八年下冊道德與法治第六課第三節《國家行政機關》教學設計及教學反思第三單元

人民當家作主

第六課我國國家機構第三節

《國家行政機關》教學設計一、核心素養目標政治認同：認同我國行政機關組成體系，樹立依法參與政治生活的觀念，自覺接受國家行政機關的領導；體會依法行政的意義，初步形成對社會主義法治道路的價值認同、制度認同，強化國家認同。道德修養：體會國家行政機關的重要性，珍惜當家作主的機會，作出正確的價值選擇，自覺支持依法行政，樹立為人民服務的價值追求，做遵紀守法的好公民。法治觀念：知道行政機關是依據憲法設立的，依法行使國家行政職權，組織和管理國家行政事務的國家機關。增強法治意識，形成法治思維，懂得依法行政的重要意義。責任意識：在日常生活中做一個遵紀守法的公民，積極配合國家行政機關的工作；自覺接受政府的領導，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為。二、教學重難點教學重點：國家行政機關的性質、職權以及依法行政的要求。教學難點：理解行政機關與權力機關的關系，以及如何推動行政機關依法行政。三、教學方法講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情境創設法四、教學準備教師準備1、梳理國家行政機關的性質、職權、與其他國家機關關系等核心知識，明確教學重難點，如理解行政機關依法行政的重要性。2、準備相關案例，如行政機關執法實例、服務群眾舉措等視頻、圖片資料，輔助學生理解。制作PPT，包含知識框架、案例展示等內容。3、規劃提問、小組討論等活動，激發學生參與。準備課堂練習與課后作業，鞏固知識。學生準備1、通讀新課教材內容，標注國家行政機關概念、組成等基礎內容，標記疑問點。2、收集生活中接觸到的行政機關工作事例，如交警執法、市場監管部門檢查等，為課堂討論做準備。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）播放一段當地政府部門為市民解決民生問題的新聞視頻，如整治老舊小區環境、解決交通擁堵等。視頻播放結束后，提問學生：“在視頻中我們看到的這些為市民服務、解決問題的部門屬于什么機關？它們在國家治理中發揮著怎樣的作用？”引導學生思考并回答，從而引出本節課的主題——國家行政機關。（二）新課講授（30分鐘）目標導學一：國家權力機關的執行機關1、行政機關的含義⑴展示憲法中關于行政機關的相關條文，以通俗易懂的語言解釋行政機關的定義，即行政機關是依據憲法設立的，依法行使國家行政職權，組織和管理國家行政事務的國家機關。⑵結合生活實例，比如同學們辦理身份證需要去當地的公安局戶籍管理部門，公安局就是行政機關的一部分，它負責管理社會治安、戶籍登記等行政事務，幫助學生理解行政機關的含義。2、行政機關的組成⑴利用一張中國行政機關組織結構圖，向學生清晰展示我國行政機關由中央行政機關和地方行政機關組成。中央行政機關即國務院，它是我國最高行政機關，統一領導地方各級人民政府。地方行政機關則包括省、市、縣、鄉四級人民政府，各級地方政府在各自的行政區域內依法管理本地區的行政事務。⑵列舉一些常見的地方行政部門，如教育局、民政局、稅務局等，讓學生了解不同行政部門的職責范圍。3、我國行政機關的運行⑴通過流程圖的形式，講解行政機關運行的基本流程。行政機關依據憲法和法律規定的權限和程序行使職權，從決策、執行到監督都有一套完整的體系。決策過程中，行政機關要廣泛聽取民意，進行科學論證；執行階段，各部門要嚴格按照決策部署開展工作，確保政策落實到位；同時，還要接受內部監督和外部監督，保障行政權力的正確行使。