部編六年級下冊第五單元復習【人文主題】科學精神【語文要素】體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。【習作】展開想象，寫科幻故事。第14課文言文二則明確詞義，理解句子，明確道理，背誦古詩《學弈》本文選自《孟子?告子上》。弈，下棋。這篇文章通過講述弈秋教兩個人學下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。《兩小兒辯日》本文選自《列子湯問》，通過描寫兩個小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，反映出中國古代的人們對自然現象的探求和獨立思考、追求真理的可貴精神。《兩小兒辯日》對我的啟發：知之為知之，不知為不知，面對知識和真理要誠實。字音：鴻鵠（hú）

弓繳（zhuó）教誨（huì）

滄滄涼涼（cānɡ）字形：援：右邊不是“愛”。俱：右邊“具”框內有三橫。搜：左右結構，“叟”的第三筆是短橫，與第五筆不連接，中間一豎要出頭。【注釋】通國：全國。惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教誨。繳：系在箭上的絲繩，射出后可以將箭收回。弗若：不如。為：因為。然：這樣。奕秋的兩個徒弟表現各異，用文中的話回答就是：“一人專心致志，惟弈秋之為聽”和“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”【注釋】以：認為。

去人近：離人近。日中：正午。

及：到了。滄滄涼涼：寒涼。

探湯：把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。

兩小兒對太陽遠近的理解各不相同，一個是從大小的角度來看，另一個是從溫度的角度來看，體現了他們對事物的探究態度。從文中“孔子不能決也”可見兩小兒辯論內容的復雜性。

“孰為汝多知乎?”你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什么？

不能。因為這是當時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。選出與下列句子中的劃線字意思相同的一項。1．及其日中如探湯。(

)A．赴湯蹈火B．浩浩湯湯C．豆腐湯2．為是其智弗若與？曰：非然也。(

)A．泰然自若B．不盡然C．截然不同3．及日中則如盤盂。(

)A．鞭長莫及 B．過猶不及C．及瓜而代ABC第15課真理誕生于一百個問號之后【課文思路】提出觀點——論證觀點——總結觀點科學家為了證明自己的觀點，舉了“紫羅蘭的變色”“大陸能吻合在一起”“睡覺時眼珠的轉動”三個事例，這些事例都是按照“從細小的、司空見慣的現象中發現問題——不斷發問——不斷解決疑問——追根求源——找到真理”的順序來寫的。【重點句段】1.真理誕生于一百個問號之后。

這句話告訴我們，只要善于觀察、不斷提出問題、不斷解決問題，鍥而不舍地追根求源，就有可能在現實生活中發現真理。2.最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。

這里的“？”是發現的問題，是不斷地追問；“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。這個句子把抽象的道理，用形象直觀的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。3.如果說科學領域的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

這句話對發現真理的條件作了說明，科學發現中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只會給……”說明科學發現也并不容易，只出了科學真理的發現是有條件的，那就是給那些“善于獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。第16課表里的生物

作者馮至，講述了小時候的“我”認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親滴答作響的手表十分好奇，并且相信父親說的表里有一只會擺尾巴的小蝎子。文章表明了“我”是個好奇心強，善于觀察勤于思考的孩子。“表里的生物”指的是一個秒針。父親之所以說是小蝎子在里面，是因為這樣一是可以阻止“我”隨便動表，二是對于“我”這么小的孩子無法講清表里精密零件的構造原理。

“我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物，哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢。”這句話寫出了“我”的天真可愛，好奇心強，并和前文中“我”的生活環境相呼應。

“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時候才不說了。”作者之所以“不說了”是因為：隨著年齡的增長、知識的增加，作者已經意識到自己的天真、幼稚，也就不說了。第17課他們那時候多有趣啊

科幻小說

幾百年以后，在“機器學校”讀書的瑪琪和托米，從一本紙張印刷的書中了解到我們現在的學校特點是：（1）孩子們到一個集中的地方學習；（2）年齡相當的孩子學一樣的功課；（3）老師是真人。

