中學殘疾學生管理制度一、總則（一）目的為了保障殘疾學生在中學階段能夠獲得公平、優質、適宜的教育，促進殘疾學生全面發展，依據國家相關法律法規和教育政策，結合本校實際情況，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體殘疾學生，包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾及多重殘疾的學生。（三）基本原則1.平等對待原則尊重每一位殘疾學生的人格尊嚴，保障其享有與健全學生平等的受教育權利，不歧視、不排斥殘疾學生。2.個別化教育原則根據殘疾學生的身心特點、殘疾類別和程度，制定個性化的教育教學計劃，滿足其特殊教育需求。3.融合教育原則積極推進殘疾學生與健全學生的融合，創造融合的教育環境，促進殘疾學生與健全學生之間的交流與合作，培養殘疾學生的社會適應能力。4.全程支持原則為殘疾學生提供從入學到畢業的全程支持與服務，包括教育教學、康復訓練、心理咨詢、生活照料等方面，確保殘疾學生能夠順利完成學業。二、入學管理（一）招生政策1.本校嚴格按照國家和地方有關特殊教育招生政策，積極招收符合條件的殘疾學生。2.在招生過程中，向殘疾學生及其家長宣傳學校的教育理念、培養目標、課程設置、師資力量等情況，確保殘疾學生及其家長對學校有充分的了解。（二）入學評估1.對申請入學的殘疾學生進行全面的入學評估，評估內容包括身體狀況、智力水平、學習能力、語言能力、社交能力等方面。2.評估由學校組織專業的評估團隊進行，評估團隊成員包括特殊教育教師、康復治療師、心理教師等。3.根據評估結果，確定殘疾學生的殘疾類別、程度及教育安置方式，為制定個性化教育教學計劃提供依據。（三）入學手續1.殘疾學生及其家長按照學校規定的時間和要求，辦理入學手續，提交相關證明材料，如殘疾證、醫院診斷證明等。2.學校為殘疾學生建立個人學籍檔案，檔案內容包括學生基本信息、入學評估報告、個性化教育教學計劃、學習成績、獎懲情況等。三、教育教學管理（一）課程設置1.根據殘疾學生的身心特點和教育需求，開設有針對性的課程，包括文化課程、康復訓練課程、職業技能課程等。2.文化課程按照國家義務教育課程標準進行設置，適當調整教學內容和教學進度，確保殘疾學生能夠掌握基礎知識和基本技能。3.康復訓練課程根據殘疾學生的殘疾類別和程度，制定個性化的康復訓練計劃，包括物理治療、言語治療、心理治療等，提高殘疾學生的身體機能和生活自理能力。4.職業技能課程根據殘疾學生的興趣愛好和就業需求，開設相應的職業技能培訓課程，如手工制作、家政服務、計算機操作等，為殘疾學生今后的就業打下基礎。（二）教學方法1.采用個別化教學、小組教學、集體教學相結合的教學方法，滿足不同殘疾學生的學習需求。2.運用多樣化的教學手段，如多媒體教學、實物教學、情景教學等，提高教學效果。3.注重培養殘疾學生的自主學習能力和合作學習能力，引導殘疾學生積極參與課堂教學活動。（三）教材選用1.選用適合殘疾學生的教材和教學輔助材料，教材內容要符合殘疾學生的認知水平和學習特點。2.鼓勵教師根據教學實際情況，編寫校本教材和教學資源，豐富教學內容。（四）教學評價1.建立科學合理的教學評價體系，對殘疾學生的學習過程和學習結果進行全面評價。2.評價方式包括課堂表現評價、作業評價、考試評價、實踐操作評價等。3.根據評價結果，及時調整教學策略和教學方法，為殘疾學生提供有針對性的輔導和幫助。四、康復訓練管理（一）康復訓練計劃1.為每一位殘疾學生制定個性化的康復訓練計劃，康復訓練計劃要明確訓練目標、訓練內容、訓練方法、訓練時間等。2.康復訓練計劃由學校康復治療師根據學生的評估結果和身體狀況制定，并定期進行評估和調整。（二）康復訓練實施1.按照康復訓練計劃，組織殘疾學生開展康復訓練活動，康復訓練活動要在專業康復治療師的指導下進行。2.為殘疾學生提供必要的康復訓練設備和器材，確保康復訓練活動的順利開展。3.鼓勵殘疾學生積極參與康復訓練活動，培養其自我康復意識和能力。（三）康復訓練記錄1.建立康復訓練記錄檔案，記錄殘疾學生的康復訓練情況，包括訓練時間、訓練內容、訓練效果等。2.康復訓練記錄由康復治療師負責填寫，定期進行整理和分析，為調整康復訓練計劃提供依據。