初中美術新課標教案初中美術新課標教案「篇一」教學目標：1、能夠對寫實的畫面形象進行初步的明暗造型歸納與整理。2、能夠運用明暗色塊整理的處理方法對畫面進行明暗造型的簡化練習。3、能夠初步理解與把握美術作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內在聯(lián)系。4、能夠基本把握畫面中的空間透視規(guī)律，運用簡單的空間透視表現(xiàn)技巧。教學重點：1、能夠對寫實的畫面形象進行初步的明暗造型歸納與整理。2、能夠運用明暗色塊整理的處理方法對畫面進行明暗造型的簡化練習。教學難點：1、能夠初步理解與把握美術作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內在聯(lián)系。2、能夠基本把握畫面中的空間透視規(guī)律，運用簡單的空間透視表現(xiàn)技巧。教學課時：兩課時教學用具：圖片、課件。學生用具：顏料、紙等。學生預習：課前自己收集的風景畫作品及風景照片作品。教學過程：一、組織教學，檢查學生工具的準備情況二、講授新課1、讓學生欣賞油畫作品《天山之晨》：感受畫家在美術作品中是如何運用光影的黑白灰變化賦予畫面生命力的。（熾熱濃烈的高原景色令人陶醉。）2、欣賞教材上的彩照《沙漠》，談談它給大家的視覺感受。3、轉換成黑白效果，分析構圖韻律主線形成的主要原因。4、用簡潔的黑、白、灰三色概括畫面。簡潔地描繪畫面中的影調關系。5、活動一：將自己課外搜集的風景照片或風景畫作品用單色工具進行概括和描繪。6、展示并簡要評析兩幅優(yōu)秀的學生作業(yè)，優(yōu)化描繪的步驟。用概括的線條和塊面將黑白灰調子進行整體的描繪。7、欣賞一幅列維坦的風景畫作品，體會其中黑、白、灰組合的形式韻律。（重點分析空氣透視規(guī)律：近大遠小，近實遠虛。）8、活動二：對畫面進行描繪和修改，以求更好地表達畫面的視覺情感體驗。9、課堂小結：展示學生作業(yè)，請作者談談對畫面藝術處理的感受。初中美術新課標教案「篇二」課題：校園藝術節(jié)——設計制作請柬教科書：人教版初中美術課本教學年級：八年級下期課型：綜合課教學時間：一課時教材分析：這一課屬于綜合。探索“學習領域，本課學習要求學生結合其他課程及生活中獲取的知識，積極地參與研究性活動。本課的教學內容體現(xiàn)著現(xiàn)代意識，與時俱進，所以這一課兼顧了學生個性發(fā)展和知識技能學習兩個方面的需要，既順應學生心理發(fā)展需要，突出情感，學習態(tài)度，價值觀的養(yǎng)成，有循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。教學目的：1、使學生懂得請柬是具有簡易、實用、頁面設計莊重、大方、美觀等特點，并學習請柬制作的方法。2、通過請柬的制作，提高學生的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學重、難點：重點：用剪貼手法設計和制作請柬。難點：1、構圖設計。2、恰當選擇材料教學用具：1、老師：自制各種示范請柬；示范制作備用的花紋圖案資料及內容；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?2、學生：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教學方法：欣賞，講解，示范，演練教學過程：1、組織教學：檢查學具。2、課前談話導入新課：師你用過請柬嗎？誰能說一說請柬的用途？結合學生回答導入新課。對了，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書課題：請柬設計與制作）3、請柬欣賞：（出示請柬范圖、引導欣賞并邊板書）請柬的內容：圖案設計，邀請人姓名，邀請時間地點，活動內容等。請柬的形式：有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。制作的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請柬的方法。4、剪貼請柬的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（1）構思、設計我們要制作一張精美的請柬，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮到邀請的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的請柬就一定會受到珍視和喜愛的。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。5、學生課堂作業(yè)（1）請兩位同學到講臺前各拼貼一張精美的請柬（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼請柬，形式的不限。《友誼地久天長》、《老師，您好！》（播放輕音樂。）教師巡視輔導，交待注意事項：構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。6、課堂小結（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。（2）學生互相交換請柬。（3）總結課堂教學情況初中美術新課標教案「篇三」一、教學目標【知識與技能】學生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學會運用多種材料進行壁飾的設計與制作。【過程與方法】學生通過直觀感知與實際操作，學會墻壁小裝飾的制作方法。【情感、態(tài)度和價值觀】學生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術品質，豐富室內空間。二、教學重、難點【重點】初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;【難點】結合學過的景物、風景畫設計有創(chuàng)意、符合室內環(huán)境的墻壁小裝飾。三、教學方法示范法、演示法、討論法、練習和實踐指導法四、教學準備多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。五、教學過程(一)導入新課教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內空間圖，另一張是經(jīng)過裝飾的室內空間圖，并提出問題：同學們，這兩幅圖片的室內空間有何異同?你能從中得出什么結論?學生進行直觀比較并回答，教師小結：裝飾對居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。(二)直觀感知教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導學生仔細觀察、觸摸。