【文言文閱讀】2024-2025學年度高一下學期試題廣州市育才中學2024—2025學年下學期高一期中考試(一)文言文閱讀(本共5小題,24分)

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

（一）凡百元首,承天景命,莫不殷憂而道著,功成而德衰。有善始書實繁,能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎?普取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷憂,必竭誠以待下;既得志,則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，做物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑,振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人:載舟覆舟,所宜深慎:奔車朽索,其可忽乎!(進自《諫太宋十思疏》)

（二）上問侍臣:“創業與守成欺難?”房玄齡曰:“草昧之初,與群雄并起角力而后臣之，創業難矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艱難,失之于安逸,守成難矣!”上曰:“玄齡與吾共取天下，出百死,得一生，故知創業之難。征與吾共安天下,常恐驕奢生于富貴,禍亂生于所息,故知守成之難。然創業之難，既已往矣:守成之難,方當與諸公慎之。”玄齡等拜曰:“陛下及此言,四海之福也?！?選自《資治通鑒·唐紀》)

（三）貞觀十一年,太宗謂魏征曰:“比來所行得失政化,何如往前?”對曰:“若思威所加,遠夷朝貢,比于貞觀之始,不可等級而言。若德義潛通,民心悅服,比于貞觀之初，相去又甚遠?！碧谠?“遠夷來服，應由德義所加。往前功業，何因益大?”征曰:“昔者四方未定,常以德義為心。旋以海內無虞,漸加驕奢自溢。所以功業雖盛,終不如往初?！碧谟衷?“所行比往前何為異?”征曰:“貞觀之初,恐人不言，導之使諫。三年已后，見人諫,悅而從之。一二年來，不悅人諫，雖龜勉聽受，而意終不平諒有難色?！碧谠?“誠如公言非公無能道此者人皆苦不自覺公向未道時都自謂所行不變及見公論說過失堪驚公但存此心，朕終不違公語?！?選自《貞觀政要·論納第五》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)：（

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A.誠如公言/非公無能道此者/人皆苦不自覺/公向未道時/都自謂/所行不變/及見公論說過失/堪驚/B.誠如公言/非公無能道此者/人皆苦不自覺/公向未道時/都自謂所行不變/及見公論說/過失堪驚/C誠如公言非公/無能道此者/人皆苦不自覺/公向未道時/都自謂/所行不變/及見公論說/過失堪驚/D.誠如公言非公/無能道此者/人皆苦不自覺/公向未道時/都自謂所行不變/及見公論說過失/堪驚/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)：（

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A.胡越，古代分別居于我國北方和南方的兩個民族。《史記》中有“意合則胡越為昆弟”的說法。B.《資治通鑒》是由北宋史學家司馬光主的一部編年體史書。宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，所以定名為《資治通鑒》。C.貞觀，唐朝太宗皇帝李世民的廟號。稱廟號，是對已死皇帝的敬稱。D.遠夷,“夷”是我國古代對少數民族的稱謂，我國古代居于中原的人,自稱華夏，用“東夷”“南蠻”“西戎”“北狄”指代邊遠少數民族。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是(3分)：（

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A.選文(一)中,作者括了歷代統治者能善始卻不能善終的歷史教訓,得出了“怨不在大,可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎”的結論。

B.選文(二)中,唐太宗對房玄齡認為“創業難”的觀點加以否定,而贊同魏征“守成難”的觀點。

C.選文(三)中,魏征認為當時的唐王朝恩澤聲威比貞觀初年要大,但是在德行仁義方面卻不如貞觀初年，唐太宗對此很不理解。

D.選文(三)中,魏征分析了唐太宗即位以來對待諫言的態度,受到了太宗的充分肯定,認為魏征讓他看到了自己的過失。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分)

(1)雖董之以嚴刑,振之以威怒,終荷免而不懷仁,貌恭而不心服。(4分)(2)草昧之初,與群雄并起角力而后臣之,創業難矣!(4分)(3)人習于且非一日,士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善。(4分)14、括選文(三)中征分析唐太宗即位以來對待諫言的態度有著怎樣的變化。(3分)【答案】10.B11.C12.B13．①；②；③14．①一開始恐人不言；②三年后見人進諫悅而從之；③再一二年，勉強聽從，內心卻不滿。第三組

