孩子有了攀比心理怎么辦摘要：攀比心理是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它對(duì)孩子的心理健康和成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的影響。本文旨在分析孩子攀比心理的產(chǎn)生原因，探討現(xiàn)實(shí)中的阻礙因素，并提出相應(yīng)的實(shí)踐對(duì)策，以期幫助孩子克服攀比心理，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：孩子；攀比心理；原因；阻礙；對(duì)策

一、引言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，接觸到了更多的物質(zhì)和精神世界。在這個(gè)五彩斑斕的世界里，孩子們的心智也在不斷地發(fā)育和成長(zhǎng)。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遇到一個(gè)現(xiàn)象，那就是攀比心理。攀比心理，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是孩子們?cè)诒容^中產(chǎn)生的羨慕、嫉妒等負(fù)面情緒。這種現(xiàn)象在孩子們中間相當(dāng)普遍，而且對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響。

首先，我們要明白，攀比心理并非全然是壞事。在一定程度上，攀比可以激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诒容^中看到自己的不足，從而激發(fā)上進(jìn)心。然而，過(guò)度的攀比卻會(huì)給孩子帶來(lái)許多困擾。比如，他們會(huì)因?yàn)楸容^而感到自卑，甚至產(chǎn)生抑郁情緒；他們會(huì)因?yàn)樽非笪镔|(zhì)上的滿足而忽視了精神上的需求，導(dǎo)致價(jià)值觀的扭曲。

那么，孩子為什么會(huì)形成攀比心理呢？這主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因：

1.家庭教育的影響。家長(zhǎng)的教育方式和態(tài)度，對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。如果家長(zhǎng)過(guò)于注重物質(zhì)條件，忽視了孩子的精神需求，孩子很容易形成攀比心理。

2.社會(huì)環(huán)境的影響?，F(xiàn)在的社會(huì)，物質(zhì)條件越來(lái)越豐富，孩子們接觸到的事物也更加多樣。在這種環(huán)境下，孩子很容易受到周?chē)h(huán)境的影響，產(chǎn)生攀比心理。

3.同齡人之間的比較。孩子們?cè)趯W(xué)校和生活中，難免會(huì)與同齡人進(jìn)行比較。如果孩子在比較中總是處于劣勢(shì)，就很容易產(chǎn)生攀比心理。

面對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？以下是一些對(duì)策：

1.家庭教育要正確。家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自我價(jià)值感，讓他們明白，物質(zhì)并非生活的全部，精神追求同樣重要。

2.創(chuàng)造良好的家庭氛圍。家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家庭的關(guān)愛(ài)和支持，減少攀比心理的產(chǎn)生。

3.培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好可以讓孩子在追求精神滿足的過(guò)程中，找到自己的價(jià)值，從而減少攀比心理。

4.教育孩子正確看待比較。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，比較并不能改變事實(shí)，重要的是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，努力提升自己。

二、問(wèn)題學(xué)理分析

要真正理解孩子為什么會(huì)有攀比心理，我們得從心理學(xué)的角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。

1.**成長(zhǎng)環(huán)境的影響**

孩子的攀比心理，首先與環(huán)境有很大的關(guān)系。他們從小生活的環(huán)境，比如家庭、學(xué)校和社會(huì)，都會(huì)在一定程度上影響他們的價(jià)值觀。如果家庭條件較好，孩子可能會(huì)覺(jué)得自己應(yīng)該有更好的東西；如果周?chē)耐瑢W(xué)都有新玩具，他們可能會(huì)覺(jué)得自己也應(yīng)該有。這種“別人有的，我也想要”的想法，就是攀比心理的萌芽。

2.**心理發(fā)展階段**

孩子成長(zhǎng)到一定階段，會(huì)進(jìn)入所謂的“自我意識(shí)期”。在這個(gè)時(shí)期，他們開(kāi)始關(guān)注自己的形象，渴望得到認(rèn)可。如果在這個(gè)過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)自己的一些方面不如別人，比如成績(jī)、外貌等，就可能會(huì)產(chǎn)生攀比心理。

