初中七年級上冊地理教案初中七年級上冊地理教案「篇一」地球的形狀和大小教學目標知識與技能讓學生知道地球是個不規則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長過程與方法通過設計探討地球形狀的滑動和相關事例，用簡單的方法證明地球的形狀情感態度價值觀激發學生探索地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣，體驗到科學探究的方法，嚴謹的科學態度和科學精神，受到科學史和辨證唯物主義的教育。教學重點地球的大小教學難點地球形狀的認識教學具器材地圖導學過程批注（一）新課引入課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進入地理知識殿堂！（制造一個研究地理學科的學術氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發他們熱愛地理科學，愿意學習地理學科的愿望。）（二）新課講授上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂！作為一個地球人，你合格嗎？（老師親切地說，配合黑板文字進行。）[合格地球人的考察]：（根據課堂內容，聯系生活實際，設計1n5個有關問題，在考察學生的同事引入教學，下劃線處是連接內容。）1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的？2、小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題？3、現在你認為地球是什么形狀的？你能舉出相關事實進行說明嗎？4、你怎樣用數據描述籃球的大小？地球的大小呢？這些問題可以指定學生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活升華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源于生活，地理學科研究的是生活中的地理。問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結論；月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學生以后我們會研究；星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了。問題2：實話實說，鼓勵學生多思考，多觀察。問題3：球體，這點學生已經知道，為什么呢？不同學生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發興趣，提高學生參與意識。追問：如果只是根據你觀察的現象，你認為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區、不同階段的學者曾經提出過不同的主張。下面我們了解一下人們對地球形狀的探索過程。引申總結：哪些證據可以說明地球是一個球體？1、海上帆船――大地不是平的，登高望遠――大地不是平的。2、月食――地球也是圓的。3、麥哲倫環球航行――證實地球是個球體。學生朗讀《麥哲倫船隊的環球航行》，根據人們對地球形狀的探索過程請同學們談感受，各抒己見，引導學生明白下列道理：●科學是經過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認為正確的真理，明天也許就會……所以我們要相信科學但不迷信書本，要敢于質疑并勇于證實之。●科學技術的發展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更設更正確。●追求真理很多時候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻身的勇士們致敬！4、地球衛星照片――證實地球是一個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規則球體。問題4：用手可以比畫出籃球的大小，可要用數據說明，就要用到數學知識，根據學生已有的數學知識，應該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內容。教師給出準確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數據，并通過以下形象的說法讓學生體會到地球的“巨大”；假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米，這個面積相當于53個我國領土（960萬平方千米）那么大。二、小結這節課你學到了什么知識，有什么收獲？先有學生來說，老師最后總結。板書設計地球的形狀和大小（一）地球的形狀地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體（二）地球的大小地球是一個巨大的球體赤道周長：約4萬千米赤道半徑：6378千米極半徑：6357千米地球的平均半徑：6371千米作業設計復習小結初中七年級上冊地理教案「篇二」教學目標1、了解巴西經濟發展的歷程，分析現在工農業特征，進一步理解當今世界的發展中國家建立健全獨立經濟體系的必要性。