河南省名校天一大聯考2024-2025學年(下)高一期中考試（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：沛公西入咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之；蕭何獨先入收秦丞相府圖籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、戶口多少、強弱之處。沛公見秦宮室、帷帳、狗馬、重寶以千數，意欲留居之。樊噲諫曰：“沛公欲有天下耶，將為富家翁耶？凡此奢麗之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急還霸上，無留宮中！”沛公不聽。張良曰：“秦為無道，故沛公得至此。夫為天下除殘賊，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂“助桀為虐”。且忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病，愿沛公聽樊噲言！”沛公乃還軍霸上。十一月，沛公悉召諸縣父老、豪杰，謂曰：“父老苦秦苛法久矣！吾與諸侯約，先入關者王之；吾當王關中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法，諸吏民皆案堵①如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉邑告諭之秦民大喜爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費民。”民又益喜，唯恐沛公不為秦王。（節選自《資治通鑒》）材料二：漢王之入秦宮而有艷心，見不及此。樊噲曰：“將欲為富家翁邪？”英達之君而見不及噲者多矣。范增曰：“此其志不在小?！必M徒一時取天下之雄略乎！以垂訓后嗣，而文、景之治，至于盡免天下田租而國不憂貧，數百年君民交裕之略，定于此矣。天子而斤斤然以積聚貽子孫，則貧必在國；士大夫斤斤然以積聚貽子孫，則敗必在家；庶人斤斤然以積聚貽子孫，則后世必饑寒以死。周有大賚②，散之唯恐不速，故延及三十世，而亡之日，上無覆宗之慘，民亦無凍餒攘奪之傷。后之王者，聞樊噲富翁之誚，尚知懲乎?。ü澾x自王夫之《讀通鑒論·卷二》）【注】①案堵：安居，安定有序。②賚：賞賜。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）乃使人A與秦吏B行C縣鄉邑D告E諭之F秦民大喜G爭持牛羊酒食獻H饗軍士。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.具，詳細、全面，與《鴻門宴》“私見張良，具告以事”的“具”意思相同。B.軍，駐軍，名詞用作動詞，與《齊桓晉文之事》“無以，則王乎”的“王”用法不同。C.以，用來，表示目的，與《庖丁解牛》“以無厚人有間”的“以”用法不同。D.貽，遺留、留給，與成語“貽笑大方”“貽害無窮”中的“貽”意思相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.劉邦率軍進入咸陽后，諸多將領爭相前往金帛財物的府庫搶奪財物，而劉邦看到秦朝宮殿、寶物等的奢靡情況，也打算留下來。B.蕭何將秦丞相府的地理圖冊、文書、戶籍簿等檔案收藏起來的行為，以及樊噲、張良的勸諫深深影響了劉邦。C.王夫之認為，劉邦在進人秦宮的短暫表現上的確不如樊噲具有高遠之見，那些做君主的應該善聽建議引以為戒。D.在王夫之看來，庶人、士大夫以及國家統治者會在貪婪的行為上相互影響，但是其貪婪的危害及其影響不盡相同。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！譯文：

（2）上無覆宗之慘，民亦無凍餒攘奪之傷。譯文：

【答案】10.命題透析 本題考查文言文斷句的能力。答案

D F

G

(每處1分，多涂不給分)11.答案B命題透析：本題考查掌握文言實詞、虛詞、詞類活用的能力。思路點撥 “無以，則王乎”中的“王”也是名詞用作動詞，行王道以統一天下。12.答案D命題透析：本題考查理解文本內容的能力。思路點撥：材料二中王夫之并沒有說庶人、士大夫以及國家統治者會在貪婪的行為上相互影響，而是分別闡述了不同階層的人如果只想著積聚財富就會貽害子孫的情況，以及其危害的不同表現。13.命題透析本題考查翻譯文言語句的能力。答案

（1）總之我到這里來的原因，是為了替父老們除害，而不是來侵犯欺凌你們的，請不要害怕!(關鍵詞“侵暴”“無”的翻譯各1分，大意2分)(2)朝廷沒有宗族被滅的慘劇，百姓也沒有受凍挨餓、相互搶奪的傷害。(關鍵詞“覆”“凍餒”的翻譯各1分，大意2分)14.命題透析本題考查篩選文本信息與理解關鍵內容的能力。答案

①提醒劉邦吸取秦朝奢靡而亡的教訓，避免重蹈覆轍。②促使劉邦與民約法三章，收攬民心。③樊噲等人的勸諫也為后世減輕賦稅、政治清明奠定了一定的基礎。(每點1分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)參考譯文材料一：劉邦領兵向西進入咸陽，眾將領都爭先恐后地奔往秦朝貯藏金帛財物的府庫瓜分財寶；唯獨蕭何率先入宮取秦朝丞相府的地理圖冊、文書、戶籍簿等檔案收藏起來，劉邦借此全面了解了天下的山川要塞、戶口的多少及財力物力強弱的分布。劉邦看到秦王朝的宮室、帷帳、名種狗馬、貴重寶器數以千計，便想留下來在皇宮中居住。樊噲勸諫說：“您是想擁有天下，還是只想做一個富翁啊?這些奢侈華麗之物，都是招致秦朝覆滅的東西，您要它們有什么用呀!希望您盡快返回霸上，不要滯留在宮里!”劉邦不聽。張良說：“秦朝因為不施行仁政，所以您才能夠來到這里。而為天下人鏟除殘民之賊，應以崇尚儉樸為本?，F在剛剛進入秦的都城，就要安享其樂，這就是人們所說的‘助桀為虐’了。況且忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，望您能聽取樊噲的勸告!”劉邦于是率軍返回駐扎在霸上。十一月，劉邦將各縣的父老和有聲望的人全都召集起來，對他們說：“鄉親們苦于秦朝的嚴刑苛法已經很久了!我與各路諸侯約定，先入關中的人就在此地稱王；據此我應該在關中稱王。現在與父老們約法三章：殺人者處死，傷人者和搶劫者抵罪。除此之外秦朝的法律通通廢除，眾官吏和百姓都照舊安定不動。總之我到這里來的原因.是為了替父老們除害.而不是來侵犯欺凌你們的.請不要害怕!我之所以領兵回駐霸上.就是為了等各路諸侯到來后訂立一個約束大家行為的規章制度?！彪S即派人和秦朝的舊官吏一起巡行各縣、鄉城鎮，向人們講明道理。秦地的百姓都非常歡喜，爭相拿著牛、羊、酒食來慰問款待劉邦的官兵。劉邦又辭讓不肯接受，說道：“倉庫中的糧食還很多，并不缺乏，不想讓百姓們破費?！卑傩諅冇谑歉痈吲d，唯恐劉邦不在秦地稱王。材料二：漢王劉邦進入秦宮后(被那里的奢華所吸引)怦然心動，(想留下住在這里卻)還沒認識到這一點。樊噲說：“你想做個富家翁嗎?”那些有見識的君主中，見識趕不上樊噲的人有很多。范增說：“這說明劉邦的志向

