第頁，共頁安徽省滁州市2024-2025學年第二學期七年級5月月考語文試卷一、默寫：本大題共1小題，共10分。1.古詩中的家國情詮釋了中華文化中“修身、齊家、治國、平天下”的政治理想。小州搜集相關詩句，寫出如下誦讀心得，請你替她補充完善。

詩詞中亦有別樣的家國情。同為淡泊修身，《木蘭詩》里花木蘭馳騁沙場，紓解國難，雖獲得了“______，______”的獎勵；卻有“木蘭不用尚書郎，______，送兒還故鄉”的赤誠之心；《竹里館》中王維“______，彈琴復長嘯”，將內心的恬淡和自然的幽靜巧妙融合在一起。同是家園之思，《春夜洛城聞笛》中李白深情款款，“______，______”寫出游子濃濃的思鄉之情；《逢入京使》中岑參“______，______”中一個“報”字，抒寫了自己報國與親情難以兩全的復雜心緒。【答案】策勛十二轉,賞賜百千強,愿馳千里足,獨坐幽篁里,誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城,馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安【解析】答案：

策勛十二轉賞賜百千強愿馳千里足獨坐幽篁里

誰家玉笛暗飛聲散入春風滿洛城馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安（易錯字：勛、賜、馳、篁、逢、憑）

本題考查學生對詩文名句的識記能力。我們要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。

解答此類問題，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，做到正確書寫。二、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。2.【思考愛國內涵】

你認為老舍和他的《駱駝祥子》可以成為小語演說愛國故事的素材嗎？請聯系下面的鏈接材料，結合名著內容以及自己的閱讀體驗，闡述你的看法。

【鏈接材料】

老舍出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解。二十世紀30年代，老舍從英國回來，面對滿目瘡痍的祖國，作品的格調開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是這一時期的作品。【答案】示例：祥子渴望通過努力擁有自己的手拉車與事業，在“三起三落”后最終在落后黑暗的社會走向了墮落的悲劇結局。他是黑暗社會千萬勞苦民眾的一員，是普通百姓的縮影，祥子的悲劇可以激發我們關注社會與國事，引以為戒，勵志愛國。老舍心懷熱忱的愛國心。他書寫普通勞動車夫祥子悲慘的一生，關注國家社會的現實生活，揭露黑暗是為挽救中國，體現了他對祖國命運的關心，對勞動人民的同情與關懷。因此，我認為老舍和《駱駝祥子》可以成為愛國故事的素材。【解析】本題考查名著情節。

老舍是一位對中國社會有著深刻理解的作家，他的作品深入描繪了中國下層民眾的生活狀況和心理，展現了他對于社會不公的關注和探討。在《駱駝祥子》中，老舍通過祥子這個普通的貧苦人物的經歷，深刻地反映了當時中國社會的貧困和不平等現象，同時也探討了人性的復雜性和人生的意義。《駱駝祥子》作為一部具有深刻人性思考的作品，不僅揭示了社會的黑暗面，也呈現了人性的光輝面。祥子雖然生活在貧困和不公的環境中，但他一直保持著對生活的希望和對未來的追求，這種堅韌不屈的精神也可以成為小語演說愛國故事中弘揚中華民族精神的素材。

示例：作為一部經典的文學作品，《駱駝祥子》反映了中國封建社會的種種弊病和人民的苦難生活，表達了對社會不公、貧富差距和人性扭曲的深刻關注。駱駝祥子的人性扭曲也給我們帶來了思考。祥子在經歷了種種磨難后，變得冷漠、自私、無情，這種變化也反映了社會的丑陋和殘酷。我們需要從中反思，關注社會的人性扭曲問題，不斷提高自己的思想境界，保持一顆善良、正直的心靈。從這個角度來看，它可以成為小語演說愛國故事的素材，因為愛國不僅僅是愛國家，更是愛國民，關心人民生活，關注社會現實。因此，我認為老舍和《駱駝祥子》可以成為愛國故事的素材。