⑵舉例說明，如政府在制定城市規劃時，會先通過聽證會等形式征求市民意見，然后制定規劃方案并組織實施，在實施過程中接受審計、監察等部門的監督以及社會公眾的監督。4、國家行政機關與國家權力機關的關系⑴展示人民代表大會和政府的圖片，講解國家權力機關是人民代表大會，行政機關由權力機關產生，對它負責，受它監督。以地方為例，地方各級人民政府由本級人民代表大會選舉產生，要向本級人民代表大會報告工作，接受人大代表的審議和監督。人大代表如果對政府工作不滿意，可以提出質詢，政府必須作出答復。⑵通過具體案例，如某市政府在向市人大報告工作時，人大代表對城市環境污染治理工作提出質疑，政府相關部門負責人現場作出解釋和整改承諾，幫助學生理解二者之間的關系。5、行政機關與人民的關系⑴結合生活實際，闡述行政機關的權力來自人民，必須全心全意為人民服務，努力建設人民滿意的服務型政府。行政機關要為人民群眾提供各種公共服務，如教育、醫療、交通等，保障人民的合法權益。同時，人民有權監督行政機關的工作，對行政機關及其工作人員的違法失職行為可以進行舉報和投訴。⑵舉例說明，如市民通過市長熱線反映小區周邊噪音擾民問題，相關行政部門接到投訴后及時進行調查處理，解決了居民的困擾，體現了行政機關為人民服務的宗旨以及人民對行政機關的監督作用。目標導學二：行政機關的職權1、行政機關的職權管理范圍⑴展示一些行政機關不同部門（如教育局、公安局、民政局等）的工作場景圖片，結合教材內容，詳細講解行政機關在經濟、教育、科學、文化、衛生、體育事業、城鄉建設事業和財政、民政、公安、民族事務、司法行政、計劃生育等各個方面的管理職權。⑵列舉一些貼近學生生活的實例，比如教育局負責學校教育質量的監管、公安局維護社會治安等，幫助學生理解行政機關職權管理范圍的廣泛性。2、國務院的地位⑴運用圖表展示我國國家機構的組織架構，突出國務院在其中的位置。介紹國務院是我國最高行政機關，是中央人民政府，統一領導地方各級人民政府。講解國務院在國家行政體系中的核心地位和作用，它負責制定國家的重大政策、規劃和決策，對全國的行政工作進行宏觀管理和指導。⑵通過具體的政策文件和國家項目的實施，說明國務院的決策對全國發展的重要影響。3、行政機關依法行政⑴結合一些行政機關依法辦事和違法行政的案例，引導學生分析討論。講解行政機關依法行政的要求，包括必須嚴格遵照憲法和法律，堅持法定職責必須為、法無授權不可為，勇于負責、敢于擔當，堅決糾正不作為、亂作為，堅決克服懶政、怠政等。強調依法行政對于保障公民權利、維護社會公平正義、建設法治國家的重要意義。⑵組織學生進行角色扮演活動，模擬行政機關工作人員執法的場景，讓學生在實踐中體會依法行政的重要性。（三）課堂小結（2分鐘）與學生一起回顧本節課的主要內容，包括國家行政機關的含義、性質、職權以及依法行政的要求。強調行政機關在國家治理中的重要作用，以及依法行政對于保障公民權利、維護社會穩定的重要意義。（四）課堂練習（6分鐘）通過多媒體展示幾道與本節課內容相關的選擇題和簡答題，讓學生在規定時間內完成。教師巡視學生的答題情況，及時給予指導和幫助。練習結束后，教師公布答案并進行詳細講解，針對學生存在的問題進行重點輔導。（五）布置作業（2分鐘）要求學生課后收集一個當地行政機關依法行政的案例，分析該案例中行政機關是如何做到依法行政的，并撰寫一篇80字左右的心得體會。