不小?！彪y道只是一時奪取天下的謀略嗎!這其實是為了訓誠后人，漢文帝、漢景帝的清明政治，至于免除天下

百姓的田租而國家還不擔憂貧窮，幾百年來君主和百姓共同富裕的謀略，在這時就已經確定了。如果天下的

君主都只關心積累財富留給子孫，那么國家一定會貧窮；士大夫階層只關心積累財富留給子孫，那么家族一定

會衰敗；普通百姓只關心積累財富留給子孫，那么后代一定會因為饑寒交迫而死去。周朝有大規模的賞賜，散

發財物唯恐不迅速，所以能延續三十代，直到滅亡的那一天，朝廷沒有宗族被滅的慘劇，百姓也沒有受凍挨餓、

相互搶奪的傷害。后來做君主的，聽到樊噲對富翁的譏諷，應該知道引以為戒吧!

河南省青桐鳴2024-2025學年(下)高一年級期中考試(一)文言文閱讀(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一:漢元年,項羽將諸侯兵三十余萬，至函谷關,有兵守,不得入。聞沛公已屠咸陽,羽大怒,使當陽君擊關。羽遂入，至戲西鴻門,聞沛公欲王關中,獨有秦府庫珍寶。亞父范增亦大怒,勸羽擊沛公。饗士,旦日合戰。羽季父項伯素善張良，良時從沛公,項伯夜以語良。良與俱見沛公,因伯自解于羽。明日,沛公從百余騎至鴻門謝羽，自陳:“封秦府庫,還軍霸上以待大王,閉關以備他盜,不敢背德?！庇鹨饧冉?范增欲害沛公,賴張良、樊噲得免。初,懷王與諸將約,先入關者王其地。羽既背約,使人致命于懷王。懷王曰:“如約?！庇鹉嗽?“天下初發難,假立諸侯后以伐秦。然身披堅執銳首事,暴露于野三年,滅秦定天下者,皆將相諸君與籍力也。懷王亡功,固當分其地王之?！敝T將皆曰:“善?！庇鹉岁栕饝淹鯙榱x帝,徙之長沙,乃分天下以王諸侯。羽與范增疑沛公,又惡背約，恐諸侯叛之,陰謀曰:“巴、蜀道險,秦之遷民皆居之?！蹦嗽?“巴、蜀亦關中地?！惫柿⑴婀珵闈h王,王巴、蜀、漢中。三年,羽數擊絕漢甬道,漢王食乏,請和,割滎陽以西為漢。羽欲聽之。歷陽侯范增曰:“漢易與耳,今不取,后必悔之。”羽乃急圍滎陽。漢王患之,乃與陳平金四萬斤以間楚君臣。項羽以故疑范增,稍奪之權。(節選自班固《漢書·項籍傳》)材料二:吾嘗論項籍有取天下之才,而無取天下之慮。方籍之渡河,沛公始整兵向關,籍于此時若急引軍趨秦,可以據咸陽,制天下。不知出此,而區區與秦將爭一旦之命,既全鉅鹿,而猶徘徊河南、新安間,至函谷則沛公入咸陽數月矣夫秦人既已安沛公而仇籍則其勢不得強而臣。(節選自蘇洵《權書·項籍》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)至函谷A則沛公入B咸陽C數月矣D夫秦人既已安E沛公F而仇籍G則其勢不得H強而臣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)A.從,率領,與《齊桓晉文之事》“故民之從之也輕”中的“從”意思不相同。

