部編版六年級語文下冊小升初易錯題集訓——記敘文

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一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習。

我愛廈門

我的家鄉(xiāng)在廈門。我愛廈門，愛它變幻莫測的海面，愛它豐富的水產(chǎn)，愛它獨特亮

麗的風景。

①廈門變幻莫測的海面令人難以忘懷。②平時，登上聞名遐爾的日光巖，放眼望去，

海水無邊無垠，讓人心曠神怡。③當風平浪靜時，它又像一面特大的鏡子，照出一派

陽光燦爛的畫面。④倘若猛烈的大風氣勢洶洶地沖向大海，幾百里海面頃刻海浪滔天，

風聲水聲響成一片，合奏出一曲雄偉的交響。

廈門不乏豐富的水產(chǎn)。這里水產(chǎn)名目繁多，有味道鮮美的壘線魚、黃花魚、桂花魚，

還有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹……這些豐富的水產(chǎn)給海內(nèi)外游客又增添了一道亮麗的美

食風景線。

景點獨特又是廈門的一個亮點。這里有撩人心扉的音樂噴泉，有風景秀麗的萬石植

物園，有見證歷史的胡里山炮臺，還有各具特色的公園。如果你驅(qū)車在環(huán)島路上，可

以欣賞車外一派南國特有的美景：天空瓦藍，空氣清新；椰樹挺拔，花團錦簇；沙灘

細軟，遍布蟹穴散落的民居與錯落有致的二樓房融為一體。這誘人的景色讓人喜愛。

啊！廈門令人向往，令人贊美。我為有這樣美好的家鄉(xiāng)而感到自豪。

1.聯(lián)系上下文，最適合替換“變幻莫測”的詞語是（）

A.出乎意料B.難以揣測C.變化多端D.出沒無常

2.請用“—”畫出第三、四自然段的中心句。

3.第二段中畫橫線的句子改成“倘若刮起大風，幾百里海面頃刻海浪滔天，風聲水聲

響成一片。”好嗎？為什么？

4.你還能想到廈門哪些美麗的地方，或者有其他什么特點？請你寫一寫。

課外閱讀

失信的代價

①有一位青年畫家，在還沒成名前，靠給人畫像維持生活一天，一個富人請他為自

己畫幅像，并約定畫好后付一萬元作為酬金。青年畫家聽了喜出望外。

②畫像完成后，富人看著自己栩栩如生的畫像，情不自禁地想：除了我，還會有誰

買這幅畫像？我又何必花那么多錢呢？于是富人說：我只能出三千元買這幅畫。”畫

家聽了愣住了，他據(jù)理力爭，希望富人能遵守約定。“你別再說了！我只出三千元！”