答案：

示例：祥子渴望通過努力擁有自己的手拉車與事業，在“三起三落”后最終在落后黑暗的社會走向了墮落的悲劇結局。他是黑暗社會千萬勞苦民眾的一員，是普通百姓的縮影，祥子的悲劇可以激發我們關注社會與國事，引以為戒，勵志愛國。老舍心懷熱忱的愛國心。他書寫普通勞動車夫祥子悲慘的一生，關注國家社會的現實生活，揭露黑暗是為挽救中國，體現了他對祖國命運的關心，對勞動人民的同情與關懷。因此，我認為老舍和《駱駝祥子》可以成為愛國故事的素材。

《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作。《駱駝祥子》描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。三、綜合題：本大題共1小題，共8分。3.小鄭想在展板上撰寫活動序言，請你幫他完成。

家國情懷亙（）古不變地流淌在國人的血液里。撫今追昔，我們深切地感受到千百年來，中華民族得以從無數磨難中覺醒，在無數絕境中逆襲，正是因為有一代又一代的有志之士。他們憎（）惡分明，以jiǒnɡjiǒnɡ（）目光qiè（）而不舍地投身到民族復興的歷史浪潮中，力挽狂瀾于既倒，對個人得失（A不以為然B不以為意）。他們所做的事情，不僅不是婦孺皆知、家喻戶曉，但是他們始終堅守崗位、默默付出，在歷史的風塵里盡顯生命的斑斕色彩。(1)1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。

亙______古不變

憎______惡分明

jiǒnɡjiǒnɡ______目光

qiè______而不舍(2)2.文中橫線處有個詞語他們拿不準，請你幫忙做出選擇。A.A B.B(3)3.語段中畫波浪線的句子有語病，請提出修改意見。【答案】【小題1】gèn

zēng

炯炯

鍥

【小題2】B【小題3】將“不僅”改為“但是”。【解析】1.

（1）本題考查漢字字音字形。根據字詞積累，“亙古不變”中的“亙”讀作“gèn”，“憎惡分明”中的‘憎’讀作“zēng”，“jiǒnɡ

jiǒnɡ目光”寫作“炯炯目光”，“qiè而不舍”寫作“鍥而不舍”。

2.

（2）本題考查選詞填空。不以為然：不認為是對的。表示不同意。不以為意：不放在心上。表示不重視，沒當一回事。結合語境可知，此處指不把個人得失放在心上，填“不以為意”更合適。

3.

（3）本題考查病句的辨析與修改。語段中畫波浪線的句子關聯詞誤用，可將“不僅”改為“但是”。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養水平”。⑤有關聯詞的復句，主語相同，關聯詞置于主語后；主語不同的句子，關聯詞置于主語前。四、現代文閱讀：本大題共2小題，共60分。4.閱讀下面文本，完成對應題目。時間的證詞①時間證明了生命的循環往復。秋日，我踩著滿地黃葉枯草回到生養我的小鎮。父親看到我，臉上洋溢著笑容，仿佛我的到來，給他增添了幾分面子。這個時候，我瞬間理解了父親的牽掛，血脈親情猶如大江大河在眼前翻滾。

②父親一輩子生活在底層。五十多歲的時候，第一顆牙齒脫落，他就預感到晚年已經張牙舞爪地趕來。他卑微地折騰了一輩子，沒了母親后，年過半百的他仿佛頓悟，不再折騰，回到小鄉村，謹小慎微地侍弄農作物。他曾經是個有理想的人，期望自己重振父輩的雄風。可是，到知天命之年，在吃過無數的虧，看著鏡子里眼窩深陷和兩鬢摧枯拉朽般噌噌滋生的白發，他苦笑著搖頭，說要收心了，“不怕一萬，只怕萬一”就成了他回鄉種地之后的口頭禪。

③我那時年輕，取笑他的頹廢，人還沒老，就喪失了斗志。我取笑他的方式是把他的口頭禪改為“不怕一萬，只怕一萬一”。這句話顯然刺痛了他。他第一次聽到這句話的時候，眼神如天狗吞月般黯淡無光。一萬一，是他把家里的積蓄全拿出來，又借了一些錢，才湊出來的實現理想的本金。

