第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE描述人物的語文課作文(14篇)描述人物的語文課作文第1篇陽光透過窗戶灑在教室的每一個角落，語文老師的聲音在教室里回蕩。那一個普通的周二下午，同學們都坐在座位上，等待著語文課的開始。“今天我們來寫一篇作文。”老師的話音剛落，教室里立刻陷入沉默。同學們你看看我，我看看你，不知道該從何寫起。我坐在教室的角落里，看著窗外樹葉在風中搖曳，心中涌起一股莫名的情緒。突然，一個念頭閃過：為什么不能寫一篇關于語文課的作文呢？我拿起筆，開始在紙上寫下自己的感受。筆尖在紙上滑動，仿佛能聽到墨水滴落的聲音。我閉上眼睛，用心去感受每一個字，每一個詞。“語文課，就像一杯淡淡的茶，需要細細品味。”我寫著，突然感到一陣清香鉆進鼻尖，那窗外的桂花香。我睜開眼睛，窗外陽光正好照在桂花樹上，金黃的花朵在陽光下閃閃發光。我繼續寫著，突然發覺老師已經站在我的座位旁。我嚇一跳，沒想到老師會突然出現在我身后。老師微笑著看著我，說：“寫得不錯，繼續寫吧。”我心中一暖，繼續沉浸在寫作的樂趣中。筆尖在紙上飛舞，仿佛能聽到文字跳躍的聲音。我寫著，寫著，突然感到一陣涼意從指尖傳來，原來我不小心碰到桌角的冰水。我揉揉手指，繼續寫作。沒想到，這篇文章竟然會如此順利地完成。我看著手中的作文，心中充滿成就感。那一刻，我明白，寫作不僅僅一種表達，更一種享受。在語文課的課堂上，我找到屬于自己的樂趣，找到屬于自己的世界。描述人物的語文課作文第2篇語文課上，老師我們描述一個人物。我選擇我的語文老師——李老師。李老師個子不高，但身材挺拔，總穿著一身整潔的校服。他的臉上總掛著微笑，給人一種親切的感覺。記得有一次，我在一次作文比賽中失利，心情非常低落。李老師看出我的失落，便找我談心。他告訴我，失敗并不可怕，重要的要從失敗中吸取教訓，不斷努力。他還鼓勵我要相信自己，勇敢面對挑戰。那一刻，我感受到李老師的關愛和鼓勵。李老師不僅在課堂上教會我們知識，還關心我們的成長。他經常組織一些課外活動，我們在輕松的氛圍中學習。有一次，學校舉辦一場辯論賽，李老師主動擔任我們的指導老師。他耐心地指導我們如何準備辯詞，如何辯論。最終，我們取得優異的成績。這次經歷讓我明白團隊合作的重要性。李老師用自己的言傳身教，我們懂得做人的道理。他教會我們如何面對困難，如何與人相處。在李老師的引領下，我們不僅學到知識，更學會如何成為一個有擔當、有愛心的人。如今，我已經離開那個熟悉的校園，但李老師的教誨始終銘記在心。我相信，在未來的日子里，我會帶著李老師的期望，勇敢地追求自己的夢想。描述人物的語文課作文第3篇在一個普通的語文課堂上，有一個人物讓我印象深刻。她，就我們的語文老師——張老師。張老師年輕有為，風度翩翩。她的課堂氣氛總輕松愉快，我們在輕松的氛圍中學習語文。她不僅關注我們的學習成績，更關心我們的成長。記得有一次，我在一次語文考試中失利，心情十分低落。張老師看出我的異樣，課后找我談心。她告訴我，失敗并不可怕，重要的要從失敗中吸取教訓，總結經驗。她還鼓勵我要相信自己，勇敢面對困難。在張老師的鼓勵下，我重新振作起來，努力學習，最終取得優異的成績。張老師還注重培養我們的語文素養。她經常組織一些課外活動，如朗誦比賽、作文比賽等，我們在實踐中提高語文水平。她還鼓勵我們多讀書，多思考，不斷提高自己的文學修養。有一次，學校舉辦一場朗誦比賽，我報名參加。在比賽中，我緊張得手心冒汗，聲音顫抖。張老師看出我的緊張，她走過來輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵我說：“相信自己，你一定能行！”在張老師的鼓勵下，我順利完成比賽，并取得好成績。張老師的關愛和教誨讓我受益匪淺。她不僅一位優秀的語文老師，更一位關心學長的好導師。