他是誰？你了解他嗎？

《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《丑小鴨》

安徒生（1805－1875），丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。他出生于一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。

代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》等。作者簡介8

賣火柴的小女孩火柴：

一種能摩擦起火的取火工具?；鸩駰U由木材制成。使用時用火柴頭摩擦火柴盒的側面，可以點火?；鸩裼趾谟掷淦婆f衣裙可憐饑餓幾乎火焰蠟燭富裕告訴離開打著卷兒掙錢點燃明晃晃劃火柴噴香火柴又黑又冷破舊衣裙可憐饑餓

幾乎

火焰

蠟燭

富裕告訴

離開打著卷兒掙錢點燃明晃晃劃火柴噴香cháiqúnliánèjiùjuǎnyànjīzhúlěnɡlàhūfùsùlízhènɡránhuǎnɡhuápèn字詞識記掙（掙扎）（掙錢）晃(明晃晃)(晃動)1.盡力支撐或擺脫2.出力量而取得報酬用力支撐或擺脫1.明亮2.光芒閃耀3.很快地閃過搖動，擺動幾(幾乎)(幾個)噴(噴泉)(噴香)散著射出香氣撲鼻詢問數量多少1.差一點，近乎；2.小或矮的桌子。我會寫根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：由于生理或心理上受到刺激而身體顫動。（）：奇特，驚異，不平常。（）：形容溫暖宜人。（）：身體或精神上感到輕松愉快。（）：質量很好。（）：仁慈而充滿憐愛之情。（）：形容香氣非常濃厚。哆哆嗦嗦奇異暖烘烘舒服精致慈愛噴香想一想，課文講了一件什么事？（時間、地點、人物、事件、結果）

在大年夜，一個小女孩在大街上賣火柴，最后凍死街頭的凄慘故事。整體感知課文以“火柴”為線索，先寫______，再寫______，最后寫______。試試用小標題概括各層次內容。1～4賣火柴5～9擦火柴捏著火柴梗死去10～11整體感知1.學習第1～4自然段。思考：每年的大年夜，我們都會在家里和家人一起高高興興地吃團圓飯，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天氣是怎樣的？從這個自然段你體會到了什么？品讀課文1.學習第1～4自然段。這真是一個（）的小女孩。品讀課文品讀課文2.學習第5～9自然段。思考：小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃火柴她都看到了什么？表達了她怎樣的愿望？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。小女孩幾乎被凍僵了，火柴發出的一點點光，也是小女孩極度渴望的。這一點點光在小女孩的心里被放大了很多倍。品讀課文品讀課文第一次火擦燃火柴暖和的火爐只有一根燒過的火柴梗寒冷——溫暖她又擦了一根。品讀課文品讀課文第二次火擦燃火柴噴香的烤鵝只有一堵又又厚又冷的墻饑餓——食物她又擦著了一根火柴。品讀課文品讀課文第三次火擦燃火柴美麗的圣誕樹一顆星星落了下來快樂——痛苦她在墻上又擦著了一根火柴。品讀課文品讀課文第四次火擦燃火柴慈愛的奶奶又冷又黑冷漠的人群孤獨——關愛幸福她趕緊擦著了一大把火柴品讀課文品讀課文第五次火擦燃火柴“奶奶，請把我帶走吧！……”奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。說一說想象：小女孩可能還有好多好多話想講給奶奶聽……品讀課文第五次火擦燃火柴她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。品讀課文思考：小女孩為什么一次又一次地擦燃火柴？寒冷使小女孩擦燃了第一根火柴，火柴擦燃后在美好的幻想中獲得了溫暖，實現了她的愿望。她渴望自己的愿望能實現，所以一次又一次擦燃火柴。小女孩連續擦燃火柴的舉動表現了她對美好愿望的強烈向往。暖和的火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶美麗的東西烤著火爐吃著豐盛的晚餐有奶奶的關愛欣賞著美麗的圣誕樹是一種幸福品讀課文1.學習第10～11自然段。思考：小女孩最終的結局是怎樣的？品讀課文第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。品讀課文帶著微笑幸福幸福憎恨黑暗現實同情可憐孩子品讀課文本課敘述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的悲慘故事，揭