小豆豆歪著頭，念著牌子上的字,然后問媽媽："'巴'是什么意思？”

正在這時，小豆豆的眼前出現(xiàn)了一幅只有在夢里才能見到的景象。她灣工腰，.

把頭鉆進大門旁邊樹木枝葉的空隙里，向大門里面張望「媽媽!那是真的電車嗎？

停在校園里面呢！”的的確確,那是真正的電車,一共有六輛，但已經(jīng)不再跑了，停

在那里當作教室。小豆豆覺得真像在夢里一樣。

1.選段主要從校門和教室兩個方面來介紹了新學(xué)校的特別之處。

2.選段中畫“_____”的句子運用了彎、鉆、張望三個動詞,

寫出了小豆豆好奇的心情。

3.用“—”畫出你認為有新鮮感的語句。

五、習(xí)作樂園。

你的同桌是怎樣的一個小伙伴?他（她）有著怎樣的特點?請選用一兩件事來

把他（她）介紹給大家吧!要注意每段前面要空兩個格喲！

第一單元提升練習(xí)

一、1.bdshuoishang11dijid

2.早晨服裝粗壯狂歡孔雀所以

互相絨球雙臂

3.C

4.打扮粉紅飄揚楊樹荒野驚慌漢族嘆氣

5.頭腦牙爪心膽眼手面

耳口舌

(1)和人的身體部分有關(guān)盾開眼笑手舞足蹈(2)口干舌燥(3)眼疾手快

6.(1)示例:花兒向太陽微笑，向風(fēng)兒點頭，向蜜蜂問好。(2)①各種各樣的小花穿著漂亮

的花瓣裙子,在微風(fēng)中翩翩起舞。②無人知道突然

二、1.上學(xué)路上上課時下課時歡樂團結(jié)祥和花兒在地下學(xué)校里上學(xué)花兒

放假了2.袁枚意欲捕鳴蟬

三、示例:暑假里，我參加了游泳培訓(xùn)班。第一節(jié)課,教練先教我做動作，熱身。然后下水,

抓住游泳池壁上的繩子走。幾天后我就學(xué)會了蛙泳。兩個星期后我就可以自由地游泳了，

在水中我感覺自己變成了美麗的小金魚，我喜歡這種感覺。

四、1.校門教室2.彎拈張望好奇

3.略

五、提示:選擇自己印象最為深刻的小朋友，想想他(她)最突出的地方是什么；哪些事情

能體現(xiàn)他(她)的特點，然后按照順序?qū)懴聛怼?/p>

第一單元知識小結(jié)

讀準字音

蔣毆(shudijioo)放假(jid)

范野(hudng)衣簟(shang)背郵(sbng)

照儂⑴)糊(網(wǎng)途(tU)懲眩(ji。)

挨打(6i)粗壯(疝坪壩(bd)

寫對字形（寫一寫，并組詞）

舞:

荒:

提示：“荒”是上下結(jié)構(gòu)，中間的“亡”不要多力口點。

多音字

假jid（作假）圈j-"1（羊圈）背be;［（背包）

Ijid（假日）qi

On（圓圈）be.（后背）

形近字

服（衣服）靜（平靜）嘆（嘆氣）

朋（親朋）凈（干凈）漢（漢語）

猜（猜謎）避（逃避）落（降落）

請（邀請）臂（手臂）洛（洛陽）

狂（張狂）粗（粗心）楊（楊樹）

犯（逃犯）阻（阻止）揚（張揚）

有新鮮感的詞語

穿戴鮮艷服裝打扮敬愛國旗

敬禮銅鐘安靜好奇招引古老

粗壯枝干陣雨荒野跳舞狂歡

近義詞

鮮艷一艷麗好奇一新奇打扮一裝扮

鴉雀無聲一悄然無聲照例一照常

急急忙忙一匆匆忙忙敬愛一愛戴

反義詞

安靜一熱鬧招引一驅(qū)趕濕潤一干燥

認真一馬虎清楚一模糊敬愛一憎惡

糊里糊涂一一清二楚

鴉雀無聲一人聲鼎沸

詞語解釋

絢麗多彩:各種各樣的色彩燦爛美麗,形容色彩華麗。

濕潤:潮濕潤澤。

簌簌:擬聲詞,形容風(fēng)吹葉子等的聲音。

霎時:形容極短的時間。

鴉雀無聲:連烏鴉和麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

詞語搭配

（打）招呼（走過）荒野（朗讀）課文

（吹著）口笛（跳）孔雀器（站）墻角

（做）游戲（收起）戒尺（看）熱鬧

詞語歸類

1.搖頭晃腦（與人體有關(guān)的詞語）:

披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽

面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快

口干舌燥心服口服耳聰目明

2.糊里糊涂（ABAC式詞語）：

不慌不忙走來走去大手大腳

呆頭呆腦多才多藝獨來獨往

非親非故自由自在無影無蹤

仿寫句子

1.雨二來，他們便放假了。

仿寫:清風(fēng)一吹，他們便跳起歡快的舞蹈;蝴蝶一來,他們便爭先恐后地打招呼。

2.濕潤的東風(fēng)串過莓野,在竹林中哆省n管。

仿寫：春風(fēng)撫摸著湖水,在水面上露出泗窩。

3.樹枝在林中耳祖碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷公掃著大斗

仿寫：狂風(fēng)中幾株小草相互依偎,花朵被吹掉r花瓣，大樹搖晃著手臂。

重點句子

1.這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同

學(xué)們讀課文。

樹枝、鳥兒、蝴蝶都在圻同學(xué)們讀書。窗外的安靜突出了同學(xué)們讀書聲音好聽，學(xué)

習(xí)認真。

2.于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞、狂歡。

“一群一群”體現(xiàn)了花的數(shù)量之多;“突然”體現(xiàn)了花巴現(xiàn)的速度之快。

3.孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”

從孫中山的回復(fù)中可以看出他對待讀書的態(tài)度一一不懂就要問。朗讀“不懂就要問”

時,要重讀、慢讀。

感知課文

L《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所在大青樹下的小學(xué)里不同民族學(xué)生們的幸福生活，

展現(xiàn)了祖國各民族之間的團結(jié)友愛，同時也表達了作者的自豪和贊美之情。

2.《花的學(xué)校》作者運用豐富的想象力,形象地描繪出花朵的活潑可愛,既展現(xiàn)r大

自然的博大和美妙，又體現(xiàn)出花孩子對媽媽的依戀。

3.《不懂就要問》這篇課文描寫了孫中山小時候讀私塾，對背誦的內(nèi)容不理解,主動

向先生請教的事，贊揚」'他善于思考、敢于發(fā)問的學(xué)習(xí)態(tài)度。

習(xí)作

好詞

憨厚老實炯炯有神腳踏實地

成熟穩(wěn)重水靈靈大大咧咧

好句

她有一個稍微偏大的腦門,一雙眼睛不算水靈,但卻十分有神。

好開頭

炯炯有神的眼睛，白皙的皮膚,小巧的嘴巴,愛穿粉色的裙子，咦,她是誰?先不說她

的名字，我們先來了解了解她吧。

好結(jié)尾

1.這就是我們的“美羊羊”，你能猜出她是誰嗎？

2.他就是這么一個可愛、樂于助人的人。他不單單是我的好同學(xué)、好玩伴，還是我

的知心好友。你們猜猜他是誰？

猜

猜他的外貌（眼睛、皮膚、穿著等）

他

是他的愛好

誰

他的性格

他和同學(xué)之間發(fā)生的故事

語文園地

日積月累

所見

［清］袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林振。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

