2025年外語(yǔ)翻譯能力考試試題及答案一、選擇題（每題2分，共12分）

1.下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀？

A.尊重與接納

B.客觀與中立

C.社會(huì)正義

D.誠(chéng)信與責(zé)任

答案：B

2.以下哪項(xiàng)不是社會(huì)工作專業(yè)倫理原則？

A.尊重個(gè)人隱私

B.尊重文化差異

C.客觀中立

D.堅(jiān)持專業(yè)立場(chǎng)

答案：C

3.社會(huì)工作專業(yè)方法中，以下哪項(xiàng)不屬于個(gè)案管理？

A.需求評(píng)估

B.計(jì)劃制定

C.資源鏈接

D.效果評(píng)估

答案：C

4.以下哪項(xiàng)不是社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中的干預(yù)策略？

A.支持性干預(yù)

B.治療性干預(yù)

C.教育性干預(yù)

D.評(píng)估性干預(yù)

答案：D

5.社會(huì)工作專業(yè)中，以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作者的專業(yè)角色？

A.服務(wù)提供者

B.政策倡導(dǎo)者

C.研究者

D.管理者

答案：D

6.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中社會(huì)工作者的倫理責(zé)任？

A.尊重服務(wù)對(duì)象

B.保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私

C.保守職業(yè)秘密

D.推卸責(zé)任

答案：D

二、簡(jiǎn)答題（每題4分，共16分）

1.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的核心內(nèi)容。

答案：社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的核心內(nèi)容包括：尊重與接納、社會(huì)正義、誠(chéng)信與責(zé)任、專業(yè)勝任、團(tuán)隊(duì)合作、持續(xù)學(xué)習(xí)。

2.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)倫理原則的主要內(nèi)容。

答案：社會(huì)工作專業(yè)倫理原則的主要內(nèi)容有：尊重服務(wù)對(duì)象、保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私、保守職業(yè)秘密、公正無(wú)私、專業(yè)勝任、持續(xù)學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)述個(gè)案管理的步驟。

答案：個(gè)案管理的步驟包括：需求評(píng)估、計(jì)劃制定、資源鏈接、實(shí)施干預(yù)、效果評(píng)估、跟進(jìn)服務(wù)。

4.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中社會(huì)工作者的干預(yù)策略。

答案：社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中社會(huì)工作者的干預(yù)策略包括：支持性干預(yù)、治療性干預(yù)、教育性干預(yù)、預(yù)防性干預(yù)。

5.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)中社會(huì)工作者的專業(yè)角色。

答案：社會(huì)工作專業(yè)中社會(huì)工作者的專業(yè)角色包括：服務(wù)提供者、政策倡導(dǎo)者、研究者、管理者、協(xié)調(diào)者、教育者。

6.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中社會(huì)工作者的倫理責(zé)任。

答案：社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中社會(huì)工作者的倫理責(zé)任包括：尊重服務(wù)對(duì)象、保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私、保守職業(yè)秘密、公正無(wú)私、專業(yè)勝任、持續(xù)學(xué)習(xí)。

三、論述題（每題6分，共18分）

1.論述社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀在實(shí)踐中的重要性。

答案：社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀在實(shí)踐中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)社會(huì)工作者的專業(yè)行為，確保服務(wù)對(duì)象得到尊重和接納；二是促進(jìn)社會(huì)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)；三是推動(dòng)社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展，提升社會(huì)影響力。

2.論述社會(huì)工作專業(yè)倫理原則在實(shí)踐中的意義。

答案：社會(huì)工作專業(yè)倫理原則在實(shí)踐中的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是保障服務(wù)對(duì)象權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義；二是規(guī)范社會(huì)工作者的專業(yè)行為，提高服務(wù)質(zhì)量；三是樹(shù)立社會(huì)工作專業(yè)形象，增強(qiáng)社會(huì)信任。

3.論述個(gè)案管理在實(shí)踐中的重要性。

答案：個(gè)案管理在實(shí)踐中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是提高服務(wù)質(zhì)量，確保服務(wù)對(duì)象需求得到滿足；二是促進(jìn)資源整合，提高服務(wù)效率；三是提升社會(huì)工作者的專業(yè)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、案例分析題（每題8分，共24分）