2、分析亞馬孫雨林現狀和遭受破壞的原因，找到保護森林的相應措施，幫助學生樹立保護意識。3、通過巴西遷都事例的學習，認識到當今世界快速的城市化進程及城市化所帶來的影響教學重難點重點：了解巴西經濟發展的歷程，分析現在工農業特征難點：認識熱帶雨林的生態作用，找到保護環境的措施。教學過程巴西面積851萬平方千米，是世界第五大國，人口2億，也是世界第五大國。同俄羅斯、加拿大、澳大利亞一樣，有著豐厚的自然資源，還有優越的自然條件，那么，巴西的經濟發展如何呢？今天我們繼續學習：第二節巴西二、新課講解：（一）、發展中的工農業1、農業：（1）、地形氣候：出示PPT，總結巴西的地形氣候特點：兩大地形區：亞馬孫平原、巴西高原相對應的氣候：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候出示PPT，介紹亞馬孫平原：世界最大的沖積平原，面積達560萬平方千米。大部分在海拔150米以下。總結：地形和氣候都有利于農業的發展。（2）農業發展出示含動畫的PPT，學生了解巴西農業的發展。出示PPT，總結巴西農業的發展：耕地面積廣大，約有可耕地3、7億公頃；豐富的水資源。盛產咖啡、甘蔗、柑橘、木材、天然橡膠巴西農作物大量出口（僅次于美國，居世界第二位）（3）、咖啡王國出示咖啡生產的PPT，總結：咖啡王國”——巴西是世界上最大咖啡生產國和出口國。20世紀初，巴西的咖啡產量占世界總產量的百分之七十五以上，從而贏得了“咖啡王國”的美稱。咖啡是巴西國民經濟的重要支柱之一。2、工礦業：出示PPT，學生了解巴西自然資源的豐富。礦產口出口量很大。學生從書中找出描述工業發展的語句，總結：自巴西獨立來，工業發展迅速，現已建立了部門齊全、生產技術水平較高的工業體系，其中鋼鐵、汽車、飛機制造業等工業都居南美洲首位。指出，巴西是南美洲經濟最發達的國家，是近年來世界經濟增長快速的國家之一。但是，仍然是發展中國家。和俄羅斯、中國、印度、南非，合稱“金磚國家”。（特點是經濟增長快）。3、巴西利亞出示PPT，認識巴西的首都：巴西利亞。巴西利亞，是巴西的首都，位于巴西高原海拔1158米處。該城市以飛機狀的大膽設計及快速增長的人口而著名。巴西利亞氣候宜人，四季如春，人均綠地100平方米，是世界上綠地最多的都市。雖然是首都，但不是最大城市。最大城市是里約熱內盧。指出，2016年奧運會，在里約熱內盧舉行。活動：P86頁活動。（二）、熱帶雨林的開發和保護：1、亞馬孫河：出示PPT，學生認識亞馬孫河世界第二長河，流向大西洋。流量是尼羅河的100倍，是世界第一大河。討論：亞馬孫河水量豐富的原因是什么？結論：亞馬孫河發源于安第斯山脈，流經赤道地區，赤道地區是全年多雨區，流域內全年降水豐富，大部分地區年降水量在2000毫米以上，干流水量極大。亞馬孫河的河面相當寬廣，流域以內平原廣闊，流域面積大，洪水季節流量極大，河口地區一片汪洋，有“河海”之稱。2、熱帶雨林：亞馬孫河是世界流量最大、流域面積最廣的河流。在亞馬孫流域也分布著地球上最廣的熱帶雨林。亞馬孫的熱帶雨林被稱為“地球之肺”，為什么呢？出示PPT，學生理解：熱帶雨林通過光合作用，不斷地吸收二氧化碳，向大氣中補充氧氣。據估計，亞馬孫熱帶雨林所產生的氧氣，至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。因此，亞馬孫熱帶雨林被稱為“地球之肺”。熱帶雨林，除了提供氧氣，還有什么作用呢？學生看書總結：3、熱帶雨林遭受破壞：巴西熱帶雨林是世界上面積最廣大的熱帶雨林，它有著豐富的動植物資源：森林儲量占森林總儲量的30%以上，植物種類和鳥類各占世界的一半，河里還有2000多種淡水魚，是人類非常珍貴的生物資源寶庫。可惜的是，這個寶庫目前正遭受著前所未有的破壞，這個“地球之肺”功能正在減弱，這是怎么回事呢？請看下一個話題——雨林危機n原始農業：印第安人，原始的種植方法，砍倒樹木，開墾荒地。不斷的遷移，破壞雨林，但人口少，破壞較小。n開辟牧場，發展畜牧業，使得越來越多的雨林消失。n發展礦業：巴西熱帶雨林中公路旁的鋁礬土加工廠正冒著滾滾濃煙。n開辟農場，種植大豆，向國外出口，獲取高額的經濟利益。總結：非法采伐是森林消失的主要原因。在亞馬遜地區，農業開墾也吞噬著珍貴的原始森林。由于國際市場對大豆和牛肉需求的增長，這片地球上最大的熱帶雨林正在逐漸被大片的大豆種植園和牧場所替代。大豆種植者唆使農民砍掉大面積的原始森林，然后大規模種植單一物種的大豆。這些大豆成熟后，又被運往歐洲等地區作為雞、豬等養殖場的飼料。最后，這些動物的肉品被供應快餐店作為食物的原料。同樣，牧場的過度開墾也是亞馬遜地區雨林破壞的重要原因。這些大型的牧場也在蠶食著大面積的原始熱帶雨林。總的來說，是人極端追求經濟利益，破壞生態環境的結果。在這一點上，我們也需要吸取教訓，調整心態。追求人與社會、自然的和諧融合。熱帶雨林遭到嚴重的破壞。熱帶雨林的生態意義，遠大于經濟利益。