【語言文字運用】2024-2025學年度高一下學期試題精選四廣州市育才中學2024—2025學年下學期高一期中考試三、語言文字運用(本共3小題,11分)

閱讀下面的文字，完成18-20題①寒冷是一點點到來的，雨則是猛然間降臨。②我們山里的雨來得快,是因為總有一朵孤零零的云對著一小塊空地下雨的原因,③其他的云，則像是高興了才下雨,④不高興了也不下。更有時候,天上沒云，雨也在下。寒冷的到來與云有關。當一朵云飄過來的時候,招往某片大地上的陽光，于是那一帶就給陰著了,涼颼颼地竄著冷氣。(甲)。時間到了,太陽西斜,把對面大山的陰影推到近旁，一寸一寸地過來，于是氣溫就迅速降下來。

我在山坡上拖著長長的步子慢吞吞地走,走著走著就不由自主開始尋找睡覺的地方,除了要看地面平坦干燥外,(乙),看看離這里最近的一片云在哪里。再測一下風向,估計半小時之內這塊云不會遮過來，才放心躺下。那樣的睡眠,是不會有夢的,只是睡,什么也不想地進入深深的感覺之中。有時睡著睡著,心有所動,突然睜開眼睛,看到上方天空的濃烈藍色中,均勻地分布著一小片一小片魚蜂般整整齊齊的白云--從南到北,從東到西，像是用滾簡印染的方法印上去似的。

我知道這是風的作品。我想象著風，如何在自己不可觸及、不可想象的高處,寬廣地呼嘯著,帶著巨大的狂喜,一瀉千里。一路上，遭遇這場風的云們，來不及“啊”地驚叫一聲就被打散，來不及追隨那風再多奔騰一程，就被拋棄。最后，這些破碎的云們被風的尾勢平穩悠長地撫過……我所看到的這些云,是正在喘息的云，是仍處在激動之中的云。那樣的云啊,一朵一朵整齊地排列在天空中,說:“已經結束了!”——在自己剛剛睡過去的那一小會兒的時間里，世界剛發生過奇跡。18.文中第一段標序號的部分兩處表述不當,請指出其序號并根據材料內容做出修改,使語言準確流暢邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)19.請在文中括號內補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)20.下列句子中的“只是”與文中加點的“只是”，意義相同的一項是(3分)：（）

A.有一部《苗防備覽》記載了些官方文件，但那只是一部枯燥無味的官書。

B天下本自無事，只是愚人擾之，始為煩耳。

C.楊素梅好生不快，又不好說得出來，對著龍香只是啼哭。

D.她吃苦耐勞,能獨擋一面,只是算術不高明,她的匯報不見得十分精確。18．②刪除“原因”；④把“也”改為“就”19．甲：有時寒冷也與時間有關；乙：還要抬頭觀察天空20．A第三組