④那時候，父親的信念就是早點把房子建起來，有個像樣的窩。村里大多數人家扒了茅草屋，建了紅磚房，有的還是二層三層的樓房。他經常去別家幫忙，一天忙到晚，帶回來的除了滿身的痛，還有被刺激的雄心。他和母親商量，去城里做大米生意。為了心中那個建房夢，我的母親想都沒想就答應了。這一答應，開啟了他們長達二十年的漂泊生涯。

⑤做了多年生意，攢下一點錢，我的父親不滿足，想干一單大的，就湊了一萬一千元錢，跟別人合伙打算把米販到更遠的地方賺更多的錢。可是，他的算盤落空了，那個合伙人喊了幾輛大貨車把倉庫的大米全部拉走了，自此音信全無。我的母親出奇地冷靜，她怕父親想不開，只是淡淡地說：“算了，錢沒了再賺。”一萬一就成了父親心中永恒的傷疤。所以，晚年的時候，我把他的口頭禪改為“一萬一”，他眼神里滿是委屈。

⑥父親一心想著的是早點把房子建起來。建房子這顆種子在他心里像肥料一樣，漚得太久了，開始發芽、生根，攪得他心神不寧。他借錢的對象是我爺爺的徒弟們。爺爺是我們當地有名的泥瓦匠和木雕匠。在吃大食堂的時候，他的徒弟們沒顯出能耐，到了分田到戶的時候，他們紛紛走出農村，干起了包工頭。沒幾年光景，爺爺的這些徒弟們腰包就鼓起來了。父親眼睜睜看著他們掙了大錢，自己卻沒皮沒臉地找他們借錢，心里很窩囊。好不容易才湊夠了“一萬一”，還被騙子一鍋端了。這些債，成了他喉嚨中的鯁，時不時冒出來，刺他一下，讓他難受得就像針扎在心窩子上。

⑦我外出讀書第二年，父母終于開始請人燒紅磚。上半年開工，因為雨水豐沛，斷斷續續用了半年時間，才燒成四萬多塊紅磚。磚窯點火，是在有火燒云的黃昏，整整燒了七天，窯火才完全熄滅。那幾天，父親天天到磚窯旁邊轉悠三四次，滿意地看著自己的得意之作，就像自己搖身變成了這塊土地最大的王。終于到了建房子的時候，由于泥土松軟，新房子的地基打得很深，光挖地基就花了兩個多月，房子的造價遠超預算。因為錢不夠，父親兩層樓的夢想泡湯了，看著別人家都是兩三層樓房，心中難免有些失落。

⑧新房建好了。搬進去的那天，父親挺高興，喝了很多酒，醉得一塌糊涂。我第一次見父親喝酒，而且喝得那么多，攔都攔不住——終于有自己的紅磚房了，喜悅之情必須要用酒來表達。后來，父親回憶這段時光，眼睛里盈滿了壓抑不住的淚水。這淚水里，包含了自豪、委屈、壓抑，也包含了中華民族數千年的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的社會理想。第二天，父親就帶著我和弟弟去了爺爺墳上，擺好祭品，點上香燭，炸響鞭炮，他跪在墳前欣慰地告訴爺爺，家里建了紅磚房，再也不會被人看不起了。

⑨父母依舊念念不忘住樓房。他們咬緊牙關，省吃儉用，用了三年多時間，終于實現了住樓房的理想。父親無意中跟我提過，想在城里租一個門面房，把生意做大一點。可是，沒等他的目標實現，我的母親就患上了重病，輾轉幾家醫院也沒有治好，半年不到就撒手人寰。

⑩母親走后，父親忽然間就衰老了。他分明還不老，卻常常獨自發呆。現在，陪他一起與命運抗爭的那個女人走了，他常常自言自語，我很難聽清他在說些什么，問他，他自己也愕然，不知道說了什么。我忽然涌出一股心酸：父親老邁了，不可抗拒地走向人生的黃昏。

?父親七十三歲了，話越來越少，卻依然坐不住，每天都要侍弄他的菜，每年都要種油菜、芝麻，送幾十斤菜油、香芝麻油給我。我想起，有一年春節，他望著一壟壟碧綠的油菜感慨：人這輩子，多像地里的油菜，眼見著綠了、黃了、枯了，榨出油供他人享受，過了一年，又一茬新的油菜種出來了。這一次，父親的話我聽得很清楚：每個人都有自己的責任，希望你能走好自己的路，干好工作，照顧好自己的家。