1.案例背景：小王是一名社區(qū)工作者，負(fù)責(zé)一個(gè)留守兒童關(guān)愛(ài)項(xiàng)目。在一次家訪中，他發(fā)現(xiàn)留守兒童小李的家庭環(huán)境十分惡劣，父母長(zhǎng)期外出打工，家中只有年邁的爺爺奶奶照顧。小李性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，經(jīng)常受到同學(xué)欺負(fù)。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)案例，分析小李存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。

答案：小李存在的問(wèn)題有：家庭環(huán)境惡劣、性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績(jī)較差、受到同學(xué)欺負(fù)。針對(duì)這些問(wèn)題，可以采取以下干預(yù)措施：一是開(kāi)展家庭走訪，了解小李家庭情況，提供心理疏導(dǎo)；二是開(kāi)展心理健康教育，提高小李的自信心；三是開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提高小李的學(xué)習(xí)成績(jī)；四是加強(qiáng)與其他學(xué)生的溝通，改善小李的人際關(guān)系。

2.案例背景：小張是一名社區(qū)工作者，負(fù)責(zé)一個(gè)老年人關(guān)愛(ài)項(xiàng)目。在一次社區(qū)活動(dòng)中，他發(fā)現(xiàn)一位老人在活動(dòng)中突然暈倒，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)老人患有高血壓。小張立即采取急救措施，并將老人送往醫(yī)院。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)案例，分析小張?jiān)趹?yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施，并提出改進(jìn)建議。

答案：小張?jiān)趹?yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施有：一是立即采取急救措施，確保老人生命安全；二是及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院，將老人送往醫(yī)院；三是安撫老人情緒，緩解緊張心理。改進(jìn)建議：一是加強(qiáng)應(yīng)急處理培訓(xùn)，提高社區(qū)工作者的應(yīng)急能力；二是完善應(yīng)急預(yù)案，確保應(yīng)急處理流程規(guī)范；三是加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，提高救治效率。

3.案例背景：小趙是一名社會(huì)工作者，負(fù)責(zé)一個(gè)殘疾人關(guān)愛(ài)項(xiàng)目。在一次社區(qū)活動(dòng)中，他發(fā)現(xiàn)一位殘疾人小陳在活動(dòng)中受傷，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)小陳患有嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎。小趙立即采取緊急措施，將小陳送往醫(yī)院。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)案例，分析小趙在應(yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施，并提出改進(jìn)建議。

答案：小趙在應(yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施有：一是立即采取緊急措施，確保小陳生命安全；二是及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院，將小陳送往醫(yī)院；三是安撫小陳情緒，緩解緊張心理。改進(jìn)建議：一是加強(qiáng)應(yīng)急處理培訓(xùn)，提高社會(huì)工作者應(yīng)急能力；二是完善應(yīng)急預(yù)案，確保應(yīng)急處理流程規(guī)范；三是加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，提高救治效率。

五、政策法規(guī)題（每題6分，共18分）

1.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》的主要內(nèi)容。

答案：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》的主要內(nèi)容包括：殘疾人權(quán)益保障、殘疾人教育、殘疾人康復(fù)、殘疾人就業(yè)、殘疾人福利、殘疾人社會(huì)保障、殘疾人權(quán)益維護(hù)等。

2.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》的主要內(nèi)容。

答案：《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》的主要內(nèi)容包括：老年人權(quán)益保障、老年人社會(huì)保障、老年人福利、老年人健康服務(wù)、老年人教育、老年人文化娛樂(lè)、老年人權(quán)益維護(hù)等。

3.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容。

答案：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容包括：未成年人權(quán)益保障、未成年人教育、未成年人康復(fù)、未成年人就業(yè)、未成年人福利、未成年人社會(huì)保障、未成年人權(quán)益維護(hù)等。

六、綜合應(yīng)用題（每題8分，共24分）

1.案例背景：小王是一名社區(qū)工作者，負(fù)責(zé)一個(gè)留守兒童關(guān)愛(ài)項(xiàng)目。在一次社區(qū)活動(dòng)中，他發(fā)現(xiàn)留守兒童小李的家庭環(huán)境十分惡劣，父母長(zhǎng)期外出打工，家中只有年邁的爺爺奶奶照顧。小李性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，經(jīng)常受到同學(xué)欺負(fù)。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)案例，分析小李存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的干預(yù)措施，并說(shuō)明如何評(píng)估干預(yù)效果。