B.與,對付,與《燭之武退秦師》“失其所與,不知”中的“與”意思相同。C.稍,逐漸,與《登泰山記》“稍見云中白若樗蒱數十立者”中的“稍”意思相同。

D.“方籍之渡河”與《庖丁解牛》“臣之刀十九年矣”中的“之”意思和用法不同。12.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是(3分)A.材料一和司馬遷《鴻門宴》中都寫到鴻門宴的內容,但材料一只是簡單概述,而司馬遷則詳細敘述事件過程。B.項羽不滿懷王“如約”的說法,認為沖鋒陷陣滅秦的是自己和諸位將領,懷王無功,應把懷王的土地分給眾人。C.項羽與范增懷疑劉邦,又顧忌違背盟約會引發諸侯反叛,就以“巴、蜀亦關中地”為由,將劉邦分封到巴、蜀、漢中。D.兩則材料都提到劉邦比項羽先進入咸陽以及項羽攻打劉邦的情況,也都體現出項羽優柔寡斷的性格特點。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)羽季父項伯素善張良,良時從沛公,項伯夜以語良。(2)羽乃陽尊懷王為義帝,徙之長沙,乃分天下以王諸侯。14.蘇洵認為項羽“無取天下之慮”,材料一中哪些內容能夠支持蘇洵的觀點?請簡要概括。(5分)【答案】10.ADG【解析】A處加上前面省略的主語,結構和句意完整,斷開。B處缺賓語,句意不完整,不能斷開;C處不能斷開,因后面D處“數月矣”不能單獨存在,且有句末語氣詞“矣”,故在D處斷開E處和F處都不能斷開,若斷開“沛公”句意不明,且“而”連接前后,“安沛公”與“仇籍”相對應,后面還有斷句標志虛詞“則”故在G處斷開。11.B【解析】A項,原文中“從”是“率領、帶領”的意思,第二個“從”是“跟從”的意思。B項,原文中“與”是“對付”的意思,第二個是“結交”的意思,者意思不同。C項兩個“稍”都是“逐漸”的意思，D項兩個“之”的意義和用法都不同,原文中“之’是放在主謂之間,取消句子獨立性,第二個是結構助詞“的”。故選B項。12.D【解析】D項“都提到……項羽攻打劉邦的情況”理解錯誤,材料二沒有提到這一情況;材料二也沒有體現項羽的優柔寡斷。13.【答案】(1)項羽的叔父項伯素來與張良交好,當時張良正跟隨劉邦,項伯連夜將消息告知張良。[關鍵詞“素善”素來交好)“語”告知)各1分，句意2分](2)項羽便假意尊奉懷王為義帝,將他遷徙到長沙,就劃分天下封地使諸侯稱王。[關鍵詞“陽尊”(假意遵奉,表面遵奉)“王”使…稱王)各1分,句意2分]14.【答案】①鴻門宴沒有當機立斷擊殺劉邦②背棄盟約又詆毀懷王。③中反間計懷疑范增并削奪他的權力。(答出一點1分,兩點3分,三點5分,意思對即可。若有其他答案,合理亦可酌情給分)【解析】題干要求從材料一中找出能支持蘇洵觀點的內容,認真閱讀材料一,從第一段中可以找出鴻門宴上放過劉邦,從第二段中可以找出不守盟約還詆毀懷王,從第四段中可以找出他中反間計疑心范增,并削奪其權力。用自己的語言概括即可?！緟⒖甲g文】材料一:漢高祖元年，項羽率領諸侯聯軍三十余萬，抵達函谷關，發現關口有守軍阻攔，無法進入。得知劉邦已攻占咸陽，項羽勃然大怒,命當陽君英布強行攻打關口。項羽于是入關，進軍至戲水西岸的鴻門,聽說劉邦企圖在關中稱王，獨占秦朝府庫珍寶。謀士范增也怒不可遏，力勸項羽攻擊劉邦項羽犒賞士兵，準備次日決戰。項羽的叔父項伯素來與張良交好，當時張良正跟隨劉邦，項伯連夜將消息告知張良。張良就帶項伯一起面見劉邦，通過項伯向項羽解釋。次日，劉邦率百余騎到鴻門向項羽謝罪,辯解說:“封閉秦宮府庫,退軍霸上是為了等待大王到來,關閉關口是為了防備盜匪，絕無背叛之意。”項羽怒氣已消，但范增仍欲加害劉邦，多虧張良和樊噲的周旋劉邦才得以幸免。當初，楚懷王與諸將約定，先入關的人可在那里稱王。項羽違背約定后，派人請示懷王。懷王說:“按照約定執行。”項羽就宣稱:“天下初起義時,暫時立六國后裔為王是為了討伐泰朝。然而親自穿著盔甲拿著兵器首先起事，風餐露宿歷經三年，滅秦平定天下的，都是各位將相和我的力量啊。懷王沒有功勞，本應當把他的土地分給眾人?！敝T將都說:“好。”項羽便假意尊懷王為義帝，將他遷徙到長沙，就劃分天下封地使諸侯稱王，項羽與范增懷疑劉邦，又顧忌違約引發諸侯反叛,便密謀道:“巴郡、蜀郡道路險峻,秦朝流放者都安置在那里?！庇谑钦f:“巴郡、蜀郡也是關中之地。”因此封劉邦為漢王,統治巴、蜀、漢中地區漢高祖三年，項羽多次截斷漢軍糧道，劉邦糧草匱乏，請求議和，劃分滎陽以西歸漢。項羽準備同意。歷陽候范增說:“劉邦現在容易對付，現在不攻取，以后一定后悔?！表椨鹩谑羌泳o圍攻滎陽，劉邦擔心此事，就交給陳平四萬斤黃金去離間楚國君臣。項羽因此猜疑范增，逐漸削奪其權力。材料二:我曾論述項羽具備奪取天下的才能，卻缺乏奪取天下的謀略。當項羽渡黃河時，劉邦剛開始整軍向函谷關進發，項羽此時若迅速率軍直取秦地,可以攻占咸陽，掌控天下。但他不懂此策，反而愚昧地與秦國的將領(章邯)爭一日勝負的名聲,已經取得鉅鹿大捷，仍在河南、新安一帶徘徊，等他抵達函谷關時，劉邦已占據咸陽數月之久秦地的百姓已經歸附劉邦而怨恨項羽，那么形勢就決定了不可能再被強行征服而臣服。