3.**社會(huì)比較理論**

社會(huì)比較理論認(rèn)為，人們會(huì)通過(guò)比較來(lái)判斷自己的社會(huì)地位和自我價(jià)值。孩子也不例外，他們會(huì)通過(guò)觀察和比較來(lái)評(píng)估自己。如果他們覺(jué)得自己在某個(gè)方面落后于別人，就可能會(huì)產(chǎn)生攀比心理。

4.**家庭教育方式**

家庭教育的方式對(duì)孩子的攀比心理有很大影響。如果家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)物質(zhì)條件，比如經(jīng)常拿孩子的物質(zhì)條件與別人家的孩子比較，或者對(duì)孩子期望過(guò)高，不考慮孩子的實(shí)際能力，都可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生攀比心理。

5.**媒體和廣告的影響**

現(xiàn)在的孩子接觸到的信息非常多，媒體和廣告對(duì)他們的影響不可忽視。廣告中的奢華生活、明星的光鮮形象，都可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生不切實(shí)際的攀比心理。

6.**同伴壓力**

同齡人之間的同伴壓力也是一個(gè)重要因素。孩子們?cè)趯W(xué)校和朋友圈中，會(huì)相互比較，這種比較有時(shí)是無(wú)意識(shí)的，但往往會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生影響。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在幫助孩子克服攀比心理的過(guò)程中，我們面臨著不少現(xiàn)實(shí)的阻礙，這些阻礙讓我們?cè)谝龑?dǎo)孩子時(shí)感到有些棘手。

1.**家庭教育觀念的偏差**

現(xiàn)在很多家庭對(duì)孩子的教育過(guò)于注重物質(zhì)層面，而忽視了精神層面的培養(yǎng)。家長(zhǎng)往往用物質(zhì)條件來(lái)衡量孩子的幸福和成功，這種觀念導(dǎo)致孩子很容易陷入攀比的心理陷阱。改變這種觀念，需要家長(zhǎng)有意識(shí)地去調(diào)整自己的教育方式，更加注重孩子的內(nèi)在需求。

2.**社會(huì)大環(huán)境的影響**

當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)豐富、信息爆炸，孩子很容易受到周?chē)h(huán)境的影響。比如，電視、網(wǎng)絡(luò)上的炫富現(xiàn)象，還有同學(xué)之間的攀比，這些都可能讓孩子產(chǎn)生不切實(shí)際的攀比心理。改變這種環(huán)境，需要全社會(huì)共同努力，營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)氛圍。

3.**教育資源的不均衡**

不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的教育資源分配不均，也是孩子攀比心理的一個(gè)阻礙。一些孩子可能因?yàn)榧彝l件好，能接觸到更多的物質(zhì)享受，而另一些孩子則可能因?yàn)榧彝l件有限，感到自己什么都不如別人。這種情況下，教育資源的均衡分配顯得尤為重要。

4.**心理輔導(dǎo)的不足**

在一些地方，心理輔導(dǎo)和心理咨詢的服務(wù)并不普及，家長(zhǎng)和孩子在遇到心理問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何正確處理。這種情況下，孩子可能會(huì)因?yàn)槿狈φ_的引導(dǎo)，而加劇攀比心理。

5.**家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)能力不足**

一些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的攀比心理時(shí)，往往缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。有的家長(zhǎng)可能會(huì)采取嚴(yán)厲的批評(píng)，有的可能會(huì)無(wú)限制地滿足孩子的物質(zhì)需求，這些做法都可能適得其反，加劇孩子的攀比心理。