河南省名校天一大聯考2024-2025學年(下)高一期中考試二、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。（本題共5小題，20分）《子路·曾皙·冉有·公西華侍坐》一章數百字，闡發了五個人物，每個人的性格和修養都淋漓盡致地通過生動的描述展現出來。開頭老師提出問題，態度從容而親切。接著子路“率爾而對”，不但他那“兼人”“好勇”的性格A，同時也使場面頓然活躍起來。接下去便是冉有、公西華依次回答，語氣一個比一個謙遜，同時也各具特色。但最為出色的是寫曾皙答話的情景：（甲），渲染出一種音樂藝術氣氛；接著是“鏗爾”一聲，推瑟而起，尤為傳神；再往后是“異乎三子者之撰”，這句話在這個時候才說出，和子路的“率爾而對”形成鮮明的對照。接著，展現的卻是一幅春風和煦，陽光融融，一群活潑的青少年散步河邊、載歌載舞的游春圖，若置身其間，定會使人B。無怪乎當日孔子（乙），就連我們今天讀到這里也還是為之神往的。以文而論，南北朝時丘遲《與陳伯之書》有“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”數句，千古傳誦，與此章“莫春者”一段有C之妙。那篇文章本是軍中檄文一類，在擺事實講道理之際，忽然插寫江南春景，由景生情，以感染增強說服的效果。清人宋湘有詩贊之云“文章絕妙有丘遲，一紙書中百首詩。正在將軍旗鼓處，□□□□□□□”。《論語》這章，是在子路諸人講論兵農禮樂、治國安邦的抱負時，忽然有“曾點曠達之言泠然人耳”（袁枚語），別開生面，令人情移神往。但丘遲是有意為文，而（丙），自然成文。因此對于它的妙處，更應細心體會。18．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）答：19．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（3分）答：20．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）答：21．以下填入文中“□□□□□□□”處的詩句，最恰當的一項是（3分）A.時有雜花生樹上B.群鶯忽然亂飛時C.忽然花雜草長時D.草長飛鶯會有時22．請用一個包含轉折關系與因果關系的語句概括第二段的主要內容，不超過65個字。（4分）答：18.命題透析本題考查辨析并修改病句的能力。答案示例：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一章數百字，描寫了五個人物，每個人的性格和修養都通過生動的描述淋漓盡致地展現出來。(每改對一處2分，若有其他修改方式，合理亦可給分)19.命題透析本題考查正確使用成語的能力。答案A躍然紙上B心曠神怡C異曲同工(每空1分，若有其他答案，正確合理亦可給分)20.命題透析本題考查補寫句子的能力。答案甲：先是“鼓瑟?！币遥簩υc特別贊嘆丙：此章則是隨手記錄(每處2分，意思對即可)21.答案C命題透析本題考查評析詩歌語言的能力。思路點撥C.“忽然花雜草長時”,化用了丘遲文中的“江南草長，雜花生樹”,既保留了原文的意境，又與前文“正在將軍旗鼓處”形成對偶，銜接自然，且符合檄文中插入春景描寫以增強感染力和說服力的特點。A、B兩項雖然都引用了丘遲文中的句子，但與前句的銜接都不夠自然，整體上美感不足，“由景生情”之感和說服力都較差。D項“會有時”帶有明顯的感慨語氣，與前文的描述性語句不匹配，且在韻律上與前文不夠和諧，不符合詩歌的整體風格和意境。22.命題透析本題考查壓縮語段的能力。答案雖然《與陳伯之書》與《論語》此章都在借景闡釋情理，但因為前者是有意為文，而《論語》此章自然成文，所以它的妙處更需細心體會。(體現轉折給2分，因果關系給2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)