五、學生管理（一）日常行為規范1.加強對殘疾學生的日常行為規范教育，培養其良好的行為習慣和道德品質。2.制定適合殘疾學生的日常行為規范準則，明確學生在校園內的行為要求，如遵守作息時間、尊重師長、團結同學、愛護校園環境等。3.通過主題班會、個別輔導、榜樣示范等方式，引導殘疾學生自覺遵守日常行為規范。（二）班級管理1.為殘疾學生安排合適的班級，確保班級內有良好的學習氛圍和互助合作的環境。2.班主任要關注殘疾學生的學習和生活情況，及時與家長溝通，共同做好學生的教育管理工作。3.鼓勵班級同學關心和幫助殘疾學生，開展互幫互助活動，促進殘疾學生與健全學生之間的融合。（三）安全教育1.加強對殘疾學生的安全教育，提高其安全意識和自我保護能力。2.制定安全教育計劃，定期開展安全教育活動，如交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育等。3.在校園內設置安全警示標志，確保殘疾學生的人身安全。（四）心理健康教育1.關注殘疾學生的心理健康狀況，為其提供必要的心理健康教育和心理咨詢服務。2.配備專業的心理教師，定期對殘疾學生進行心理健康評估，建立心理健康檔案。3.根據殘疾學生的心理特點和需求，開展形式多樣的心理健康教育活動，如心理健康講座、團體心理輔導、個別心理咨詢等，幫助殘疾學生樹立積極向上的心態，克服心理障礙。六、師資隊伍建設（一）教師配備1.按照國家規定的師生比，配備足夠數量的特殊教育教師，滿足殘疾學生的教育教學需求。2.特殊教育教師應具備相應的專業知識和技能，持有特殊教育教師資格證書。（二）教師培訓1.定期組織教師參加各類培訓活動，提高教師的業務水平和綜合素質。2.培訓內容包括特殊教育理論、教育教學方法、康復訓練技術、心理健康教育等方面。3.鼓勵教師參加學術交流活動，了解特殊教育領域的最新研究成果和發展動態。（三）教師考核1.建立教師考核制度，對教師的工作業績、職業道德、專業發展等方面進行全面考核。2.考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優評先的重要依據。3.對表現優秀的教師給予表彰和獎勵，對不稱職的教師進行批評教育和崗位調整。七、家校合作（一）溝通機制1.建立健全家校溝通機制，加強學校與家長之間的聯系與溝通。2.通過家長會、家訪、電話、微信等方式，及時向家長反饋學生的學習情況、生活情況和身心發展狀況。3.認真聽取家長的意見和建議，共同探討教育方法和策略，形成家校教育合力。（二）家長培訓1.定期組織家長培訓活動，提高家長的教育水平和教育能力。2.培訓內容包括特殊教育知識、康復訓練方法、心理健康教育等方面。3.鼓勵家長積極參與學校組織的各項活動，如親子活動、家長志愿者活動等，共同促進學生的成長與發展。（三）家長參與1.鼓勵家長參與學校的教育教學管理工作，如參與課程建設、教學評價、學生管理等。2.邀請家長擔任學校的家長委員會成員，參與學校的決策和管理，為學校發展建言獻策。八、設施設備管理（一）設施設備配備1.根據殘疾學生的教育教學需求，配備必要的設施設備，如無障礙設施、康復訓練設備、教學儀器設備等。2.設施設備要符合國家相關標準和規范，確保安全、適用。（二）設施設備維護1.建立設施設備維護管理制度，定期對設施設備進行檢查、維護和保養。2.安排專人負責設施設備的管理和維護工作，及時發現和解決設施設備存在的問題。3.對損壞的設施設備要及時進行維修或更換，確保設施設備正常運行。（三）設施設備更新1.隨著教育教學改革的不斷深入和殘疾學生需求的變化，及時更新設施設備。2.制定設施設備更新計劃，合理安排資金，確保設施設備更新工作順利進行。九、經費管理（一）經費來源1.殘疾學生教育經費主要來源于財政撥款、社會捐贈、學校自籌等渠道。2.積極爭取政府部門的支持，確保財政撥款足額到位，保障殘疾學生教育教學工作的正常開展。（二）經費使用1.建立健全經費管理制度，嚴格按照國家有關規定和學校財務制度使用經費。2.經費主要用于殘疾學生的教育教學、康復訓練、師資培訓、設施設備購置等方面。3.加強經費預算管理，合理編制經費預算，確保經費使用的合理性