大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)選題技巧摘要：隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。本文旨在探討大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)選題技巧，分析選題過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，以期為提高大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；思政類；研究性學(xué)習(xí)；選題技巧

一、引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，高等教育不再是簡單的知識(shí)傳授，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在這個(gè)大背景下，大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，它不僅有助于學(xué)生深入理解馬克思主義理論，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)選題環(huán)節(jié)存在諸多問題，這些問題直接影響著研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

首先，選題是研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x題，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生找到研究的方向和目標(biāo)。但是，當(dāng)前很多學(xué)生在選題時(shí)，往往缺乏明確的思路和方向，導(dǎo)致選題過于寬泛或者過于狹窄，難以深入開展研究。

其次，選題應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際和時(shí)代背景。思政類研究性學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，通過研究解決實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生在選題時(shí)，過于注重理論深度，忽視了與實(shí)際相結(jié)合的重要性，導(dǎo)致研究內(nèi)容脫離實(shí)際，缺乏現(xiàn)實(shí)意義。

再者，選題應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)性原則。科學(xué)的研究應(yīng)當(dāng)建立在充分的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證研究之上。但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生在選題時(shí)，往往只關(guān)注研究方法的創(chuàng)新，而忽略了理論支撐和實(shí)證研究的必要性，使得研究缺乏科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

此外，選題應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新性。創(chuàng)新是研究性學(xué)習(xí)的核心價(jià)值之一。然而，部分學(xué)生在選題時(shí)，過于依賴前人的研究成果，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致研究內(nèi)容缺乏新意。

針對以上問題，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

一是分析大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)選題過程中存在的問題，包括選題過于寬泛、選題脫離實(shí)際、選題缺乏科學(xué)性和創(chuàng)新性等。

二是探討影響大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)選題的因素，如學(xué)生自身素質(zhì)、教師指導(dǎo)水平、學(xué)校教育環(huán)境等。

三是提出提高大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)選題質(zhì)量的對策，包括加強(qiáng)學(xué)生選題指導(dǎo)、優(yōu)化課程設(shè)置、營造良好的學(xué)術(shù)氛圍等。

四是總結(jié)大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)選題技巧，為學(xué)生提供實(shí)際操作的指導(dǎo)。

二、問題學(xué)理分析

在大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)中，選題環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，其實(shí)是有其深刻的學(xué)理背景的。下面我們就來簡單分析一下這些問題背后的原因。

1.選題寬泛的問題

有些學(xué)生在選題時(shí)，可能會(huì)覺得越寬泛越好，這樣一來研究的范圍就大了，可以涉及的東西也就多了。但實(shí)際上，這樣的選題往往缺乏針對性，研究起來難以深入。這背后的問題在于，學(xué)生對思政類知識(shí)的理解和把握不夠深入，對研究的主題和范圍沒有明確的界定。

2.選題脫離實(shí)際的問題

思政類研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，但是有些學(xué)生選題時(shí)，要么完全是從理論出發(fā)，要么就是照搬現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)現(xiàn)象，兩者之間缺乏有效的銜接。這主要是因?yàn)閷W(xué)生對理論的應(yīng)用能力不足，對現(xiàn)實(shí)問題的理解不夠深刻。

3.選題缺乏科學(xué)性的問題

科學(xué)研究講究的是嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，而有些學(xué)生在選題時(shí)，可能只注重研究方法的新穎性，而忽視了研究的科學(xué)性。這背后的原因可能是對科學(xué)研究的本質(zhì)理解不夠，或者是沒有掌握科學(xué)研究的規(guī)范。

4.選題缺乏創(chuàng)新性的問題

創(chuàng)新是研究的重要驅(qū)動(dòng)力，但是有些學(xué)生選題時(shí)，總是跟在別人的后面，缺乏自己的獨(dú)到見解。這主要是因?yàn)閷W(xué)生的思維模式受到局限，或者是缺乏獨(dú)立思考的能力。

5.選題指導(dǎo)不足的問題

在大學(xué)中，教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要角色。然而，有些教師可能對選題的指導(dǎo)不夠重視，或者是指導(dǎo)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生在選題上出現(xiàn)各種問題。

6.選題環(huán)境不佳的問題

研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境對于選題也有很大影響。如果學(xué)校提供的學(xué)術(shù)資源有限，或者是學(xué)術(shù)氛圍不濃厚，那么學(xué)生在選題時(shí)就會(huì)面臨更多的困難。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)選題過程中，我們遇到了不少現(xiàn)實(shí)中的阻礙，這些問題直接影響著選題的質(zhì)量和學(xué)生的研究效率。下面我們就來具體看看這些阻礙都是什么。

1.學(xué)生自身能力的限制

不少學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，可能沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的研究性學(xué)習(xí)，對如何選題、如何進(jìn)行研究并不是很清楚。這就導(dǎo)致了學(xué)生在選題時(shí)，要么找不到合適的方向，要么就是選題過于簡單，無法滿足研究性學(xué)習(xí)的要求。