答案：小李存在的問(wèn)題有：家庭環(huán)境惡劣、性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績(jī)較差、受到同學(xué)欺負(fù)。針對(duì)這些問(wèn)題，可以采取以下干預(yù)措施：一是開(kāi)展家庭走訪，了解小李家庭情況，提供心理疏導(dǎo)；二是開(kāi)展心理健康教育，提高小李的自信心；三是開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提高小李的學(xué)習(xí)成績(jī)；四是加強(qiáng)與其他學(xué)生的溝通，改善小李的人際關(guān)系。

評(píng)估干預(yù)效果的方法有：一是定期對(duì)小李進(jìn)行心理測(cè)試，觀察其心理狀況的變化；二是定期對(duì)小李的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，觀察其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高情況；三是定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，了解家長(zhǎng)對(duì)小李的滿意度；四是定期開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，觀察小李與其他學(xué)生的互動(dòng)情況。

2.案例背景：小張是一名社區(qū)工作者，負(fù)責(zé)一個(gè)老年人關(guān)愛(ài)項(xiàng)目。在一次社區(qū)活動(dòng)中，他發(fā)現(xiàn)一位老人在活動(dòng)中突然暈倒，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)老人患有高血壓。小張立即采取急救措施，并將老人送往醫(yī)院。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)案例，分析小張?jiān)趹?yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施，提出改進(jìn)建議，并說(shuō)明如何提高社區(qū)工作者的應(yīng)急能力。

答案：小張?jiān)趹?yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施有：一是立即采取急救措施，確保老人生命安全；二是及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院，將老人送往醫(yī)院；三是安撫老人情緒，緩解緊張心理。

改進(jìn)建議：一是加強(qiáng)應(yīng)急處理培訓(xùn)，提高社區(qū)工作者的應(yīng)急能力；二是完善應(yīng)急預(yù)案，確保應(yīng)急處理流程規(guī)范；三是加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，提高救治效率。

提高社區(qū)工作者應(yīng)急能力的方法有：一是定期開(kāi)展應(yīng)急處理培訓(xùn)，提高社區(qū)工作者的應(yīng)急知識(shí)；二是組織應(yīng)急演練，提高社區(qū)工作者的應(yīng)急技能；三是加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，提高救治效率。

3.案例背景：小趙是一名社會(huì)工作者，負(fù)責(zé)一個(gè)殘疾人關(guān)愛(ài)項(xiàng)目。在一次社區(qū)活動(dòng)中，他發(fā)現(xiàn)一位殘疾人小陳在活動(dòng)中受傷，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)小陳患有嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎。小趙立即采取緊急措施，將小陳送往醫(yī)院。

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)案例，分析小趙在應(yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施，提出改進(jìn)建議，并說(shuō)明如何加強(qiáng)社區(qū)工作者的合作精神。

答案：小趙在應(yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施有：一是立即采取緊急措施，確保小陳生命安全；二是及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院，將小陳送往醫(yī)院；三是安撫小陳情緒，緩解緊張心理。

改進(jìn)建議：一是加強(qiáng)應(yīng)急處理培訓(xùn)，提高社區(qū)工作者的應(yīng)急能力；二是完善應(yīng)急預(yù)案，確保應(yīng)急處理流程規(guī)范；三是加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，提高救治效率。

加強(qiáng)社區(qū)工作者合作精神的方法有：一是定期開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；二是加強(qiáng)溝通交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；三是樹(shù)立共同目標(biāo)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作熱情。

本次試卷答案如下：

一、選擇題

1.B

解析：社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)尊重與接納、社會(huì)正義、誠(chéng)信與責(zé)任，而客觀與中立更多是要求社會(huì)工作者在專業(yè)判斷中保持中立，不偏袒任何一方。

2.C

解析：社會(huì)工作專業(yè)倫理原則包括尊重個(gè)人隱私、保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私、保守職業(yè)秘密等，客觀中立更多是要求社會(huì)工作者在處理問(wèn)題時(shí)保持客觀公正。

