2025年秋部編版語文二上第七單元閱讀語文園地七+音頻

第1課時

第2課時

第3課時

語文園地七

觀察下面的詞語，你發現了什么規律？

第1課時

識字加油站

跟蹤洗漱饑餓沼澤被褥杠桿

棟梁買賣車庫閘門羊羔蝗蟲

shù

è

zhǎozé

rù

gànggǎn

dòng

kù

zhá

gāo

huáng

①第一行的每個詞語中兩個漢字偏旁相同。②第二行的每個詞語中都包含相同的部件。

跟蹤洗漱饑餓沼澤被褥杠桿

棟梁買賣車庫閘門羊羔蝗蟲

跟蹤洗漱饑餓沼澤被褥杠桿

棟梁買賣車庫閘門羊羔蝗蟲

讀一讀，你還能說出這樣的詞語嗎？

伙伴叮囑湖泊葫蘆編織

木板剪刀山巒滅火衣裳

翹舌音

平舌音

后鼻音

shù

è

zhǎozé

rù

gànggǎn

dòng

kù

zhá

gāo

huáng

右部的“我"不要漏寫右上一點。

左右結構

半包圍結構

“廣”的長撇要略高于“車"的長豎。

查找獨體字

要查的字

部首

部首頁碼

除去部首有幾畫

字的

頁碼

讀音

組詞

虧

申

丹

“查字典小達人”活動

比比誰先用部首查字法找到它們。

一

21

2

272

kuī

虧本

丨

22

4

437

shēn

申請

丿

22

3

84

dān

牡丹

注：本書所用字典為商務印書館出版的第12版《新華字典》。

你還知道哪些部首？比賽說，看誰知道的部首多。

氵：三點水

犭：反犬旁

讠：言字旁

辶：走之底

纟：絞絲旁

門：門字框

艸：草字頭

亻：單人旁

棉被潑水

·

·

帶領展現

·

·

散步南瓜

·

·

寫一寫，說一說。

默寫6個加點的字。展示、交流這些字易錯的地方，

交流識記方法。

易錯字交流

分組寫出作業中經常寫錯的字，展示、交流，再把正確的字歸類寫在積累本上。

比一比，認一認。

紙——低士——土今——令

根據字義想象，記住字形。

“口令"的“令”，說話多一點，所以有點。

紙巾低頭

戰士土地

今天口令

再另寫兩組易混淆的字并組詞。

喝——渴升——開

喝水口渴

上升開心

讀一讀，想一想。

彩帶穿戴

·

·

以后已經

·

·

再見正在

·

·

果園圓心

·

·

汽水氣體

·

·

心情晴天

·

·

特點：這兩組詞語讀音相同。

識記方法：根據意思來區分它們。

邊讀邊想象這些詞語描繪的景象，選一兩個說一說當時的情景。

積累四字詞語

云開霧散微風習習冰天雪地風雨交加

云霧繚繞寒風呼嘯鵝毛大雪電閃雷鳴

liáo

xiào

é

míng

wēi

云開霧散

云和霧一下子消散了。

微風習習

微弱的風輕輕地吹。

冰天雪地

冰雪布滿了天空和大地。形容天氣非常寒冷。

風雨交加

風和雨一起襲來。形容天氣惡劣。

云霧繚繞

指云霧很濃。

寒風呼嘯

寒冷的風發出高而長的聲音。形容天氣很冷。

鵝毛大雪

飄落的雪花大如鵝毛。形容雪下得很大。

電閃雷鳴

雷電交加，即將下大雨的樣子。

“我要把大海藏起來。"于是，霧把大海藏了起來。

讀一讀，說說從哪里可以讀出霧的調皮。

“藏”寫出了霧的調皮。

藏

佳句賞析亭

第2課時

調皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環滾走了。

想一想：哪些地方寫得特別有意思？

把妹妹的圓帽子當作鐵環?？梢婏L真是太淘氣、太可愛了。

朗讀時抓住風的動作“拿、擦、扔”，把風當作人來寫。

小結：把霧和風當作人來寫，讓它們動起來，賦予它們思想感情，這就是擬人的修辭手法。

仿照例句生動地描述圖片內容。

日積月累

夜宿山寺

yèsù

shān

sì

平舌音

猜一猜李白寫這首詩的時間和地點。

時間：夜晚。地點：山中寺廟。

說一說“宿”的意思。

住

李白在外游玩，晚上借宿在寺廟里。夜深人靜，他登上山頂寺廟的高樓，寫下了這首詩。

夜宿山寺

［唐］李白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

yèsù

shān

sì

tánglǐbái

wēilóu

gāobǎi

chǐ

shǒu

kě

zhāixīngchén

bù

gǎngāoshēngyǔ

kǒngjīngtiānshàngrén

自讀古詩：①讀準字音。②同桌互讀。讀正確，讀通順。③讀出節奏。

背誦古詩：

借助板書、對照插圖背誦。

把自己想象成詩人，想象畫面背誦。

樓高

高百尺

摘星辰

夜靜

不敢語

驚天人

危樓

想象

繞口令

ràokǒulìng

四是四，十是十。

十四是十四，四十是四十。

四十不是十四，十四不是四十。

sìshì

sì

shí

shì

shí

shísì

shìshísì

sìshí

shìsìshí

sìshíbú

shì

shísì

shísì

bú

shì

sìshí

你還會讀這首繞口令嗎？朗讀時注意區分平翹舌音。

趣味繞口令

分不清是鴨還是霞

天空飄著一片霞，

水上游來一群鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進五彩霞，

五彩霞網住麻花鴨。

樂壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

讀完后你感受到了怎樣有趣的情景？

結合插圖，嘗試背誦。

鴨

霞

yā

xiá

說一說：貓為什么要抓老鼠？

故事導入

第3課時

看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現了誰？接下來會怎樣？

先和同學說一說，再寫下來，分享自己的奇思妙想。注意書寫工整。

觀察圖畫

仔細看圖，圖中畫了什么？

小老鼠、電腦、屏幕中的貓。

觀察屏幕中的貓，用上合適的詞語填空。

(

)腦袋(

)眼睛(

)牙齒一副(

)樣子

用上提供的詞語，完整地說說貓的樣子。

圓圓的

亮晶晶的

鋒利的

兇狠的

用上恰當的詞語從動作、神態、語言等方面描述小老鼠的反應。

動作：

神態：

語言：

站不穩、拔腿就跑、偷偷摸摸

面如土色、渾身發抖

怎么回事、好可怕呀

梳理故事內容。

故事的主角：

事件：

結果：

小老鼠被嚇跑了……

小老鼠和貓。

小老鼠在干什么？屏幕上為什么出現了貓？

小結：小老鼠這么恐懼，到底發生了什么事呢？展開豐富的想象，把小老鼠的經歷寫下來。

再次仔細觀察圖中貓和小老鼠的表情和動作，想象一下它們分別會想什么，說什么，做什么。嘗試補充，說出完整的句子。

小老鼠見到貓，嚇得_____________，______地說：

“_______”

小老鼠心想：_______。

貓看見小老鼠后，___。

魂不附體

不停

我再也不敢了……

這下恐怕是逃不掉了

憤怒到了極點

大膽想象

猜測最后的結果：圖中的小老鼠和貓最后發生了什么？

貓吃了小老鼠；小老鼠虛驚一場……

創編故事

講一講：小老鼠的經歷特別有意思，大膽想象，把它的故事講給同桌聽。

評一評：故事發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果講清楚了沒有？把貓和小老鼠的動作、神情、心理和語言表達出來了沒有？

寫故事

把故事發生的時間、地點、人物、起因、