2.教師指導(dǎo)不足

在思政類研究性學(xué)習(xí)中，教師的指導(dǎo)至關(guān)重要。但是，有些教師可能自身的研究經(jīng)驗(yàn)不足，或者是對研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法不夠熟悉，導(dǎo)致在指導(dǎo)學(xué)生選題時(shí)，無法給出有效的建議和幫助。

3.學(xué)校資源分配不均

學(xué)校在資源分配上可能存在不均衡的情況，比如圖書館的書籍資源、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，這些都會(huì)影響到學(xué)生選題的廣度和深度。如果資源不足，學(xué)生可能很難找到合適的選題。

4.學(xué)術(shù)氛圍不濃厚

在一些學(xué)校，學(xué)術(shù)氛圍可能并不濃厚，學(xué)生們對于研究性學(xué)習(xí)的重視程度不夠，這也會(huì)影響到選題的質(zhì)量。學(xué)生可能更傾向于選擇輕松易行的題目，而不是那些有挑戰(zhàn)性的研究課題。

5.社會(huì)環(huán)境的制約

社會(huì)環(huán)境對研究性學(xué)習(xí)也有一定的影響。比如，當(dāng)前社會(huì)對于某些領(lǐng)域的研究可能存在限制，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在選題時(shí)，不得不避開這些敏感或者受限制的領(lǐng)域。

6.學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足

有些學(xué)生可能對研究性學(xué)習(xí)的意義和目的理解不夠深刻，認(rèn)為這只是完成一個(gè)作業(yè)或者課程要求，而不是一個(gè)真正意義上的研究過程。這種認(rèn)識(shí)上的不足，也會(huì)影響到選題的質(zhì)量。

7.時(shí)間管理問題

研究性學(xué)習(xí)通常需要較長的周期，而學(xué)生在時(shí)間管理上可能存在困難。有些學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間安排不合理，導(dǎo)致選題過于倉促，研究不夠深入。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙，不僅影響了學(xué)生選題的效率和質(zhì)量，也限制了思政類研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，我們需要從多個(gè)方面入手，解決這些問題，為學(xué)生提供一個(gè)良好的研究環(huán)境。

四、實(shí)踐對策

面對大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)選題過程中的現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要采取一系列的實(shí)踐對策來改善現(xiàn)狀，提高選題的質(zhì)量和效率。

1.加強(qiáng)學(xué)生研究能力的培養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)該開設(shè)相關(guān)的課程，比如研究方法、文獻(xiàn)檢索等，幫助學(xué)生掌握研究的基本技能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，增強(qiáng)研究意識(shí)。

2.提升教師指導(dǎo)水平

教師作為學(xué)生研究的重要引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)提升自己的研究能力和指導(dǎo)技巧。學(xué)校可以通過培訓(xùn)、研討會(huì)等形式，幫助教師掌握如何有效地指導(dǎo)學(xué)生選題。

3.優(yōu)化資源配置

學(xué)校需要合理分配資源，確保圖書館、實(shí)驗(yàn)室等學(xué)術(shù)設(shè)施能夠滿足學(xué)生的研究需求。同時(shí)，加強(qiáng)與外部機(jī)構(gòu)的合作，引入更多的學(xué)術(shù)資源。

4.營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍

學(xué)校可以通過舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)、設(shè)立研究獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，營造一個(gè)積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。

5.社會(huì)合作與支持

學(xué)校可以與社會(huì)各界建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)思政類研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展。比如，與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)；與政府部門合作，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的研究。

6.正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)該通過多種途徑，如講座、座談會(huì)等，讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的意義和目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.建立科學(xué)的時(shí)間管理機(jī)制

學(xué)校可以幫助學(xué)生建立科學(xué)的時(shí)間管理計(jì)劃，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行研究和實(shí)踐。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，避免拖延。

8.重視選題的規(guī)范性和創(chuàng)新性

在選題過程中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對選題規(guī)范性的要求，比如選題要有明確的主題、合理的研究方法等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

9.建立選題反饋機(jī)制

學(xué)校可以建立選題反饋機(jī)制，讓學(xué)生在選題過程中能夠及時(shí)得到反饋，調(diào)整研究方向。這樣可以幫助學(xué)生避免選題偏差，提高研究效率。

五：結(jié)論

1.選題是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到研究的質(zhì)量和效果。因此，我們在選題時(shí)，一定要認(rèn)真對待，確保選題的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

2.學(xué)生在選題時(shí)，需要加強(qiáng)自身的研究能力，同時(shí)也要充分利用學(xué)校的資源和教師的指導(dǎo)。只有這樣，才能找到合適的選題，進(jìn)行深入的研究。

3.學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)共同努力，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，包括豐富的學(xué)術(shù)資源、有效的指導(dǎo)方法和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

4.社會(huì)各界也應(yīng)關(guān)注和支持大學(xué)思政類研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和研究平臺(tái)。

5.在選題過程中，我們要注重選題的規(guī)范性和創(chuàng)新性，同時(shí)也要關(guān)注選題的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

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