1稀土材料技術專業教學標準（高等職業教育專科）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應稀土材料行業優化升級需要，對接稀土材料行業高端化、智能化、綠色化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下稀土金屬冶煉、稀土合金制造、稀土金屬精深加工等崗位（群）的新要求，不斷滿足稀土材料產業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科稀土材料技術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校稀土材料技術專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。2專業名稱（專業代碼）稀土材料技術（430505）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）能源動力與材料大類（43）所屬專業類（代碼）有色金屬材料類（4305）對應行業（代碼）稀土金屬冶煉（3232）、有色金屬合金制造（3240）主要職業類別（代碼）稀土冶煉工（6-17-07-04）、稀土材料生產工（6-17-07-05）主要崗位（群）或技術領域稀土金屬冶煉、稀土合金制造、稀土金屬精深加工……職業類證書冶金機電設備點檢、稀土冶煉工、稀土材料生產工……6培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗2敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向稀土金屬冶煉、有色金屬合金制造等行業的稀土金屬冶煉、稀土合金制造、稀土金屬精深加工等崗位（群能夠從事稀土材料生產與檢測、設備維護、工藝管理及改進工作的高技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握無機及分析化學、稀土元素化學、工程制圖與CAD、電工電子技術、冶金原理、智能制造技術、PLC控制技術、工業企業生產現場管理方面的專業基礎理論知識；（6）掌握典型稀土金屬冶煉、稀土合金制造、稀土金屬精深加工等相關知識，具有氟碳鈰礦、獨居石、中重稀土礦物等典型稀土礦物分選的能力，具有輕稀土元素的萃取分離、重稀土元素的分離與提純、稀土金屬提純和稀土合金制備的能力，具有稀土發光材料、稀土拋光粉、稀土催化材料制備的能力；（7）具有運用智能化檢測儀器檢測稀土永磁材料磁性能、檢測稀土原料的成分與粒度，并進行質量分析的能力；（8）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（9）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（10）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（11）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或38課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：無機及分析化學、稀土元素化學、工程制圖與CAD、電工電子技術、冶金原理、智能制造技術、PLC控制技術、工業企業生產現場管理等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：稀土礦物加工技術、稀土濕法冶金技術、稀土火法冶金技術、真空冶金技術、金屬材料與熱處理技術、稀土材料與應用技術、稀土永磁材料技術、稀土材料檢測技術等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1稀土礦物加工①根據稀土礦物樣品分辨種類，分析礦物的成分與特點，編制合適的礦物處理工藝。②采用重選、磁選、浮選等工藝，從石英砂等重砂選出獨居石，運用合理工藝對獨居石進行分解。③掌握典型稀土礦物種類、開采特點、理化特性與加工工藝。4課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1稀土礦物加工③操作破碎機破碎氟碳鈰礦，然后使用箱式電阻爐對氟碳鈰礦進行高溫焙燒，進行氟碳鈰礦精礦④掌握典型稀土礦物選礦工藝流程與特點、技術條件、主要設備工藝特點。⑤掌握稀土精礦分解的典型工藝流程與特點、技術條件、主要設備工藝特點。⑥掌握稀土礦物處理新技術的應用與特⑦掌握稀土礦物處理后的“三廢”處理2稀土濕法冶金①運用萃取設備與工藝完成輕稀土組分的萃取分離。②使用離子交換設備，利用離子交換色層法工藝進行重稀土產品的分離與提純。③稀土濕法冶金生產過程的“三廢”處理與放射性防護①掌握稀土元素的萃取分離：溶劑萃取的基本知識，萃取體系、萃取方式和萃取設備參數的選擇，稀土元素的萃取分離工②掌握離子交換色層法分離稀土的基本操作原理及生產工藝。③掌握稀土濕法冶金生產過程的“三廢”處理與放射性防護3稀土火法冶金①操作熔鹽電解槽，利用氧化物電解工藝制備輕稀土合金。②操作真空感應爐，利用氟化物鈣熱還原工藝制備重稀土金屬。③在真空電阻爐，用金屬鑭鈰熱還原稀土氧化物制備稀土金屬。④在區域熔煉爐、真空電阻爐中利用區域熔煉法、真空蒸餾法等工藝提純稀土金屬。①掌握熔鹽電解法制備稀土金屬與合金：電化學基礎、電解槽、稀土氯化物的電解、稀土氧化物的電解、稀土合金的制備。②掌握金屬熱還原法制備稀土金屬與合金：鈣熱還原法、鑭鈰熱還原法、鈣熱還原-中間合金法。③掌握稀土金屬的提純：真空蒸餾法、區域熔煉法、固態傳輸法、電解精煉法、基本知識、硅熱還原法、電弧爐冶煉法、碳4真空冶金技術①運用機械泵、擴散泵等真空設備獲取并保持真空。②運用自動控制與人工智能技術對真空設備與儀器進行保養與③運用真空冶金技術制備稀土金屬及合金①了解真空冶金技術的發展與特點。②掌握真空冶金技術的相關原理及冶煉過程反應、真空冶煉設備的真空系統、加熱系統及爐體的基本構造與工作特點。③掌握真空冶金技術制備稀土金屬與合金的原理與工藝。