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文檔簡介

案例分析例如2025/6/2412025/6/242案例分析：環境和可持續開展領導人培訓2025/6/243介紹今天的主題是環境和可持續開展領導力培養的開展和改進運用解決土地使用爭端的案例適用于廣泛領域的領導力培養從持續一周的練習提煉出兩個小時的課程2025/6/244課堂時間安排例如真實的課堂案例安排問題討論

10分鐘小組討論

30-45分鐘課堂全體討論總結

15分鐘討論

小組和教師之間進行

教師引導發現問題

30-45分鐘總結

回顧真實的歷史/事件

討論15-20分鐘起草大綱和陳述

下一節課一個小組陳述并討論，由教師進行評價2025/6/245地點…不列顛哥倫比亞省溫哥華島2025/6/246案例概要林業一直處于重要地位其它資源的利用日益重要2025/6/247傳統的森林開采方法破壞了環境2025/6/248爭端和示威游行地區利益的變化2025/6/249政府領導人的方向….“尋求效勞公眾的解決方案〞2025/6/2410各利益相關方的利益和價值觀……經濟、社會和環境2025/6/2411分組作業第一組：省內閣部長一起列出省政府要解決的問題列出各個部委需要采取的行動第二組：市長一起列出本地區應對的主要問題提出內閣部長應采取的行動建議

時間為一個小時2025/6/2412審議/討論這一案例告訴我們主要問題是什么?

推薦采取何種方法?

2025/6/2413真實的情況是2025/6/2414方案未取得共識政府秉承方案的精神，提供補償，尋求解決方案一批公園建立，中央協調機制公眾接受……延續至今未解決的問題2025/6/2415啟示政府發揮領導作用公共對話非常重要詳細制定實施方案緩解不利影響與補償的重要性解決原住民的問題2025/6/2416結論本案例用于多個學習目標的實現和能力培養，特別強調：工程組織與管理問題分析戰略規劃實施方案通過調整，可用于不同層次的領導力培養用于以問題解決為根底的學習過程或靜態案例分析方法和任務評估2025/6/2417中國環境和可持續開展領導力培養中

應用案例分析方法1.思考本案例。學習目標是什么?內容是什么?如何調整本案例?2.案例分析對環境和可持續開展領導力的培養是否有用?你想對它做怎樣的修改？2025/6/2418課堂時間安排例如真實的課堂案例安排問題討論

10分鐘小組討論

30-45分鐘課堂全體討論總結

15分鐘討論

小組和教師之間進行

教師引導發現問題

30-45分鐘總結

回顧真實的歷史/事件

討論15-20分鐘起草大綱和陳述

下一節課一個小組陳述并討論，由教師進行評價2025/6/2419在加拿大皇家路大學使用

案例分析法

2025/6/2420另一種方法

問題學習法第一步…..組織問題

能力

問題調查、分析和分組領導力分析

討論和評估第二步…..確定談判的地位

問題分析、選擇和談判方法

綜合決策

討論和評估第三步…..談判和解決問題

組織和進行談判及溝通知識、

展示、討論、評估

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