湖南省三湘名校教育聯盟·2024—2025學年高一下期中考試（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也?！保ü澾x自司馬遷《史記·項羽本紀》）材料二：太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也？夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為霸王，位雖不終，近古以來，未嘗有也。及羽背關懷楚放逐義帝而自立怨王侯叛己難矣。自矜功伐，奮其私智，而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下，五年，卒亡其國，身死東城，尚不覺寤，而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！（節選自司馬遷《史記·項羽本紀》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。及羽背關A懷楚B放逐C義帝D而自立E怨王侯F叛G己H難矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.幸，寵幸，與《鴻門宴》中“婦女無所幸”的“幸”意思相同。B.和，唱和，與《赤壁賦》中“倚歌而和之”的“和”意思相同。C.度，揣測，估計，與《琵琶行》中“秋月春風等閑度”的“度”意思相同。D.蜂，像蜂群一樣，與《登泰山記》中“崖限當道者”的“限”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.項羽沉溺聲色。大敵當前，被漢軍重重圍困，但第一時間想到的不是如何突圍，而是悲歌慷慨，感嘆自己的美人。B.項羽頭腦簡單。率領部下八百多人，趁夜突圍，迷路問道，輕易就相信了農夫的欺騙，陷入大澤，再次被漢軍圍困。C.項羽勇冠三軍。面對數倍于己的追兵，毫無膽怯，揚言要與漢軍決一死戰，痛痛快快地打一仗，斬殺漢將，砍倒帥旗。D.項羽雖敗，但功不可沒。司馬遷認為他非有尺寸，崛起隴畝，在短短的三年之內就推翻暴秦，裂地封侯，近古未有。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。（2）自矜功伐，奮其私智，而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下。14.面對項羽的失敗，項羽自己和司馬遷分別持怎樣的觀點？請根據材料簡要分析?！敬鸢浮?0

BEH

11.C12.A

13.（1）抵擋我的敵人都被打垮，攻擊我的敵人都被降服，從來沒有戰敗，因而能夠稱霸據有天下。（2）夸耀自己的戰功，獨逞個人的才智，而不學習古人，認為成就稱霸的大業，可以用武力征伐來統治天下。

14.①項羽認為自己的失敗是天意，不是作戰的過錯。②司馬遷認為項羽的失敗是個人之過。他放棄關中而遷都彭城，廢除義帝而自立為王，結怨諸侯而自夸戰功，逞私智而不師古人，才是他失敗的真正原因?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文通過《史記·項羽本紀》的選段，展現了項羽從垓下之圍到烏江自刎的悲壯歷程。材料一以細膩筆觸刻畫項羽的英雄末路：四面楚歌時的慷慨悲歌、突圍迷途的倉皇、東城快戰的決絕，凸顯其勇武自負卻困于時運的性格悲劇。材料二中司馬遷的史評則辯證深刻，既肯定項羽“近古未有”的功業，又批判其“自矜功伐”的致命缺陷。兩則材料形成鮮明對照——項羽將失敗歸咎于天命，史家則指出其政治短視，共同構成對悲劇英雄的立體解構。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：等到項羽放棄關中，懷戀故鄉楚地，放逐義帝而自立為王，（此時再）抱怨王侯們背叛自己，這就很難了。“背關”與“懷楚”為并列謂語，中間不能斷開，可在“懷楚”后斷開，即在B處斷開；“義帝”作“放逐”的賓語，“而”表順承，連接“自立”和“放逐”兩個動作，故中間不能斷開，可在E處斷開；“怨”是謂語，“王侯叛己”是賓語，中間不能斷開，可在H處斷開。故選BEH?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。句意：經常被寵幸跟從在項羽身邊。/婦女沒有被寵幸的。B.正確

