《自護自救》教案

教學目標：

知識與技能：

1.知道什么是自護自救，明白自護自救的重要性。

2.掌握一些常見的自護自救方法，如火災逃生、水上自救等。

3.學會正確使用緊急號碼。

過程與方法：

1.通過小組合作、小組討論等形式，培養學生的合作意識和團

隊精神。

2.運用多媒體教學手段，讓學生直觀地了解自護自救方法。

3.進行情景模擬演練，培養學生的實際操作能力。

情感態度與價值觀：

1.培養學生的安全意識，提高自我保護能力。

2.注重培養學生的互助合作、關心他人的精神。

教學重難點：

教學重點：

1.讓學生明白自護自救的重要性。

2.掌握常見的自護自救方法。

教學難點：

1.培養學生實際操作能力，提高應對緊急情況的自信心。

學情分析：

五年級學生已經具備一定的自理能力和社會適應能力，但在遇到

緊急情況時，還缺乏相應的應對能力和自護自救意識。因此，本節課

旨在通過實際操作、情景模擬等方式，培養學生的自護自救意識和應

急處理能力。此外，學生的互助合作能力也需要進一步培養，通過小

組合作等形式，讓學生學會關心他人、互相幫助。

教學過程：

一、新課導入

1.老師：現在請大家回憶一下，在日常生活中你們遇到過哪些

緊急情況？舉個例子。

學生A：我曾經遇到過地鐵故障導致乘客被困的情況。

學生B：我碰到過家里停電的情況，很黑很害怕。

老師：非常好，你們都提到了很典型的緊急情況。今天我們要學

習的主題是“自護自救”，這對我們來說非常重要。請大家思考一下,

為什么自護自救很重要呢？

2.學生A：自護自救很重要，因為我們無法預測和控制所有的緊

急情況，但如果我們具備自護自救的知識和技能，就能更好地保護自

己和他人的安全。

學生B：而且，在緊急情況下，我們往往沒有太多時間等待外界

的幫助，只有依靠自己的行動，才能提高生存的機會。

老師：非常好的觀點！你們說得很對。自護自救是我們每個人的

責任，掌握相應的知識和技能能夠在危急時刻保護自己和他人的生命

安全。

二、自護自救方法

1.老師：為了更好地理解緊急情況和自護自救方法，我將通過

多媒體展示一些圖片和視頻。首先，我們來看一些常見的緊急情況，

比如火災、地震、溺水等。請大家仔細觀察，并思考相應的自護自救

方法。

（老帥通過多媒體展示火災、地震、溺水等緊急情況的圖片和視

頻，介紹相應的自護自救方法）

一些常見緊急情況及其自護自救方法：

火災：

如果發現火災，首先保持冷靜，立即觸發火災警報器或呼救。

盡量避免使用電梯，選擇安全的逃生通道。

用濕毛巾捂住口鼻以防止吸入煙霧。

若門把手燙手，不要開門，尋找其他逃生出口。

在逃生過程中，低姿態爬行，避免吸入過多煙霧。

地震：

在地震發生時，保持冷靜，尋找安全避難處，如桌子下或墻角。

盡量遠離窗戶、大型家具和易倒物品。

保護好頭部和頸部，用手遮住頭部并躲在堅固的物體旁邊。

離開建筑物后，遠離建筑物、電線桿等可能倒塌的地方，避免

返回室內。

溺水：

如果你不會游泳，盡量保持鎮靜并盡量不要慌張。

盡量保持漂浮狀態，將身體平放在水面上，以便保持呼吸通暢。

泳技巧等，接下來我將向大家介紹。

（老師介紹水上自救的方法，如漂浮、游泳等，學生們注意聽講）

四、小組合作學習

1.老師：現在，我將大家分成小組，每個小組選擇一個緊急情

況，并設計一個情景模擬活動。在這個活動中，你們需要充分發揮想

象力，討論并制定相應的自護自救方案。

（學生們分組，每個小組選擇一個緊急情況，如地震、火災等，

并開始設計情景模擬活動）

2.老師：在小組內，你們可以互相討論、合作，共同制定自護

自救方案?？紤]到不同緊急情況的特點，你們可以結合具體的場景和

資源，制定出切實可行的方案。

（學生們在小組內互相討論、合作，制定自護自救方案）

3.老師：每個小組進行情景模擬演練，并互相評價，提出改進

意見。這樣可以更好地加深對自護自救方法的理解和掌握。

（學生們進行情景模擬演練，小組間互相評價、提出改進意見）

五、總結與歸納

1.老師：時間過得很快，現在讓我們回顧一下今天學習的內容。

請幾個小組分享一下他們設計的情景模擬活動和自護自救方案。

（兒個小組依次分享他們設計的情景模擬活動和自護自救方案）

2.老師：通過今天的學習，我看到大家對自護自救的意義和重

要性有了更深入的理解。你們在小組合作學習中也展現出了很好的團

隊合作精神。自護自救是每個人的責任，掌握相關知識和技能能夠在

緊急情況中保護自己和他人的生命安全。你們的努力讓我非常欣慰，

繼續加油！

（老師對學生們的表現進行總結，并給予肯定和鼓勵）

板書設計：

主題：自護自救

火災逃生

水上自救

緊急號碼

教學反思：

本節課通過多種教學手段，使學生從理論到實踐，全面掌握了自

護自救的知識和技能。學生在小組合作學習中展示了積極的合作精神

和創造力，通過情景模擬演練，他們不僅學到了應對緊急情況的方法,

還培養了實際操作的能力和自信心。然而，在今后的教學中，可以進

一步加強學生的實踐操作