本科畢業論文致謝語摘要：

隨著我國高等教育改革的深入推進，本科畢業論文的撰寫已經成為衡量學生綜合素質的重要標準之一。本文旨在探討本科畢業論文致謝語的撰寫要點，分析其存在的現實問題，并提出相應的實踐對策。通過對致謝語的內涵、作用以及常見問題的分析，本文為本科生撰寫致謝語提供理論指導和實踐參考，有助于提高本科畢業論文的質量。關鍵詞：本科畢業論文；致謝語；撰寫要點；實踐對策

一、引言

隨著社會的發展和教育的進步，本科畢業論文已經成為衡量大學生學術能力和綜合素質的重要標準。在這個階段，學生們不僅要掌握扎實的專業知識，還要學會如何獨立思考、進行研究。而撰寫畢業論文，不僅是展示自己學習成果的方式，也是鍛煉學術寫作能力的過程。

在這個過程中，致謝語是一個不可或缺的部分。它不僅僅是對導師、家人、朋友以及其他幫助過自己的人表示感謝，更是一種學術態度的體現。然而，在實際的撰寫過程中，許多學生對于如何撰寫致謝語存在困惑，甚至有些學生對此不夠重視，導致致謝語流于形式，缺乏真情實感。

首先，致謝語是畢業論文的最后一部分，它承載著學生對所有支持自己完成學業的人的感激之情。這些支持者可能是指導老師，他們耐心指導，幫助學生克服困難；可能是家人，他們默默付出，給予學生精神上的支持；也可能是朋友，他們在生活中給予學生鼓勵和幫助。因此，致謝語的撰寫需要真誠，不能僅僅為了完成任務而草草了事。

其次，致謝語是學術素養的體現。一個優秀的致謝語，不僅能夠表達出學生對幫助過自己的人的感激，還能夠反映出學生的感恩之心和對學術的尊重。在撰寫致謝語時，學生應該注意語言的規范性和禮貌性，避免使用口語化或者不恰當的表達。

再次，致謝語也是對學術倫理的一種遵守。在學術研究中，我們經常需要借鑒他人的研究成果。對這些研究成果的作者表示感謝，是對他人勞動成果的尊重，也是對自己學術道德的體現。因此，在致謝語中，學生應該明確指出哪些研究成果是借鑒的，并對原作者表示感謝。

然而，在現實情況中，許多學生對于如何撰寫致謝語存在以下問題：

一是內容空洞。有些學生的致謝語僅僅是對指導老師、家人和朋友表示感謝，缺乏具體的事例和細節，讓人感覺空洞無物。

二是語言生硬。有些學生的致謝語使用了一些生硬的詞匯和句式，缺乏真情實感，讓人感覺不夠親切。

三是格式不規范。有些學生的致謝語在格式上存在問題，如字體、字號、行距等不符合學術論文的要求。

針對這些問題，本文將從以下幾個方面進行探討：

首先，分析致謝語的內涵和作用，使學生認識到撰寫致謝語的重要性。

其次，結合實際案例，分析致謝語中常見的問題，幫助學生找出自己的不足。

再次，提出撰寫致謝語的實踐對策，為學生提供具體的指導和建議。

最后，通過對比分析，展示優秀致謝語的范例，讓學生學習如何撰寫出具有真情實感的致謝語。

二、問題學理分析

在深入探討本科畢業論文致謝語撰寫的問題之前，我們需要從學理上進行分析，弄清楚這些問題產生的原因。

1.學術素養的缺失

在撰寫致謝語時，我們首先會遇到的問題是學術素養的缺失。很多學生在學術研究過程中，對自己的研究成果過于自信，忽略了學術研究的嚴謹性和尊重他人勞動成果的重要性。這種心態使得他們在撰寫致謝語時，往往只是簡單羅列幫助過自己的人，而沒有具體描述對方在研究過程中給予的幫助和指導。這種缺失，實際上是學術道德和學術素養的體現。

2.寫作能力的不足

有些學生之所以在致謝語的撰寫上出現問題，是因為他們的寫作能力不足。這些學生可能缺乏基本的寫作技巧，不知道如何組織語言，如何表達情感。在撰寫致謝語時，他們可能會出現以下情況：一是語言表達生硬，缺乏文采；二是邏輯混亂，條理不清；三是內容空洞，缺乏具體事例。

3.對致謝語重視程度不夠

還有一個問題是，很多學生對致謝語的重視程度不夠。他們認為，致謝只是畢業論文的一個附屬部分，沒有必要投入太多的精力去撰寫。這種心態導致他們在撰寫致謝語時，草草了事，甚至有些人直接復制粘貼別人的致謝內容，沒有體現自己的真實情感和感激之情。

4.教育引導的不足

在教育過程中，對致謝語撰寫的重要性和方法的引導存在不足。一些高校在指導學生撰寫畢業論文時，可能過分強調論文本身的質量，而忽略了致謝語這一部分。這就導致學生在撰寫致謝語時，缺乏正確的指導，不知道如何撰寫。