富人不耐煩地說。

③青年畫家知道富人故意賴賬，心中憤憤不平他堅定地說：“不賣！我寧可不賣這

幅畫，也不愿受你的侮辱！今天你失信毀約，將來我一定要你付出二十倍的代價。”“笑

話！二十倍！那就是二十萬！我才不會笨到花二十萬買這幅畫。“富人冷笑著走了

④這件事后，畫家拜師學藝，日夜苦練。十幾年后，他終于闖出了一片天地，成為

了一名知名的畫家。

⑤話說那個富人自從離開畫家后，很快就把畫家說的話忘了。十幾年后的一天，富

人的好幾位朋友不約而同地來告訴他：“好朋友，有一件事真奇怪！我們?nèi)⒂^了一

位著名畫家的畫展，其中有一幅畫中的人物跟你一模一樣，這幅畫標價二十萬元，而

且絕不講價。好笑的是畫妁標題竟然是——《失信的人》。“富人聽了后猛然想起了十

多年前的事。他立刻連夜找到畫家，向他真誠地道了歉，并且花二十萬元買回了那幅

畫。

5.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語，寫在括號里。

①控制不住自己的感情。［）

②遇到出乎意料的好事而特別高興。（）

6.照樣子，改寫短文中的句子。

例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

馬跑得越快，離楚國就越遠了。

除了我還會有誰買這幅畫像？

7.填空。

（1）第___________自然段至第自然段寫富人請青年畫家為自己畫像，畫

好后卻不肯按照約定付酬金。

（2）第自然段至第自然段寫青年明白了富人想賴賬，決心讓他

付出二十倍的代價。從此日夜苦練，終于成為一名著名的畫家。

8.選擇正確答案的序號填在括號中。

第⑤自然段主要描寫了（）

A.富人買回了自己的畫像。

B.富人得知自己的畫像被命名為《失信的人》，想起了十多年前的事。于是，他向畫

家道了歉，并買回了那幅畫。

C.富人向畫家道了歉，并買回了那幅畫。

9.讀了這篇短文，你明白了什么道理？

閱讀理解。

棕子

每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切豌魚絲、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山樣高的棕子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實的橢圓形，

每個足足一斤重。

凌晨一時，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也

徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢發(fā)，

為汗?jié)裢福鸸庖徽眨y亮銀亮的。

此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股專注而執(zhí)

著的神情，讓我想起燒陶的藝人。

天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾。

她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。棕子足

足嘶叫了10個小時后，終于噴出了異香。

把粽子從鍋內(nèi)提出來，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱進竹籃里，讓她幾個遠

道而來的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。

粽子里各種材料的杳昧，深深地滲進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里，食畢，余香

猶存。

別人問她秘訣，她說：“我的糯米不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟、自然香。”

別人學她，總學不成。

原因是：別人買不到她獨有的兩項“材料”一一耐心與愛心。

10.按照原文填空。

()的大鍋()的面巾()的糯

米

()地添柴()地滲透()地煮

11.從文中找出一個比喻句畫上橫線，再試著寫一個比喻句。

12.家婆的粽子都有哪些恃別之處呢?

13.你還知道我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？在這個節(jié)日里有什么傳統(tǒng)習俗？

閱讀短文，完成練習。

夏之趣

太陽毒辣辣地烤著大地，天氣熱得讓人受不了。不過也好，炎熱的天氣倒使我們少

了很多束縛（伯），只穿短衣短褲，那樣子真灑脫。

河里的水漸漸地不安分起來。我們這些鄉(xiāng)村的“野孩子”叫喊著，追趕著，像一群

鴨子，“撲通撲通”跳下河玩?zhèn)€痛快。當然，幾個不識水性的“旱鴨子”只能立在河

邊畏首畏尾，不一會兒，他們也按捺不住性子紛紛往水里跳。對于他們來說，“一人

小河深似海”。他們在水中拼命地拍著水，水花四處飛濺。我們這些玩得差不多了的

戲水高手爬上岸，拍著屁股，對著他們哈哈大笑。

在河水中瘋夠了，我他便到田間去捉青蛙。不管多么狡猾的青蛙，都難逃我們的“魔

爪”。然后，我們把青蛙帶回家，讓它們舉行“蛙跳比賽”。青蛙們自然不會這樣乖，

它們趁我們不注意便四處逃散，但我們逮青蛙簡直是快如閃電，不一會兒就弄得青蛙

們“俯首稱臣”了。比賽完，我們便放掉它們，因為我們知道青蛙是農(nóng)田的忠誠衛(wèi)士。

夏日，最好玩的還是夜間乘涼時捉螢火蟲。天一黑，我們就開始行動。不一會兒，

帶著熒光的小蟲子便“難逃一劫”了。捉完后，我們便將螢火蟲裝進一個透明的小瓶

子里，它們一閃一閃的，像天上的星星那樣眨著眼睛。

14.照樣子，各寫一個成語。

畏首畏尾哈哈大笑

15.根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號里。

（1）迷信的人認為命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的。（）

（2）自稱臣子，接受對方統(tǒng)治，泛指向?qū)Ψ角＃ǎ?/p>

16.短文緊緊圍繞“”字展開敘述，主要講了、

_______________________這二件事。

17.文中第四自然段是圍繞那句話寫的，請用“”畫出來。

18.用“一”畫出文中你最喜歡的一句話，并說說喜歡的理由。

閱讀短文，完成后面的練習。

花舞飄杳

我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

一天清晨，我看到有個小女孩（）在花前，從花叢中小?心?翼?翼?地（）下了

一片帶露水的花，雙手（）看，然后疾?步（）過田野，跑遠了。

幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花，就叫住了她。她拿著花，有些

不知所措地望著我。

“為什么只摘花瓣呢？"我輕輕地問。

她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”