?在時間的光暈下，我亦在循環父輩的衰老和孤獨。歷經生活的摔打，不再驚乍，不再驚心動魄，是時間讓我學會了從容。讓自己靜下來，在生活的影子里，靜心品茶，安心讀書，讀蘇東坡的詩詞，聽理查德?克萊德曼的《秋日私語》，修煉王維“行到水窮處，坐看云起時”的心境。每每咂摸生活，總能感受到父母這輩子的不易，更能體會父親在衰老中的沉默。（選自《散文百家雜志》2023年12月，有刪改）(1)下面是小鄭和小州根據文章內容從父親的角度所梳理的表格，請你幫他們補充完整。相關事件父親的心情父親想早點兒把新房建起來，于是和母親商量去城里做米生意。急切、焦急父親向爺爺的徒弟們借錢做生意，卻被騙子一鍋端了。______父親請人燒紅磚，天天到磚窯旁邊轉悠三四次。滿意______喜悅、高興父親帶我和弟弟去給爺爺上墳，告訴爺爺家里建了紅磚房。欣慰父親“不怕一萬，只怕萬一”的口頭禪被“我”改為“不怕一萬，只怕一萬一”。____________孤寂、孤獨(2)請根據括號內容的提示，賞析下列句子好在哪里。

①建房子這顆種子在他心里就像肥料一樣，漚得太久了，開始發芽、生根，攪得他心神不寧。（修辭角度）

②第二天，父親就帶著我和弟弟去了爺爺墳上，擺好祭品，點上香燭，炸響鞭炮，他跪在墳前欣慰地告訴爺爺，家里建了紅磚房，再也不會被人看不起了。（人物描寫角度）

(3)本文有強烈的抒情色彩，使人讀后心動神移，情懷激蕩。請結合文本具體分析作者是如何抒發對父親的深情的？

(4)好的文章主旨往往是含蓄而豐富的。本文和李森祥的《臺階》同為歌頌父親的文章，但同中有異，請談談兩文在主旨意蘊上的不同點。

《臺階》閱讀提示：小說用第一人稱敘述了“我”父親與臺階的故事。對父親來說，臺階既是他的物質期待，更是他的精神追求。當父親用汗水和辛勞終于砌成了向往已久的臺階后，他卻又處處感到“不自在”，感到從未有過的空虛和寂寞。【答案】【小題1】窩囊、難受、自責

父親新房建好，搬進去那天喝了很多酒

委屈、失落

母親的突然離世

【小題2】①運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了建房子的想法在父親心中由來已久且日益強烈，突出了父親對建房子這件事的極度渴望。②運用了動作描寫和語言描寫。表現出父親建好房子后的欣慰和自豪之情，也體現出父親多年心愿達成后的輕松，以及對爺爺的告慰。

【小題3】借物抒情：文中寫到父親種油菜、芝麻，送菜油、香芝麻油給“我”，作者借父親侍弄農作物這一行為及農作物本身，抒發了對父親默默奉獻精神的贊美，以及對父親衰老和孤獨的感慨。

【小題4】《時間的證詞》：主旨更側重于展現父親一生為了實現建房等生活目標而不斷努力奮斗的歷程。《臺階》：主旨側重體現父親對尊嚴和地位的追求。【解析】【解析】（1）本題考查內容的概括和梳理。

父親向爺爺的徒弟們借錢做生意，卻被騙子一鍋端了從“心里很窩囊”“這些債，成了他喉嚨中的鯁，時不時冒出來，刺他一下，讓他難受得就像針扎在心窩子上”等語句可看出父親的心情是：窩囊、難受、自責。父親新房建好，搬進去那天喝了很多酒，前面提到“新房建好了。搬進去的那天，父親挺高興，喝了很多酒，醉得一塌糊涂”，所以此處填：高興、喜悅，與前文“喜悅之情必須要用酒來表達”相呼應。父親“不怕一萬，只怕萬一”的口頭禪被“我”改為“不怕一萬，只怕一萬一”，從“他第一次聽到這句話的時候，眼神如天狗吞月般黯淡無光”“他眼神里滿是委屈”可看出此處父親的心情是：委屈、失落。

