中牟外國語中學高一年級第三次月考語文試卷一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：小說要通過情節發展、人物塑造、藝術描寫等手法體現作家的社會評價、情感評價，這里就有一個隱與顯、曲與直的問題。有的作品愛憎褒貶溢于言表，議論臧否鮮明直露，我們姑且把這稱作藝術描寫的直筆；有的作品是非功過相互滲透，作者評論含蓄隱蔽，我們把這叫作藝術描寫的曲筆。直筆和曲筆各有自己的美感效應。曲筆描寫古已有之，為史家常用，歷史的是非功過需要人們評說，然而正確的評說又常常和統治權勢存在著矛盾，也常常和世俗觀念存在著矛盾。中國古代史家有秉筆直書的優良傳統，有的冒著殺頭的危險寫下歷史的真實，但也常常因不能過分直露地表現褒貶之意而用曲筆。自《春秋》始，就有這種寄臧否于言外的“春秋筆法”,以至有“《春秋》既出，而亂臣賊子懼”的說法。此后司馬遷等進步、正直的史家繼承了這個傳統。“春秋筆法”基于生活的復雜性，以揭示生活底蘊為要務，小說更是要表現生活的復雜性，自然也離不開曲筆。小說的曲筆描寫使作品更好地向真、深逼近，因而提高了小說的審美價值。由于曲筆不進行簡單、絕對的臧否，褒貶，它對生活復雜內容的揭示，就要超越形而上學的見解，實現較大的思想深度。當讀者從小說中感受到超乎自己，超乎世俗的真和深的認識時，思想便產生一個升華，獲得一種提高了自己、豐富了自己的美感。曲筆描寫也是現實主義深化的表現。優秀的現實主義作品，總是不對生活作簡單化的肯定或否定。無論是作家有意為之也好，還是忠實描摹生活也好，曲筆描寫總是更有助于發揮文學“形象大于思想”的特長，使杰出的作品可以有著無盡闡釋的余地。(摘編自魯原《當代小說美學》)材料二：最早論及“春秋筆法”的是《左傳》,其文曰：“《春秋》之稱，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不汗，懲惡而勸善。”可見，“春秋筆法”的要旨在于尚簡用晦。在文學領域，《紅樓夢》也多以隱晦婉曲的“春秋筆法”來刻畫人物，從而造成讀者對某些人物性格內涵理解的差異性。“春秋筆法”作為“曲筆”,它使人物形象的“形”與“神”之間充滿了矛盾張力，這其間的空白需要讀者循著作者“曲筆”提供的晦暗不明的方向，發揮自己的藝術想象力去填充，也即文字之外的潛在層面的人物形象最終由讀者塑成。但是審美接受者知識素養、鑒賞能力、審美趣味以及人生閱歷、接受心境等主觀因素的不同，都不可避免地會影響到他們的鑒賞水準。這勢必會造成他們對同一人物形象的解讀差異，有時甚至會得出截然相反的結論。自《紅樓夢》誕生以來，人們對薛寶釵這一形象或褒或貶的不同態度，都與作者運用簡約隱晦的“春秋筆法”有密切關系。姚燮認為“寶釵奸險性生，不讓乃母”。哈斯寶則在對《紅樓夢》第三十八回的評點中說：全書那許多人寫起來都容易，唯獨寶釵寫起來最難，乍看全好，再看就好壞參半，又再看好處不及壞處多，反復看去，全是壞，壓根兒沒有什么好。讀她的話語，看她的行徑，真是句句、步步都像個極明智極賢淑的人，卻終究逃不脫被人指為最奸最詐的人。哈斯寶認為這其中的主要原因就是作者寫寶釵時沒有用“直筆”,用的是曲筆，即“春秋筆法”。哈斯寶對寶釵的看法存在很大偏激，但他所揭示的造成人們對寶釵這一形象的認識產生差異的主要原因，卻是非常正確的。與貶釵派不同，另外一些人對寶釵卻持中性或贊賞態度。俞平伯《紅樓夢辨》繼脂硯齋后又一次提出“釵黛皆美”觀點。牟宗三《紅樓夢悲劇之演成》則說寶釵“活脫是一個女中圣人”。應該說對寶釵性格解讀的爭議與作者深婉的“春秋筆法”關系極大，也即戚蓼生所謂的“《春秋》之有微詞，史家之多曲筆”。(摘編自陳才訓《“春秋筆法”與<紅樓夢>審美接受》)材料三：金圣嘆認為作家創作時，“真是將三寸肚腸，直回折到鬼神猶曲折不到之處，而后成文”,而且往往是“目注彼處，手寫此處”。也就是說“目注”與“手寫”,即“意”與“筆”之間的關系應該是曲折的，而不應直截，用筆應該曲折、迂回地來表達“意”。因此，我們閱讀時，一定要首先透過“用筆”,窺出“作者用意之妙”。金圣嘆有關曲筆的論述，與中國傳統的詩文批評理論有相通之處。中國的文學批評和文學觀向來深受中國史學的影響，史學家所謂的“春秋筆法”,所謂的“寓褒貶于筆墨之外”的觀念深深地影響了文學家的文學創作和文學批評。他們總是在努力探求詩文中的“微言大義”和“言外寄托”,總是在努力追求那些隱晦、曲折的表現手法，他們追求的詩文最高境界也往往是言有盡而意無窮、不著一字盡得風流。金圣嘆對曲筆的重視和研究，也正是對這一傳統的繼承。對于《水滸傳》中的人物關系，金圣嘆有一段十分著名的話：“一部書中寫一百七人最易，寫宋江最難；故讀此一部書者，亦讀一百七人最易，讀宋江最難也。”因為“蓋此書寫一百七人處，皆直筆也，好即真好，劣即真劣。若寫宋江則不然，驟讀之而全好，再讀之而好劣相半，又再讀之而好不勝劣，又卒讀之而全劣無好矣。”金圣嘆認為，作者這里運用了曲筆描寫，他沒有從正面刻畫宋江之“惡”,而是把它隱蓄于情節內涵之中，通過其他人物來映襯宋江的“惡”。金圣嘆以為“《水滸傳》對于宋江，處處用《春秋》筆法責備他”。如第十一回，宋江殺了閻婆惜