④掌握真空冶金的產品性能與檢測5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求5金屬材料與熱處理技術①熱處理操作：掌握自動化熱處理爐的使用方法，操作自動化熱處理爐對典型金屬及合金進行退火、正火、淬火和回火處理。②金相：選擇合適的磨拋工藝處理樣品，選擇正確的樣品腐蝕工藝，然后使用金相顯微鏡觀察樣品的金相結構①掌握金屬基本知識、晶體結構、微觀組織與晶體缺陷、結晶特點。②掌握合金結構與相圖知識、典型二元相圖及相圖的分析方法。③掌握鐵碳合金的結構與成分、相圖分④掌握塑性變形對金屬組織的影響、冷塑性加工與熱塑性加工的不同點、對金屬⑤掌握典型熱處理工藝的加工特點、對金屬組織性能的影響。⑥掌握典型金屬材料的性能特點、微觀組織與對應的熱處理工藝6稀土材料與應用技術①在真空熔煉爐等設備中利用合金熔煉法制備LaNi5型稀土儲氫球磨等工序利用氯化稀土生產鈰組混合拋光粉。③在高真空條件下，運用真空電阻爐生產稀土陰極材料。④操作混料機和燒結爐，利用燒結法制備鈰鋯基稀土催化材料①掌握稀土發光材料與激光材料的工作原理、性能特點與制備方法。②掌握稀土儲氫材料成分與結構、性能與應用、常規制備方法。③掌握稀土陰極材料的種類、應用與制④掌握稀土功能陶瓷的種類與應用、稀土壓電陶瓷和稀土介電陶瓷的工作原理與⑤掌握稀土催化劑的作用原理與應用、稀土石油催化劑的制備方法7稀土永磁材料①甩帶熔煉爐熔煉稀土永磁②通過氫脆和氣流磨制備稀土③對稀土磁性粉末進行壓制，制作磁性材料生坯。④將磁性材料生坯在燒結爐中⑥運用智能化檢測儀器對稀土永磁材料進行磁性能檢測①掌握稀土永磁材料基本知識，認識磁現象，了解磁性材料的磁學基礎知識。②掌握稀土永磁材料的基本性能、磁參量的基礎知識。③掌握真空甩帶熔煉爐制備稀土永磁合金的原理與工藝、操作步驟。④掌握破碎機、壓力機、氫碎爐、燒結機、熱處理機、切片機、磨光機、電鍍裝置、光磁機、充磁機等設備加工稀土永磁材料的工藝原理與主要操作步驟。⑤掌握稀土永磁材料的磁性能檢測6課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求8稀土材料檢測①運用容量法、原子吸收等方法分析稀土化合物、稀土金屬和合②運用智能化檢測儀器檢測稀土原料的成分與粒度。③對稀土材料進行質量分析①掌握容量法、原子吸收法的原理，分析稀土化合物、稀土金屬與合金的成分。②掌握稀土粉體材料的性能、特點與檢③掌握典型稀土元素理化檢測分析方法與檢驗原理（3）專業拓展課程主要包括：冶金技術的發展與變遷、稀土廢料再生利用技術、新能源材料技術、稀土產品與檢驗標準、冶金安排生產技術、有色金屬資源綜合利用、有色金屬清潔生產與節能減排、有色冶金工廠設計、儀器分析等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行稀土冶金、稀土永磁材料制備、稀土材料檢測等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在稀土金屬冶煉、稀土合金制造、稀土功能材料行業的代表性企業進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。8.1.4相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。總學時不少于2500學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般7為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱，具有較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外稀土金屬冶煉、有色金屬合金制造等行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有稀土工程、金屬材料工程、冶金工程等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投8影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展稀土金屬冶煉、稀土合金制造、稀土金屬精深加工等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）金工實訓室配備投影設備、白板、計算機、鉗工操作臺、電焊機、機床等設備，用于金工實習等實（2）稀土濕法冶金實訓室配備投影設備、白板、計算機及萃取分離、離子交換等設備設施，用于稀土礦物加工技術、稀土元素化學、稀土濕法冶金技術等實訓教學。（3）稀土火法冶金實訓室配備投影設備、白板、計算機、真空熔煉爐、真空電阻爐、箱式電阻爐、壓機、真空計、真空泵等設備，用于稀土火法冶金技術、真空冶金技術、稀土材料與應用技術等實訓（4）稀土材料仿真模擬與檢測實訓室配備投影設備、白板、計算機、稀土材料生產過程的虛擬仿真軟件、稀土永磁材料磁性能檢測設備等，用于稀土材料與應用技術、稀土永磁材料技術等實訓教學。（5）化學基礎實訓室配備投影設備、白板、計算機、紫外–可見分光光度計、原子吸收分光光度計、電子分析天平、真空抽濾裝置、pH計、電位差計、機械（磁力）加熱攪拌裝置、馬弗爐、表面張力儀、電導率儀、阿貝折射儀、電熱真空干燥箱、金屬相圖測定實驗裝置等設備，用于無機及分析化學、冶金原理、稀土材料檢測技術、稀土元素化學等實訓教學。（6）熱處理實訓室配備典型熱處理爐、硬度與金相檢測儀器等設備設施，用于金屬材料與熱處理技術等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供稀土金屬冶煉、稀土合金制造、稀土金屬精深加工等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流9技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：行業政策法規、有關職業標準、設計手冊，稀土金屬冶煉、有色金屬合金制造、稀土功能材料行業的技術、標準、方法、操作規范，以及專