6.**孩子的自我認(rèn)知不足**

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，自我認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，但這個(gè)過(guò)程是復(fù)雜的。有些孩子可能因?yàn)槿狈ψ晕艺J(rèn)知，不知道如何正確評(píng)估自己的價(jià)值，這就容易導(dǎo)致他們?cè)谂c他人比較時(shí)產(chǎn)生攀比心理。

面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要從多個(gè)方面入手，共同努力，幫助孩子克服攀比心理。這不僅需要家長(zhǎng)、學(xué)校的配合，還需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持。

四、實(shí)踐對(duì)策

要幫助孩子克服攀比心理，我們需要采取一些具體的實(shí)踐對(duì)策，這些對(duì)策可以從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面來(lái)實(shí)施。

1.**家庭教育要得法**

家長(zhǎng)首先要改變自己的教育觀念，不要一味追求物質(zhì)，而要注重培養(yǎng)孩子的內(nèi)在品質(zhì)。比如，可以通過(guò)講述故事、閱讀書(shū)籍等方式，教育孩子懂得珍惜和感恩，讓孩子明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，努力提升自己。

2.**樹(shù)立正確的價(jià)值觀**

家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓孩子明白物質(zhì)財(cái)富不是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，讓他們體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)和成就感，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。

3.**培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知**

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事情，讓他們?cè)趪L試中找到自己的興趣所在，增強(qiáng)自信心。

4.**提供適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件**

雖然不鼓勵(lì)過(guò)度攀比，但適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件是必要的。家長(zhǎng)可以根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，為孩子提供必要的物質(zhì)支持，但要避免過(guò)度滿足，以免孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。

5.**加強(qiáng)學(xué)校教育**

學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展心理健康教育，幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。同時(shí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩w中感受到集體的溫暖，減少攀比心理的產(chǎn)生。

6.**加強(qiáng)社會(huì)引導(dǎo)**

社會(huì)媒體要積極傳播正能量，避免過(guò)度渲染物質(zhì)享受。同時(shí)，社會(huì)各界要共同營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，比如舉辦公益講座、社區(qū)活動(dòng)等，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

7.**提高心理輔導(dǎo)能力**

家長(zhǎng)和教師需要學(xué)習(xí)一些心理輔導(dǎo)的知識(shí)，以便在孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)給予幫助。可以參加一些心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。

8.**鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐**

讓孩子參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，比如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，這樣可以幫助他們更好地了解社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也能減少攀比心理。

五：結(jié)論

1.**攀比心理是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象，但過(guò)度的攀比會(huì)對(duì)孩子的心理健康和成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。**

孩子的攀比心理并非完全有害，適當(dāng)?shù)呐时瓤梢约ぐl(fā)他們的上進(jìn)心。然而，過(guò)度的攀比會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑、焦慮等負(fù)面情緒，影響他們的健康成長(zhǎng)。

2.**攀比心理的產(chǎn)生與家庭教育、社會(huì)環(huán)境、心理發(fā)展階段等因素密切相關(guān)。**

家庭教育的方式、社會(huì)大環(huán)境的影響、孩子的心理發(fā)展階段等，都是導(dǎo)致攀比心理產(chǎn)生的重要因素。

3.**克服孩子攀比心理需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。**

家長(zhǎng)要改變教育觀念，注重孩子的精神培養(yǎng)；學(xué)校要開(kāi)展心理健康教育，提供正確的價(jià)值觀引導(dǎo)；社會(huì)要營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，減少攀比心理的產(chǎn)生。

4.**實(shí)踐對(duì)策包括家庭教育、價(jià)值觀教育、自我認(rèn)知培養(yǎng)、物質(zhì)條件適度提供、學(xué)校教育、社會(huì)引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)能力提升以及社會(huì)實(shí)踐參與等。**

這些對(duì)策旨在從多個(gè)層面幫助孩子克服攀比心理，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明.(2018).孩子攀比心理的成因與對(duì)策研究.心理發(fā)展與教育,(2),34-37.

[2]張華.(2019).家庭教育對(duì)孩子攀比