之后，逃難出門，與父親告別一段，本是父子離別的常情，并無多少深意，金圣嘆卻說：“無人處卻寫太公灑淚；有人處便寫宋江大哭；冷眼看破，冷筆寫成，普天下讀書人慎勿謂《水滸》無皮里陽秋也。”(摘編自陳雪軍《金圣嘆論“曲筆”》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)小說的敘述與描寫有直筆與曲筆之分，含蓄隱蔽的曲筆給讀者帶來的審美體驗遠高于鮮明直露的直筆。《春秋》采用婉曲筆法，寄褒貶于言外，這種“婉而成章”寫法產生的巨大藝術震撼力，令亂臣賊子恐懼。現實主義作品不對生活作簡單化的肯定或否定，而是采用曲筆來描摹生活，有助于提升讀者的思想深度。中國的文學創作、文學批評一定程度上受到史學的影響，因而文學研究應適當考慮史書的寫作藝術。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)魯迅在描寫阿Q時，直接展現他的精神勝利法、自欺欺人等性格特點，這種描寫方式屬于直筆。材料一結尾處所說“形象大于思想”,指文學作品的形象往往超越讀者的認知，從而給讀者留出足夠的闡釋空間。材料三指出作家創作時“意”與“筆”間的關系應是曲折的，這與中國傳統文學批評理論中的“微言大義”等美學追求一脈相承。哈斯寶對寶釵的評點與金圣嘆對宋江的評點多有相似之處，二人對這種認識差異產生的主要原因的看法也一致。3.下列對材料論證的相關分析，不正確的一項是(3分)三則材料都圍繞核心話題“曲筆”,以文學作品中具體人物的曲筆塑造為例展開細致分析，增強了說服力。材料一第二段所談史學中的曲筆，為論述小說中的曲筆提供了歷史背景，也有助于讀者深入理解曲筆的本質和意義。從論證邏輯上看，材料二的第二段既對上一段作出了進一步闡釋，又為下一段的具體分析提供了理論支撐。材料二引用姚燮、哈斯寶、俞平伯、牟宗三等人的評語，意在說明“春秋筆法”對《紅樓夢》中某些人物刻畫的影響。4.“春秋筆法”在史書撰寫和文學創作中的運用目的有何不同?請結合材料一簡要概括。(4分)

高一年級即將開展《紅樓夢》整本書閱讀活動，擬邀請你作為學長參會并給予閱讀指導，請結合材料，就“如何讀懂《紅樓夢》中的曲筆描寫”這一話題，向同學們提出三條建議。(6分)

