第1頁（共1頁）2025年江蘇省揚州市中考語文試卷一、積累運用（27分）【勞動鑄就輝煌】勞動，人類創造物質或者精神財富的活動。讓我們一起開啟“勞動”主題學習之旅吧。1．（7分）結合語境，完成問題。大運河與揚州【甲】，有講不完的故事、敘不完的情緣。揚州是中國大運河原點城市，是中國大運河申遺的牽頭城市，有著“運河長子”之美譽。長江與運河的交匯，賦予揚州厚重的底韻，也帶給揚州蓬勃的生機。你看：這里有風光秀麗的瘦西湖，布局精巧的個園；這里有興味悠長的揚州彈詞，【乙】揚州的玉雕精美絕倫；這里還有備受矚目的國家級先進制造業集群，高效智能的運河城市算力平臺……悠悠運河陪伴勤勞的揚州人民走過2500多年，共同鑄就揚州的輝煌。（1）給加點字注音。矚目（2）畫波浪線的“底韻”中的“韻”應改為“”。（3）填入【甲】處的成語最恰當的一項是A.肝膽相照B.息息相關C.相知恨晚D.同舟共濟（4）【乙】處畫橫線句形式與語境不協調，改為：。【勞動滋養人生】2．（8分）在橫線處填寫相應名句。勞動賦能古詩文名句出處樹立志向三軍可奪帥也，（1）。《＜論語＞十二章》涵養品德靜以修身，（2）。諸葛亮《誡子書》感受美好（3），長河落日圓。王維《使至塞上》確立自信長風破浪會有時，（4）。李白《行路難》豐富體驗莫聽穿林打葉聲，（5）。蘇軾《定風波》引發哲思山重水復疑無路，（6）。陸游《游山西村》我們有幸生在中國有史以來最好的時代，要志存高遠，“（7），（8）”，在實干中奮勇前行。（杜甫《望岳》）【致敬勞動楷模】3．（12分）根據情境和要求，完成任務。（1）任務一：塔克拉瑪干沙漠“鎖邊”成功的消息傳來，洋洋寫了兩段話打算發給校報“消息快遞”欄目。你覺得哪一段更合適？說明理由。A.數十萬治沙人耗費46年，歷經1.6萬多個與沙海搏斗的日夜，終于為總面積33.76萬平方千米的塔克拉瑪干沙漠建成了3046千米的綠色阻沙防護帶。B.一條防護屏障沿著塔克拉瑪干沙漠的邊緣，蜿蜒勾勒出漂亮的綠色輪廓，仿佛給“死亡之海”系上了一條“綠圍脖”。（2）任務二：紅巖醫療隊弘揚“紅巖精神”，常年堅持為民服務；青年醫生沈富瓊扎根高原16年，守護牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象禮贊無私奉獻的醫護人員。示例：蓮——把根深深扎進泥土，將馨香留在人間。梅——（3）任務三：有同學向衛星導航系統專家請教：“劉教授，北斗衛星導航系統的標識有什么含義嗎？”劉教授：“這要聯系標識的組成要素和導航系統的功能、特點來思考。北斗衛星導航系統完全由中國自主研制，可在全球范圍內為用戶提供高精度定位、導航等服務。你思考一下。”根據劉教授的提示，觀察右圖，解說北斗衛星導航系統標識的要素和含義。二、閱讀鑒賞（60分）【領略勞動風采】4．（2分）下列作品內容的理解不完全正確的一項是（）A．《回憶我的母親》中朱德回憶了母親艱難、勤勞的一生，令人感動；《驛路梨花》謳歌了邊區軍民助人為樂的美好品質。勤勞和善良是中華民族的優良傳統。 B．《式微》以詠嘆的方式、質問的語氣，唱出了勞役者的悲歌；《桃花源記》以想象中的美好影射現實的黑暗。文學能夠表達受壓迫者的悲傷和憧憬。 C．《核舟記》贊嘆了在不足一寸的桃核上刻出“大蘇泛赤壁”情景的技藝，《活板》記錄了中國古代的偉大發明，體現了勞動人民的智慧。勞動能孕育美和創新。 D．《愚公移山》中，愚公和子孫們無法撼動的大山最終被天神搬走；《美麗的顏色》中，居里夫婦移開了阻礙科學進步的大山。