2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測八年級語文注意事項：一、語文積累與運用(30分)1.默寫(10分)“腹有詩書氣自華”，詩歌能滋養(yǎng)我們的心理，品讀詩歌，我們能夠感悟真情。王勃送別杜少府時，用“(1)，”勸慰友人，表明友誼不受時空的阻隔，盡顯灑脫曠達(dá)；杜甫面對屋漏偏逢連夜雨的情況，推己及人，以“(2)，”表達(dá)自己憂國憂民的博大胸襟。當(dāng)前，人工智能(AI)正以創(chuàng)新的方式賦予詩歌新的生命力。AI生成動態(tài)視頻重現(xiàn)孟浩然筆下洞庭湖“(3)，”的壯闊江景；AI繪制圖片讓人直觀感受賣炭翁的外貌“(4)，”，反映出他勞動的艱辛；AI語音合成精準(zhǔn)模擬李白送別友人時馬鳴之聲“(5)，”，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味無窮。2.請運用積累的知識,完成(1)~(4)題。(10分)(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)背pàn()排山倒海()沖鋒xiàn()陣(2)文段中有一個錯別字的詞是“”，應(yīng)改為“”。(2分)A八年級語文試卷第1頁(共6頁)(3)文段節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這部小說最大的成功之處在于塑造了主人公這一無產(chǎn)階級英雄形象。他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)——、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。(2分)(4)《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽(yù)為“人生的教科書”，請結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)3.中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。為弘揚(yáng)“和”文化，你所在班級擬開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。(10分)(1)6月20日上午，學(xué)生會主席小文同學(xué)邀請你們班主任王老師于明天下午2點到大會議室參加主題為“以和為貴”的座談會，但王老師不在，小文請你代為轉(zhuǎn)告。6月20日下午，你找到王老師會怎樣對他說?請把轉(zhuǎn)告的話寫下來。(3分)(2)班上準(zhǔn)備出一期“以和為貴”的特刊，小語同學(xué)利用AI繪制了4幅插圖，你認(rèn)為哪一幅不合適，請說明理由。(3分)不合適的一幅是(只填字母)，理由：(3)請你從下面兩句中選擇一句作為本次活動的宣傳標(biāo)語，并說明理由。(可以從內(nèi)容和形式兩個方面說明)(4分)二、閱讀(45分)閱讀下面的文字，回答問題。【一】(17分)永遠(yuǎn)的紅燈籠之消失在喧鬧中了。③“吱呀”，古拙的黑色木門顫巍巍地打開，跨過齊膝高的門檻，走進(jìn)中庭，庭中有些朦朧，充盈著濃郁而熟悉的煙火氣息。奶奶一定在蒸包子。走進(jìn)廚房，大鐵鍋中騰起的白霧和炊煙糾纏著旋轉(zhuǎn)而上，模糊了視線，只隱約看見奶奶坐在那沉重而古老的小木凳上，悠悠地拉著那風(fēng)塵滿面的、古老得不知年代的風(fēng)箱，不時彎腰抓起一把柴草或幾根木棍添入灶膛中。爐火緩緩騰起，舔著大鐵鍋的鍋底，紅潤了奶奶的臉。舒緩而有節(jié)奏的風(fēng)箱“咣當(dāng)咣當(dāng)”聲混雜著柴草的“噼噼啪啪”聲，吟唱著重復(fù)千年的古老曲調(diào)。