“摘花瓣做什么呀？”

小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她，花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有

淡淡的清香，媽媽會高興的。”

“你爸爸呢？”

“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩

憂傷地說，眼眶里閃動著淚花。

真是個懂事的好孩子。

第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩另一盆放

在我母親的陽臺上。

19.理解字詞。

①“疾”這個字，用音序查字法，先查大寫字母,再查音節(jié)

o在字典中有以下幾種解釋：A.病，身體不舒服；B.恨；C.快，迅

速。短文中“疾步”一詞中的“疾”應(yīng)選第（）種解釋。“積勞成疾”一詞中

“疾”應(yīng)選第（）種解釋。

②“小心翼翼”的意思：

20.本文先寫了我，再寫了我與小女孩的對話，了解到她摘花瓣的原因，

最后寫了我O

21.從“捧、俯、摘、穿”中選擇合適的詞語分別填入第2自然段的（）里。這段

話主要是對小女孩的描寫。

22.當“我”問到小女孩她的爸爸時，她“眼里閃動著淚花”，請你運用理解難懂的

句子的方法，理解這句話:

閱讀短文，回答文后的問題。

一雙手

那一天，我們見面時，先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握

的是手嗎？那簡直是半截老松木！

我本能地想抽回手來，可是沒得逞。那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住

了。

我低下頭去察看，翻過來看手心，調(diào)過去看手背，整個手呈木色，手的紋路又深又

粗，染著黑土色。掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，特別粗大。一根手指似三

節(jié)老甘蔗。左手大拇指沒指甲，長過指甲的地方有四條裂紋，開成上下兩個“人”字

形，又黑又深。手指各個關(guān)節(jié)都纏著線，染成了泥色。

“指關(guān)節(jié)纏線做什么？"我問。“治手裂。”張迎善說。

“手裂貼膠布涂手油多好。”

“栽樹是手活，穴里的草根、石塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手

送進土里。栽一根苗，手得往土里插三四次，膠布、手油不頂用。”

“你一天能栽多少棵樹？”我問。“1000多棵。”一天栽1000多棵！他的手一天

得往土里插三四千次！10天、20天？……這雙手幸虧是肉長的，若是鐵鑄的，怕也是

磨光、磨透了。

林業(yè)局工會的負貢人向我介紹說：“這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵。僅1981年至1985

年就造林33晌，改造跡地林和次生林44.5晌，這雙手生產(chǎn)木材1300多立方米，枝

丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育

林功臣，榮獲全國‘五一'勞動獎?wù)隆＿@雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第

一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手。”

看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……我隱約悟到：美，是以丑為代價

的。

23.文章第1、2自然段中的“那簡直是半截老松木”“那只大手似一條厚棉被，把我

的手緊緊地裹住了”，概括地交代了林業(yè)工人張迎善的手的特點。

24.為突出張迎善手的特點，作者對他的手的、、、等進行了具體描

寫。

25.作者詳寫了張迎善的一雙手，其用意是什么？

26.作者寫張迎善的一雙手是為了寫出。寫“林業(yè)局工會的負責人向我介紹”這雙手,

則是為了寫出o

27.結(jié)合內(nèi)容，說說最后一段中“美”和“丑”各指什么？

課外閱讀。

一只空瓶子的溫暖

星期天，一家人購物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13

歲的女兒是進步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很

好的教育機會。

我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進了我的手提袋里。這是我的習

慣，我不會把它們?nèi)拥舻模壹依锊蝗睅讉€瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個

人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。

果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。

看女兒進入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一

毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個空瓶子開始的。”

我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不

備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我

反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“衽，一個瓶子對咱們不算

什么，但對一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！

把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯

的...”