是大自然賜給我們的禮物，我們不能放棄，轉身追求其它。初中七年級上冊地理教案「篇三」地球儀○教學目標1、使學生知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。（重點）2、使學生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、經線、緯線和赤道的意義，初步學會在地球儀上識別經線、緯線、兩極和赤道。3、使學生知道經度、緯度的確定方法（難點），記住南北半球、東西半球的劃分。（重點）○教學方法：觀察法、讀圖分析和啟發式談話法、電化教學法。○教學時間：約分鐘。○教具：地球儀、經緯儀、多媒體課件。地球儀若干（學生每人或兩人一個）○教學過程第一章地球（板書）第一節地球和地球儀（板書）導入語：宋代文學家蘇軾有詩云：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（《題西林壁》）同學們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學習“地球和地球儀”。一、地球的形狀和大小（板書）1、地球是什么形狀的？（看地球衛星照片和圖1、2地球的大小示意圖后回答）地球形狀是：球體。2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和周長在哪里？答：[結合經緯儀回答]地球的球心叫地心，從地心到地球表面任何一點都叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑，叫極半徑；從地心到赤道上任何一點的半徑，叫赤道半徑。地球的周長叫赤道。赤道正好處在北極和南極的中間。3、赤道半徑和極半徑相差多少千米？[看課本圖中注釋的具體數字回答]赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米。可見地球是一個兩極稍扁的不規則的球體。（但由于極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。因此，人們仍把地球看作正球體。）4、地球的平均半徑、赤道周長和地球表面積分別是多少？平均半徑為6371千米，赤道周長約4萬千米，地球表面積5.1億平方千米5、課堂練習：現在請大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來。二、地球的模型——地球儀（板書）1、什么是地球儀？人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小而制成的地球模型，叫做地球儀。2、[出示地球儀]這是地球的模型——地球儀。地球儀由哪幾部分組成？地球儀由底座、固定架、球體、地軸組成的3、地球儀上有哪些地理事物？有各種符號、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經線、緯線、南北極。4、地球儀是圍繞什么轉動的？南北極點是如何確定的？地球儀是繞地軸轉動的，它指向北極星附近，與球面的交點為北極點和南極點（讓學生在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學，大家相互看看是否正確。）（1）教師用地球儀演示地球自轉，讓地球儀自西向東（即自左向右）作逆時針轉動。告訴學生面對地球儀如何識別東、西、南、北4個方向。（2）（做一做）先后請幾位學生上臺演示地球自轉，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。（3）只知道東西南北，還無法確定某一地點的準確位置。利用地球儀上的經緯網就可以解決這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經緯網是由緯線與經線構成的。5、地球里面是否真正有一根軸？（沒有，是假想的）6、課堂練習：（1）地球是自西向東繞地軸運動的。地軸與地球有兩個交點即南極和北極。三、緯線和緯度（板書）[引入]地球儀上有許多縱橫交織的線，你知道哪些是經線，哪些是緯線嗎？現在我們來識別地球儀上的經線和緯線。1、什么是緯線？（讓學生在課本上找出緯線的定義，并讀出來。）在地球儀上，與地軸垂直、與經線垂直相交，并環繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。（讓學生在自己的地球儀上找出緯線指示給同學，請對方判斷正確與否。）2、緯線是什么形狀？是半圓，還是圓圈？圓圈。3、緯線指示什么方向？是東西方向，還是南北方向？東西方向。4、所有緯線的長度是否相等？不相等。5、赤道在什么地方？赤道的作用（意義）是什么？（結合經緯儀或地球儀回答）赤道在兩極的中間，它是南北半球的分界線，它把地球平均分為南北兩個半球。6、從赤道到兩極，緯線長度的變化有什么規律？（結合經緯儀或地球儀回答）赤道最長，由赤道向兩極，緯線長度逐漸縮短，到兩極縮成一個點。7、緯線有哪些特點？（展示經緯儀，學生觀察回答）緯線的特點：圓圈、長度不等、指示東西方向。8、在地球儀