句意：美人虞姬應和他一起唱。/按著歌聲吹簫應和。C.“意思相同”錯誤。揣測，估計/度過。句意：項王自己估計不能逃脫。/美好的時光白白地虛度。D.正確。名詞作狀語，像蜂群一樣/名詞作狀語，像門檻一樣。句意：豪杰像蜂群一樣起來。/像門檻一樣橫在路上的山崖。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“項羽沉溺聲色”錯誤。項羽被圍垓下時，確實唱了慷慨悲歌，這是通過悲歌來表達自己在絕境中的感慨和無奈，更多地體現了他的英雄末路和對虞姬的深情，并不是單純地沉迷于聲色享樂。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所當者”“所擊者”，均為所字結構，分別譯為“抵擋我的敵人”“攻擊我的敵人”；“破”，被打垮，被動用法；“服”，被降服，被動用法；“敗北”，戰敗。（2）“矜”，夸耀；“奮”，施展，這里可理解為“獨逞”；“謂”，認為；“經營”，統治?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①項羽的觀點：依據原文“項王自度不得脫。謂其騎曰：‘吾起兵至今八歲矣……令諸君知天亡我，非戰之罪也’”，項羽回顧自己起兵以來的經歷，認為自己作戰勇猛，從未戰敗，如今被困是上天要滅亡他，而不是作戰方面的過錯，所以項羽認為自己的失敗是天意。②司馬遷的觀點：從原文“及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智，而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下，五年，卒亡其國，身死東城，尚不覺寤，而不自責，過矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，豈不謬哉”可知，司馬遷指出項羽放棄關中而遷都彭城，放逐義帝而自立為王，這導致他結怨于諸侯；他還自夸戰功，獨逞個人才智，不學習古人，想用武力征伐來統治天下，最終導致國家滅亡，身死東城，卻還不覺悟，不責備自己，反而說是上天要滅亡他，司馬遷認為這是荒謬的，所以司馬遷認為項羽的失敗是他自身的過錯。參考譯文：材料一：項羽的軍隊駐扎在垓下，士兵越來越少，糧食也快吃完了，漢軍和諸侯的軍隊把他們重重包圍。夜里聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項王于是大為吃驚，說：“難道漢軍已經完全占領了楚地？怎么楚人這么多呢！”項王就連夜起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名騅，項王一直騎著它。這時候，項王不禁慷慨悲歌，自己作詩吟唱道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運不濟呀騅馬不再往前闖！騅馬不往前闖啊可怎么辦，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善！”項王唱了幾遍，美人虞姬應和著一同唱歌。項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人能抬起頭來看他。于是項王騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟從，趁夜突破重圍，向南沖出，飛馳而逃。天剛亮的時候，漢軍才發覺，命令騎將灌嬰帶領五千騎兵去追趕。項王渡過淮河，能跟上的騎兵只有一百多人了。項王到達陰陵，迷失了道路，問一個農夫，農夫騙他說“向左走”。項王帶人向左，卻陷進了大沼澤地中。因此，漢軍追上了他們。項王又帶著騎兵向東跑，到達東城，這時就只剩下二十八名騎兵了。而漢軍追趕的騎兵有幾千人。項王自己估計不能逃脫了，對他的騎兵們說：“我從起兵到現在已經八年了，親身經歷七十多次戰斗，抵擋我的敵人都被打垮，攻擊我的敵人都被降服，從來沒有戰敗，因而能夠稱霸據有天下?？墒侨缃褡罱K被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰的過錯。今天肯定得決心戰死了，我愿意給諸位打個痛痛快快的仗，一定勝它三回，給諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰的過錯?！辈牧隙禾饭f：我聽周生說“舜的眼睛大概是雙瞳孔”，又聽說項羽也是雙瞳孔。項羽難道是舜的后代嗎？不然他的發跡怎么會如此迅猛呢？秦朝政治衰敗的時候，陳涉首先發難，英雄豪杰像蜂群一樣起來，相互爭奪，多得數也數不清。然而項羽并沒有一尺一寸土地作為憑借，而是乘勢在民間崛起，三年的時間，就率領五路諸侯消滅了秦朝，分割天下的土地，封王封侯，政令都由項羽發出，自號為“霸王”，他的王位雖然沒能維持到底，但近古以來，還不曾有過像他這樣的人物。等到項羽放棄關中，懷戀故鄉楚地，放逐義帝而自立為王，（此時再）抱怨王侯們背叛自己，這就很難了。他夸耀自己的戰功，獨逞個人的才智，而不學習古人，認為成就稱霸的大業，可以用武力征伐來統治天下，結果僅僅過了五年，最終使自己的國家滅亡了，自己也死在東城，還沒有覺悟，也不責備自己，這是錯誤的。竟然說“上天要滅亡我，不是我用兵的過錯”，這難道不是荒謬的嗎！