在她的引導下，我們不僅學到知識，更學會如何做人。張老師我們心中最敬愛的語文老師。她用自己的愛心和智慧，為我們點亮求知的道路，我們在語文的世界里盡情翱翔。描述人物的語文課作文第4篇語文課上，他總帶著一副微笑的面孔，那雙明亮的眼睛仿佛藏著星辰大海。他，就我們班的語文老師——張老師。張老師中等身材，略帶發福，但精神矍鑠。他那一頭烏黑的頭發里藏著歲月的痕跡，但依舊閃耀著智慧的光芒。每當張老師走進教室，那熟悉的身影總能迅速吸引我們的注意力。張老師授課時，聲音洪亮而富有感染力。他總能用生動的語言將課文內容詮釋得淋漓盡致，我們在輕松愉快的氛圍中領略到語文的魅力。記得有一次，他講到《荷塘月色》，他用詩意的語言描繪出荷塘的美景，仿佛我們置身其中。那一刻，我們仿佛看到那荷塘上荷花盛開，月色如水，美不勝收。張老師不僅關注我們的學業，更關心我們的成長。有一次，我因為一次考試失利而心情低落，他看出我的心思，便找我談心。他告訴我：“失敗并不可怕，可怕的失去信心。只要你努力，就一定能夠取得成功。”這句話讓我重新振作起來，重新找回自信。張老師還特別注重培養我們的文學素養。他經常推薦一些優秀的文學作品給我們閱讀，并鼓勵我們多寫、多讀、多思考。在他的引導下，我們班的學生紛紛愛上閱讀，文學素養也得到很大提升。記得有一次，我們班舉辦一場語文知識競賽，張老師親自擔任評委。比賽中，他既嚴格又公正，為我們樹立良好的榜樣。最終，我們班取得優異的成績，這離不開張老師的辛勤付出。在張老師的教導下，我們班的學生不僅學會語文知識，更學會做人。他用自己的言行詮釋“學高為師，身正為范”的道理。正這樣的老師，我們在語文的海洋中盡情遨游，收獲知識，收獲快樂，更收獲成長。時光荏苒，歲月如梭。在即將畢業的時刻，我們更加感激張老師對我們的辛勤付出。他如同明燈，照亮我們前行的道路，我們在未來的日子里，無論遇到什么困難，都能勇往直前。張老師，謝謝您！描述人物的語文課作文第5篇語文課上，陽光透過窗欞，灑在講臺上，照亮那位身姿挺拔、面容慈祥的老師。她，就我們的語文老師——李老師。李老師個子不高，但身材勻稱，總穿著一身樸素的衣服，顯得格外親切。她的眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒，仿佛能洞察學生的心靈。每當她走進教室，同學們都會情不自禁地安靜下來，因為她那嚴肅而又充滿期待的目光，總能讓人感受到一種無形的力量。李老師教我們語文，不僅注重知識的傳授，更注重培養我們的思維能力和審美情趣。她總耐心地引導我們，我們在閱讀中思考，在思考中成長。她善于發覺每個學生的優點，并鼓勵我們發揮自己的特長。在她的課堂上，我們不僅學到知識，更學會如何做人。記得有一次，我在作文中寫錯一個字，李老師并沒有直接指出我的錯誤，而引導我思考這個字在句子中的作用，讓我自己發覺錯誤并改正。這種教育方式讓我受益匪淺，也讓我明白學習語文的真諦。李老師還特別注重激發我們的興趣。她經常給我們講一些有趣的故事，我們在輕松愉快的氛圍中學習。在她的課堂上，我們不僅學到知識，還收獲快樂。有一次，我們班舉行一場別開生面的語文知識競賽。李老師親自出題，并擔任評委。比賽過程中，同學們你爭我搶，氣氛熱烈。最終，我班取得第一名的好成績。這次比賽我們更加熱愛語文，也我們更加尊敬李老師。李老師不僅一位優秀的語文教師，更一位關愛學生的好老師。她關心我們的成長，關心我們的生活。每當有同學遇到困難，她總第一個伸出援手，給予我們幫助和鼓勵。在李老師的教導下，我們不僅學會語文知識，更學會如何做人。她那嚴謹的教學態度、深厚的學識底蘊、無私的奉獻精神，將永遠銘刻在我們的心中。語文課上，李老師用她那獨特的魅力，點燃我們求知的火焰。她那充滿智慧的目光，將永遠照亮我們前進的道路。描述人物的語文課作文第6篇他，一個普通的中年男人，卻有著不平凡的經歷。