師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構成?師生共同總結日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。教師展示由生活中常見的靜物、風景、動物等圖案進行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾。提出問題：從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?學生思考、討論，教師小結：靈活運用生活中的景物，拓展想象力，適當夸張造型和色彩。初中美術新課標教案「篇四」一、教學設計思路本課屬于設計·應用領域的課。教材以認識生活中的標志，學習標志的設計方法與應用來組織教學內容，分2個課時進行教學。著眼點是提高學生的創(chuàng)意思維，以及應用標志知識的能力。從地位作用看：本課是對過去的美術知識與生活經(jīng)驗綜合運用，從標志設計創(chuàng)意和應用中，開發(fā)創(chuàng)意的能力，對培養(yǎng)學生的設計思維具有重要的作用。從教學內容看：本課教材可分兩個部分：標志單體設計和綜合應用。知識點有標志的分類、表現(xiàn)形式、設計的原則、方法和應用；實例主要有奧運會標志設計理念、設計工作室標志設計元素分析和中學運動會的系列化視覺設計等；學生活動一是設計學校公共標志，活動二是小組合作設計班級參加學校運動會的系列化的視覺設計。教材還有相關鏈接的拓展內容，以及評價要點。理論雖豐富，但實踐性強；概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。從學情分析看：標志是學生生活中常見的視覺藝術之一，這一特點決定了學生在生活經(jīng)驗有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動的形式開展課程活動。并且，設計藝術所特有的開放性和包容性，讓學生有更大的學習自由度和參與度。本教材也在這一點上做了充分的資源準備，各類實例貼近生活實際，符合學生的審美情趣。本課為第一課時，學習標志的單體設計，分信息收集（加法）、信息處理（減法）和信息傳達（等于）三個環(huán)節(jié)展開，為第二課標志設計綜合應用作鋪墊。二、教學目標知識目標：認識生活中的標志，學習標志設計的幾種常用手法。過程目標：在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中，打開發(fā)散性的設計思維。情感目標：認識標志設計之美，體驗標志創(chuàng)意之美，增加對設計的三、教學重點與難點重點：認識標志的分類和幾種標志設計的手法進行創(chuàng)意設計。難點：如何使想法轉化為獨特和優(yōu)美的標志圖形。四、教學方法1、概念通俗化：本課概念豐富，學生難理解，不容易記憶，教師將標志設計的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”，把教材的知識點滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內容。“加法”即標志元素收集，各類圖形符號的組合表現(xiàn)豐富的內涵；“減法”即標志圖形的處理，對素材進行藝術的概括與提煉；等號”即標志圖形的傳達，內容的定位。2．圖形引導法：教學中把枯燥的理論轉化成圖形，用圖形對話的方式，突出美術課的視覺性，在圖形體驗中理解標志設計的意義，突出教學重點。3．實戰(zhàn)教學法：教學過程不重套路，在大致的思路下重實戰(zhàn)，即根據(jù)學生的具體情境，引發(fā)課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產(chǎn)生標志設計創(chuàng)意的火花，解決難點。教具準備：教師：多媒體教學設備、課件等。學生：作業(yè)紙、筆等繪畫。五、教學過程（一）圓形相加游戲導入，理解標志的元素。1、圓形相加游戲一個圓形？兩個圓形？（答案千千萬）三個圓形？紅綠燈四個圓形？奧迪五個圓形？國際奧委會2、引導學生發(fā)現(xiàn)打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標志構成元素和深刻內涵。3、概括要點，揭示課題在師生圖形對話中，板書：標志設計圖案（形、色）傳達信息（內容）（方法）（主題）用特定的圖案來傳達特定的信息就是標志（二）從標志的分類中展開紅綠燈奧迪五環(huán)正好是標志的三個不同門類：即公共標志企業(yè)標志機構標志？教材中還例舉了其他門類的標志？認識標志的分類（三）從標志設計的方法中深入不同門類的標志各式各樣，設計方法卻有相同的規(guī)律可循。1、方法一：加法，舉例引導將象征的圖案通過“加法”結合，是標志設計的重要手法。奧迪：四個圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。奧運五環(huán)：五圓形象征五大洲，組合疊加象征團結友愛。結論：運用抽象圖案的象征，通過“加法”，豐富的設計內涵，形成了標志。加法延伸：我們也可以運用形象圖案的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志。教材實例：中國青年志愿者標志我們也可以運用形象圖案與文字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志。教材實例：中國印標志我們也可以運用形象圖案與數(shù)字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志。教材實例：香港回歸標志2、方法二：減法通過“減法”，將標志圖案簡潔明確，也是標志設計的重要手法。注意危險：醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號，“減”略卻快速地傳達了信息，形成標志。3、非機動車行駛：醒目的藍白色，簡化的自行車圖案，“減”略卻明確地傳達了信息，形結論：運用減法，抓住事物的最基本最典型特征，簡潔明了地傳達信方法三：劃等號除了“加法”和“減法”，要善于畫“等號”，找到最契合表現(xiàn)主題的標志圖案。加法，通過組合使得標志豐富內涵；減法，通過簡略使得標志簡潔明了。有了加法和減法，我們還要在設計中學會劃“=”號，即標志圖案和表現(xiàn)的主題一定要有關聯(lián)與共性。教材實例：四個以臉形為創(chuàng)意的標志（設計機構財務公司學術機構幼兒用品），準確傳達不同的行業(yè)特性。方法三“劃等號”既是獨立的設計手法，也對加法與減法的補充和豐富，因為在具體的設計環(huán)節(jié)中，有時往往先劃“等號”，再做加減。（四）設計實踐推導兼作業(yè)：也以臉形為創(chuàng)意，設計學校各環(huán)境和學科特性的標志。運用教材實例作為學生實踐鋪墊，有助于學生設計更具參考性和連貫