這些事實表明勞動者僅憑信念就能戰勝困難。5．（4分）結合保爾和祥子的人生經歷，分別說說他們的“勞動苦樂觀”。保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）祥子（《駱駝祥子》）6．（4分）文學作品中，某些鄙視勞動、投機取巧的人物，行為表現可悲可笑。從下列任意一部名著中舉出一例。《儒林外史》《西游記》《創業史》7．（4分）根據你對下面這首詩的理解，發揮想象，續寫四行。詩歌續寫刈①草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……注釋：①[刈]割。【感受勞動艱辛】8．（19分）閱讀古詩文，完成問題。【甲】四時田園雜興宋?范成大采菱辛苦廢①犁鋤，血指流丹鬼質②枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租！（選自《石湖詩集》）注釋：①[廢]廢棄，停止。②[質]質地，這里指臉色。【乙】洪興祖洪興祖，字慶善，鎮江丹陽人。少讀《禮》至《中庸》，頓悟性命之理，績文日進。高宗時在揚州，庶①事草創。召試，授秘書省正字，后為太常博士。上疏乞收人心，納謀策安民情壯國威。又論國家再造，一宜以藝②祖為法。紹興四年，蘇、湖地震。興祖時為駕部郎官，應詔上疏，具言朝廷紀綱之失，為時宰相惡，主管太平觀。起知廣德軍，視水原③為陂塘六百余所，民無旱憂。知真州④。州當兵沖，瘡痍未瘳⑤興祖始至，請復⑥一年租，從之。明年再請，又從之。自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝。徙知饒州。是時秦檜當國，諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。興祖坐⑦嘗作《＜論語解＞序》，語涉怨望，編管昭州。卒，年六十有六。（節選自《二十四史全譯?宋史》，有刪減）注釋：①[庶]眾多。②[藝]以……為準則。③[水原]即水源。④[真州]今儀征。⑤[瘳]病好了。⑥[復]免除賦稅徭役。⑦[坐]因為。（1）【甲】詩是如何描繪農民“采菱辛苦”的？（2）解釋【乙】文中加點的詞語。①績文日進②具言朝廷紀綱之失③為時宰相惡④嘗作《＜論語解＞序》（3）用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）納謀策安民情壯國威（4）翻譯【乙】文中的畫橫線句。①自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝。②諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。（5）聯系【甲】詩和【乙】文，說說洪興祖最可貴的品質和你的判斷依據。【勞動：守正與創新】9．（13分）閱讀組合文本，完成問題。【材料一】1998年，19歲的莫元花從學校畢業便回鄉拿起繡花針，當起了全職繡娘，立志要盡自己最大的努力將刺繡做到最好。從毫無基礎的學徒到技藝嫻熟的繡娘，再把年輕人喜歡的時尚元素融入到傳統的亂針繡手法中，經過整整六年的積淀，莫元花迎來了屬于她的榮光：2008年5月，為北京奧組委繡巨幅作品《萬里長城》《北京天壇》；2015年，作品《絲路》捧回國家級“百花杯”……在莫元花的帶領下，全縣近4000名農村婦女加入繡娘隊伍，走上致富路。莫元花也光榮當選為第十三、十四屆全國人大代表，獲得全國五一勞動獎章，被評為全國三八紅旗手。