看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個老人我是知道的，每天靠撿

一些廢品養(yǎng)活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，

會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主

要的是給她勞動的尊嚴。

我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，暖暖的夕陽下，那只空

瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一?個?真?正??需?要?它?的?人。

它帶去的，有溫暖，有尊嚴。

28.第6段中加點的詞語“一個真正需要它的人”是指什么樣的人？

29.對題目“一只空瓶子的溫暖”理解最恰當?shù)氖?)

A.留下的空水瓶被太陽曬得暖暖的。使老人感到很溫暖

B.一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖，另一方面是指爸爸

看到女兒的成長后內(nèi)心感到的溫暖

C.我給撿廢品的老人遞上一兩塊硬幣，使他感到很溫暖

30.你是怎樣理解畫“—”的句子的？把你的理解寫下來。

31.本想教育女兒不浪費的爸爸，為什么忽然有些慚愧了？

閱讀課外短文，回答問題。

仁慈天使

南丁格爾出生在英國一個很富有的家庭，她從小就有一顆純潔、善良的心。她從不

把玩壞了的布娃娃去掉，而是把布娃娃折斷的手或腳重新（縫逢）好細心地加以照料。

長大后的南丁格爾不顧家人的反對，當了一名護士，熱心地照顧、幫助病人。

后來，英國和別的國家（爆暴）發(fā)了一場戰(zhàn)爭大批傷員在戰(zhàn)地醫(yī)院里死去，因為戰(zhàn)