3.C

解析：個(gè)案管理包括需求評(píng)估、計(jì)劃制定、資源鏈接、實(shí)施干預(yù)、效果評(píng)估等步驟，資源鏈接是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。

4.D

解析：社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中的干預(yù)策略包括支持性干預(yù)、治療性干預(yù)、教育性干預(yù)等，效果評(píng)估是對(duì)干預(yù)效果的評(píng)估，不屬于干預(yù)策略。

5.D

解析：社會(huì)工作者的專業(yè)角色包括服務(wù)提供者、政策倡導(dǎo)者、研究者等，管理者更多是指組織或機(jī)構(gòu)的管理人員。

6.D

解析：社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中社會(huì)工作者的倫理責(zé)任包括尊重服務(wù)對(duì)象、保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私、保守職業(yè)秘密等，推卸責(zé)任是不符合社會(huì)工作倫理的行為。

二、簡(jiǎn)答題

1.尊重與接納、社會(huì)正義、誠(chéng)信與責(zé)任、專業(yè)勝任、團(tuán)隊(duì)合作、持續(xù)學(xué)習(xí)。

解析：社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的核心內(nèi)容反映了社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中應(yīng)秉持的基本原則和態(tài)度。

2.尊重服務(wù)對(duì)象、保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私、保守職業(yè)秘密、公正無(wú)私、專業(yè)勝任、持續(xù)學(xué)習(xí)。

解析：社會(huì)工作專業(yè)倫理原則是社會(huì)工作者在專業(yè)實(shí)踐中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，旨在保護(hù)服務(wù)對(duì)象的權(quán)益和提升服務(wù)質(zhì)量。

3.需求評(píng)估、計(jì)劃制定、資源鏈接、實(shí)施干預(yù)、效果評(píng)估、跟進(jìn)服務(wù)。

解析：個(gè)案管理是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，包括對(duì)服務(wù)對(duì)象需求的評(píng)估、制定干預(yù)計(jì)劃、鏈接資源、實(shí)施干預(yù)措施、評(píng)估效果和跟進(jìn)服務(wù)。

4.支持性干預(yù)、治療性干預(yù)、教育性干預(yù)、預(yù)防性干預(yù)。

解析：社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中的干預(yù)策略根據(jù)服務(wù)對(duì)象的需求和問(wèn)題性質(zhì)不同而有所區(qū)別。

5.服務(wù)提供者、政策倡導(dǎo)者、研究者、管理者、協(xié)調(diào)者、教育者。

解析：社會(huì)工作者的專業(yè)角色涵蓋了服務(wù)提供、政策倡導(dǎo)、研究、管理、協(xié)調(diào)和教育等多個(gè)方面。

6.尊重服務(wù)對(duì)象、保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私、保守職業(yè)秘密、公正無(wú)私、專業(yè)勝任、持續(xù)學(xué)習(xí)。

解析：社會(huì)工作者的倫理責(zé)任是在專業(yè)實(shí)踐中保護(hù)服務(wù)對(duì)象的權(quán)益，維護(hù)專業(yè)形象，并不斷提升自身能力。

三、論述題

1.社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀在實(shí)踐中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)社會(huì)工作者的專業(yè)行為，確保服務(wù)對(duì)象得到尊重和接納；二是促進(jìn)社會(huì)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)；三是推動(dòng)社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展，提升社會(huì)影響力。

解析：社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀是社會(huì)工作者的行為準(zhǔn)則，對(duì)于指導(dǎo)專業(yè)行為、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展具有重要意義。

2.社會(huì)工作專業(yè)倫理原則在實(shí)踐中的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是保障服務(wù)對(duì)象權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義；二是規(guī)范社會(huì)工作者的專業(yè)行為，提高服務(wù)質(zhì)量；三是樹(shù)立社會(huì)工作專業(yè)形象，增強(qiáng)社會(huì)信任。

解析：社會(huì)工作專業(yè)倫理原則是社會(huì)工作者在專業(yè)實(shí)踐中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，對(duì)于保護(hù)服務(wù)對(duì)象權(quán)益、提高服務(wù)質(zhì)量和樹(shù)立專業(yè)形象具有重要作用。