他叫李華，我的語文老師。初次見到他，我并未覺得他有什么特別之處，只覺得他有些嚴肅，給人一種距離感。課堂上，李華總嚴謹認真，一絲不茍。他講解課文時，聲音洪亮而富有激情，讓人忍不住全神貫注地聽。他善于用生動的事例來闡釋復雜的理論，我們在輕松愉快的氛圍中學習語文。每當遇到難題，他總耐心地引導我們思考，我們在解決問題的過程中不斷提升自己。李華不僅關注我們的學業，更關心我們的成長。有一次，我在課堂上表現不佳，心情沮喪。下課后，他主動找到我，耐心地開導我，讓我明白失敗并不可怕，關鍵要學會從中吸取教訓，不斷努力。他的話語如春風化雨，讓我深受感動。生活中的李華，也一個熱愛生活的人。他喜歡閱讀、旅游，還擅長攝影。每當我們班級舉辦活動時，他總積極參與，用自己的才活動增添色彩。他總帶著微笑，和大家談笑風生，我們感受到家的溫暖。在李華的教導下，我們不僅在語文方面取得優異成績，更重要的，我們學會如何面對困難，如何熱愛生活。李華，這位平凡的語文老師，用自己的智慧和愛心，點亮我們心中的希望之火。他，我心中最敬愛的老師，永遠值得我銘記。描述人物的語文課作文第7篇語文課，這片知識的海洋，孕育無數智慧的火花。正如古人所說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在這里，我們不僅能學到知識，更能感受到語文的魅力。在語文課上，老師生動地講述著李白的故事。李白，這位唐代偉大的浪漫主義詩人，他的詩作中充滿對自由和理想的追求。正如他的《將進酒》中所言：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”這黃河之水，如同李白的人生，奔騰不息，追求自由，最終匯入大海，實現自我價值。語文課上的杜甫，更讓人敬佩。杜甫的詩作關注社會現實，關注民生疾苦。他的《春望》中寫道：“國破山河在，城春草木深。”這句詩，不僅表達他對國家命運的憂慮，更展現他對人民的深情厚誼。正這種憂國憂民的情懷，使杜甫成為一代詩壇巨匠。在語文課上，我們不僅學習這些歷史人物的事跡，更感受到語文的魅力。語文課我們明白，知識的力量無窮的，它可以改變一個人的命運，可以影響一個國家的未來。如今，我們青少年肩負著民族復興的重任。正如古人所說：“少年強則國強。”在語文課上，我們要認真學習，傳承中華文化，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。我們攜手共進，在語文這片知識的海洋中，揚帆起航，駛向光明的未來！描述人物的語文課作文第8篇我的語文老師叫李老師。她個子高高的，戴著一副眼鏡，看起來特別有學問。她講課的時候，聲音總那么溫柔，讓人感覺特別舒服。記得有一次，我們學習《草船借箭》這篇課文。李老師講得特別生動，她用小船、大霧、諸葛亮、曹操這些關鍵詞，像講故事一樣，把課文的內容娓娓道來。她說，諸葛亮用草船借箭的策略多么高明啊！我們聽得津津有味，仿佛自己就在那個大霧蒙蒙的江面上。李老師還特別注重培養我們的閱讀興趣。她經常推薦一些好看的書給我們，比如《西游記》、《三國演義》等。她說，多讀書，才能增長知識，提高寫作能力。我特別喜歡李老師推薦的《西游記》，讀起來特別有趣。李老師還特別關心我們的學習。有一次，我寫作文寫得不好，李老師就耐心地幫我修改，告訴我寫作文的方法。她說，寫作文就像講故事，要有趣、生動，還要有道理。在她的幫助下，我的作文水平提高很多。我喜歡我的語文老師，因為她不僅教會我很多知識，還讓我愛上語文課。描述人物的語文課作文第9篇親愛的同學們，今天咱們來聊聊一個特別有意思的話題——描述人物。你知道嗎，語文課上寫人物，就像給朋友畫一幅畫，得把他們的樣子、性格、愛好都畫得栩栩如生。比如說，我們班的小明，他長得可精神，濃眉大眼，一笑起來眼睛彎成一道月牙。