地醫(yī)院僅僅是一座座骯臟易感染的帳篷。南丁格爾來了，她把這里變成了干凈的病房，

不允許細菌滋生。

她細心地為傷員們包孔傷口、清洗身體、喂重傷員吃飯；她為他們唱歌、讀書，讓

傷員們忘了傷病的痛苦。每個夜晚，她都（提堤）著燈籠，一張病床一張病床地

去巡視，慰問和鼓勵一個又一個傷員。傷員們都說,南丁格爾就是一位真正的仁慈天

使。

1910年8月13日，南丁格爾在睡眠中逝世，享年90歲。南丁格爾終身未嫁，她

的一生為護理事業(yè)做出了超人的貢獻。1912年國際護士會倡議定于每年5月12日——

南丁格爾誕辰日舉行（紀記）念活動，并將5月12日定為“國際護士節(jié)”。

32.在括號里選擇正確的字，用“標出。

33.根據(jù)短文在括號里填上合適的詞語。

一顆（）的心一座（）的帳篷

一位（）的天使一個（）的家庭

34.讀短文，選擇正確的一項打“J”。

文中畫線的部分是（心理動作環(huán)境）描寫表現(xiàn)了南丁格爾（助人為樂忘我工作不

怕犧牲）的品質(zhì)。

35.傷員們?yōu)槭裁凑f南丁格爾就是一位真正的仁慈天使？

36.你知道護士節(jié)是哪一天嗎？它和哪個人有關(guān)系呢？用橫線畫出相關(guān)句子來。

參考答案

1.C

2.廈門不乏豐富的水產(chǎn)。

景點獨特又是廈門的一個亮點。

3.不好。閃為原句運用了擬人的修辭手法，更加生動形象地寫出了大風和海水的氣勢，

若去掉就體會不到了。

4.云水謠古鎮(zhèn)是個歷史悠久的古老村落，村中幽長古道、百年老榕、神奇土樓，還有

那靈山碧水，無不給人以超然的感覺。南靖縣長教風景區(qū)擁有世界文化遺產(chǎn)和貴樓、懷

遠樓、省內(nèi)最高最大最為集中的千年占榕樹群、一條百年老街、千年占道。溪岸邊，由

13棵百年、千年老榕組成的榕樹群蔚為壯觀，其中一棵老榕樹樹冠覆蓋面積1933平方

米，樹丫長達30多米，樹干底端要10多個大人才能合抱，是一棵目前我省已發(fā)現(xiàn)的最

大的榕樹。榕樹下一條被踩磨得非常光滑的鵝卵石古道伸向遠方，據(jù)考證是長汀府（龍

巖市）通往漳州府（漳州市）的必經(jīng)之路。古道旁，有一排兩層老式磚木結(jié)構(gòu)房屋，那

就是長教已有數(shù)百年歷史的老街市。

【詳解】

1.

本題考查詞語替換。解答此題，要了解詞語的含義，然后結(jié)合文中內(nèi)容選擇合適的詞語

即可。變幻莫測，是指事物變化很多不能預料，變化多端，難以揣測。A不適合。出乎

意料的意思是：指事先對情況與結(jié)果的估計，超出人們的料想猜測。B不適合。難以揣

測，揣測，是指推想，是對事物的發(fā)展及結(jié)局的判斷和猜想，指對事物的發(fā)展及結(jié)H的

難以下判斷和猜想。C適合。變化多端的意思是形容變化極多，也指變化很大。與“變

幻莫測”是近義詞成語，符合文中“我愛廈門，愛它變幻莫測的海面”一句的句意。D

不適合。出沒無常的意思指忽而出現(xiàn)，忽而隱沒，沒有一定，使人無法捉摸。

2.

本題考查中心句。本文是總分總結(jié)構(gòu)，第三段主要寫的是廈門水產(chǎn)，故中心句應(yīng)是：廈

門不乏豐富的水產(chǎn)。第四段主要寫的是廈門的景點，故中心句應(yīng)是：景點獨特又是廈門

的一個亮點。

3.

本題考查理解句子含義。作答時注意要先亮明觀點，再結(jié)合文章內(nèi)容作答。對比兩句話，

可知原句使用的擬人的修辭手法，賦予其人的特點，生動形象的寫出了大風的氣勢洶洶

和海水的滔天氣勢，去掉之后就是簡單的描寫這個畫面，不能體現(xiàn)其壯觀場面和氣勢。

所以不能去掉。

4.

本題考查了學習課外知識的積累。廈門著名的景點或特點還有：美麗的鼓浪嶼、溫和的

天氣、具有歷史厚重感的騎樓、許多幽深起伏的小巷子等等。學生根據(jù)自己的積累作答，

答案不唯一，表述合理即可。

5.情不自禁喜出望外

6.除了我沒有人買這幅面像。

7.①②③④

8.B

9.做人要信守承諾，言而有信，不能出爾反爾。

【詳解】

5.

本題考查學生對成語的理解，需要結(jié)合上下文進行解題。

情不自禁：感情激動得不能控制。況調(diào)完仝被某種感情所支配。

喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。

6.

這道題考查學生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，肯定詞“還會

有"變否定詞“沒有”；然后，問號變句號。調(diào)整后可得出答案為：除了我沒有人買這

幅畫像。

7.

本題考查學生查找信息和概括文段主要內(nèi)容的能力。學生要注意聯(lián)系上下文進行解題。

(1)結(jié)合“富人請青年畫家為自己畫像”可知是第①段；結(jié)合"不肯按照約定付酬金”

可知是第②段。所以答案是第①段至第②段。

(2)結(jié)合“青年明白了富人想賴賬”可知是第③段；結(jié)合“終于成為一名著名的畫家”

可知是第④段。所以答案是第③段至第④段。

8.

本題考查學生概括文段主要內(nèi)容的能力。學生在解答此類型的題目時，要注意找出文章

的主要介紹對象和主要事件，聯(lián)系上下文進行解題，準確把握和理解文章的主要內(nèi)容。

結(jié)合富人朋友們的話可概括出“富人得知了那幅畫叫《失信的人》”；結(jié)合“富人聽了

后猛然想起了十多年前的事。他立刻連夜找到畫家，向他真誠地道了歉，并且花二十萬

元買回了那幅畫”可概括出“他想起了十多年前的事，并且向畫家道了歉，并買回了那

幅畫”。

所以選B答案。

9.