河南省青桐鳴2024-2025學年(下)高一年級期中考試三、語言文字運用(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字,完成18~22題。故宮古建筑一般坐落在高高的臺基之上,這樣不僅有利于建筑本身的穩定及防潮,而且能夠體現出宮殿建筑的①。如紫禁城前朝三大殿共有排水龍頭1142個，雨季時節,每個龍頭都可產生良好的排水效果,形成“千龍吐水”的奇觀。而晴天時,在陽光的照射下,白石座上有千百個清晰的龍頭投影。臺基龍頭造型的排水獸與建筑的莊嚴華貴氛圍相協調,使得整座建筑產生恢宏的藝術效果。斗拱是我國特有的古建筑組成部分,是位于柱頂之上、屋檐之下的由斗形、弓形的木構件在縱橫方向連接,而后在豎向又層層迭加起來的組合木構件,其外形如撐開的傘狀。紫禁城古建筑斗拱各構件截面形狀統一,均為方形或者炬形;斗拱位置統一,均位于柱頂之上、屋檐之下:這種統一性在視覺上給人一種整體協調之美。斗拱的協調性還表現為斗拱整體與上部傾斜的屋檐、下部垂直的柱子形成完美過度,既能反映屋架整體嚴謹的特 征,又可體現斗拱自身優美的造型。故宮古建筑屋頂由上至下坡度由陡變緩,形成柔和優雅的曲面,各坡面相交的脊則形成優美光滑的曲線,有利于防風和排水。各脊上有不同獸類,其造型②,卻擺放整齊規范，既增添了活力,又保持了秩序。故宮古建筑的屋檐在中間平直,向兩端則逐漸起翹，向天空延伸,形成與天宇的和諧之美。18.下列詞語與文中畫波浪線的“視覺”構詞方式最接近的一項是(3分)A.松柏 B.話劇 C.失業 D.打破 19.文中第二段有多處錯別字,請找出兩處并加以改正。(2分)20.請在文中橫線處填入恰當的成語。(4分)21.文中兩處加點的“如”,運用了何種說明方法?分別有何作用?請結合語境加以分析說明。(4分)22.故宮博物院準備推出故宮建筑造型和諧之美的宣傳版面。請你根據以上材料，給該版面寫一個版面介紹,要求信息準確、語言流暢,不超過60個字。(5分)18.B【解析】“視覺”和B項的“話劇”都是偏正式。A項“松柏”是并列式,C項“失業”是動賓式,D項“推翻”是動補式。故選B項。19.【答案】“迭加”中“迭”改為“疊”;“炬形”中“炬”改為“矩”;“過度”中“度”改為“渡”(每改對一處1分,改對兩處即可)20.【答案】示例)①富麗堂皇/氣勢磅礴千姿百態/各式各樣(每空2分,共4分,有錯別字則該空不給分。其他答案合理也可酌情給分)【解析】①處注意后面“與建筑的莊嚴華貴氛圍相協調,使得整座建筑產生恢宏的藝術效果”的提示,所填成語應該強調莊嚴華貴、恢宏。②處注意前后的“不同獸類”“卻擺放整齊規范”的提示,所填成語應強調造型的不同。21.【答案】①舉例子,使宮殿建筑的特點有說服力②打比方,形象地說明斗拱的外形特點。(每點2分,共4分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情給分)【解析】首先抓住題干中的“如”字,結合文本從說明方法的角度理解,第一處“如”是舉例,要明確舉例子這種說明方法的基本作用,再結合文本中的宮殿建筑分析;第二處“如”是比喻,要明確打比方這種說明方法的基本作用,再結合文本中的斗拱外形分析。22.【答案】示例)故宮古建筑構造美觀,臺基莊嚴恢宏,斗拱的統一性給人整體協調之美,屋頂既有活力又有秩序,表現出造型的和諧之美。(內容準確4分,表達簡明連貫1分,共5分,意思相近即可。超過字數扣1分)【解析】審清題干的情境要求和核心指向--給故宮建筑造型和諧之美的宣傳版面寫版面介紹。概括材料相關內容:第一段寫臺基,第二段寫斗拱，第三段寫屋頂，整體造型美觀。注意具體要求--信息準確、語言流暢,不超過60個字。