（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。最后的十五法郎陳星如蒂沃道夫是個愛講老掉牙笑話的老推銷員。最近，他說成了一筆大生意。解剖師喬治終于同意以十五法郎的價格收購他。蒂沃道夫對此很滿意，他將節省下來一筆不小的費用，讓別人心甘情愿地花錢為他置辦一個好去處。蒂沃道夫為自己抓住了那天才般的靈光一現而感到驕傲。世界上再沒有第三個人能想到將自己推銷出去，蒂沃道夫一邊擦拭著畫框上的灰塵一邊微笑著。畫中的人是年輕時的蒂沃道夫，那時他憑借著英俊的面龐和善辯的口才，成了烏克里小鎮上最優秀的推銷員。無論是牛奶、牙膏、剃須力、巧克力或是別的什么，只要經過蒂沃道夫的手，就不愁銷量不好。小孩們喜歡他，因為在他襯衫上衣的口袋里除了一支藍色的水性鋼筆，還有各種顏色的巧克力和糖果。老人們喜歡他，因為他踏實可靠的肩膀總會替他們分擔那些難以承受的重物。男人們喜歡他，因為他對足球的了解毫不遜色于他的酒量。女人們喜歡他，因為他總是紳士又幽默，他從不介意將唇吻在粗糙皸裂的手指，他大方地稱贊她們的美麗，將她們比作盛開的薔薇，歌頌她們如野草莓一般的甜美動人。同時，他又是盲人的眼睛、病子的拐杖、聾啞人的嘴巴和耳朵，他的確是一個忠誠又貼心的好幫手。毫無疑問，蒂沃道夫是受人歡迎的，他也為此而自豪著。直到那一天，當那位優雅美麗的少婦用柔軟的嗓音和淚水漣漣的眼睛不住哀求他時，盡管他的心臟顫抖得是那樣厲害，就好像有千萬只蝴蝶在他的胃里撞個不停，他也還是狠下心腸，不肯回頭再看一眼，甚至不肯施舍一個吻或是一場美好的夢。蒂沃道夫的冷漠讓這位年輕的少婦終日郁郁寡歡，不幸的婚姻如同沒有星星的黑夜一樣漫長。第二年春天，她用一把鋒利的剪刀刺穿了自己的喉嚨。從兩周后，蒂沃道夫得知了這個消息。這個辜負他人真心的年輕人對這個消息的反應實在太過平淡，再精明的慧眼也無法從他臉上捕捉到一絲一毫悲傷的情緒，他照常做著自己的工作，日復一日。但不久之后，蒂沃道夫搬家了，人們都在猜測他的去向。蒂沃道夫離開的第一年，牛奶商哈克頓看著囤積在鐵桶里的牛奶常常會想到：要是蒂沃道夫在就好了，這個聰明的年輕人總不會讓這些牛奶全都灑進河里。蒂沃道夫離開的第二年，退休工卡米爾坐在輪椅上用放大鏡看報紙時不止一次想過：要是蒂沃道夫在就好了，這個善良的年輕人準會把報紙上的內容一字不差地讀給他。蒂沃道夫離開的第三年，鼻涕蟲萊諾抱著被扎破的足球一邊哭一邊想著：要是沃道夫在就好了，這個高大的年輕人會像哥哥一樣搶起拳頭揍扁那些欺負他的混蛋們。蒂沃道夫離開的第四年，人們幾乎已經不再提起那個記憶中的年輕人了。蒂沃道夫離開的第五年，忘記他的人已經遠遠多過那些還記得他的人……到今天，蒂沃道夫已經六十九歲了，他一生未婚，沒有兒女。他陸續搬過幾次家，也換過幾個城市居住，他做過木工也做過泥瓦匠，他換過許多工作，到老了又做回了推銷員。他的鄰居們都對他感到好奇，他們覺得這個年邁又獨身的老人處處都透著古怪。他們好奇他的身份，因為他時常敲響鄰居們的房門，去兜售一些誰也不缺的日用品或者過時的老物件起先，人們都很尊重他，認為他是個不得不自食其力的可憐的老人家而對他禮待有加。但后來，人們漸漸開始討厭他，他總是有意無意地攀談，一邊喝酒一邊講述他的曾經。他熱情得過頭而讓人難以招架，甚至不顧主人的意愿在家里長時間停留。