1-1《有關光的思考》（教學設計）教科版五

年級科學上冊

主備

人

1.課程名稱：光的傳播與反射

2.教學年級和班級：五年級4班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容

本節課以教科版五年級科學上冊17《有關光的思考》為教材，通過講解

光的傳播與反射，使學生了解光的傳播規律，掌握光的反射原理。

三、教學目標

1.知識與技能：使學生了解光的傳播途徑，掌握光的反射原理，能運用

所學知識解釋生活中的光現象。

2.過程與方法：通過觀察、實驗等方法，培養學生探究光的傳播與反射

現象的能力。

3.情感態度價值觀：激發學生對科學的興趣，培養學生的觀察力、思考

力和創新能力。

四、教學重點與難點

1.重點：光的傳播途徑，光的反射原理。

2.難點：光的反射原理在生活中的應用。

五、教學方法

采用問題驅動法、實驗觀察法、小組合作法等教學方法，引導學生主動

探究、積極思考。

六、教學過程

1.導入：通過生活中的光現象，引發學生對光的興趣，導入新課。

2.新課導入：講解光的傳播途徑，光的反射原理。

3.實臉觀察：學生分組進行實驗，觀察光的反射現象。

4.課堂討論：引導學生運用所學知識，分析生活中的光現象。

5.總結拓展：總結本節課所學內容，布置課后作業。

七、課后作業

1.復習本節課所學內容，整理實驗觀察結果。

2.結合生活實際，運用光的反射原理，解釋一些光現象。

八、教學反思

在課后對教學效果進行反思，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以

提高教學效果。

本節課旨在培養學生的科學探究與實踐能力，通過觀察、實驗等方法，

使學生掌握光的傳播與反射原理，并能夠運用所學知識解決實際問題。

同時，培養學生對科學的興趣和好奇心，提高學生的思維品質，培養學

生的創新意識和團隊協作精神。

標

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經了解了光

的基本概念，如光的傳播、反射、折射等。他們已經能夠運用這些知識

解釋一些簡單的光現象。

學

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對科學實驗充滿興

習

趣，他們喜歡通過動手操作來探究問題。在學習能力方面，他們具備一

者

定的觀察力、實臉操作能力和問題解決能力。在學習風格上，他們更傾

分

向于通過實踐和互動來學習。

析

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解光的反射原理方面，學生可能會

遇到一些困難。他們可能唯以理解光的反射是如何發生的，以及反射定

律的具體應用。此外，將理論知識應用到實際生活中，解釋生活中的光

現象，也是學生面臨的挑戰之一。

學

具

準多媒體

備

課

型新授課教法學法講授法課時第一課時

步師生互動設計二次備課

驟

教1.軟硬件資源：實驗室、顯微鏡、實驗材料（如平面

鏡、玻璃板等）、教學黑板、投影儀。

學

2.課程平臺：教科書、教學課件、實驗指導書。

資3.信息化資源：在線科學教育平臺、科學實驗視頻、

源光的反射原理動畫演示。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作

法、問題驅動法。

教

1.導入（5分鐘）

學同學們，大家好！今天我們要學習的是有關光的思考。

過在日常生活中，光無處不在，它照亮了我們的生活，也

讓我們看到了這個五彩斑斕的世界。那么，你們知道光

程

是如何傳播的嗎？它又是如何讓我們看到物體的呢？這

就是我們今天要探討的問題。

2.新課導入（10分鐘）

首先，我們來了解一下光的傳播。光是一種電磁波，它

以直線傳播。在日常生活中，我們可以觀察到激光準

直、小孔成像等現象，這些都是光直線傳播的例子。那

么，光在遇到障礙物時會發生什么呢？這時，光就會發

生反射。

3.實驗觀察與討論（15分鐘）

同學們，請你們拿出發給你們的實驗材料，進行實驗觀

察。在實驗過程中，請注意觀察光的反射現象，并記錄

下你們的觀察結果。

（實驗過程中，老師巡回指導，解答學生疑問。）

實驗結束:后，請各小組派代表分享你們的觀察結果和心

得體會。

4.課堂討論與總結（10分鐘）