湖南省三湘名校教育聯盟·2024—2025學年高一下期中考試三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在教育改革持續推進的當下，中學生雙休這一話題A。曾幾何時，中學的雙休逐漸被壓縮（shūo），學生們被繁重的課業負擔壓得喘不過氣，而如今，部分地區恢復雙休的舉錯，無疑是一場及時雨。從學生的身心健康角度來看，（甲）。中學生正處于身心快速發展的關鍵時期，長時間的學習不僅會讓身體B，還容易引發心理問題。充足的休息時間能緩解一周的學習壓力，讓學生得到充分（fēn）的放松，以更好的精神狀態投入到下一周的學習中。雙休也為學生提供了發展興趣愛好的機會，促進其全面發展。在雙休里，學生可以根據自己的興趣，學習繪畫、音樂，參加社會實踐活動，或者閱讀課外書藉。①不僅這些經歷能豐富學生的生活，②還能培養他們的創新能力、實踐能力和社會責任感，③避免學生不會成為只會應試的“考試機器”。當然，在推行雙休的過程中，也面臨一些挑戰。部分家長擔心雙休會減少學習時間，影響孩子的成績。其實，學習成績并不完全取決于學習時間的長短，更在于學習效率的高低。學校和家長可以引導學生合理規劃雙休時間，制定科學的學習計劃，培養學生的自主學習能力。（乙）。它是對學生基本權利的尊重，是促進學生全面發展的重要措施。雖然在推行過程中會遇到困難，但只要學校、家庭和社會各方共同努力，轉變教育觀念，合理規劃，就能讓雙休發揮出最大的價值，讓學生在健康成長的道路上穩步前行，真正實現從“時間戰”到“效率戰”的轉變，讓教育回歸育人的本質。18.文中加點字的字音或字形有誤，請修改其中的三處。19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.文中第三段畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出其序號并作修改，使語言簡潔流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.第四段談到了推行雙休面臨的挑戰，指出部分家長擔心因學習時間減少而影響孩子的成績，并站在學校和家長的角度提供了解決該問題的策略。其實推行雙休，還可能面臨課程進度難以完成的挑戰，學校可以篩選教學內容，精講精練，你認為學生應當如何應對這一挑戰？請簡要闡述你的見解，不超過80字。【答案】18.①縮，“shūo”應為“suō”；②分，“fēn”應為“fèn”；③“錯”應為“措”；④“藉”應為“籍”。19.A.備受矚目B.疲憊不堪20.①“不僅”置于“這些經歷”之后。③去掉“不會”。21.甲：雙休至關重要乙：給中學生雙休是必要且可行的22.示例：學生可以制定學習計劃，合理規劃周末時間，學會自主學習，彌補課堂學習的不足，同時積極尋求幫助，遇到困難或不懂的問題，及時向老師、同學或家長請教。【解析】【18題詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音、字形的能力。①“壓縮”的“縮”應讀作suō，意思為：通過施加壓力等方式，使物體的體積縮小，也可引申為減少（人員、經費、篇幅等）。文中指中學的雙休時長被減少。②“充分”的“分”應讀作fèn，意思為：足夠的、充足的，讓學生得到足夠的放松。③第一段的“舉錯”應寫作“舉措”，意思為：舉動、措施。④第三段的“書藉”應寫作“書籍”，意思為：裝訂成冊的著作的總稱?！?9題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.文中提到在教育改革持續推進的當下，中學生雙休這一話題受到關注。故可填：備受矚目。備受矚目：很受別人關注。B.前文表明中學生正處于身心快速發展關鍵時期，長時間學習會使身體非常勞累。故此處可填：疲憊不堪。疲憊不堪：形容非常疲乏。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂?、語序不當。①②兩句的主語均為“這些經歷”，關聯詞要置于主語之后，故將“不僅”置于“這些經歷”之后。二、不合邏輯。原句的句意為讓學生別成為只會應試的“考試機器”，“避免……不會”造成相反語意，故可去掉“不會”。【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，圍繞雙休對中學生身心健康的影響展開論述，承接上文對中學生身心發展現狀的闡述，也引出下文對雙休作用的進一步說明。故可填：雙休至關重要。乙處，前文提到雙休對學生發展的積極意義，如提供發展興趣愛好機會、促進全面發展等，也提及推行雙休面臨挑戰，此處應總結雙休對學生成長的必要性，呼應前文雙休在尊重學生基本權利、促進全面發展等方面的作用；又強調其可行性，為后文闡述各方努力讓雙休發揮價值做鋪墊。故可填：給中學生雙休是必要且可行的?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之談觀點、寫評論的能力。本題聚焦于推行雙休可能帶來的課程進度難以完成這一挑戰，核心任務是從學生角度探尋應對之策。解題時，首先要明確問題根源在于雙休致使學習時間縮減，而課程內容與進度不變，學生需在有限時間內保障學習質量與進度。接著，從學生自身學習行為與習慣切入思考。學習計劃是時間管理的重要工具，學生制定學習計劃，能清晰規劃雙休時間，合理分配給不同學科的復習、預習與作業，避免盲目學習，讓時間利用更高效。自主學習能力在此時尤為關鍵，由于課堂時間減少，學生必須主動探索知識，通過預習了解課程重點、課后深入鉆研難點，彌補課堂學習不足，實現知識的內化與鞏固。最后，考慮到學習中不可避免會遇到困難，建立及時有效的求助機制是關鍵。學生主動向老師、同學和家長請教，既能快速解決疑惑，防止問題堆積，又能獲取不同視角的理解與方法，幫助自己更好地跟上課程進度，確保學習效果。通過這些方面的綜合考量，從而得出全面且可行的學生應對策略。

