自閉癥康復試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.自閉癥最早由誰提出？A.里奧·坎納B.漢斯·阿斯伯格C.伊塔德D.弗洛伊德2.以下哪種不屬于自閉癥兒童常見的刻板行為？A.拍手B.搖晃身體C.模仿他人語言D.旋轉物品3.自閉癥兒童的社交障礙不包括以下哪一項？A.對他人呼喚無反應B.主動分享玩具C.很少與他人眼神交流D.不參與集體游戲4.哪一項不是自閉癥的診斷標準之一？A.語言發展遲緩B.興趣狹窄C.超強的記憶力D.刻板重復行為5.應用行為分析療法中常用的回合式教學不包括哪個步驟？A.指令B.反應C.強化D.懲罰6.自閉癥兒童在感知覺方面常存在異常，以下說法錯誤的是？A.對某些聲音過度敏感B.喜歡強烈的光線C.對特定質地的物品有偏好D.平衡感較差7.以下哪種干預方法強調自然情境教學？A.地板時光B.圖片交換溝通系統C.結構化教學D.行為塑造法8.自閉癥兒童語言發展特點不包括？A.鸚鵡學舌B.代詞反轉C.語言理解與表達同步發展D.語言缺乏靈活性9.為自閉癥兒童制定個別化教育計劃的依據不包括？A.兒童的興趣愛好B.家長的期望C.兒童的評估結果D.兒童的發展水平10.以下哪種不屬于自閉癥干預的輔助技術？A.感覺統合訓練B.音樂療法C.藥物治療D.游戲治療答案：1.A2.C3.B4.C5.D6.B7.A8.C9.B10.C多項選擇題（每題2分，共10題）1.自閉癥的成因可能涉及以下哪些因素？A.遺傳因素B.孕期感染C.腦器質性病變D.心理創傷2.以下屬于自閉癥兒童常見溝通問題的有？A.語言表達困難B.不能理解隱喻C.語調異常D.很少主動發起對話3.結構化教學包括哪些要素？A.視覺提示B.工作系統C.常規D.環境安排4.應用行為分析療法中的強化物類型有？A.物質強化物B.活動強化物C.社會性強化物D.自然強化物5.感覺統合訓練針對的感覺系統包括？A.觸覺B.前庭覺C.本體覺D.視覺6.圖片交換溝通系統的優點有？A.幫助自閉癥兒童表達需求B.提高溝通主動性C.不需要語言基礎D.可以促進語言發展7.自閉癥兒童干預過程中家長的角色有？A.參與者B.觀察者C.教育者D.決策者8.以下哪些屬于自閉癥干預中社交技能訓練的內容？A.眼神接觸B.輪流對話C.分享注意力D.理解他人情緒9.自閉癥干預中常用的評估工具包括？A.兒童自閉癥評定量表B.韋氏兒童智力量表C.社交反應量表D.早期丹佛評估10.音樂療法對自閉癥兒童的作用有？A.改善情緒B.增強注意力C.促進語言發展D.提高社交能力答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ACD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.自閉癥是一種心理疾病。（）2.所有自閉癥兒童都有智力障礙。（）3.行為塑造法是通過逐步強化接近目標行為的反應來建立新行為。（）4.自閉癥兒童對所有感覺刺激都表現出過度敏感。（）5.地板時光主要在室內進行，不需要與外界環境互動。（）6.圖片交換溝通系統只能用于不會說話的自閉癥兒童。（）7.早期干預對自閉癥兒童的發展至關重要。（）8.結構化教學的環境布置應保持一成不變。（）9.藥物治療可以完全治愈自閉癥。（）10.自閉癥兒童干預過程中，教師比家長更重要。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×簡答題（每題5分，共4題）1.簡述自閉癥兒童語言發展的主要特點語言發展遲緩，有鸚鵡學舌、代詞反轉現象，語言理解與表達不同步，缺乏靈活性，很少主動用語言溝通，對隱喻等較復雜語言形式理解困難。2.應用行為分析療法在自閉癥干預中的核心原理是什么通過分析行為的前因后果，運用強化、消退、懲罰等方法改變行為。將復雜技能分解為簡單步驟，進行回合式教學，及時強化正確反應，提高目標行為出現頻率。3.感覺統合訓練對自閉癥兒童有什么作用改善自閉癥兒童在觸覺、前庭覺、本體覺等方面的異常，提高身體協調性、平衡能力，增強注意力，調節情緒，有助于其更好地適應環境和參與日常活動。4.簡述制定自閉癥兒童個別化教育計劃的步驟首先對兒童進行全面評估，了解其發展水平、能力和需求；然后確定教育目標，目標要具體、可衡量；接著選擇合適的教學方法和策略；最后定期評估和調整計劃。討論題（每題5分，共4題）1.討論在自閉癥干預中如何將多種干預方法有效結合不同方法有不同優勢，如應用行為分析可建立新行為，地板時光注重情感互動。可在結構化教學環境中，結合應用行為分析進行技能訓練，利用地板時光促進情感與社交發展，同時配合感覺統合訓練改善感知覺，全面提升兒童能力。2.談談如何提高自閉癥兒童在日常生活中的社交能力在家庭和社區環境中創設社交場景，如與家人互動游戲、參加集體活動。家長和教師示范正確社交行為，如眼神交流、打招呼等，及時強化兒童社交嘗試，鼓勵分享、合作，培養社交興趣和自信。3.討論自閉癥干預中家長面臨的挑戰及應對策略挑戰有心理壓力大、專業知識不足、時間精力有限等。應對策略包括家長自我心理調適，學習專業干預知識，合理安排時間。同時借助社會支持，如參加家長互