湖南師大附中2024—2025學年度高一下學期期中考試(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。諫成帝營陵寢疏[西漢]劉向臣聞賢圣之君，博觀終始，窮極事情，而是非分明。孝文皇帝居霸陵，顧謂群臣曰：“嗟乎！以北山石為槨，豈可動哉？”張釋之進曰：“使其中有可欲，雖錮①南山猶有隙；使其中無可欲，雖無石槨，又何戚焉？”夫死者無終極，而國家有廢興，故釋之之言，為無窮計也。孝文寤焉，遂薄葬，不起山墳?！兑住吩唬骸肮胖嵴吆褚轮孕讲刂幸安环獠粯浜笫朗ト艘字怨讟　！惫讟≈?，自黃帝始。黃帝葬于橋山，堯葬濟陰，丘隴皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于畢，秦穆公葬于雍橐泉宮祈年館下，皆無丘隴之處。此圣帝、明王、賢君、智士遠覽獨慮無窮之計也。逮至吳王闔閭，違禮厚葬，十有余年，越人發之。秦始皇帝葬于驪山之阿，下錮三泉，上崇山墳，其高五十余丈，周回五里有余，水銀為江海，黃金為鳧雁。天下苦其役而反之，驪山之作未成，而周章②百萬之師至其下矣。項籍燔其宮室營宇，往者咸見發掘。其后牧兒亡羊，羊入其鑿，牧者持火照求羊，失火燒其藏槨。自古至今，葬未有盛如始皇者也，數年之間，外被項籍之災，內離牧豎之禍，豈不哀哉？是故德彌厚者葬彌薄，知愈深者葬愈微。無德寡知，其葬愈厚，丘隴彌高，宮廟甚麗，發掘必速。由是觀之，明暗之效，葬之吉兇，昭然可見矣。陛下即位，躬親節儉，始營初陵，其制約小，天下莫不稱賢明。及徙昌陵，增埤為高，積土為山，發民墳墓，積以萬數，營起邑居，期日迫卒，功費大萬百余。死者恨于下，生者愁于上，怨氣感動陰陽，因之以饑饉，物故流離以十萬數，臣甚惽焉。陛下慈仁篤美甚厚，聰明疏達蓋世，宜宏漢家之德，崇劉氏之美，光昭五帝三王；而顧與暴秦亂君競為奢侈，比方丘隴，違賢知之心，亡萬世之安，臣竊為陛下羞之。孝文皇帝去墳薄葬，以儉安神，可以為則；秦始皇增山厚藏，以侈生害，足以為戒。初陵之模，宜從公卿大臣之議，以息眾庶。(選自《漢書·楚元王傳》，有刪改)【注】①錮：用金屬溶液填塞空隙。②周章，陳郡人，秦末軍事人物，陳勝部將。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)古之葬者厚衣之以薪藏之中野不封不樹后世圣人易之以棺槨。11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．“孝文寤焉”與“寤寐思服”(《詩經·關雎》)兩句中的“寤”意思不同。B.秦穆公的爵位屬于公、侯、伯、子、男中的第三等，曾與晉文公共同圍困鄭國。C．“其后牧兒亡羊”與“然鄭亡”(《燭之武退秦師》)兩句中的“亡”意思相同。D．“陛下”“寡人”均可稱國君，但用法不同，“陛下”是尊稱，“寡人”是謙稱。12．下列對文章有關內容的概述，不正確的一項是(3分)()A．孝文皇帝聽從張釋之的勸諫，放棄用北山的石頭做棺槨的想法，是因為認識到厚葬可能為國家招來禍患。B．吳王闔閭違背禮制，實行厚葬，秦始皇大肆營建陵墓。最終他們的陵墓不是被掘就是被焚，可悲可嘆。C．根據歷史事實，世人認為德行篤厚而又智慧的人常會實行薄葬，德智欠缺的人則往往選擇奢靡厚葬。D．王侯喪葬儉則吉，奢則兇，所以劉向勸說漢成帝在喪葬之事上應把孝文帝當作榜樣，不要效法暴秦亂君。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)天下苦其役而反之，驪山之作未成，而周章百萬之師至其下矣。(4分)(2)因之以饑饉，物故流離以十萬數，臣甚惽焉。(4分)14．對比能夠強化勸說效果，請簡要概括文中第三段運用對比手法之處。(4分)【答案】10．BDE(原文斷句：“古之葬者厚衣之以薪，藏之中野，不封不樹，后世圣人易之以棺槨?！?11．C(“其后牧兒亡羊”的“亡”是失去、丟失的意思，“焉用亡鄭以陪鄰”的“亡”是滅亡的意思，二者意思不同。)12．C(“世人認為”說法有誤，題干所述應是劉向的觀點。)13．(1)天下人深受勞役之苦而造反，驪山工程的建造沒有完成，周章的百萬軍隊已經到驪山腳下。(“反”，反叛、造反；“作”，建造、興建；“師”，軍隊。每點1分，句意1分。)(2)接下來又有饑荒，死去和流亡的人有幾十萬，我十分憐憫他們。(“因”，接續；物故，死去、死亡；“惽”，憐憫。每點1分，句意1分。)14．①漢成帝修建第一個陵墓和修建昌陵時的舉止；②漢成帝與暴君的品性之比；③孝文皇帝和秦始皇建造墳墓的有關舉措。(每點2分，任答兩點即得滿分。如有其他答案，言之成理可酌情給分。)【參考譯文】我聽說賢德圣明的君主，廣泛觀察結局和開始，透徹地了解事理，而做到是非分明。當年孝文皇帝站在霸陵上，回頭對群臣說：“哎！如果用北山的石頭做棺槨，(別人)哪里能動搖它呢”張釋之上言說：“如果里面有別人想要的東西，即使堅固如南山仍然有縫隙可鉆；如果里面沒有別人想要的東西，即使沒有石制的外槨，又有什么憂傷的呢？”死去的人不再有生死之憂，而國家卻有衰敗興盛之慮，所以張釋之的話，是為國家的長治久安打算。孝文醒悟過來，便決定薄葬，不建山墳。《易經》說：“古代下葬，用木材覆蓋(死者)，埋葬在原野中，既不積土為墳，也不植樹作標記，后來的圣人改為使用棺槨。”制作棺槨，從黃帝開始。黃帝葬在橋山，堯葬在濟陰，他們的墳墓都很小，葬品微薄。周文王、周武王、周公都葬在畢地，秦穆公葬在雍橐泉宮祈年館下，他們都沒有墳冢。這是圣帝、明王、賢君、智士深思遠慮傳之無窮的打算。到吳王闔閭，違禮厚葬，十多年后，越國人挖開了他的墳墓。秦始皇葬在驪山山曲，下面鑄塞三泉，上面加建山墳，高五十余丈，周圍占地五里多，用水銀做成江海，用黃金做成鳧雁。天下人深受勞役之苦而造反，驪山工程的建造沒有完成，周章的百萬軍隊已經到驪山腳下了。項羽焚燒了他的宮室建筑，到那兒的人都去挖掘他的墳墓。后來有一個牧童丟了羊，羊進入始皇墓冢的穴道，牧童舉著火把進入墳墓找羊，結果失火燒了棺槨以及殉葬品。從古到今，喪葬沒有比始皇更隆重的了，但幾年之間，外遭項羽之火，內受牧童所造成災禍，不是很可悲嗎？所以德行越篤厚的人其葬禮越微薄，智慧越深的人葬禮越簡約。沒有德智的人，葬禮越厚，墳冢越高，宮廟越華麗，被挖掘得越快。