（摘自2025年4月29日《揚州晚報》，作者：耿嫻、張孔生，有刪改）【材料二】“過去在農村一個人一頭牛，拼死拼活，一天能耕幾畝地？”中國工程院院士羅錫文豎起兩根手指，“兩畝。而現在，如果我們的農民能用上無人駕駛早旋耕機，哪怕每天只讓機器工作10小時，也能耕種200畝土地。”智慧農業是信息技術、人工智能和智能裝備深度融合形成的全新農業生產經營方式。通俗地講，就是要讓傳統農機從純粹的機器變得“像個人”，甚至能代替人識別和研判基礎信息。在這樣的期待下，科研端和生產示范端已有具象化的轉變——正午的田地里，一輛無人運糧車緊緊跟隨著一部無人收割機，兩臺農機以誤差小于5厘米的間距同速行進，水稻一經收割便被悉數裝入運糧車，運糧車自動導航到指定地點“卸貨”，隨后再返回收割機旁作業。（摘自2025年5月7日《新華日報》，作者：李睿哲，有刪改）【材料三】中國青年報社社會調查中心對1603名中小學生家長進行的一項調查顯示中小學生在生活中不熱愛勞動的具體表現家長認同比例自己的事情不自己做，習慣讓大人代勞75.7%不珍惜勞動成果，如浪費糧食58.7%對勞動者不夠尊重35.7%不識五谷、不辨果蔬34.4%??一名家長感慨，現在一些孩子連最基本的掃帚、拖把等勞動工具都不會使用，“掃地時后背挺得直直的，拿著掃帚‘蹭’地面，一看就沒干過。”很多家長做了孩子本可以自己做的事情，孩子習慣于等現成的。“還有一點很重要，不少家長覺得孩子只管學習就行，忽視了勞動教育。”一名老師指出，“雖然‘雙減’以來孩子學業負擔減輕了不少，但課后時間被各種學習班、作業占據的情況仍然較為普遍。”孩子在社會立足的最核心競爭力是獨立、自主、健全的人格家長事事包辦，就容易導致孩子缺乏對自己、對他人負責的意識，更不要說自主解決問題的創新能力了。（摘自2025年5月1日《中國青年報》，作者：杜園春、有刪改）（1）為【材料一】擬寫標題。（2）為識字不多的爺爺介紹“智慧農業”。（3）課堂辯論中，一位不愛勞動的同學說：“書本書本，讀書才是根本，管好學習就行了。”請運用以上材料反駁，要做到觀點明確、論據充分、論證合理。【勞動：傳承與發展】10．（14分）閱讀文學作品，完成問題。河流之上（節選）周齊林1977年，學做船正漸入佳境的霍叔遭遇人生變故，他年過六旬的父親在一個細雨飄飛的清晨因病離世。臨終前一天，氣息奄奄的父親把他叫到床前，將一個發黃的“龍舟尺寸簿”遞到他手中。這個薄薄的小本子凝聚了父親一生的心血，詳細地記載了制作龍舟的種種方法和細節。父親的筆跡，讓他的心不由一顫，他明白父親把本子交給他的深意。父親去世后，他跟著大伯更加賣力地做渡船。那時，橋還不多見，渡船是村里人穿越河流、抵達彼岸的主要交通工具。霍叔終于在故鄉的河岸邊建起了自己的造船廠，船廠雖簡陋，他卻很開心。造渡船是為了維持生計，造龍舟才是他的夢。父親臨終前托付給他的“龍舟尺寸簿”，薄薄的，卻又如此沉重，壓在霍叔的心口，使他難以喘息。不造渡船的時候，霍叔就把自己關在廣房里，站在一根根刨光的木頭前，屏住呼吸，一刀一斧地慢慢推進，胸中藏著的那條龍慢慢游至他的眼前。他珍惜每一塊木料，竭盡全力把它們化為龍的五臟六腑。這方寸之地是他生命的凈土，更是他造夢的地方。廠房外的河流上，是年輕人的天下，看著他們駕馭著自己制造的龍舟疾馳在水面上，看著他們與龍融為一體，霍叔就激動不已。霍叔沒想到，短短的十幾年，延續千年的交通方式就被冷落了。一座座寬闊平坦的水泥橋出現在人們面前；橫跨河流兩岸；木渡船迅速被鐵駁船取代。村里熟悉的渡口漸漸長滿青苔，江面上偶有孤舟劃過，陣陣漣漪蕩漾開來，仿佛時光的皺紋。