這道題考查學生概括文章中心思想的能力。結(jié)合文章主要內(nèi)容詳解可知，文章的中心思

想為“要言而有信”，學生圍繞這一中心思想回答問題，言之有理即可。

10.巨型濕濕絕不粘口不斷深深徹夜

11.忙到子夜，桌上堆起像山樣高的棕子。樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

12.家婆的粽子里有各種材料的香味，粒粒分明，絕不粘口的糯米里，吃完后，余香猶

存。

13.元宵節(jié)元宵節(jié)人們可以賞花燈、猜燈謎。

【評解】

10.

本題主要考查對原文內(nèi)容的填空能力。

從原文可知：巨型的大鍋、濕濕的面巾、絕不粘口的糯米、不斷地添柴、深深地滲進、

徹夜地煮。

11.

本題主要考查修辭手法的掌握以及仿寫句子。

從“忙到子夜，桌上堆起像山樣高的棕子。”可知，句子運用比喻的手法，把“堆起來

的粽子”比作“山”。

仿寫運用比喻的手法的句子：綠油油的柏樹像戰(zhàn)士一樣站在那里。

12.

本題主要考查對內(nèi)容的理解能力。

從“粽子里各種材料的香味，深深地滲進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里，食也，余香

猶存。”可知，家婆的粽子里有各種材料的香味，粒粒分明，絕不粘口的糯米里，吃完

后，余香猶存。

13.

本題主要考查我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及習俗。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)、元宵節(jié)、龍?zhí)ь^、上巳節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中

秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)等C

關(guān)于節(jié)日的習俗有：元宵節(jié)：賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。

端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟C

14.惟妙惟肖栩栩如生

15.難逃一劫俯首稱臣

16.趣跳下河水中玩到田間捉青蛙夜間乘涼時捉螢火蟲

17.夏日，最好玩的還是夜間乘涼時捉螢火蟲。

18.我們便將螢火蟲裝進一個透明的小瓶子里，它們一閃一閃的，像天上的星星那樣眨

著眼睛。

這句話寫出了螢火蟲亮晶晶的，在夜空中真漂亮。

【詳解】

14.

本題考查仿寫詞語。

“畏首畏尾”是ABAC式的四字詞語，仿寫的四字詞語第一個和第三個字要相同，第二

個字和第四個字要不同。

“哈哈大笑”是AABC式的四字詞語，仿寫的四字詞語第一個和第二個字要相同，第三

個字和第四個字要不同。

15.

本題考查根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語。

在文中指“迷信的人認為命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的”的詞語為：難逃一劫。

在文中形容螢火蟲一旦被我們抓住就逃不掉了。

在文中指“自稱臣子，接受對方統(tǒng)治，技指向?qū)Ψ角钡脑~語為：俯首稱臣。在文中

形容青蛙向我們屈服了。

16.

本題考查課文內(nèi)容理解與詳解。

文章主要圍繞題目中的“趣”字展開記敘，文章第二自然段主要寫了我們在河水里玩的

趣事，不管會不會游泳，都跳入河里玩?zhèn)€痛快。

文章第三自然段主要寫了我們到田間去捉青蛙的趣事，不管多么狡猾的青蛙，都難逃我

們的“魔爪”，我們將青蛙帶回家，讓它們舉行“蛙跳比賽”，青蛙想逃也逃入掉，比

完賽后，我們就將青蛙放掉。

文章第四自然段主要寫了我們在夜間乘涼時捉螢火蟲的趣事，天一黑，我們就將發(fā)光螢

火蟲捉起來，裝入瓶子里C

17.