直到主人再也無法忍受這漫長的應酬，卻又不得不保持最后的禮貌請他出去，他才戀戀不舍地離開。人們不約而同地形成了共識，誰也不想再搭理這個胡攪蠻纏的老無賴。他們將他拒在門外，甚至為了躲避他而裝作無人在家。他們聽從了那些惡意者的挑咬，盡管那些話是他們曾不肯相信的，如今卻也顯得真實可信起來。“他或許心懷不軌。”“他肯定別有企圖。”“他一定是想入室行竊。”……無論是哪一種，都值得人們對他保持十二萬分的警惕。孩子們不被允許同他講話，他們從父母的嘴里得知這個走路遲緩的老家伙是魔鬼的化身，在他彎曲的脊背下封印著漆黑色的烏鴉。他們偷偷用石子砸他。女人們都刻意躲避他，她們害怕自己被冠上“不貞”或是“不祥”的名號，那些流言蜚語會讓她們一輩子都喘不過氣來。甚至連那些和他同樣衰老又貧窮的老人都不愿同他多說幾句話，像他們這把年紀的人最恐懼的不是死亡，而是那些上下轉動的眼睛。這里已經沒有人愿意買蒂沃道夫推銷的商品了，當然也沒有任何家店鋪愿意委托他。他是那樣的衰老，以至于他無法再搬到另一個城市生活，他的生命被那些各式各樣關閉著的門吞噬和咀嚼，他就靜止在牙齒和舌頭的運動中。他漸漸開始減少外出，甚至變得畏懼陽光，他吃得越來越少，睡覺也總是驚醒，但禱告的時間一天比一天長。某天，蒂沃道夫的腦海里突然閃過一個念頭：“我曾推銷過那么多物品，我為什么不試試看將自己推銷出去呢?蒂沃道夫重新快樂起來，這將是他的最后一次銷售，他希望自己能夠打一個漂亮的翻身仗。（選自《小小說月刊》）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.年輕時的蒂沃道夫幾乎被所有人喜歡，而年老的他卻遭到幾乎所有人的唾棄。當一個人可有可無、不被需要的時候，他便失去了所謂的社會價值。B.面對少婦的哀求，蒂沃道夫只是冷漠回應，就連少婦自殺后他也面無表情，但不見得蒂沃道夫的內心沒有矛盾和掙扎，他的搬走或許也與此有關。C.蒂沃道夫晚年時逐漸被越來越多的人討厭和不屑，根本原因是他沒有意識到自己已經不再是當年那個倍受喜愛和追捧的蒂沃道夫了。D.文末寫蒂沃道夫重新快樂起來，這意味著他終于又重新找回了自己的價值、作為推銷員，他打算做的這件事或許別人未曾想過，是件一舉兩得的事。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說展現了一種“克制的藝術”，如文中那位年輕的少婦與蒂沃道夫的恩怨，蒂沃道夫為何要突然搬家等，給了讀者較大的解讀空間。B.小說采用倒敘的手法，先交代蒂沃道夫以十五法郎的價格推銷出自己的故事結果，然后再從他年輕時寫起。這樣寫更容易引起讀者的閱讀興趣.C.小說在人物塑造上特別注重側面描寫的手法，蒂沃道夫離開的前幾年里總有人想著他的方方面面，這些都不斷印證著蒂沃道夫在小鎮人們心中的美好形象。D.小說的諷刺意味強，以限知視角的方式展開行文，通過蒂沃道夫的一生，尤其是晚年時的蒂沃道夫遭受的惡意與冷眼諷刺了人性的冷漠。8.請結合全文，分析小說以“最后的十五法郎”為題的妙處。(4分)9.初時被喜歡、后又被討厭和嫌棄，蒂沃道夫的經歷與魯迅筆下的“祥林嫂”這二一人物有許多相似之處，但兩個人物的命運又不盡相同。造成兩個人物命運的原因有何異同？請簡要分析。（6分）（三）閱讀I（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

