中職教師教育管理制度一、總則（一）目的為加強中職教師隊伍建設，規范教師教育教學行為，提高教育教學質量，促進中職教育事業的健康發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體中職教師。（三）基本原則1.師德為先：強調教師要具備良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表。2.能力為重：注重教師教育教學能力的提升，鼓勵教師不斷學習和創新，提高專業素養。3.學生為本：以學生的發展為核心，關注學生的需求和特點，因材施教。4.終身學習：倡導教師樹立終身學習的理念，持續更新知識和技能，適應教育發展的要求。二、教師職業道德規范（一）愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。（二）愛崗敬業忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和使命感。對工作高度負責，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，不得敷衍塞責。（三）關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（四）教書育人遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。（五）為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。（六）終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。三、教師崗位職責（一）教學工作1.按照教學大綱和教學計劃，認真備課、編寫教案，精心設計教學方法和教學過程。2.按時上課，不得遲到、早退、曠課，嚴格遵守課堂紀律，維持良好的教學秩序。3.認真批改作業，及時反饋學生學習情況，針對學生問題進行個別輔導和集中講解。4.積極參加教學研究活動，不斷改進教學方法，提高教學質量。每學期至少撰寫一篇教學反思或教學論文。5.指導學生實習、實訓，培養學生的實踐能力和職業素養。（二）學生管理1.關心學生的思想、學習和生活，定期與學生進行溝通交流，了解學生需求，幫助學生解決問題。2.參與班級管理，協助班主任做好班級日常管理工作，維護班級秩序。3.對學生進行思想政治教育和職業道德教育，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。4.組織學生參加各類文體活動和社會實踐活動，促進學生全面發展。（三）教研與科研1.積極參與學校組織的教研活動，按時參加教研會議，認真討論教學問題，分享教學經驗。2.結合教學實際，開展教學研究，探索教育教學規律，解決教學中的實際問題。每學年至少參與一項校級教研課題研究。3.鼓勵教師開展教育科研，撰寫教育科研論文，在公開刊物上發表論文或參加學術交流活動。（四）專業建設1.關注本專業領域的發展動態，及時更新專業知識，調整專業課程設置。2.參與專業實訓室建設和設備更新，提高專業實踐教學水平。3.加強與企業的合作與交流，建立校外實習實訓基地，為學生提供實習就業機會。（五）社會服務1.積極參與社會培訓、技術咨詢等服務活動，為企業和社會培養實用型人才。2.推廣學校的教育教學成果和專業特色，提升學校的社會知名度和影響力。四、教師培訓與發展（一）培訓計劃1.學校根據教師隊伍建設的需要和教師個人發展需求，制定年度教師培訓計劃。2.培訓計劃包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間、培訓師資等方面的內容。（二）培訓內容1.師德師風培訓：定期開展師德師風專題培訓，提高教師的職業道德水平。2.教育教學理論培訓：組織教師學習現代教育教學理論，更新教育觀念。3.專業知識培訓：根據教師專業發展需求，開展專業知識培訓，提升教師的專業素養。4.教學技能培訓：包括教學設計、課堂教學、教學評價等方面的技能培訓，提高教師的教學能力。5.信息技術應用培訓：加強教師信息技術應用能力培訓，促進信息技術與教育教學的深度融合。（三）培訓方式1.校內培訓：學校定期組織校內培訓講座、教學研討活動、觀摩教學等，促進教師之間的交流與學習。2.校外培訓：選派教師參加上級教育部門組織的各類培訓、學術研討會、企業實踐等活動，拓寬教師視野。3.網絡培訓：利用網絡平臺，提供豐富的在線學習資源，供教師自主學習。4.師徒結對：建立師徒結對制度，發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師快速成長。（四）教師發展1.學校鼓勵教師制定個人發展規劃，明確自己的發展目標和發展路徑。2.為教師提供發展機會，支持教師參加學歷提升、職稱評定、骨干教師評選等活動。3.建立教師成長檔案，記錄教師的培訓經歷、教學成果、科研成果等，為教師發展提供依據。五、教師考核與評價（一）考核原則1.客觀公正原則：考核過程要實事求是，全面、客觀地評價教師的工作表現。2.注重實績原則：以教師的教學工作、學生管理、教研科研等方面的實際業績為主要考核依據。3.激勵導向原則：通過考核，激勵教師不斷提高工作質量和效率，促進教師專業發展。（二）考核內容1.師德師風：考核教師遵守職業道德規范的情況，包括愛崗敬業、關愛學生、為人師表等方面。2.教育教學：考核教師的教學工作量、教學質量、教學方法、教學改革等方面的情況。3.學生管理：考核教師參與學生管理工作的情況，包括班級管理、學生思想教育、學生活動組織等方面。4.教研科研：考核教師參與教研活動、課題研究、論文發表等方面的情況。5.專業建設：考核教師在專業建設方面的工作表現，包括專業課程設置、實訓室建設、校企合作等方面。6.社會服務：考核教師參與社會培訓、技術咨詢等社會服務活動的情況。（三）考核方式1.平時考核：由教師所在部門負責，對教師的日常工作表現進行記錄和評價。2.學期考核：每學期末，教師對自己本學期的工作進行總結，填寫考核表，部門負責人進行初步評價，學校考核小組進行審核。3.年度考核：每年年底，教師進行年度工作總結，填寫考核表，部門負責人進行評價，學校考核小組進行綜合評定。（四）考核結果應用1.績效工資發放：考核結果與教師的績效工資掛鉤，根據考核等級發放相應的績效工資。2.職稱評定：考核結果作為教師職稱評定的重要依據之一。3.崗位晉升：在崗位晉升時，優先考慮考核優秀的教師。4.表彰獎勵：對考核優秀的教師進行表彰獎勵，樹立先進典型。六、教師激勵與約束機制（一）激勵機制1.表彰獎勵：設立優秀教師、優秀班主任、教學能手、科研標兵等榮譽稱號，對表現突出的教師進行表彰獎勵。2.績效獎勵：根據教師的工作業績和考核結果，發放績效獎金，激勵教師積極工作。3.職業發展激勵：為教師提供廣闊的職業發展空間，支持教師參加各類培訓和學術交流活動，鼓勵教師在教育教學、科研等方面取得更大的成績。（二）約束機制1.師德師風監督：建立師德師風監督舉報制度，對違反師德師風規范的教師進行嚴肅處理。2.教學質量監控：加強對教師教學質量的監控，定期開展教學檢