部編版三年級語文上冊句子專項訓(xùn)練

1.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

2.秋天的雨把秋天的大門打開了。（改為“被”字句）

3.大家熱情地接待了遠方的客人。（縮句）

4.同學(xué)們向在校園里歡唱的小巧打招呼，何敬愛的老師問好，回高高飄揚的國旗

敬禮。（用加點詞仿寫句子）

5.小蜘蛛織了一張網(wǎng)。（擴句）

6.這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩地拂動起來。（縮句）

7.這個故事很有意思。（改為反問句）

8.泥土號種子的家。（用加點的字仿寫句子）

9.密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。（改為"被"字句）

10.風(fēng)，是大自然的音樂家。（改為反問句）

11.海底的巖石上生長著冬種各樣的珊瑚。（縮句）

12.湖水很平靜。（改成比喻句）

13.一陣風(fēng)吹來，葉子從樹上落下來。（改成擬人句）

14.同學(xué)們聽課。（把句子寫具體）

15.今天，小麗穿著粉紅色的裙子和白色的帽子，可漂亮了！（修改病句）

16.小明上課認真聽講。小明的學(xué)習(xí)成績很好。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩句

話合并成一句話）

17.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（縮寫句子）

18.白求恩大夫在手術(shù)臺旁，繼續(xù)工作了六十九個小時c（修改病句）

19.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（改為陳述句）

參考答案

1.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。

2.秋天的大門被秋天的雨打開了。

3.大家接待了客人。

4.示例：正月初一早上，弟弟向爺爺奶奶問好，向爸爸媽媽問好，向哥哥姐

姐問好。

5.示例：小蜘蛛在屋檐下織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

6.樹葉拂動起來。

7.這個故事不是很有意思嗎？

8.示例：藍天是白云的家。

9.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。

10.風(fēng)，難道不是大自然的音樂家嗎？

11.巖石上生長著珊瑚。

12.示例：湖水平靜得像一面鏡子。

13.示例：一陣風(fēng)吹來，葉子在空中舞蹈。

14.示例：同學(xué)們在教室里認認真真地聽課。

15.今天，小麗穿著粉紅色的裙子，戴著白色的帽子，可漂亮了！

16.因為小明上課認真聽講，所以他的學(xué)習(xí)成績很好。

17.我望著父親。

18.提示：把“繼續(xù)”改為“連續(xù)二

19.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。

附加題：部編版三年級語文上冊期末按原文填空專項訓(xùn)練

1.,最是橙黃橘綠時。

2.遠上,白云o

3.它把紅色給了,紅紅的像一枚枚郵票，,

郵來了<

4.我和同桌小芳一起講故事，因為配合得好，我們成了班里講故事講得最好的。

老師說：“',',

你們做得好”。

5.，忽然閉口立。

6.一時強弱在于力，。

7.人心齊，。

8.詩人杜牧的詩句“”讓我看到了那火紅的楓葉比二

月的花還要紅。

9.詩句“簫蕭梧葉送寒聲，”出自宋代詩人

的《》。

10《總也倒不了的老屋》一文贊美了老屋、的

好品質(zhì)。

11.秋天，登上北京香山，看到滿山遍野的紅葉，我不禁吟誦起“

,“這兩句詩。

12.當看到秋天碩果累累、成熟豐收的美麗景象時，我不由得想起蘇軾勉勵朋友

的詩句：“,

13.對這個問題，我們不能含糊其辭，正所謂“,_______

___________"，我們今天面對面地把話說清楚，才能徹底解決這件事。

14.老師交給狀狀和元元一項艱巨的任務(wù)。看著二人犯難的神情，老師笑著說：

,。'相信只要你們團結(jié)合作，就一

定能圓滿完成任務(wù)

15.人們常用“，頂個諸葛亮”來比喻人多力量大。類

似的句子還有：___________,泰山移；,其利斷金。

16.學(xué)習(xí)了這幾個單元，我認識了許多童話人物，有________的小女孩，有

的老屋，還有的紅頭蟋蟀……

17.,理不辯不明。

18.有理走遍天下，o

19.停車坐愛楓林晚，o

20.,最是橙黃橘綠時。

21.秋天，看到滿山火紅的楓葉，我不禁想起杜牧筆下的兩句詩:

22.“,”讓我們知道了以理服人

勝于靠力氣服人。

23.媽媽經(jīng)常教育我，司學(xué)間要團結(jié)互助，因為“一個籬笆三個樁，

24.你看，它把黃色給了，黃黃的葉子像，扇哪

扇哪，扇走了O

25.,理不辯不明。

26.一個籬笆三個樁，o

27.“天門中斷楚江開，。”這是詩人______寫的詩句。詩

中的"楚江"是指0

28.秋天，看到滿山紅葉，你會不禁吟誦“,

29.“群兒______,一兒登甕，o眾皆,光持石擊

甕破之，水迸，。”文中的“甕”指__________的陶器。

30._______是給田野的，看，田野像________的海洋。橙紅色是給

的，橘子、柿子你擠________,爭著要________去摘呢！

31._______皆________,________擊甕破之，________迸，兒________o

32.我們常用俗語“________,___________”來勸勉大家只要齊心協(xié)力，再大

的困難也能克服。

33.看見同學(xué)為了一點小事就惡語相向，吵得不可開交，東東忙上前勸阻：

“,暖于布帛；,深于矛戟。”《荀子》

34.看著天門山那江水回旋的壯觀景象，我不禁吟誦起唐代詩人李白的詩句：

“，"o《望天門山》

35.看到西湖晴時和下雨時的美景，我想到了宋代詩人蘇軾的詩句：

“，”o《飲湖上初晴后雨》

36.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的o你看，它把黃色給了銀杏樹，

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的o《秋天的

雨》

37.宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中，描寫晴天和雨中西湖美景的詩句是：

38.《贈劉景文》一詩中，與荷花進行對比，體現(xiàn)了菊花堅貞不屈的品格的詩句

是：，

39.《荀子》中告誡我們與人相處時要注意言辭的句子是:“

40.在本學(xué)期中，我們認識了的列寧，

的司馬光，的趙一曼，的白

求恩，他們的精神和品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

41.自古以來，文人墨客都喜歡詠秋。在劉禹錫眼中，秋是“湖光秋月兩相和，

”的寧靜閑適:在葉紹翁眼中，秋是“

江上秋風(fēng)動客情”的思鄉(xiāng)情切；在蘇軾眼中，秋是“一年好景君須記，

____________________”的鼓勵勸勉。

42.課文中讓人敬佩的人物有：不懂就問的________，善解人意的__________,

機智救出落水同伴的________,把手術(shù)臺當作陣地、忘我工作的o

43.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多描寫風(fēng)景的詩句，如，“,

”描寫了天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢：

“,”描寫了西湖晴天和雨

天的美麗景色；“,”描

寫了洞庭湖上月光和水色交融，湖面風(fēng)平浪靜的情景。

44.許多名言、俗語都蘊含著深刻的道理。“”告訴我們，

要像愛自己一樣去關(guān)愛他人，曖于布帛；

深于矛戟”告訴我們，跟別人說話要注意分寸，不能惡語傷人。

45..《搭船的鳥》一文為我們描繪了一只、的翠鳥，

讓我們感受到了翠鳥的可愛；《灰雀》一文體現(xiàn)了列寧的,

以及男孩的;《父親、樹林和鳥》一文則表達了

的主題。

46.學(xué)了本學(xué)期的課文后，我最想去的地方是,因為那里

:我最敬佩的人是,因為他

:我最喜歡的童話故事是《》，

因為O

47.鄉(xiāng)下的奶奶總愛說：“天大地大，大不過一個‘理'字。”這句話讓我想起

一句俗語：“，。”

48.詩中有壯美的山河。李白途經(jīng)天門山，情不自禁地吟誦道：“

楚江開，至此回。”杜牧游于山間，寫下了這樣的佳句：“停車

坐愛楓林晚，。“

49.“眾皆充去，光擊甕，水迸,”

展示了司馬光的沉著冷靜、聰明機智；“,暖于布帛；

，深于矛戟”教導(dǎo)我們說話要注意分寸，不要惡語傷人。

50.祖國，我愛您，愛您“天門中斷楚江開，”

的波瀾壯闊；愛您“,潭面無風(fēng)鏡未磨”的和諧淡雅；

愛您“仁者愛人，”的文明禮儀；愛您

“,輕舟已過萬重