未來學校和我們現在的學校相同點是：都有老師；不同點是：學校老師是真人；未來老師是“機器人”。

針對文中介紹的兩種學校，我想提出一個問題：現在的教育怎樣才能更好地因材施教？答：學生可以根據自己的興趣和愛好選課，老師可以根據學生的特長上課嗎？語文園地【詞語積累】走馬觀花（騎）

自愧弗如（不）聲淚俱下（一起）

不以為然（是，對）過猶不及（達到）

赴湯蹈火（熱水）【日積月累】窮則變，變則通，通則久。——《周易》

事物發展到了極點，就要發生變化，發生變化才能使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷地發展。【道理】在面臨不能發展的局面時，必須改變現狀，進行變革和革命。茍日新，日日新，又日新。——《禮記》

如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。【道理】從勤于省身和動態的角度，強調及時反省和不斷革新是非常必要的。青，取之于藍，而青于藍。——《荀子》

靛青這種染料是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。【道理】用青藍的關系，來比喻學生如果能用功研究學問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》

如果對人民有好處，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規矩。不斷改革，不斷創新，才有利于人民，有利于事業。【道理】人類應以發展變化的自我來適應不斷發展變化的社會和自然，強調了時變的重要性。讀讀記記【學習態度】不恥下問一絲不茍囫圇吞棗

精益求精

持之以恒鍥而不舍【形容口才】能言善辯出口成章侃侃而談巧舌如簧

能說會道口若懸河頭頭是道伶牙俐齒【形容注意力集中】專心致志目不轉睛全神貫注聚精會神

心無旁騖屏氣凝神【描寫科學精神】追根求源持之以恒堅持不懈鍥而不舍

刨根問底孜孜不倦冥思苦想始終如一

埋頭苦干【有恒心】鍥而不舍持之以恒堅持不懈堅定不移

繩鋸木斷愚公移山水滴石穿鐵杵成針【與“想”有關】想入非非想方設法左思右想思來想

苦思冥想朝思暮想浮想聯翩異想天開胡思亂想前思后想【描寫人物心理】心急如焚心亂如麻忐忑不安七上八下

心花怒放膽戰心驚提心吊膽憂心忡忡下列詞語中劃線字的讀音完全相同的一項是(

)A．著作著名見微知著B．空調單調宏觀調控C．丑惡

憎惡

惡貫滿盈

D．屏幕

屏障

屏住呼吸下列與“見微知著”的意思不相同的一項是(

)A．見一葉而知深秋，窺一斑而見全豹。B．月暈而風，礎潤而雨。C．繩鋸木斷，水滴石穿。AC灑滿汗水的“路口”

發明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這句話是對成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。

物理學家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運動。”這一個小小的事故給他研究“廣義相對論”帶來了很大啟發。

也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個故事有個共同點，就是他們能對日常生活中最普通的事進行思考，從而有重大發現和發明。這三個主人公都被后人稱為③“科學巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢？請大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的水產生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發現呢？

一個一心想當飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。回來后他對男孩說：“我發現四件小事會妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發現有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門牌號記錯了。你說，人們會把一架飛機交給一個這樣的④‘細心人’嗎？”

事實證明，從偶然中發現真理的科學家們并不是運氣好，大自然對每一個人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、用心研究的習慣的人才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。1．文中引號的用法分別是：①______；②______；③______；④______。A．表示直接引用。 B．表示特殊含義。C．表示諷刺或反語。 D．表示特定稱謂。ABDC2.標題中“路口”意思是__________________________，3.文中的“頂峰”意思是__________________________。4.在文中用“

”畫出文章說明的觀點。與畫出的句子意思最接近的一句名言是(

)A.發現問題的能力比解決問題的能力更重要。B.千里之行，始于足下。C.不要迷信書本，也不要迷信權威。D.書籍是造就靈魂的工具。

只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、用心研究的習慣的人才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。A研究的問題研究的成果

文章為了說明觀點，選擇了正面和反面的事例。請用簡潔的語言概括文中的例子，并在括號里用“正”“反”注明它是正面的還是反面的。事例1：________________________________