高一—人教版一化學一第五章廣州教育第五章單元復習課主講人：1.能結合已有知識提出Cl?

和SO?的制備原理，有序準確畫出氣體

制取裝置。2.能根據物質的核心性質預測實驗現象、設計實驗方案并作合理

解釋。3.能提出物質(離子)的正確檢驗方法，養成思考問題的有序思維

和“檢驗要排除干擾”的思維。廣州教育學習目標

核心知識應用一、情境與問題(一)情境：分別制取純凈干燥的Cl?、SO?,

混合后加入品紅溶液。(

二

)問

題

：1.寫出實驗室制備兩種氣體的化學方程式以及畫出對應裝置。發生裝置一→除雜裝置

干燥裝置一收集裝置一尾氣處理裝置濃鹽酸MnO?+4HCI

(濃)

MnCl?+Cl?↑+2H?ONaOH溶液濃硫酸飽和食鹽水廣州教育…

…二

一

l

二二二l二MnO?(一)情境：分別制取純凈干燥的Cl?、SO?,

混合后加入品紅溶液。(二)問題：1

.

寫出實驗室制備兩種氣體的化學方程式以及畫出對應裝置。

發生裝置一→除雜裝置

干燥裝置一→收集裝置一尾氣處理裝置濃鹽酸2KMnO?+16HCl(濃)=2KCl+2MnCl?+5Cl?↑+8H?ONaOH溶液濃硫酸飽和食鹽水高錳酸鉀廣州教育U核心知識應用核心知識應用一、情境與問題(一)情境：分別制取純凈干燥的Cl?、SO?,混合后加入品紅溶液。(二)問題：1.寫出實驗室制備兩種氣體的化學方程式以及畫出對應裝置。發生裝置一除雜裝置

干燥裝置一收集裝置二尾氣處理裝置銅片_NaOH溶液Cu+2H?SO?

(濃)CuSO?+SO?

↑+2H?O廣州教育濃硫酸濃硫酸核心知識應用一、情境與問題(一)情境：分別制取純凈干燥的Cl?、SO?,混合后加入品紅溶液。(二)問題：1

.

寫出實驗室制備兩種氣體的化學方程式以及畫出對應裝置。

發生裝置一→除雜裝置

干燥裝置一收集裝置一尾氣處理裝置Na?SO?+H?SO?

=Na?SO?+SO?↑+H?ONaOH溶液H?SO?(1:1)類

比CO?廣州教育濃硫酸Na?SO?(

二

)

問

題

：

2

.

往Cl?、SO?

混合氣中加入品紅，

預測現象并說出判斷依據。預測現象

判斷依據Cl?上下

顛倒SO?Cl?

有氧化性，SO?有

還原性，兩者反應溶液由紅色變成無色Cl?

和SO?

都有漂白性Cl?

和SO?混合氣體soCl?廣州教育Cl?

和SO?混合

氣體溶液無明顯變化反復多次加入品紅品紅

溶液核心知識應用(

二

)

問

題

：

2.往Cl?、SO?混合氣中加入品紅，預測現象并說出判斷依據。(

三

)

驗

證

：觀看實驗視頻，記錄實驗現象，提出合理解釋?；旌蠚怏w仍有漂白作用，但效果

比單一氣體差說明兩者在水溶液

中發生反應。實際現象

合理解釋溶液由紅色變成黃色寫出對應的

化學方程式廣州教育Cl?

和

品紅SO?混合

氣體溶液核心知識應用混合氣體仍有漂白作用，但效果溶液由紅色變成黃色

比單一氣體差說明兩者在水溶液中發生反應。Cl?+SO?+2H?O=H?SO?+2HCl(二)問題：2

.

往Cl?、SO?混合氣中加入品紅，預測現象并說出判斷依據。實際現象

合理解釋CI?和

SO?混合氣體廣州教育品紅溶液核心知識應用設計操作與現象方案是否嚴謹?Cl?或SO?

溶于水也能生成H+,該設計方向不嚴謹取少量黃色溶液于試管中，滴加幾滴AgNO?溶液，出現白色沉淀說明該反應發生。取少量黃色溶液于試管中，滴加幾滴BaCl?溶液，出現白色沉淀說明該反應發生。(

二

)問

題：

3.設計實驗證明反應Cl?+SO?+2H?O=H?SO?+2HCl發生。證

明SO?2-證明H+證

明Cl-設計方向廣州教育Cl?