從⑩段中“母親走后，父親忽然間就衰老了。”可以概括出父親的孤獨、寂寞是因為母親的突然離世而造成的。

（2）本題考查句子的賞析。

①從修辭角度賞析，運用了比喻的修辭手法，把“建房子的想法”比作“漚得太久的肥料”，生動形象地寫出了建房子的想法在父親心中由來已久且日益強烈，突出了父親對建房子這件事的極度渴望，以及這種渴望對他內心的影響，讓他心神不寧。②從人物描寫角度賞析，運用了動作描寫和語言描寫。“擺好”“點上”“炸響”“跪”等一系列動詞，生動地寫出了父親上墳時的虔誠和莊重；“欣慰地告訴爺爺，家里建了紅磚房，再也不會被人看不起了”這句話，通過語言描寫，直接表現出父親建好房子后的欣慰和自豪之情，也體現出父親多年心愿達成后的輕松，以及對爺爺的告慰。

（3）本題考查作者的感情。

直接抒情：文章中作者直接表達對父親的情感，如“我忽然涌出一股心酸：父親老邁了，不可抗拒地走向人生的黃昏”，直接抒發了作者對父親衰老的心酸和感慨。

（4）本題考查不同文章主旨的把握。

《時間的證詞》：主旨更側重于展現父親一生為了實現建房等生活目標而不斷努力奮斗的歷程，以及在這個過程中經歷的挫折、委屈和最終的欣慰，同時表達了作者對父親的理解、心疼和對時間流逝、生命循環的感慨，還蘊含著對中華民族傳統的“安居”理想的思考。《臺階》：主旨主要是通過父親與臺階的故事，體現父親對尊嚴和地位的追求，當臺階建成，父親實現了物質期待，但精神上卻感到空虛和寂寞，反映了農民在物質生活改善后，精神世界的困惑與失落，以及對傳統農民人生價值的思考。5.閱讀下文，完成各題。

你我向上，家國向前。生而逢盛世，青春當有為。我們應倍加珍惜這個時代所給予的機遇和條件，刻苦學習，以創新為刃、披荊斬棘，為青春中國增輝添彩。

【材料一】

拔尖創新人才的培養主要是兩個問題：一是想創新，有創新的動力；二是能創新，有創新的能力。

2月21日，習近平總書記在中共中央政治局第三次集體學習時強調：“要加強國家科普能力建設，深入實施全民科學素質提升行動，線上線下多渠道傳播科學知識、展示科技成就，樹立熱愛科學、崇尚科學的社會風尚。”

為什么愛科學？因為科學是可愛的。91歲高齡的數學大師陳省身先生曾為少年兒童題詞寫下了“數學好玩”4個大字。為什么覺得“好玩”？就是因為對科學很熱愛。達到這種境界，就能變“要我學”為“我要學”，甚至會樂此不疲，百折不撓，有所創新。

科學教育既要有意義，又要有意思；既要有高度，又要有溫度；既要講道理，又要重體驗，現在我們迫切需要研討和開展愛科學的教育。愛是一種情感，情感的培育重在體驗。我們去了科技館會增加愛科學的可能，要不去，光是聽老師講科學的重要性，未必能產生愛的情感。

習近平總書記強調，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。愛科學，會學習，是實現人的現代化的重要內容。從這里抓起，固本培元，想創新、能創新的優秀人才就可能不斷地涌現出來。（摘編自《光明日報》2023.3.14）【材料二】

王亞平和同事們在太空中的授課，用一系列生動有趣的實驗，拉近了科學與青少年的距離。加強體驗，方可讓人窺見科學的神奇。磕磕絆絆，失誤失敗，也是科學探究中的常態。科學教育的目的不是讓孩子給出標準答案，而是讓他們在體驗中明白，一個問題的背后還有一系列問題。探索沒有止境。

