1、用平衡的愛促進學生健康成長 語文課本上有這樣一篇課文“精彩極了”和“糟糕透了”，課文中的巴迪同時擁有嚴格的父愛和寬容的母愛，通過這兩種愛的平衡最終才得以健康成長。對于目前我所任的班級，一直以來我的治班方針與文中父母的教育方法相似：“嚴寬”。其具體的治班策略如下： 一、用嚴謹的態度教會學生知識與做人的道理 俗話說： “ 嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。 ” 的確，當一名班主任也必須要有一臉嚴肅的時候。 1. 嚴在開學時 開學之初，是學校最繁忙的時候，而往往就在這開學的一、兩周內，學生思想仍沉浸在假期的回憶中，人在課堂、心在外，學習與紀律表現出明顯的松散。班主任就應在開學的第一天，就著手抓好學生思

2、想品德教育和學習習慣培養，并加強小學生守則和小學生日常行為規范的教育，除此之外，還根據本班學生的實際情況，與班干部一起研究制訂了班規。對于班規，要求學生必須嚴格執行。特別是對違紀的學生，一定要及時、耐心地對他們進行批評教育，使他們向良好的方面發展。 2. 嚴在課堂上 課堂常規的好壞往往決定著一節課的效果，在我的數學課上，我通常會要求自己盡量備好每一節課，讓學生學得快樂、學得輕松。同時，我又要求每個學生必須參與到教學的各個環節中來傾聽、交流。一旦發現，有學生走神或耍小動作，我的眼睛就會毫不客氣地盯著他看，直到他反映過來為止。如果，有的學生在課堂上太不遵守課堂紀律的話，那自然少不了“批評與自我批評

3、”。 3. 嚴在教育的細節中 （1 ）在教學中我根據魏書生的教學方法，要求人人都有一個競爭對手。每個學生自找一名水平相當的對手，并在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，與其比學習、比思想、比身體。每次考試、比賽之后，誰輸了就把自己最心愛的禮物送給對方，如果下次贏了就可要回自己的東西，每個學生必須嚴格執行。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。 （2 ）事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自

4、己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套 “ 事事有人干，人人有事干 ” 的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的 “ 位置 ” ，從而形成責任意識。 二、用寬松的環境讓每個學生健康成長 1. 多開展文體活動 文體活動能讓每個學生在學習之余感到輕松愉悅，也是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。班主任要全力提倡，除了參加學校舉行的體操比賽、運動會外，我們班還常常開展講故事比賽、猜謎語比賽等活動。 2. 常把微笑留給學生 我們每個老師都是平凡的人，而作為一個平凡人，都有正常的感情。有時我們碰到不順的事，心

5、中難免會很煩，有時臉上就自然而然的表露出來。在班級內這種情緒也會影響學生。所以我覺得我們班主任，面對全班學生的機會最多，對學生的影響也最大。所以我們要及時調控好自己的情緒，常把微笑留給學生，用愉悅的心態感染學生，讓學生不再覺得進教室如同進鳥籠。 3. 以寬容、民主、公平的心態對待每一個學生 熱愛學生是班主任教師的修養，更是教師這一職業所要求的最基本的感情傾向。寬容之心是我們大家都應有的，但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對學生更須此道。在發現學生的錯誤之后，更要學著去寬容他們的不足，他們的失誤，他們的個性。寬容之心也包括要有耐心，要給以時間，立竿見影、急功近利是行不通的。我班的李好男同

6、學，曾經是一個上課愛講話、作業不認真做、時常還打架的問題學生。我對他采用了不同的方法進行了教育，可最后有效的辦法是“寬容和耐心”。我用寬容的心態和他交談，了解了一些他家里的情況，父母親外地工作、外公外婆也不怎么管。所以我就長時間地跟蹤觀察他，隨時將注意力放在他身上，一旦發現他有進步就給予表揚，此外還降低他作業的要求，久而久之，他的不良行為收斂了很多，作業也能按時完成了。 俗話說： “ 人非圣賢，熟能無過。 ” 我們老師也會經常犯一些錯誤，而有時自己卻并不知道。通常我會采用與學生聊天的方式向學生征求意見，很多學生不好意思說時，我會讓他們寫紙條來告訴我。好多意見都是那樣的寶貴，我自己也經常在班會課上勇于向學生承認錯誤