和SO?混合

氣體品紅

溶液核心知識應用設計操作與現象取少量黃色溶液于試管中，滴加幾滴AgNO?溶液，

出現白色沉淀說明該反應發生。取少量黃色溶液于試管中，滴加幾滴BaCl?溶液，

出現白色沉淀說明該反應發生。?(二

)問

題：3.

設計實驗證明反應Cl?+SO?+2H?O=H?SO?+2HCI發生。設計方向證明Cl-證

明SO?2-①SO?2-對Cl

的干擾!!

②證明存在

Cl-不

行

!

!廣州教育Cl?

和

SO?混合

氣體品紅

溶液核心知識應用不同氣體漂白原理的區別(

二

)

問

題

：

4.設計實驗證明品紅溶液是因為哪種氣體的漂白而褪色。廣州教育Cl?

和

品紅SO?混合

氣體溶液核心知識應用(

二

)

問

題

：

4

.設計實驗證明品紅溶液是因為哪種氣體的漂白而褪色。氧化漂白，永久褪色化合漂白，暫時褪色不同氣體

漂白原理的區別Cl?SO?廣州教育Cl?和SO?混合

氣體品紅

溶液核心知識應用設計操作與現象取少量黃色溶液于試管中，加熱一段時間。若

溶液重新變紅，則是因為SO?漂白褪色；若溶液不重新變紅，則是因為Cl?

漂白褪色。?加入品紅后溶液由紅色變成黃色(

二

)

問

題

：

4

.設計實驗證明品紅溶液是因為哪種氣體的漂白而褪色。廣州教育Cl?

和

品紅SO?混合

氣體溶液核心知識應用

核心知識應用二、情境拓展(一)情境：將干燥的SO,與NO,氣體混合。(二)問題：1.預測氣體混合后能否反應并說出依據。NO?

有氧化性，SO?有還原性，兩者反應類似Cl?,NO?

溶于水才生成有氧化性的硝酸，

才能和有還原性的SO?

相互反應。預計

判斷依據SO?

與NO?混合就能反應NO?

和

SO?混合氣體SO?與NO?

混合不能反應廣州教育核心知識應用二、情境拓展(一)情境：將干燥的SO?與NO?

氣體混合。(二)問題：1

.預

測氣體混合后能否反應并說出依

據

。3NO?+H?O=2HNO?+NO2HNO?+3SO?+2H?O=3H?SO?+2NO總：NO?+SO?+H?O=H?SO?+NO類似Cl?,NO?

溶于水才生成有

氧化性的硝酸，才能和有還原

性的SO?相互反應。NO?和SO?混合氣體廣州教育

核心知識應用二

、情境拓展(一)情境：將干燥的SO?與NO?

氣體混合。(二)問題：2.混合后觀察到瓶內氣體紅棕色慢慢褪去，打開蓋子

觀察到瓶口氣體變紅。據此得出什么結論?

請

用化學方程式表示。NO?

和SO?混合氣體NO?+SO?=SO?+NO廣州教育

本課內容梳理三、本課小結(一)氣體制備及裝置連接(Cl?

和SO?)(二)物質性質的理解應用(Cl?、SO?和NO?)(三)重要物質與離子檢驗(NO、Cl-

和SO?2-)(四)現象預測與方案設計(基于性質預測、考慮試劑用量和注意

成分干擾)廣州教育謝謝觀看高一—人教版一化學一第五章廣州教育第五章單元復習課(答疑)第五章單元復習課(答疑)廣東廣雅中學鐘國華Part01(一)難點：基于物質性質和防止干擾進行實驗設計(二)問題：1.濃硫酸與木炭在加熱條件下可發生化學反應，請設

計實驗裝置檢驗反應的產物。2H?SO?(濃)+C=2SO?

1+CO?

1+2H?O廣州教育品紅

溶液②無水硫酸銅澄清石灰水是否相互干擾檢驗

試劑本課核心本課核心(一)難點：基于物質性質和防止干擾進行實驗設計(二)問題：2.分析以下裝置能否實現實驗目的。濃硫酸無水硫酸銅A過量未被吸收的SO?

會

對CO?的檢驗帶來干擾木炭粉廣州教育品紅溶液澄清石灰水一、本課核心(一)難點：基于物質性質和防止干擾進行實驗設計(二)問題：3.如何改進裝置以達到實驗目的。濃硫酸

無水硫酸銅A能否選用NaOH溶液代木炭粉替酸性KMnO?溶液?品紅溶液酸性高錳澄清石灰水酸鉀溶液B

C

D廣州教育本課核心(一)難點：基于物質性質和防止干擾進行實驗設計(二)問題：4.整個實驗中分別體現了