由此看來，聰明和愚昧所造成的不同效果，薄葬和厚葬所帶來的吉兇，昭然可見。陛下即位之后，親自踐行節儉，開始建第一個陵墓，規模很小，天下人沒有不稱贊陛下賢明的。到遷移昌陵后，挖深增高，堆積土成山，挖掘百姓的墳墓，數以萬計，修建城邑，工期緊迫，花費成千上萬。死者懷恨于地下，活著的人則愁苦不堪，他們的怨氣觸怒了天地，接下來又有饑荒，死去和流亡的人有幾十萬，我十分憐憫他們。陛下非常仁慈篤厚，聰明通達，于世無雙，理應弘揚漢家美德，發揚劉氏的善行，光大五帝三王(的德行)；但陛下卻和暴秦亂世的君主競相奢侈，攀比墳墓，違背賢人、智士的意愿，丟掉萬世的安寧，我私下替陛下羞愧。孝文皇帝不壘高墳進行薄葬，用節儉而使靈魂安息，可以作為效法的榜樣；秦始皇加高墳墓進行厚葬，因奢侈而產生災禍，值得作為鑒戒。原陵的規模，陛下應該聽從公卿大臣的意見，來平息老百姓(的怨言)。江西省萍鄉市2024—2025學年度高一下學期期中考試(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：哀公問于孔子曰：“大禮何如?子之言禮，何其尊也?”孔子對曰：“丘也鄙人，不足以知大禮也?！惫唬骸拔嶙友匝?！”孔子曰：“丘聞之，民之所以生者，禮為大。非禮則無以節事天地之神焉，非禮則無以辨君臣上下長幼之位焉，非禮則無以別男女父子兄弟婚姻親族疏數之交焉。是故君子此之為尊敬，然后以其所能教順百姓，不廢其會節。古之明王行禮也如此?！?節選自《孔子家語·問禮》)材料二：孔子年十七，魯大夫孟釐子病且死，誠其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，滅于宋。其祖弗父何始有宋而嗣讓厲公。及正考父佐戴、武、宣公，三命茲益恭。吾聞圣人之后，雖不當世，必有達者。今孔丘年少好禮，其達者歟?吾即沒，若必師之?！奔?子卒，姑子與魯人南宮敬叔往學禮焉?？鬃釉唬骸棒斝l之政，兄弟也?！笔菚r，衛君輒父不得立，在外，諸侯數以為讓。而孔子弟子多仕于衛，衛君欲得孔子為政。子路曰：“衛君待子而為政，子將奚先?”孔子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！何其正也?”孔子曰：“野哉由也！夫名不正則言不順，言不順則事不成，事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中，刑罰不中則民無所錯手足矣。夫君子為之必可名言之必可行君子于其言無所茍而已矣。”孔子之時，周室微而禮樂廢，詩書缺。追跡三代之禮，序書傳，上紀唐虞之際，下至秦繆，編次其事。故書傳、禮記自孔氏。古者詩三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于禮義。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合韶武雅頌之音。禮樂自此可得而迷，以備王道，成六藝?？鬃右栽姇Y樂教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人。如顏濁鄒之徒，頗受業者甚眾。太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止。”雖不能至，然心鄉往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家?，傳十余世，學者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣！(節選自《史記·孔子世家》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)夫君子為之?必可名⑧言之回必可行□君子□于其言□無所回茍而已矣。11.下列對材料中加點的字音、詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.且，將，與《鴻門宴》中“若屬皆且為所虜”中的“且”意思相同。B.師，以……為師，與《師說》中“而恥學于師”中的“師”意思不同。C.奚，什么，與《齊桓晉文之事》中的“奚暇治禮義哉”中的“奚”意思相同。D.中，zhòng，符合，適合，與《勸學》中的“木直中繩”中的“中”音義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.孔子年少時好禮，這一點可以從魯國大夫??子臨終時告誡兒子懿子的話以及后來懿子、南宮敬叔前往孔子處學禮得到印證。B.孔子做了一系列書籍編撰工作，他完成了《禮記》《詩經》《尚書》《樂經》《易經》《春秋》的編修。C.孔子是出色的教育家，他的弟子有三千人，精通“六藝”的有七十二人，多方面受到他教誨的就更多了。D.司馬遷對孔子有極高的評價，他認為孔子是一個平民，卻能成為讀書人的宗師，可以稱得上是圣人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)非禮則無以節事天地之神焉，非禮則無以辨君臣上下長幼之位焉。譯文：

(2)適音，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家。譯文：

14.在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子“哂由”的理由是“為國以禮，其言不讓”，孔子要求弟子守禮，他自己也特別注重“禮”。請結合兩則材料，簡述孔子注重“禮”的表現。(3分)答:

【答案】10.BDF【解析】原句是：夫君子為之必可名，言之必可行。君子于其言，無所茍而已矣。意思是：所以君子辦事必須符合名分，說出來的話一定要切實可行。君子對于他所說出來的話，應該毫不茍且隨便才行啊。11.C【解析】C項“奚暇治禮義哉”中的“奚”意思是“何”，意思相同。A項“若屬皆且為所虜”中的“且”意思是“將”。B項“而恥學于師”中的“師”意思是“老師”。D項《勸學》中的“木直中繩”中的“中”意思是“符合，適合”，讀音也相同。12.C【解析】“他的弟子有三千人”錯。從原文“弟子蓋三千焉”看，孔子的弟子大概三千人，是個約數，