他特別愛運動，每次體育課都跑得最快，像個小飛人。而且，小明還特別樂于助人，有一次，我忘記帶筆，他二話不說就借給我，自己卻用圓珠筆寫著作業。你看，這就小明，一個陽光、熱情、助人為樂的好孩子。再來說說我們班的李老師。李老師個子高高的，聲音洪亮，每次上課都精神抖擻。她特別擅長用生動的例子教我們知識，記得有一次，她講成語“杯弓蛇影”，就用一個有趣的故事，我們一下子就記住這個成語。李老師不僅課講得好，還特別關心我們，每次我們遇到困難，她都會耐心地幫我們解決。所以，同學們，寫人物作文的時候，咱們得像畫畫一樣，用心去觀察，用筆去描繪。把人物的外貌、性格、愛好都寫出來，讓讀者能像看到真人一樣。這樣，我們的作文才能生動有趣，讓老師讀起來也開心哦！描述人物的語文課作文第10篇他的名字叫李明，一個普通的名字，卻承載著不平凡的夢想。每天早晨，當陽光透過窗簾灑在李明的臉上，他總會微笑著醒來，心中滿懷期待。他知道，今天的他，又將為夢想努力拼搏。李明熱愛文學，喜歡在書海中遨游。他喜歡讀魯迅的《吶喊》，從中感受到對社會現實的深刻批判；他也喜歡讀余華的《活著》，從中體會到生命的頑強與堅韌。他相信，文學的力量可以改變世界，可以喚醒沉睡的靈魂。在學校里，李明成績優異，但他從不滿足。他努力學習，希望有一天能站在文學的巔峰，用筆觸描繪出這個世界的美好與黑暗。他堅信，不斷努力，才能實現自己的夢想。課余時間，李明喜歡和同學們交流文學心得。他樂于分享，善于傾聽，總能從別人的觀點中汲取營養。他深知，團隊的力量無窮的，團結一心，才能共同進步。李明的生活并不富裕，但他從不抱怨。他相信，只要努力，生活總會越來越好。他每天早晨都會去菜市場買一些便宜的食材，為家人做一頓美味的早餐。他知道，家他的港灣，他奮斗的動力。在追逐夢想的道路上，李明遇到過很多困難。但他從未放棄，始終堅信，只要心中有夢，就能勇往直前。他相信，只要堅持，總有一天，夢想會照進現實。如今，李明已經走出校門，開始自己的職業生涯。他依然熱愛文學，依然懷揣夢想。他相信，只要心中有夢，腳下就有力量。他將繼續努力，為實現自己的夢想而奮斗。描述人物的語文課作文第11篇那節語文課記得那一個陽光明媚的下午，我們正在上語文課。老師今天要給我們講一篇課文，那篇課文里有一個故事，特別打動我。故事里有個小女孩，她特別熱愛讀書。每天放學回家，她第一件事就拿起一本書，鉆進自己的小世界里。她的家里雖然不富裕，但她媽媽總會給她買很多書。小女孩的夢想長大以后當一名作家，寫出屬于自己的故事。課堂上，老師問我們：“你們喜歡讀書嗎？”同學們紛紛舉手，我也跟著舉手。老師又問：“你們有沒有想過自己要成為什么樣的人？”這個問題讓我陷入沉思。我突然想起那個小女孩，她那么熱愛讀書，那么執著于自己的夢想。我想，我也要像她一樣，努力去追求自己的夢想。從那以后，我開始更加努力地學習，尤其語文。每當我想放棄的時候，我都會想起那個小女孩。她告訴我，只要熱愛，只要堅持，夢想總會實現。那節語文課，讓我懂得什么熱愛，什么堅持。那節課，讓我受益終身。描述人物的語文課作文第12篇描述人物的語文課記得有一次語文課，老師講的一篇關于家鄉的故事。我那時候正想著家里的雞窩里不又多一只小雞，心里癢癢的。老師講得特別生動，就像他就在我身邊，指著那片熟悉的田野，說：“你看，那邊的麥田，綠油油的，就像剛洗過的頭發。”我突然想起我爺爺，他也這樣，總喜歡用他的方式，把簡單的事情說得特別生動。比如，他教我認字，不像書上那樣，一個一個地教，而指著村里的老槐樹，說：“你看，這個‘槐’字，就像樹上的葉子，一片片，密密麻麻。”那時候，我覺得語文課特別有意思，因為它讓我看到文字背后的世界，就像打開一扇窗，能看到外面的風景。現在，我長大，有時候還會想起那些語文課上的時光，想起那些簡單又生動的故事，心里總暖暖的。描述人物的語文課作文第13篇