重體驗，不能停留在口頭上。要加強對一線教師的培訓，讓他們有理念，還有能力。要給科學教師提供教學模式轉變的抓手，通過多種方式，利用各種資源，教他們啟蒙和正確引導青少年熱愛科技、熱愛創新。

重體驗，不能局限在學校里。高校和科研院所的實驗室，企業的創新工廠，博物館、科技館…這些場所都應向青少年敞開大門，成為他們的科學體驗地。科學家、高校教師、企業研發人員、文博場館的科教人員等，也都應該成為青少年的科學體驗“引路人”。

重體驗，不能簡單“依葫蘆畫瓢”。不是讓青少年按照既定步驟完成任務，而是讓他們保持開放心態，在探究中、在項目里發現問題、解決問題，并提出更多問題。要讓他們找到自己的興趣并長期堅持，保持好奇，持續求索，攻堅克難，把科學精神融入其中。（摘編自《科技日報》2023.3.13）【材料三】

近日，第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗與創新大賽（原名：北斗杯”全國青少年科技創新大賽）河南賽區選拔賽啟動儀式在鄭州舉辦。大賽賽項覆蓋范圍從小學到大學階段，聚焦青少年群體，普及科學知識、培養觀察力、創造力和實踐能力，逐步成為我國空天科技領域青少年科技創新與科普教育的重要活動。

中國首批航天員、“科普中國”航空航天領域專家、中國載人航天工程航天員系統原副總師趙傳東為出席啟動儀式的300多名師生開展了《逐夢太空》航天科普講座。他鼓勵廣大青少年熱愛祖國，培養科學精神、科學家精神，成長為“德智體美勞”全面發展的具有創造性思維和創新能力的創新型人才，為實現自己的夢想和偉大的中國夢作出貢獻。

（摘編自《中國青年報》數字報2024.4.3）(1)下列對材料內容的理解與分析，不正確的一項是______A.達到對科學很熱愛的境界，就能變“要我學”為“我要學”，甚至有所創新。

B.科學教育既要讓孩子給出標準答案，還要讓他們在體驗中明白探索沒有止境。

C.“北斗杯”科創大賽旨在引導青少年發現和探究身邊的科學問題，參與科技創新實踐活動。

D.以上三則材料都強調了科學教育需重視體驗，讓青少年在活動中探索求知。(2)怎樣才能讓青少年在科學體驗中更好地窺見科學的神奇？請聯系材料二的相關內容，談談你的理解。(3)下圖是青少年科技創新大賽的圖標，請用簡潔的文字對圖標要素加以描述，并說明其設計意圖。

(4)4.學校想組織同學們去參觀河南科技館，但你的同桌小文怕耽誤學習不想去，請你結合以上材料對其進行勸說。【答案】【小題1】B【小題2】①加強對一線教師的培訓，讓他們有能力引導青少年熱愛科技和創新；②高校、科研院所、企業、博物館、科技館等場所向青少年敞開大門，并邀請科學家、高校教師、企業研發人員、文博場館的科教人員等成為青少年的科學體驗“引路人”；③青少年保持開放心態，在探究中、在項目里發現問題、解決問題，并提出更多問題，找到自己的興趣并長期堅持，保持好奇，持續求索，攻堅克難，把科學精神融入其中。【小題3】該圖標由紅、黃、藍三色構成，中心有一個白色的頭形輪廓，內部有一株生長著三片葉子的樹狀植物。背景為紅色和黃色相間的條紋，底部有“全國青少年科技創新大賽”字樣和“CASTIC”標識。設計意圖：通過頭形輪廓和植物元素的結合，寓意青少年是科技創新的主力軍和未來的希望；三個分支的樹狀結構和三片葉子的設計象征著科技創新需要多元化的思考和廣泛的參與；背景和文字的設計使得圖標更加醒目和易于識別。【小題4】示例：小文，這次去參觀河南科技館是一次很好的學習機會。科技館里有很多科學實驗和互動體驗，可以讓我們更直觀地了解科學知識，激發我們的學習興趣和好奇心。而且，這也是一次放松身心的機會，我們可以在參觀的過程中感受科學的魅力，拓寬我們的視野。所以，你不用擔心會耽誤學習，反而會對我們的學習有很大的幫助呢。【解析】（1）ACD.正確。

