牛鼻上穿有一環(huán)，說明當(dāng)時人們已經(jīng)開始用穿鼻的方法來馴服牛了。春秋時期社會政治、經(jīng)濟、軍事發(fā)生了哪些變化？第五課動蕩變化中的春秋時期（公元前770年前476年）第二單元夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡春秋列國形勢圖春秋牛耕磚畫課標(biāo)要求通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對比春秋時期與西周的相關(guān)史事，了解周王室衰微的表現(xiàn)；（歷史解釋）2.分析春秋時期諸侯爭霸產(chǎn)生的原因及影響，進一步理解春秋時期是一個大變革、大動蕩、大融合的時代；（歷史解釋、唯物史觀）3.通過讀圖和分析材料，掌握春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的重要表現(xiàn)，并從中分析其對社會帶來的深刻變化。（史料實證）自主預(yù)習(xí)一、王室衰微1.背景:西周時期的__________逐步走向瓦解。2.表現(xiàn):周王室僅直接管轄_________一帶:諸侯不再受周王控制，_________﹔諸侯不再分封，設(shè)立_________、_________直接管理;諸侯不再_________、_________。3.結(jié)果:國家統(tǒng)治權(quán)從_________轉(zhuǎn)移到_________手里，諸侯_________，競相角逐。二、諸侯爭霸4.目的:為了追逐自身的_________。5.名義:_________。6.先后稱霸的霸主:__________、_________秦穆公、__________、吳王夫差、越王勾踐。7.影響:許多中小諸侯國覆滅，少數(shù)強大諸侯國的疆域_________。民族關(guān)系發(fā)展，為_________創(chuàng)造了契機，產(chǎn)生了_________觀念。三、春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展1．農(nóng)業(yè):春秋后期__________的出現(xiàn)，使農(nóng)業(yè)的_________、山林的開發(fā)、耕地的擴大都具備了條件，糧食產(chǎn)量有了___________，人口也_________2.手工業(yè):手工業(yè)規(guī)模_________，分工更加_________，鑄銅業(yè)、_________、_________、煮鹽業(yè)、漆器制作等都有所發(fā)展。3.商業(yè):商業(yè)活動逐漸活躍，統(tǒng)治者對經(jīng)濟活動提供一定的_________，_________在當(dāng)時也得到較為廣泛的使用。自主預(yù)習(xí)一、探動蕩之因——春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展二、觀動蕩之象——王室衰微、諸侯爭霸三、思動蕩之果——民族交融、局部統(tǒng)一目錄自主閱讀課本31頁第三子目，梳理經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)領(lǐng)域表現(xiàn)農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具和牛耕規(guī)模不斷擴大，分工更加細(xì)密（冶鐵技術(shù)出現(xiàn)）金屬貨幣得到了較為廣泛的使用春秋牛耕磚畫春秋時期的鐵農(nóng)具一、探動蕩之因——春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展開發(fā)山林、擴大耕地，是春秋時期生產(chǎn)力提高的重要標(biāo)志一、探動蕩之因——春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展春秋時期冶鐵示意圖春秋時期煮鹽示意圖城市交易市場看圖說話，春秋時期哪些經(jīng)濟部門得到了發(fā)展？教材上的圖片還告訴了你怎樣的信息？春秋戰(zhàn)國時期的各國貨幣一、探動蕩之因——春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系鐵制農(nóng)具、牛耕的出現(xiàn)井田制瓦解，土地私有制出現(xiàn)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑王室衰微，諸侯爭霸周天子實力下降，諸侯實力增強深耕細(xì)作想一想

春秋時期經(jīng)濟的發(fā)展和王室衰微有何聯(lián)系？二、觀動蕩之象——王室衰微、諸侯爭霸自主閱讀課本第一子目，梳理王室衰微的表現(xiàn)分封制逐步瓦解，一些諸侯國國君設(shè)置縣、郡，委派官員管理。周王室管轄地區(qū)范圍縮小，僅在洛邑一帶；周王權(quán)威明顯削弱，漸漸失去對各地諸侯的控制，諸侯國日益強大各自為政諸侯王不再定期向周王室繳納貢賦，使周王室財政入不敷出，困難重重。（鄭莊公）三十七年，莊公不朝周，周桓王率陳、蔡、虢、衛(wèi)伐鄭。莊公與祭仲、高渠彌發(fā)兵自救，王師大敗。祝瞻射中王臂，祝瞻請從之，鄭伯止之，曰：“犯長且難之，況敢陵天子乎？＂乃止。夜令祭仲問王疾。故事學(xué)史《史記·鄭世家》故事中的鄭莊公的行為說明了什么？王室衰微、禮崩樂壞“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。”