本題考查段落中關(guān)鍵句子的查找C首先要了解段落的大意，再找出關(guān)鍵的句子，

第四自然段主要寫了天一黑，我們就將發(fā)光螢火蟲捉起來，然后將它們裝入瓶子里，螢

火蟲一閃一閃的，像天上的星星那樣眨著眼睛。描寫了我們抓螢火蟲的趣事，是圍繞“夏

日，最好玩的還是夜間乘涼時捉螢火蟲”這句話來寫的。

18.

本題考查句子的理解與詳解。

畫出自己喜歡的句子，句子吸引自己的可能是描繪的場景很美麗，也有可能是表達的意

思很有趣，將喜歡的理由說出來即可。

19.JjiCA形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

20.看到小女孩在摘花瓣買了兩盆月季花，一盆送給小女孩，另一盆放在“我”

母親的陽臺上

21.俯摘捧穿動作

22.小女孩因為想念自己的爸爸，所以“眼里閃動著淚花”，又因為爸爸在祖國的最南

端保衛(wèi)著祖國，所以這“淚花”也是自豪的淚花。小女孩非常想念自己的爸爸，她知道

只有聽媽媽的話，才能讓爸爸放心，真是個懂事的孩子

【詳

19.

本題考查查字典。

音序查字法是指按照漢語拼音字母的順序來查字的方法。音序：所查字的拼音的第一個

大寫字母。音節(jié)：帶聲調(diào)的拼音。用“音序查字法”首先要讀準字音，根據(jù)該字音節(jié)確

定應(yīng)查什么字母。然后在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到這一字母，在這一字母相應(yīng)部分

找到該字的音節(jié)，看清這個音節(jié)旁標明的頁碼。

“疾”用音序查字法，先查大寫字母J,再查音節(jié)

“疾步”的意思是快步。“疾步”中“疾”的解釋是快，迅速。

“積勞成疾”的意思是因長期連續(xù)的勞累而得了病。“積勞成疾”中“疾”的解釋是病,

身體不舒服。

“小心翼翼”的意思是形容謹慎小心，一點不敢疏忽。在文中形容小女孩很小心的捧著

花瓣。

20.

本題考查課文內(nèi)容的理解，要仔細閱讀全文，知道每一段落講了什么內(nèi)容，再根據(jù)題目，

填入正確的內(nèi)容。

由“幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花，就叫住了她。她拿著花，有些

不知所措地望著我。”可知，本文先寫了“我”看到小女孩在摘花瓣。

然后寫了我與小女孩的對話，了解到她摘花瓣的原因，小女孩的爸爸在南沙當兵，小女

孩牢記著爸爸的囑咐，聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。在媽媽生病時想把幾瓣月季花的花

瓣送給媽媽，讓媽媽高興C

由“第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩另一盆放

在我母親的陽臺上。”可知，最后寫了“我”買了兩盆月季花，一盆送給小女孩，另一

盆放在“我”母親的陽臺上。

21.

本題考查動詞的運用，應(yīng)該在理解動詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境選詞填空，使句中表

達更準確。

俯：向下，低頭。在文中是“俯”在花前，指小女孩低頭，靠近花。

捧：用雙手托著。在文中是雙手“捧”著，指小女孩用雙手托著花瓣。

摘：取下來。在文中是“摘”下了一片帶露水的花，指小女孩將一片帶露水的花取下來。

穿：通過。在文中是“穿”過田野，指小女孩從田野中通過。

“小女孩俯在花前，從花叢中小心翼翼地摘下了一片帶露水的花，雙手捧著，然后疾步

穿過田野，跑遠了。”是對小女孩的動作描寫，寫出了小女孩小心翼翼的摘花，表現(xiàn)出

小女孩珍惜、愛護花。

22.

