第2課 像與不像（教學設計）六年級科學上冊同步高效課堂系列（青島版）_第1頁
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青島版小學科學六年級上冊1.2像與不像教學設計課題1.2像與不像課時安排1教學目標知識與技能1.知道生物的很多特征是可遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征之一。2.能用各種感官感知自然事物，并用語言或其他方式描述所見到事物的形態特征。過程與方法1.會查閱書刊及其它信息源獲取有關遺傳和變異的相關信息資料。2.懂得交流與討論可以引發新的想法，并嘗試對同一現象作出不同的解釋。情感態度與價值觀通過研究遺傳和變異現象的學習活動，使學生知道科學是不斷發展的；愿意合作與交流；珍愛生命。教材分析教學重難點了解遺傳和變異也是生物的特征之一。對生物遺傳和變異的認識理解。教學具準備生活中的照片，遺傳變異的一些知識。教法探究觀察學法合作討論教學過程評價課前引入一、導入新課俗話說:“種瓜得瓜，種豆得豆。”“一母生九子，連母十個樣。”自然界中還有哪些類似的現象呢?收集自然界中還有哪些類似的現象。師：今天，我們學習像與不像。（板書課題：2.像與不像）新課講解二、探究活動活動一：找一找自己的體貌特征與家人的異同。1.同學們相互交流各自帶來的全家福照片。（1）以小組為單位在全班交流；（2）根據找到的異同點寫在交流記錄表上；2.師：什么是“異同點”？學生思考后回答。3.總結：在我們剛才的活動中，我們通過全家福觀察到我們身上的很多特征，這些特征都屬我們的形態特征。活動二：觀察動物的后代和親代之間外形特征的異同。1.出示動物圖片。思考：（1）.這些動物的后代與親代的毛皮顏色、耳朵形狀等外貌特征一樣嗎?（2）.這些動物的后代個體之間有哪些異同?（3）.其他動物的后代和親代之間有沒有這種現象?2.學生分組討論上面的問題。3.歸納總結：（1）這些動物的后代與親代的毛皮顏色、耳朵形狀等外貌特征一樣嗎?動物的后代與親代的毛皮顏色、外貌等特征不完全一樣。（2）這些動物的后代個體之間有哪些異同?相同點：還是這個動物，外貌基本一致。不同點：毛皮顏色不同。（3）其他動物的后代和親代之間有沒有這種現象?其他動物的后代和親代之間也有這種現象。活動二：觀察植物后代和親代之間外形特征的異同。1.思考：紫茉莉同代之間顏色、葉的形狀等方面有什么異同?其它植物呢？2.以小組為單位討論思考。3.觀察植物后代和親代之間外形特征的異同視頻。4.師總結：生物將自身的形態特征或生理特性傳給后代的現象稱為遺傳。同種生物后代與親代之間，或同代生物不同個體之間在形態特征、生理特性等方面表現出的差異稱為變異。遺傳和變異是生物

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