——《史記·周本紀(jì)》材料研讀：王室衰微帶領(lǐng)了怎樣的影響？材料中的“方伯”指一方諸侯之長。想一想：從周平王遷都洛邑，我國歷史進入春秋時期之后，整個政治格局開始發(fā)生什么樣的變化?周王室衰微，諸侯各自為政，國家處于分裂割據(jù)狀態(tài)。春秋列國形勢圖二、觀動蕩之象——王室衰微、諸侯爭霸自主閱讀課本第二子目，梳理諸侯爭霸的概況諸侯爭霸目的方式旗號霸主為了追逐自身利益結(jié)盟和軍事征伐“尊王攘夷”齊桓公、秦穆公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐越王勾踐齊桓公晉文公楚莊王春秋霸主秦穆公吳王夫差春秋列國形勢圖齊國晉國秦國楚國吳國越國旗號:“尊王攘夷”（1）周王室雖然衰微，但仍具有天下“共主”的名分，利用天子的影響號令諸侯（2）當(dāng)時少數(shù)民族勢力發(fā)展，威脅中原華夏諸國，“攘夷”贏得華夏諸國的認(rèn)同，保證了華夏文明的傳承。知識拓展：爭霸戰(zhàn)爭為何要打著尊王攘夷的旗號？海洋海洋“齊桓公”任命管仲為相，主持國政。管仲不負(fù)重托，治國有方，輔佐齊擔(dān)公成就大業(yè)。齊桓公打著“尊王攘夷”的旗號，得到各諸侯國的支持。——部編版《中國歷史七年級上冊》改編根據(jù)以上材料結(jié)合所學(xué)，概括出齊桓公為什么能成為春秋首霸？②任管仲為相進行改革，富國強兵，③“尊王攘夷”號令諸侯。①背山面海，位置優(yōu)越；資源豐富，經(jīng)濟富庶二、觀動蕩之象——王室衰微、諸侯爭霸看漫畫，猜成語，說故事越王勾踐——臥薪嘗膽晉文公退避三舍楚莊王一鳴驚人三、思動蕩之果——民族交融、局部統(tǒng)一材料一：春秋時期的大國爭霸，使得戰(zhàn)事不斷，中原地區(qū)的諸侯國幾乎都卷入了戰(zhàn)爭，一些小國備受戰(zhàn)爭之害，如鄭國遭受戰(zhàn)禍70多次，宋國也有40多次。①社會動蕩不安，給人民帶來巨大災(zāi)難。②出現(xiàn)了局部統(tǒng)一的趨勢，客觀上加速了中國統(tǒng)一的步伐。春秋無義戰(zhàn)。——孟子春秋初期有140多個諸侯國春秋后期諸侯國數(shù)量只剩十幾個材料二、春秋時期，居住在周邊的蠻、夷、戎、狄不斷襲擾中原；中原霸主也以“攘夷”相號召……打破了各族間固有的地域界限，為各族的交往、融合創(chuàng)造了十分有利的前提。

——朱紹侯《中國古代史（上）》材料三、春秋戰(zhàn)國的爭霸戰(zhàn)爭客觀促進了民族的融合，華夏作為文化、政治實體，在春秋戰(zhàn)國時被周邊民族所認(rèn)同。各族同源共祖的觀念得到發(fā)展。

——朱紹侯《中國古代史（上）》③出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融④產(chǎn)生了華夏認(rèn)同的觀念三、思動蕩之果——民族交融、局部統(tǒng)一課堂小結(jié)1．根據(jù)規(guī)定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。據(jù)魯史《春秋》記載，二百四十二年間，魯國國君朝見周天子只有三次，朝見晉國國君多達二十次。這反映了春秋時期

A.中央集權(quán)加強 B.周王室衰微

C.社會和平穩(wěn)定 D.儒學(xué)居主導(dǎo)地位2.東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進程的時期。”引發(fā)這一時期“社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革”的主要原因是A.各國統(tǒng)治者實行變法改革 B.都江堰的修建C.鐵制工具和牛耕的使用并進一步推廣 D.百家爭鳴局面的出現(xiàn)隨堂檢測BC3.按照周禮規(guī)定……諸侯最多只能使用七鼎六簋。但在春秋時期,鄭國國君使用九鼎八簋,此后一些諸侯競相效仿。這一