六、板書設計國家行政機關（一）國家權力機關的執行機關1、行政機關的含義與性質2、行政機關的組成3、我國行政機關的運行4、國家行政機關與國家權力機關的關系5、行政機關與人民的關系（二）行政機關的職權1、職權范圍2、職權劃分3、行政機關依法行政七、教學反思在完成部編版八下《道德與法治》第六課第三節《國家行政機關》的教學后，我對整個教學過程進行了深入反思，力求從不同角度總結經驗，發現問題，以便在今后的教學中改進提升。（一）理論知識的實例化教學不足《國家行政機關》這一章節的知識點理論性較強，學生理解起來有一定難度。例如行政機關的運行機制以及行政機關與權力機關的關系，這些內容較為抽象，對于八年級的學生來說，單純依靠課本的文字表述和我的口頭講解，很難在腦海中形成清晰的認知。在講解行政機關如何運行時，雖然我提及了一些工作流程，但由于缺乏具體、典型的事例支撐，學生聽得一知半解，課堂上表現出困惑的神情。在闡述行政機關與權力機關的關系時，我也只是簡單地講解了兩者之間的產生、負責和監督關系，沒有通過具體的案例讓學生直觀地感受這種關系在實際政治生活中的體現。這導致學生在回答相關問題時，只能機械地背誦課本上的概念，無法真正理解和運用知識。在今后的教學中，我要更加注重選取典型、生動的事例來幫助學生理解抽象的理論知識。可以收集一些當地政府部門實際工作的案例，如城市規劃建設、環境保護執法等，通過分析這些案例，讓學生了解行政機關是如何在日常工作中履行職能的。同時，引入人大監督政府工作的實際案例，如人大代表對政府工作報告的審議、對政府部門工作的質詢等，讓學生明白行政機關與權力機關之間的監督與被監督關系是如何在實際中運作的。這樣不僅能幫助學生更好地理解知識點，還能提高他們對政治生活的關注度，增強學習的興趣。（二）討論問題設計的精準度欠佳課堂討論是激發學生思維、提高學生參與度的重要教學方法，但在本次教學中，我設計的討論問題存在難度過高、過于抽象的問題，沒有精準扣題，導致學生參與討論的積極性不高，討論效果不佳。例如，我提出了一個關于“如何完善行政機關的監督機制以提高行政效率”的問題，這個問題對于八年級的學生來說難度較大，超出了他們現有的知識水平和認知能力，學生不知道從何下手，討論時顯得有些茫然，發言也不積極。另外，有些問題表述不夠清晰明確，學生對問題的理解存在偏差，討論的方向偏離了教學目標。在今后的教學中，我要更加精心地設計討論問題。首先，要根據學生的實際情況和教學目標，合理把握問題的難度，確保問題既具有一定的挑戰性，又在學生的能力范圍內。問題的表述要清晰明了，避免使用過于專業或抽象的詞匯，讓學生能夠準確理解問題的含義。其次，問題要緊密圍繞教學重點和難點，精準扣題，引導學生深入思考，激發他們的學習興趣和求知欲。同時，可以在討論前為學生提供一些相關的資料和背景信息，幫助他們更好地理解問題，拓寬思路，提高討論的質量。（三）課堂練習與反饋環節有待加強課堂練習是檢驗學生學習效果、鞏固知識的重要手段，但在本次教學中，我對課堂練習的重視程度不夠，練習的設計不夠合理，反饋也不夠及時、全面。練習的題目數量較少，類型單一，沒有涵蓋本節課的所有知識點，無法全面檢驗學生的學習情況。而且，在學生完成練習后，我只是簡單地核對了答案，沒有對學生的答題情況進行深入分析，對于學生存在的問題和錯誤沒有及時進行糾正和講解。這使得學生在學習過程中存在的問題得不到及時解決，影響了他們對知識的掌握和運用。在今后的教學中，我要注重課堂練習的設計和實施。首先，要根據教學目標和知識點，精心設計練習題，確保題目數量適中、類型多樣，能夠全面覆蓋本節課的重點和難點內容。其次，在學生完成練習后，要及時進行批改和反饋，認真分析學生的答題情況，找出學生存在的共性問題和個性問題。對于共性問題，要進行集中