恍惚中，我記起兒時在玉米收獲的時節(jié)，親手掰下當(dāng)年第一根玉米，扔進(jìn)大鐵鍋里煮。我眼巴巴地趴在鍋邊，當(dāng)鍋蓋揭開的一瞬，霧氣升騰，甜甜的香氣在廚房中彌漫開來。而如今，再名貴的玉米也沒有了當(dāng)年的香甜，也許是失去了柴火鐵鍋的味道吧。④鄰居端著一個粗瓷碗站在門口，兩三米長的大對聯(lián)已寫好擺在桌上。我接過碗，里面是用最原始的植物纖維泡成的乳白色黏稠的襁糊，我用棕毛刷蘸了蘸，刷在對聯(lián)背面，遞給高高站在梯子上的父親。梯子被鄰居穩(wěn)穩(wěn)地扶著，另一個鄰居遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，高聲指揮著對聯(lián)的高低左右，不時玩笑幾句，大紅燈籠在歡笑聲中高懸在門前。然后父親又去加入鄰居家的幫忙大軍中去了。一會兒工夫，整條街上家家貼上了對聯(lián)，門前飄起大紅燈籠，昭告著一年的歡樂幸福，笑聲祝福聲充滿了整條街道。⑤爺爺?shù)阶鎵灱雷婊貋恚褜懼来孑吤M的“中堂”掛在墻上，供品、蠟燭、香爐依次擺在桌上，香煙裊裊，清幽的檀香氣息又在歡快的節(jié)日氣氛中增添了對祖先懷念的肅穆。⑥院子的棕櫚樹高高地直立著，兒時被我燃放爆竹失手點著的棕毛已悄然長回，那件被爆竹燒了大洞的新衣早已穿不上了，而我也不再是拿著小花炮滿院子跑的小丫頭了。奶奶站在木門邊：“來，比比，今年長高了多少。”木門的邊緣，一道道刻痕記錄著我長大的軌跡。垂眸，幾代人踏過的木門檻斑斑駁駁，恍惚看到曾經(jīng)那個小小的身影搖搖晃晃地站在門檻上，沖著爺爺驕傲地比畫：“我要長到這么高！”一彈指，小小的人已比奶奶高了。是的，我已經(jīng)長大了。大紅燈籠被風(fēng)微微吹起，抬頭望著一年年掛在門口的紅燈籠，我舒心地笑了，還好，紅燈籠一直在這里。⑦當(dāng)我穿行在城市灰蒙蒙的街道，當(dāng)我走過炫目而庸俗的彩燈，我知道，這不是我的春節(jié)。我的春節(jié)，永遠(yuǎn)是那個樣子：黑夜中，火紅的燈籠照亮了大紅的春聯(lián)，映紅了厚厚的白雪。笑聲、祝福聲填滿了整條街。爆竹為人們鋪出一條長長的紅地毯，地毯盡頭，依然閃爍著暖人心脾的紅燈籠。4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()(2分)A.文中從城市的孤寂過渡到家鄉(xiāng)的熱鬧，使得整篇文章在結(jié)構(gòu)上更加緊湊和連貫。B.第③段加點字“也許”表推測，玉米再也沒有當(dāng)年的香甜，不僅僅是失去了柴火鐵鍋的味道，還飽含著作者對親人、對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情。C.第⑤段爺爺祭祖，這是春節(jié)期間對祖先表示敬意和懷念的傳統(tǒng)習(xí)俗，體現(xiàn)了中華民族敬祖崇宗的傳統(tǒng)文化。D.文章運用托物言志的寫法，從生活中細(xì)碎的小事入手，以紅燈籠做媒介，用質(zhì)樸自然的

語言表達(dá)了紅燈籠在記憶中的那份深入骨髓的溫情與溫暖。5.作者逃離了城市，回到了向往已久的鄉(xiāng)村，都看到了哪些鄉(xiāng)村春節(jié)所特有的景象?有怎樣的

感受?結(jié)合第③~⑤段內(nèi)容填寫下面的表格。(3分)景象感受奶奶拉著風(fēng)箱蒸包子溫暖、熟悉①________歡樂、幸福②________③________6.根據(jù)提示賞析文中畫橫線的句子。(3分)舒緩而有節(jié)奏的風(fēng)箱“咣當(dāng)咣當(dāng)”聲混雜著柴草的“噼噼啪啪”聲，吟唱著重復(fù)千年的古老曲調(diào)。(從修辭手法的角度)7.結(jié)合全文，理解文中畫波浪線句子的含義。(4分)我的春節(jié)，永遠(yuǎn)是那個樣子。8.文章以“永遠(yuǎn)的紅燈籠”為題有什么作用?(5分)【二】(13分)材料一蚌埠市圖書館掌閱精選AI閱讀助手開始營業(yè)啦！