3.個(gè)案管理在實(shí)踐中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是提高服務(wù)質(zhì)量，確保服務(wù)對(duì)象需求得到滿足；二是促進(jìn)資源整合，提高服務(wù)效率；三是提升社會(huì)工作者的專業(yè)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

解析：個(gè)案管理是一個(gè)系統(tǒng)性的服務(wù)過(guò)程，對(duì)于提高服務(wù)質(zhì)量、整合資源和提升社會(huì)工作者能力具有重要意義。

四、案例分析題

1.小李存在的問(wèn)題有：家庭環(huán)境惡劣、性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績(jī)較差、受到同學(xué)欺負(fù)。針對(duì)這些問(wèn)題，可以采取以下干預(yù)措施：一是開(kāi)展家庭走訪，了解小李家庭情況，提供心理疏導(dǎo)；二是開(kāi)展心理健康教育，提高小李的自信心；三是開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提高小李的學(xué)習(xí)成績(jī)；四是加強(qiáng)與其他學(xué)生的溝通，改善小李的人際關(guān)系。

解析：通過(guò)對(duì)案例的分析，找出小李存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施，以幫助小李改善現(xiàn)狀。

2.小張?jiān)趹?yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施有：一是立即采取急救措施，確保老人生命安全；二是及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院，將老人送往醫(yī)院；三是安撫老人情緒，緩解緊張心理。改進(jìn)建議：一是加強(qiáng)應(yīng)急處理培訓(xùn)，提高社區(qū)工作者的應(yīng)急能力；二是完善應(yīng)急預(yù)案，確保應(yīng)急處理流程規(guī)范；三是加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，提高救治效率。

解析：通過(guò)對(duì)案例的分析，評(píng)價(jià)小張的應(yīng)急處理措施，并提出改進(jìn)建議，以提高社區(qū)工作者的應(yīng)急能力。

3.小趙在應(yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)措施有：一是立即采取緊急措施，確保小陳生命安全；二是及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院，將小陳送往醫(yī)院；三是安撫小陳情緒，緩解緊張心理。改進(jìn)建議：一是加強(qiáng)應(yīng)急處理培訓(xùn)，提高社區(qū)工作者的應(yīng)急能力；二是完善應(yīng)急預(yù)案，確保應(yīng)急處理流程規(guī)范；三是加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，提高救治效率。

解析：通過(guò)對(duì)案例的分析，評(píng)價(jià)小趙的應(yīng)急處理措施，并提出改進(jìn)建議，以提高社區(qū)工作者的應(yīng)急能力。

五、政策法規(guī)題

1.殘疾人權(quán)益保障、殘疾人教育、殘疾人康復(fù)、殘疾人就業(yè)、殘疾人福利、殘疾人社會(huì)保障、殘疾人權(quán)益維護(hù)等。

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》的主要內(nèi)容，列舉出相關(guān)的保障領(lǐng)域。

2.老年人權(quán)益保障、老年人社會(huì)保障、老年人福利、老年人健康服務(wù)、老年人教育、老年人文化娛樂(lè)、老年人權(quán)益維護(hù)等。

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》的主要內(nèi)容，列舉出相關(guān)的保障領(lǐng)域。

3.未成年人權(quán)益保障、未成年人教育、未成年人康復(fù)、未成年人就業(yè)、未成年人福利、未成年人社會(huì)保障、未成年人權(quán)益維護(hù)等。

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容，列舉出相關(guān)的保障領(lǐng)域。

六、綜合應(yīng)用題

1.小李存在的問(wèn)題有：家庭環(huán)境惡劣、性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績(jī)較差、受到同學(xué)欺負(fù)。針對(duì)這些問(wèn)題，可以采取以下干預(yù)措施：一是開(kāi)展家庭走訪，了解小李家庭情況，提供心理疏導(dǎo)；二是開(kāi)展心理健康教育，提高小李的自信心；三是開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提高小李的學(xué)習(xí)成績(jī)；四是加強(qiáng)與其他學(xué)生的溝通，改善小李的人際關(guān)系。評(píng)估干預(yù)效果的方法有：一是定期對(duì)小李