湖南師大附中2024—2025學年度高一下學期期中考試三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～19題。《紅樓夢》的楹聯，與一般楹聯一樣，具有明確的實用性、裝飾性和觀賞性。由于其題寫處所不同，內容包羅萬象，____①____：或凄婉如悲秋簫笛，或飄逸如歸牧晚唱，或幽遠如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以說，《紅樓夢》的楹聯，充分地體現了作者獨到的審美情趣和美學追求：(一)意境上的恬靜幽遠。“三徑香風飄玉蕙，一庭明月照金蘭”(“蘭風蕙露”聯)，“芙蓉影破歸蘭槳，菱藕香深寫竹橋”(“藕香榭”聯)，自然地引發讀者去遐想，去幽思，去體味大自然所賜予我們的鐘靈與靜謐。(二)____②____?！昂竦馗咛欤皣@古今情不盡；癡男怨女，可憐風月債難酬”(太虛幻境宮門聯)，幾多感慨與凄楚，幾多惆悵與哀婉，似乎是一曲憂郁的洞簫，令人置身于濃烈的悲劇氛圍之中。(三)寓意上的隱括蘊藉?！都t樓夢》中的楹聯，既以它的情趣引人入勝，____③____?！凹僮髡鏁r真亦假，無為有處有還無”(太虛幻境聯)，寫出了作者對真真假假、虛虛實實、撲朔迷離的社會生活的深切感受，其中蘊含著發人深省的深刻哲理。18．請在文中橫線上補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)19．“紅學”愛好者李明同學買了一套《紅樓夢》的對聯，結果不小心將其中一些的順序打亂了，請你根據“不同的題寫處所”和對聯的有關常識，幫他進行整理。(5分)①春恨秋悲皆自惹②杜若香飄明月洲③繞堤柳借三篙翠④瓊漿滿泛玻璃盞⑤赤子蒼頭同感戴⑥幽窗棋罷指猶涼⑦勛業有光昭日月⑧嫩寒鎖夢因春冷(1)第5回，秦可卿房內《海棠春睡圖》對聯：________________，芳氣襲人是酒香。(2)第5回，薄命司的門聯：__________________，花容月貌為誰妍。(3)第17回，賈寶玉題瀟湘館的景聯：寶鼎茶閑煙尚綠，__________________。(4)第17回，賈寶玉擬沁芳亭的景聯：__________________，隔岸花分一脈香。(5)第18回，元妃題大觀園正殿的門聯：天地啟宏慈，__________________。古今垂曠典，九州萬國被恩榮。上面五副對聯空缺部分的序號分別為：(1)________(2)________(3)________(4)________(5)________(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成20～21題。得益于持續優化的簽證政策，過去一年，“中國游”持續升溫。①據數據顯示，2024年全國各口岸免簽入境外國人同比上升112.3%。②行走在湖南張家界，他們贊美“這是只有神才能創造出的人間仙境”；③體驗哈爾濱的如火熱情，他們感慨“怎么推薦都不為過”；④在深圳的公園里喝一杯由無人機配送的咖啡，他們喊出“為未來干杯”。⑤外國游客的感受，別具情懷，感慨萬千。⑥對于外國游客而言，這是名幅其實的“發現之旅”。⑦這些豐富而深刻的切身體驗，讓不少外國游客直呼“中國并不像我們被告知的那樣”。對中國百姓來說，這又何嘗不是一次自我審視的機會？人們常說，近處沒有風景。從外國游客的眼里，我們會猛然發現，生活中的許多“習以為?！保鋵崱半y能可貴”。在相互“對比”“對賬”中，我們多了一份從容、自信，還有自豪。各國人民在旅途中相遇，在交流中互鑒，世界文明百花園會更加豐富多彩，生機無限。20．文中第一段標序號的部分在字形、語言表達方面存在三處問題，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(6分)21．請結合文段內容，為百度百科中“中國游”詞條的注解列出三個必要關鍵詞。要求：每個詞不超過5個字。(3分)18．