B.有誤，根據材料二“科學教育的目的不是讓孩子給出標準答案，而是讓他們在體驗中明白，一個問題的背后還有一系列問題。探索沒有止境”可知，科學教育的目的不是讓孩子給出標準答案，而是讓他們明白探索沒有止境。

故選：B。（2）材料二主要講述了科學教育需要重視體驗，讓青少年更好地窺見科學的神奇。根據材料二“要加強對一線教師的培訓，讓他們有理念，還有能力。要給科學教師提供教學模式轉變的抓手，通過多種方式，利用各種資源，教他們啟蒙和正確引導青少年熱愛科技、熱愛創新”可知，要讓青少年在科學體驗中更好地窺見科學的神奇，需要加強對一線教師的培訓，讓他們有能力引導青少年熱愛科技和創新；根據材料二“高校和科研院所的實驗室，企業的創新工廠，博物館、科技館…這些場所都應向青少年敞開大門，成為他們的科學體驗地。科學家、高校教師、企業研發人員、文博場館的科教人員等，也都應該成為青少年的科學體驗‘引路人’”可知，要讓青少年在科學體驗中更好地窺見科學的神奇，需要高校、科研院所、企業、博物館、科技館等場所向青少年敞開大門，并邀請科學家、高校教師、企業研發人員、文博場館的科教人員等成為青少年的科學體驗“引路人”；根據材料二“不是讓青少年按照既定步驟完成任務，而是讓他們保持開放心態，在探究中、在項目里發現問題、解決問題，并提出更多問題。要讓他們找到自己的興趣并長期堅持，保持好奇，持續求索，攻堅克難，把科學精神融入其中”可知，要讓青少年在科學體驗中更好地窺見科學的神奇，需要青少年保持開放心態，在探究中、在項目里發現問題、解決問題，并提出更多問題，找到自己的興趣并長期堅持，保持好奇，持續求索，攻堅克難，把科學精神融入其中。（3）圖標主要由紅、黃、藍三色構成，這三種顏色通常與科技、創新和活力等概念相關聯。在圖標中心，有一個白色的頭形輪廓，它象征著智慧與思考，可能寓意著青少年是國家的未來和希望，他們的頭腦充滿了無限的創意和潛能。在這個頭形輪廓內部，有一株生長著三片葉子的植物，這個植物被巧妙地設計成一個有三個分支的樹狀結構，每個分支上都頂著一個葉子。這個設計可能寓意著科技創新如同這株植物一樣，需要根基扎實、分支繁茂，同時也象征著知識的生長和傳播。背景部分，紅色和黃色相間的條紋與中心的白色頭形輪廓形成了鮮明的對比，這種設計使得圖標更加醒目和易于識別。在圖標底部，有一行黑色的中文文字：“全國青少年科技創新大賽”，這行文字清晰地表明了圖標的主題和用途。同時，我們還注意到在文字旁邊有“CASTIC”字樣，這可能是大賽的英文縮寫或特定標識。接下來，我們來說明其設計意圖：這個圖標的設計意圖非常明確，就是要傳達出全國青少年科技創新大賽的核心價值和理念。通過頭形輪廓和植物元素的結合，寓意著青少年是科技創新的主力軍和未來的希望。同時，三個分支的樹狀結構和三片葉子的設計，象征著科技創新需要多元化的思考和廣泛的參與。背景和文字的設計則使得圖標更加醒目和易于識別，有利于大賽的宣傳和推廣。（4）勸說時，要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，語言要通順明白，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，不能偏離“參觀科技館有利于學習”這一勸說主題。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共16分。6.閱讀下面的古文，回答問題。