同學們，通過實驗觀察，我們發現了光的反射現象。那

么，誰能來說說光的反射是如何發生的呢？

（邀請學生回答，總結光的反射原理。）

同學們，光的反射遵循反射定律，即入射光線、反射光

線和法線三者在同一平面內，且入射角等于反射角。這

個原理在我們的日常生活中有哪些應用呢？

（邀請學生回答，引導他們聯系生活實際。）

5.拓展與作業布置（5分鐘）

同學們，通過本節課的學習，我們了解了光的傳播和反

射原理。現在，請你們結合生活實際，運用所學的知

識，解釋一些光現象。接下來，請人家完成課后作業，

復習本節課所學內容，整理實驗觀察結果。

6.課堂小結（5分鐘）

同學們，今天我們一起探討了光的傳播與反射。我們了

解到光以直線傳播，并在遇到障礙物時發生反射。光的

反射遵循反射定律，這個原理在我們的日常生活中有著

廣泛的應用。希望大家能堂運用所學知識，解釋生活中

的光現象，不斷提高自己的科學素養。

同學們，這就是今天我們要學習的內容。如果有任何疑

問，請課后向我提問。謝謝大家！

教一、拓展資源

學

1.光學原理動畫演示：通過動畫形式直觀展示光的傳

資

播與反射現象，幫助學生更好地理解光的反射原理。

源

2.科學實驗視頻：收錄一些經典的光學實驗，如光的

拓

折射、全反射等，讓學生在課后自主觀看，提高實驗操

展

作能力。

3.光學知識科普文章：提供一系列光學知識科普文

章，幫助學生拓展視野，了解光學在科技、生活中的應

用。

4.光學難題解答：收集一些與光學相關的難題，為學

生提供解答思路，提高他們的問題解決能力。

二、拓展建議

1.學生可以利用課后時間觀看光學原理動畫演示，通

過生動形象的動畫，加深對■光的傳播與反射現象的理

解。

2.鼓勵學生觀看科學實驗視頻，學有余力的同學可以

嘗試自己動手進行實驗，增強實踐操作能力。

3.學生可以閱讀光學知識科普文章，了解光學在科

技、生活中的應用，提高自己的科學素養。

4.針對光學難題解答，學生可以分組討論，共同探討

解題思路，提高團隊合作能力和問題解決能力。

5.鼓勵學生參加科學社團或科普活動，與其他同學一

起分享光學知識，培養交流與合作能力。

6.學生可以利用家庭資源，如鏡子、玻璃等，進行光

的傳播與反射實驗，將所學知識應用到生活中。

課]課堂評價

堂在本節課的教學過程中，我將采用多種方式進行課堂評

價，以了解學生的學習情況，并及時發現并解決問題。

(1)提問：在課堂講解過程中，我將通過提問的方

式，了解學生對光的傳播與反射原理的理解程度，以及

他們能否將所學知識應用到實際問題中。

(2)觀察：在實驗操作環節，我將密切觀察學生的操

作步驟和思考過程，以評估他們的實踐能力和問題解決

能力。

(3)測試：在課堂結束前，我將進行一次簡短的知識

測試，以評估學生對光的傳播與反射知識的掌握程度。

2.作業評價

對于學生提交的課后作業，我將認真批改和點評，及時

反饋他們的學習效果，并鼓勵他們繼續努力。

(1)作業批改：在批改作業時，我將仔細檢查學生的

解題過程和結果，重點關注他們對光的傳播與反射原理

的理解和應用。

(2)作業點評：在作業點評環節，我將針對學生的優

點和不足進行具體指導，幫助他們鞏固所學知識，并提

高解題能力。

(3)鼓勵與激勵：對于學生在作業中表現出的努力和

進步，我將給予積極的評價和鼓勵，以增強他們的學習

信心。同時，我也會對學生在作業中遇到的問題給予關

心和指導，幫助他們克服困難，繼續提高。

板①光的傳播：

書-直線傳播

設_速度快

-實例：日食、月食、小孔成像等

計

②光的反射：

-反射定律：入射角等于反射角

反射類型：鏡面反射、漫反射

-實例：鏡子、水面、光滑物體等

③光的折射：

折射現象：光從一種介質進入另一種介質時發生彎曲

折射定律：入射角與折射角的正弦比不變

-實例：透鏡、水中的魚看起來更淺等

課1.拓展內容

后閱讀材料：

拓《光學原理漫談》：一篇深入淺出的光學原理科普文

展章，有助于學生對光學知識有更全面的認識。

《生活中的光學現象》：介紹生活中常見的光學現

象，如眼鏡、攝影、彩虹等，幫助學生將所學知識與實

際生活聯系起來。

視頻資源：

《光學實驗集錦》：收錄多個光學實驗，包括光的傳

播、反射和折射等，直觀展示光學現象。

《光的傳播與反射動畫講解》：動畫形式講解光的傳

播與反射原理，有助于學生形象理解。

2.拓展要求

鼓勵學軍利用課后