(示例)①風格上亦呈現出豐富多彩的特點(或：風格也各具特色等)②情感上的凄婉悲愴(或：情感上的憂郁哀婉等)③又以它的智慧耐人尋味(或：又以它蘊含的哲思耐人尋味等)(每處2分)19．(1)⑧(2)①(3)⑥(4)③(5)⑤(每空1分)20．序號：①修改：刪掉“據”序號：⑤修改：在“感慨萬千”前加上“引人”(或“讓人”“令人”)序號：⑥修改：將“幅”改為“副”或“符”(每空1分)21．①免簽入境；②文化發現(或“切身體驗”)；③文明互鑒。(每點1分)江西省萍鄉市2024—2025學年度高一下學期期中考試三、語言文字運用(本題共5小題，20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。“大欺小，癩疙寶”，熱映的《哪吒2》中，操著一口流利“川普”的太乙真人戳中了廣大觀眾的笑點。短視頻平臺上，源起于一位網友把“一米六八”說成“玉米榴巴”，“玉米幾”成為5G沖浪兒詢問身高的新方式，滇味普通話“滇”出新境界。講到方言，東北話的魔力廣為人知，但其實，西南地區的方言同樣不??多讓。都說西南地區是抽象界的“扛把子”，魔性的方言大抵有幾分功勞。與其說是抽象，不如說是形象。比如，見面打招呼，云南人最常用的就是“走，甩碗米線克！”一個“甩”字，盡顯米線的絲滑和豪放的姿態。不只云南，整個西南地區的方言，都極具喜感的發音、畫面感十足的比喻，自帶語言藝術buff，成為整活兒利器?！靶燮稹笔恰皧W利給”的本地替代，“巴適得板”是“絕絕子”的川味表達，“瓜娃子”，聽起來像是在說對方傻，可那抑揚頓挫的語調里，又透著幾分寵溺。一方水土孕育一方文化，潛移跌化地影響、形塑著人們的表達習慣。每個地方的鄉土文化、煙火氣的市井趣味，賦予當地方言獨特韻味。而透過人們口口相傳的方言，常常能品出飲食文化、人生態度、風土人情。18.下列成語與文中加點的“潛移默化”一詞構成形式最接近的一項是(3分)A.水落石出C.勇往直前B.粗心浮氣D.見異思遷19.文中畫橫線部分有兩處表述不當，請做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(3分)答:20.單音節詞“滇”配以雙引號，產生了強大的表情達意效應。請結合語境，簡要分析。(6分)答:(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。說起保護牙齒，我們往往會提到“少吃甜的、少吃糖”。其實，“酸”才是牙齒的毒藥。原來，口腔的正常pH值在6.2~7.0之間，基本呈中性環境。而構成牙釉質的主要物質是羥基磷酸鈣，酸性物質與鈣離子結合，會使接觸酸的牙體硬組織變得松散，進而產生脫礦現象。那這些酸性物質又是怎么來的呢?①，比如食用醋、水果、果汁(特別是檸檬汁、橘子汁)、碳酸飲料等。很多體外研究都發現，碳酸類飲料和橙汁類飲料對牙釉質的危害遠大于礦泉水和牛奶類飲料，酸性飲料含有大量黏附性酸，易黏附于牙面，對牙釉質產生長期的危害。還有些則是來自食物自身的化學反應。比如糖在口腔內分解后也會產生一定量的酸性物質，吃糖后口腔內的pH值為5~6，2小時后口腔內的pH才能恢復到正常水平。②，口腔就一直處于這種酸性的環境中，對牙齒是十分不利的，更別提口腔細菌會以此作為營養大肆繁殖危害牙齒健康了。所以，并不是“糖”直接對牙齒造成了損害，而是頻繁吃糖會影響牙齒周圍的環境。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(4分)答:22.文中畫波浪線句子可改寫成：“酸是損害牙齒的主要因素?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原句表達效果更好，為什么?(4分)答:18.C【解析】潛移默化：聯合式，由“潛移”和“默化”組成，兩者均為狀中結構，在意義上構成并列關系。A.水落石出：緊縮式，由“水落”和“石出”組成，兩者均為