小學新課程管理制度一、總則（一）目的為了適應教育改革發展的需要，全面推進素質教育，提高小學教育教學質量，規范小學新課程的實施與管理，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師、學生以及與新課程實施相關的管理人員。（三）基本原則1.以學生發展為本原則關注學生的全面發展，尊重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需求，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的和諧發展。2.面向全體學生原則確保每一位學生都能接受公平而有質量的教育，為全體學生提供平等的學習機會和資源，努力縮小學生之間的差距。3.科學性與人文性相統一原則遵循教育教學規律和學生身心發展規律，注重課程內容的科學性和系統性，同時關注學生的情感體驗和人文素養的培養，營造積極向上、富有活力的學習氛圍。4.開放性與創新性相結合原則積極吸收國內外先進的教育理念和教學方法，不斷更新課程內容和教學手段，鼓勵教師創新教學模式和評價方式，構建開放、靈活、富有創新活力的課程體系。二、課程設置與安排（一）課程結構小學新課程體系由國家課程、地方課程和校本課程構成。國家課程體現國家意志，是基礎教育課程的主體部分；地方課程根據本地實際情況開發，具有一定的地域特色；校本課程則是學校根據自身辦學理念和學生需求自主開發的課程，旨在豐富學校課程資源，滿足學生多樣化的學習需求。（二）課程設置1.一、二年級設置品德與生活、語文、數學、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。每周安排26節課，其中品德與生活2節，語文8節，數學5節，體育4節，藝術（或音樂、美術）4節，其他3節。2.三至六年級設置品德與社會、語文、數學、英語、科學、體育、藝術（或音樂、美術）、綜合實踐活動等課程。每周安排30節課，其中品德與社會2節，語文7節，數學5節，英語3節，科學2節，體育3節，藝術（或音樂、美術）2節，綜合實踐活動2節，其他3節。（三）課程安排1.嚴格按照國家課程標準和省教育廳的相關規定，開齊開足各類課程，不得隨意增減課程門類和課時。2.合理安排課程順序，遵循學生身心發展規律和學科知識邏輯順序，確保課程教學的系統性和連貫性。3.充分利用課堂教學時間，提高課堂教學效率，不得擠占其他課程時間進行文化課教學。三、教學管理（一）教學計劃制定1.各學科教師應根據課程標準和教材要求，結合本校學生實際情況，制定學期教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等方面的內容。2.教學計劃應在開學前一周內交教務處審核備案，經批準后嚴格執行。（二）備課管理1.教師應認真備課，精心設計教學方案。備課要做到“三備”，即備教材、備學生、備教法；“三寫”，即寫好教案、教學反思和教學后記。2.教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學媒體、教學評價等內容，要體現教學的科學性、系統性和創新性。3.鼓勵教師采用集體備課的方式，共同研討教學內容和教學方法，分享教學資源，提高備課質量。集體備課應做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，每次集體備課要有記錄。（三）課堂教學管理1.教師應嚴格按照教學計劃和教案進行課堂教學，不得隨意更改教學內容和教學進度。2.課堂教學要注重激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力和創新思維能力，采用多樣化的教學方法和教學手段，提高課堂教學效率。3.教師要關注學生的學習狀態和學習效果，及時調整教學策略，滿足不同學生的學習需求。4.嚴格課堂紀律，營造良好的課堂教學秩序，確保教學活動順利進行。（四）作業布置與批改1.教師應根據教學內容和學生實際情況，合理布置作業。作業要精選精編，注重層次性和針對性，避免機械重復和過量的作業。2.一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業總量每天不超過1小時。3.教師要認真批改作業，及時反饋學生的學習情況。作業批改要做到全批全改，符號規范，評語恰當，對于學生的錯誤要及時糾正，并進行二次批改。4.鼓勵教師采用多元化的作業評價方式，如學生自評、互評等，激發學生的學習積極性和主動性。（五）教學評價1.建立多元化的教學評價體系，全面、客觀、公正地評價教師的教學工作和學生的學習成果。2.教學評價應包括教師自評、學生評價、同行評價、家長評價等多種形式，評價結果要作為教師績效考核、職稱評定、評優評先的重要依據。3.對學生的評價要注重過程性評價和終結性評價相結合，關注學生的學習態度、學習方法、學習能力和學習進步情況，采用課堂表現、作業完成情況、考試成績、實踐活動等多種方式進行綜合評價。4.定期開展教學質量分析活動，總結教學經驗，查找教學中存在的問題，提出改進措施，不斷提高教學質量。四、教師管理（一）教師培訓1.建立健全教師培訓制度，制定教師培訓計劃，定期組織教師參加各類培訓活動，不斷提高教師的業務水平和綜合素質。2.