本題考查句子的理解。句子的理解有多種方法，其一是先理解句子中每個字或詞的意思,

然后在聯(lián)系到一起，看看能不能得到想要的解釋，其二是聯(lián)系上下文，先看上下句子的

意思，再結(jié)合著理解難懂的句子意思就非常好理解了。還可以查字典、查資料、聯(lián)系生

活經(jīng)驗、借助課文插圖、向他人請教、借助文章關(guān)鍵語句。

本題可以聯(lián)系上下文理解句子，上文寫出小女孩的爸爸在在南沙當解放軍，常常來信叫

小女孩聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。可知，小女孩“眼里閃動著淚花”是因為非常的

思念爸爸，也為爸爸在祖國的最南端保衛(wèi)著祖國而感到自豪，所以這“淚花”也是自豪

的淚花.下文寫了作者對女孩的評價“真是個懂事的好孩子”可知，小女孩知道只有聽

媽媽的話，才能讓爸爸放心，所以在媽媽生病的時候，想摘一朵花瓣，讓媽媽聞聞花香，

開心起來，小女孩真是個懂事的孩子。

23.大而有力

24.掌面手指指甲關(guān)節(jié)

25.讓我們從中認識到張迎善歷盡艱辛，付出了艱苦的勞動。

26.張迎善的剛毅能干張迎善的貢獻之大

27.“美”指張迎善為造林所創(chuàng)造的非凡業(yè)績，以及他為祖國林業(yè)樂于奉獻的美好心靈。

“丑”指他為育林使自己的手傷痕累累，布滿老繭，粗糙丑陋。

【詳解】

23.

本題考查的是對文段內(nèi)容的詳解和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進行理解。從“那簡直是半截

老松木”“那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了”可以看出作為林業(yè)工人他

的手是非常的粗糙，并且充滿了力量。所以寫出他的手的特點即可。

24.

本題考查的是對他手的具體描寫，結(jié)合文段內(nèi)容進行詳解，從“我低下頭去察看，翻過

來看手心，調(diào)過去看手背，整個手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。掌面像鼓

皮一樣硬，老繭布滿每個角落，特別粗大。一根手指似三節(jié)老甘蔗。左手大拇指沒指甲，

長過指甲的地方有四條裂紋，開成上下兩個“人”字形，又黑又深。手指各個關(guān)節(jié)都纏

著線，染成了泥色。”“指關(guān)節(jié)纏線做什么？"我問。“治手裂。”張迎善說。”可以

得出寫了他的手的掌面、手指指甲、關(guān)節(jié)。

25.

本題考查的是對文段內(nèi)容的詳解和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“看著這雙手，我仿佛看到了

一山山翠綠的森林......我隱約悟到：美，是以丑為代價的。”“這雙手已經(jīng)栽樹26萬多

棵。僅1981年至1985年就造林33響，改造跡地林和次生林44.5峋，這雙手生產(chǎn)木

材1300多立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為

伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國‘五一'勞動獎?wù)隆＿@雙手栽的樹使小興安嶺上

的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手。”可以得出作者詳寫了張

迎善的一雙手，是因為他逋過自己的一雙手給我們帶了很多的綠色，對我們生態(tài)環(huán)境的

貢獻非常的大。也從側(cè)面更加突出了他的能干和勤勞。

26.

本題考查的是對文段內(nèi)容的詳解和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“林業(yè)局工會的負責人向我介

紹說：“這雙手己經(jīng)栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33峋，改造跡地林和

次生林44.5峋，這雙手生產(chǎn)木材1300多立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這

位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國‘五一'勞動獎

章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫

的手。”可以得出詳細介紹這雙手更是突出了張迎善一個人所創(chuàng)造出的成績，同時表現(xiàn)

出了他樂于奉獻的美好心靈。寧可犧牲自己的雙手，也要植樹造林，為了環(huán)境貢獻自己

的力量。

27.

本題考查的是對文段主旨的理解和詳解，結(jié)合原文的內(nèi)容“看著這雙手，我仿佛看到了

一山山翠綠的森林……我隱約悟到：美，是以丑為代吩的。”可以得出“丑”的是他的

為了植樹造林而變得日益粗糙的雙手，是傷痕累累的。“美”的是他犧牲自己所創(chuàng)造出

的