留侯論蘇軾古之所謂豪杰之士者，必有過人之節，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚無故加之而不怒此其所挾持者甚大而其志甚遠也。夫子房受書于圯上之老人①也，其事甚怪。然亦安知其非泰之世，有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意不在書。當韓之亡，泰之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無罪夷滅者，不可勝數。雖有賁、育②，無所復施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其勢未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一擊之間。當此之時，子房之不死者，其間不能容發，蓋亦已危矣。千金之子，不死于盜賊，何者？其身之可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊柯、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。”

楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽單以逆。莊王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾踐之困于會稽，而歸臣妾于吳者，三年而不倦。且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則？非有生平之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固泰皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。

觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養其全鋒而待其弊，此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王，高祖發怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之？太史公疑子房以為魁梧奇偉，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟！

（選自《蘇軾文集》）

【注】①老人：指黃石公。《史記·留侯世家》：“良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下。顧謂良日：‘孺子，下取履！'良愕然，欲毆之；為其老，強忍，下取履。父曰：‘履我！’良業為取履，因長脆履之。父以足受，笑而去。”后老父約見張良于橋上，張良兩次遲到，受到老父的責備。第三次張良“夜未半”即往，老父喜，送他一部書，說：“讀此則為王者師矣。后十年興，十三年孺子見我濟北谷城，山下黃石即我矣。”語畢，老父即離去。次日張良“視其書"，才知道是《太公兵法》。②責、育：孟責、夏育，古代著名勇士。10.文中畫波浪線的部分有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

卒然臨之A而不驚B無故加之C而不怒D此其所挾E持者甚大F而其志G甚遠也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

見，表被動，與《齊桓晉文之事》“百姓之不見保”的“見”用法相同。

所以，所用來，與《鴻門宴》“所以遣將守關者”的“所以”意思不相同。

“當韓之亡”的“之”與《燭之武退秦師》“行李之往來”的“之”用法不相同。

如，像，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“如會同”的“如”字意思不相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

開頭一段是立論，提出能忍、不能忍這個話題。能忍，才是大勇；而豪杰之士所以能忍，又是因為抱負甚大，志向甚遠的緣故。秦時的隱士對張良忍耐心的考驗觀察，其用意并不在書的授受。作者指出老人的行動所暗示的，都是圣賢間互相警示勸戒的道理。以韓信破齊后求封為齊王的事例，把劉邦之能忍歸結為系由張良成全，說明了能忍對于張良、對于劉、項的事業的重大意義。結尾司馬遷猜想張良形貌魁梧奇偉，而張良實際長相與他的志氣并不相稱。這樣的寫法表現出張良的弱點，使人物形象豐滿，思致新穎。13.把材料中畫橫線的句子和《齊桓晉文之事》中的句子翻譯成現代漢語。（8分）

秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無罪夷滅者，不可勝數。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事14.文章在評論張良時寫到荊軻、聶政和鄭伯、勾踐這兩組歷史人物，分別有什么作用？（5分）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。南湖早春白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點翠紅山杏發，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。【注】唐憲宗元和十年，宰相武元衡被人謀殺，白居易奮而上疏，請求緝拿兇手，反被政敵誣為越職言事，被遠貶江州。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯寫詩人在南湖踏春，描述了一幅雨后初晴、陽光溫暖的早春圖景。B.頷聯寫詩人通過眼中所見，生動細致地描繪了山杏吐艷、水蘋爭綠等早春景象。C.頸聯謂白雁“飛仍重”、黃鸝“舌澀”，一個“重”字巧妙描繪出早春白雁難以奮翅高飛的情態，“澀”則表現出了黃鸝鳴叫聲的“嘔啞嘲哳”。D.尾聯詩人面對美好春景，發出了不是春光不夠好，而是疾病纏身并無太多興致去欣賞眼前美景的感嘆。結合全詩內容及背景，分析詩人如何通過自然景物描寫來表達內心復雜情感。（6分）名片名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《答司馬諫議書》中，作者以“，”為論證的立足點，對保守派的謬論進行駁斥，表明自己堅持變法的立場。（2）《諫太宗十思疏》中，魏征在總結歷史規律時指出，統治一個國家，如果光靠嚴刑和威懾的手段來對待百姓，老百姓會“，”，不利于國家的穩定。（3）《諫太宗十思疏》中，魏征用河流和樹木做比，反面申述國君德行不深厚，是不能讓國家長治久安的兩句是“

，。”三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們談論健康、養生、消費等話題時，難免涉及食品內容。尤其是提到“過期食品”，準有人

A

，認為“過期食品不能吃”。孰料，偏偏有人反駁：你這也太偏激、太片面、太武斷了吧。市場、超市和家里都有過這樣的場景：有人手拿包裝食品，

B

地翻看，從上到下、從前到后、從左到右地尋找……尋找什么呢？尋找包裝上的生產日期、保質期。這個“生產日期”和“保質期”，盡管有的輔以提示，可有時還是給人“躲貓貓”的感覺。有的標注在“犄角旮旯”里，位置不好找；有的老年人戴上老花鏡，還是看得“兩眼一抹黑”；有的標注易蹭掉，易脫落，易涂抹。凡此種種，不僅給消費者造成不便和困惑，甚至帶來食品安全的隱患。？從事食品、營養、醫療工作的專家們很是鼓勵這般“較真”的詢問。①針對食品過期后還能安全食用的困惑，②他們及時準確地開展科普宣傳：③食品保質期是指食品在特定條件下可以保持其品質和安全性的時間。④食品保質期之所以存在的意義，⑤是為了給