培訓內容包括教育理論、學科知識、教學技能、教育技術等方面，培訓方式可采用集中培訓、校本培訓、網絡培訓、外出學習等多種形式。3.鼓勵教師自主學習和自我發展，支持教師參加學歷提升教育和各類專業培訓，對取得優異成績的教師給予適當的獎勵。（二）教師考核1.建立教師考核制度，對教師的思想政治表現、職業道德、業務水平、工作業績等方面進行全面考核。2.教師考核分為年度考核和聘期考核，考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。考核結果要與教師的績效工資、職稱評定、評優評先等掛鉤。3.考核內容包括師德師風、教育教學、教研科研、班級管理、學生評價等方面，考核方式可采用個人自評、學生評價、同行評價、領導評價等多種形式。（三）教師激勵1.建立教師激勵機制，對在教育教學工作中表現突出的教師給予表彰和獎勵，激發教師的工作積極性和創造性。2.設立優秀教師、優秀班主任、教學能手、學科帶頭人等榮譽稱號，定期評選表彰，并給予一定的物質獎勵。3.對在教育教學改革、教研科研等方面取得顯著成績的教師，在職稱評定、崗位晉升等方面給予優先考慮。五、學生管理（一）學生入學與學籍管理1.按照義務教育法的規定，保障適齡兒童、少年免試就近入學。學校要做好招生宣傳工作，嚴格按照招生政策和程序進行招生，確保招生工作公平、公正、公開。2.新生入學后，學校要及時為其建立學籍檔案，按照學籍管理規定，做好學籍信息的錄入、變更、轉接等工作，確保學籍信息的準確、完整。3.加強對學籍檔案的管理，嚴格保密制度，防止學籍信息泄露。（二）學生日常行為規范管理1.加強對學生日常行為規范的教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質。通過主題班會、品德與生活（社會）課、日常行為規范訓練等多種形式，引導學生遵守社會公德、學校紀律和家庭美德。2.建立健全學生管理制度，制定學生行為準則、班級規章制度、考勤制度、獎懲制度等，規范學生的言行舉止，維護學校正常的教學秩序。3.加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。定期開展安全教育活動，普及安全知識，加強校園安全管理，確保學生在校期間的人身安全。（三）學生評價與激勵1.建立多元化的學生評價體系，全面、客觀、公正地評價學生的綜合素質。評價內容包括品德修養、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面，評價方式可采用學生自評、互評、教師評價、家長評價等多種形式。2.對在學習、品德、體育、藝術、科技等方面表現突出的學生，給予表彰和獎勵，激發學生的學習積極性和主動性。設立三好學生、優秀學生干部、學習標兵、進步之星等榮譽稱號，定期評選表彰，并頒發榮譽證書和獎品。3.關注學生的個體差異，對學習困難、行為偏差等特殊學生，要建立幫扶機制，給予更多的關心和幫助，促進他們健康成長。六、課程資源管理（一）教材管理1.嚴格按照國家和省教育廳的規定，選用經審查通過的教材。教材選用要遵循質量第一、適宜性、多樣化等原則，確保教材內容符合課程標準和學生實際情況。2.加強對教材的征訂、發放、使用等環節的管理，確保教材按時、足額發放到學生手中。教師要認真研讀教材，把握教材的編寫意圖和教學要求，合理使用教材。3.鼓勵教師對教材進行二次開發，結合本地實際和學生特點，對教材內容進行適當調整和補充，提高教材的適用性和實效性。（二）圖書資料管理1.學校要配備充足的圖書資料，滿足學生的閱讀需求。圖書資料要種類豐富、數量充足、質量優良，涵蓋人文、科學、藝術、文學等多個領域。2.建立健全圖書管理制度，做好圖書的采購、登記、分類、編目、上架、借閱、歸還等工作。定期對圖書進行清理和更新，確保圖書資料的完整性和時效性。3.加強對學生閱讀的指導，開展形式多樣的讀書活動，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高學生的閱讀能力和綜合素質。（三）教學設施設備管理1.學校要配備完善的教學設施設備，如教室多媒體設備、實驗室儀器設備、體育器材、藝術器材等，為課程實施提供有力保障。2.建立教學設施設備管理制度，做好設施設備的采購、安裝、調試、使用、維護、保養等工作。定期對設施設備進行檢查和維修，確保設施設備的正常運行。3.加強對教學設施設備的使用管理，制定操作規程，指導教師和學生正確使用設施設備，提高設施設備的使用效率。七、課程實施保障（一）組織保障1.成立學校課程改革領導小組，由校長擔任組長，分管教學的副校長擔任副組長，成員包括教務處、教研室、年級組等部門負責人。課程改革領導小組負責統籌規劃、指導協調學校的課程改革工作，制定課程改革實施方案，解決課程改革中遇到的問題。2.教務處負責課程實施的具體組織和管理工作，包括教學計劃的制定與審核、課程安排、教學常規檢查、教學質量監控等。3.教研室負責組織開展教學研究活動，指導教師進行教學改革和教學創新，提高教師的教學水平和科研能力。4.年級組負責本年級的教學管理工作，組織教師開展集體備課、教學研討等活動，協調本年級各學科的教學工作。（二）經費保障1.學校要加大對課程改革的經費投入，確保課程改革所需的各項經費及時足額到位。經費主要用于教材征訂、教師培訓、教學設施設備購置、教學研究活動開展、課程資源開發等方面。2.建立經費管理制度，嚴格經費審批程序，確保經費使用合理、