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自《賣油翁》）【乙】呂蒙正①相公，不喜記人過。嘗任參知政事入朝堂，有朝士于簾內指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰②其官位姓名，蒙正遽③止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，故不如無知也。不問之何損？”時人皆服其量。（選自《涑水記聞》）【注】①呂蒙正：曾任宋朝宰相。②詰：詢問，追問。③遽（jù）：立刻。(1)運用所提示的方法，解釋加點詞語的含義。方法詞語示例加點詞意義字源法康肅笑而遣之①______遷移法嘗任參知政事入朝堂嘗射于家圃②______(2)下列加點詞語的意義和用法不完全正確的一項是______A.釋擔而立（放下）蒙正遽止之（制止）B.康肅忿然曰（氣憤的樣子）其同列怒（同僚）C.爾安敢輕吾射（輕視）有朝士于簾內指之曰（代詞，指“呂蒙正”）D.以我酌油知之（助詞，不譯）時人皆服其量（佩服）A.A B.B C.C D.D(3)下列句子中沒有詞類活用的一項是______A.吾射不亦精乎 B.愿為市鞍馬 C.蒙辭以軍中多務 D.公亦以此自矜(4)下列對文本的理解和分析不正確的一項是______A.【甲】文中的賣油翁不僅酌油技術高超，還十分會講道理，是一位民間高手。

B.“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”譯為：“陳堯咨問賣油翁：‘你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？’”這句話運用語言描寫，突出了陳堯咨的盛氣凌人、自視甚高。

C.【乙】文中的呂蒙正因為沒有聽到別人對他的諷刺，所以才沒有與之計較。

D.“我亦無他，惟手熟爾”這句話體現出賣油翁不卑不亢的沉穩形象。(5)請翻譯以下句子。

嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。(6)甲、乙兩文中陳康肅公與呂蒙正都遭遇到別人的“輕視”，他們的態度有什么不同？結合兩人不同表現，說說你從中各獲得了什么啟示。【答案】【小題1】①打發。②曾經。【小題2】D【小題3】D【小題4】C【小題5】曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里，不在意地看著他，許久都不離開。【小題6】甲文中的陳康肅公在遭到別人的輕視后是憤怒的質問對方，而在看到賣油翁的本領后又笑著把對方打發走了；乙文中的呂蒙正假裝沒有聽到對方的評價，還制止了同僚追究說話人的行為。我得到的啟示是在生活中，我們應該做一個大度的人，不必對他人的評價太過介懷，做好自己就可以【解析】1.

（1）本題考查文言詞義。

①根據提示“字源法”和句意“陳堯咨笑著將他送走了”可知，答案為：打發。

②根據提示“遷移法”和句意“他曾經擔任副宰相進入朝堂”可知，答案為：曾經。（2）本題考查文言詞義。

ABC.正確；

D.有誤，“以我酌油知之”的意思是“憑我倒油的經驗懂得這個道理”，句中的“之”是代詞指這個道理。

故選：D。（3）本題考查詞類活用。

A.有，“射”是動詞活用為名詞，指射箭的技術；

B.有，“市”是名詞活用為動詞，買；

C.有，“辭”是名詞活用為動詞，推辭；

D.沒有。

故選：D。（4）本題考查內容理解與評析。

ABD.正確；

C.有誤，“蒙正佯為不聞而過之”意思是“呂蒙正假裝沒有聽見走過去了”，所以【乙】文中的呂蒙并不是因為沒有聽到別人對他的諷刺才沒有與之計較，而是假裝沒有聽見。

故選：C（5）本題考查句子翻譯。

重點詞：嘗，曾經；釋，放下；睨，斜著眼看，形容不在意的樣子；去，離開。句意：曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里，不在意地看著他，許久都不離開。（6）本題考查對文章的理解和分析。

結合“因曰：‘我亦無他，惟手熟爾。’康肅笑而遣之”，甲文中的陳康肅公在遭到別人的輕視后是憤怒的質問對方，而在看到賣油翁的本領后又笑著把對方打發走了；結合“蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝同列猶不平悔不窮問。蒙正曰：‘一知其姓名，則終身不能忘，故不如無知也。不問之何損’”，可知乙文中的呂蒙正假裝沒有聽到對方的評價，還制止了同僚追究說話人的行為。得到的啟示言之成理即可。示例：是在生活中，我們應該做一個大度的人，不必對他人的評價太過介懷，做好自己就可以。六、作文：本大題共1小題，共50分。