全程陪伴，精準(zhǔn)找書、深度讀書、高效用書，讓你的閱讀不再孤單。掌閱精選AI閱讀是專為讀者打造的AI閱讀學(xué)習(xí)工具，應(yīng)用于讀前精準(zhǔn)選書，讀中高效閱讀、深度研讀、閱讀延伸和讀后總結(jié)整理的閱讀學(xué)習(xí)全場景中，提升讀者閱讀效率，讓讀書更輕松更高效。先用AI拆書快速掌握全書要點重點，再利用章節(jié)速讀提煉章節(jié)價值，同時可使用AI伴讀進(jìn)行延伸閱讀，實現(xiàn)全方位高效率的深度閱讀！(1)AI拆書3分鐘結(jié)構(gòu)化掌握書籍要點。遇到大部頭的書，你可以利用AI拆書30秒內(nèi)快速了解全本梗概，再利用2~3分鐘時間結(jié)構(gòu)化了解書籍主要思想。AI大綱快速瀏覽每章的知識點。接著使用AI大綱快速瀏覽每章的知識點，判斷有沒有必要進(jìn)一步精讀，從而篩選出真正重要的內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識點。(2)章節(jié)速讀難啃書籍不用怕，AI幫你提精華。AI閱讀針對每章節(jié)原文進(jìn)行深度分析，生成500字以內(nèi)的速讀內(nèi)容，幫助你梳理章節(jié)的核心思路和論證過程，確保讓你在1~2分鐘內(nèi)準(zhǔn)確了解本章的價值，在理解了本章大致內(nèi)容后，可再跳轉(zhuǎn)閱讀頁對應(yīng)章節(jié)精讀原文，實現(xiàn)更高效的閱讀。(3)AI伴讀邊讀邊問，培養(yǎng)思辨力。在閱讀過程中遇到任何問題都能向小助手進(jìn)行提問，AI伴讀會結(jié)合書中內(nèi)容，補(bǔ)充書籍外延的知識點，快速解答你的問題，無需跳轉(zhuǎn)平臺，實現(xiàn)沉浸式閱讀。(摘自蚌埠市圖書館微信公眾號2025.2.14)A八年級語文試卷第4頁(共6頁)材料二取(摘自《中國文化報》2025.4.17,有刪改)材料三助(摘自光明網(wǎng)2025.4.21)材料四(摘自《中國青年報》2025.4.18)9.下列表述正確的一項是()(2分)A.利用掌閱精選AI閱讀助手結(jié)構(gòu)化掌握書籍要點，意味著就不再需要深度閱讀了。B.AI語音朗讀可以模擬真人情感表達(dá)，如調(diào)整語速、音色和自然停頓。C.AI技術(shù)能完全取代人工咨詢，獨立解決所有讀者的個性化問題。D.AI工具有時難以理解文字背后的隱喻和作者想表達(dá)的深層思想，所以在閱讀中不可以借助AI技術(shù)。10.結(jié)合材料一和你讀過的一本名著，簡要分析如何進(jìn)行整本書的深度閱讀?(4分)11.材料二和材料三分別體現(xiàn)了AI技術(shù)在閱讀中的哪些優(yōu)勢與局限?(3分)優(yōu)勢12.作為中學(xué)生，如何在日常學(xué)習(xí)中落實材料四中的“數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀結(jié)合”的理念?請結(jié)合以上所有材料談?wù)勀愕淖龇ā?4分)A八年級語文試卷第5頁(共6頁)【三】(15分)(選自《道德經(jīng)》)【注釋】①什伯之器：效率十倍百倍的器械。②輿：車子。13.根據(jù)參考方法提示，請你解釋下列加點詞語的意思。(4分)與能作徙徙查閱詞典法：①聽見。②聽說，聞知道。③用鼻子嗅，嗅到。④接14.【乙】文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標(biāo)出。(3分)甘其食美其服安其居樂其俗。15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)貨惡其棄于地也，不必藏于己。(2)雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。16.比較兩文，說說【甲】文中的“大同”社會與【乙】