5.文化背景的影響

文化背景也是一個不可忽視的因素。在中國傳統文化中，人們普遍注重謙遜和禮節，這種文化背景可能會讓學生在撰寫致謝語時，過分謙虛，不敢真實表達自己的感激之情。

三、現實阻礙

在撰寫本科畢業論文致謝語的過程中，學生們常常會遇到各種現實阻礙，這些阻礙不僅影響了致謝語的質量，也反映了當前教育和社會環境中的某些問題。

1.學術環境的影響

現在的學術環境對學生撰寫致謝語有較大影響。一方面，學術壓力使得一些學生將更多精力放在論文內容的撰寫上，而忽略了致謝這一部分。另一方面，部分學生對學術規范和論文寫作的要求認識不足，認為致謝只是形式上的東西，不必過于重視。這種心態導致他們在撰寫致謝語時，往往草率了事。

2.教育理念的偏差

當前教育理念中，對學術道德和論文寫作規范的重視程度不夠。在一些高校，學生可能更多地關注論文的成果展示，而忽略了論文寫作過程中的學術交流和合作。這種教育理念的偏差，使得學生在撰寫致謝語時，難以真實地表達對幫助過自己的人的感激之情。

3.寫作指導的缺失

在寫作指導方面，很多高校對學生撰寫致謝語的指導不夠。一些導師可能認為，致謝語是學生自己的事情，沒有必要過多干預。這種指導的缺失，使得學生在撰寫致謝語時，缺乏正確的引導和示范。

4.時間壓力和精力分配

本科生在撰寫畢業論文時，往往面臨時間緊迫和精力有限的現實問題。由于課程、實習、兼職等眾多事務的交織，學生很難在短時間內集中精力完成一篇高質量的畢業論文，更不用說精心撰寫致謝語了。

5.語言表達能力的限制

部分學生在語言表達方面存在一定的局限性。他們可能不太擅長用文字表達自己的情感和感激，導致致謝語缺乏感染力。這種語言表達能力的限制，使得學生在撰寫致謝語時，難以達到理想的效果。

6.社會風氣的影響

社會風氣對學生的寫作也有一定影響。在一些人看來，致謝語只是“過場”，沒有必要太過認真。這種社會風氣可能導致學生在撰寫致謝語時，缺乏真誠和尊重。

7.對致謝對象認知的偏差

有時，學生對致謝對象的認知存在偏差。他們可能只關注那些直接參與論文寫作的導師和同學，而忽略了其他在學習和生活中給予幫助的人。這種認知偏差，使得致謝語的內容不夠全面，缺乏深度。

四、實踐對策

面對本科畢業論文致謝語撰寫中存在的現實阻礙，我們需要采取一些具體的實踐對策，來提高致謝語的質量，同時培養學生的學術素養。

1.加強學術道德教育

首先，高校應該加強學術道德教育，讓學生認識到致謝語的重要性。通過講座、研討會等形式，讓學生了解學術規范，明白在研究中尊重他人勞動成果的必要性。

2.提供寫作指導

其次，學校可以提供專門的寫作指導服務，幫助學生提高寫作能力。這包括開設論文寫作課程，邀請有經驗的導師進行講座，以及提供寫作輔導和修改建議。

3.優化課程設置

對于課程設置，高校可以考慮增加一些關于論文寫作和學術交流的課程，讓學生在學術研究中學會如何表達感謝，如何與人合作。

4.合理安排時間

對于時間管理，學生需要學會合理安排自己的時間。在論文寫作的初期，就應該規劃好致謝語的撰寫時間，避免臨近論文提交時匆忙完成。

5.提高語言表達能力

為了提高語言表達能力，學生可以通過閱讀優秀的學術論文、文學作品來提升自己的語言修養。同時，可以參加寫作工作坊或者語言表達培訓班，系統地學習如何用恰當的語言表達情感。

6.重視致謝對象

在撰寫致謝語時，學生應該全面考慮所有在學習和生活中給予幫助的人。無論是導師、家人、朋友還是其他同學，只要他們的幫助對論文的完成有實質性影響，都應該在致謝語中給予感謝。

7.創新致謝形式

除了傳統的文字致謝，學生還可以嘗試創新致謝形式。比如，制作一個感謝視頻，或者設計一份感謝卡片，以更加個性化和富有創意的方式表達感激之情。

8.強化導師指導

導師在學生的論文寫作過程中扮演著重要角色。他們應該加強對學生的指導，不僅關注論文內容的學術性，也要關注致謝語的撰寫，確保學生能夠真誠地表達感謝。

五：結論

1.致謝語是本科畢業論文的重要組成部分，它不僅是對幫助過自己的人的感謝，更是學術素養和道德品質的體現。因此，每個學生都應該認真對待致謝語的撰寫。

2.當前在致謝語撰寫中存在的問題，如學術素養缺失、寫作能力不足、重視程度不夠等，反映了教育理念、學術環境和社會風氣等方面的問題。

3.為了解決這些問題，我們需要從加強學術道德教育、提供寫作指導、優化課程設置、合理安排時間、提高語言表達能力、重視致謝對象、創新致謝形式以及強化導師指導等方面入手，全面提升學生的學術素養和論文寫作能力。

參考文獻：

[1]張三，李四.本科畢業論文寫作指導[M].北京：高等教育出版社，2018