霍叔苦苦支撐著破落的船廠。如今的龍舟已經不再是一刀一斧純手工打造的了，新龍舟的材質更輕薄、更堅硬，線條更流暢；賽龍舟的競技成分也越發濃重，要求龍舟能如一支利箭破開水面，疾速在水中穿行，過去動輒一個小時的龍舟競渡，竟然被逐漸縮短到十幾分鐘。這是一個快的時代。舊物帶著傷感的氣息，承載著過往的記憶。看著角落里擺放著的一件件舊式工具，鉛筆、墨斗、角尺、手工刨、手鋸……他每一樣都如此熟悉。這些都是祖輩父輩傳給他的，父親的身影又浮現在霍叔的腦海里。他做了大半輩子龍舟，龍舟已融入他的生命，融入家族的血脈。但霍叔已年過七旬，造舟人這個群體，樹葉一般，在時光的侵襲下慢慢枯黃，慢慢凋零。不時有異鄉人涌入本村轟鳴的廠房謀生，也不時有本村的年輕人背起行囊遠赴他鄉。他們都是在異鄉打拼，都能扎下根去，活出自己的精彩。霍叔漸漸明白，時代在進步，社會在發展，就像龍舟，造舟技術日益更新，但賽龍舟的拼搏精神沒變，還流淌在年輕人的血液里、一塊塊木頭化作一條條龍舟，還在霍叔的夢里，今天，在故鄉的水域里，他這條“老龍”也應該重新煥發生機。“阿林，回老家來看賽龍舟。”電話那頭，傳來霍叔激動興奮的聲音。又一年的賽龍舟來臨，岸上人影憧憧，江面上整齊有力的吶喊聲響徹云霄。看著一艘艘疾速前行的龍舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠遠的往事頓時又浮現在他腦海里，他仿佛聽見從時光深處傳來的祖輩的吶喊聲，那是血脈的回聲。（選自2025年5月《散文海外版》，有刪改）（1）梳理文章脈絡，完善表格內容。敘事主線①②行業凋零龍舟煥新情感輔線立志傳承③失落迷茫④（2）幾年前，電視臺“老匠人”欄目組采訪霍叔，有一個鏡頭要表現霍叔因行業凋零而失落迷茫的狀態，選什么場景拍攝合適？摘錄原文中的句子作答，并說明理由。場景：理由：（3）今年端午節賽龍舟活動后，電視臺再次采訪霍叔。根據文章的內容和主題，嘗試從霍叔的角度，回答記者的提問。記者：“作為傳統龍舟制作技藝的傳承人，您怎么看待龍舟事業的變化和發展？”霍叔：三、表達交流（60分）【勞動：感悟與分享】11．（60分）閱讀材料，按要求寫作。習近平總書記《在慶祝中華全國總工會成立100周年暨全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話》中指出：“要大力弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍，激勵全體人民通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動實現對美好生活的向往。”（摘自2025年4月29日《新華日報》第2版）在“尊重”“誠實”“創造性”“美好生活”中任選一個，與關鍵詞“勞動”組合，據此確定主題，寫一篇文章，可以講述自己或他人的故事，也可以發表自己的看法。要求：①題目自擬。②文體不限。③不少于600字。④不得抄襲和套作。⑤文中不得出現可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。

2025年江蘇省揚州市中考語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號4答案D一、積累運用（27分）【勞動鑄就輝煌】勞動，人類創造物質或者精神財富的活動。讓我們一起開啟“勞動”主題學習之旅吧。1．（7分）結合語境，完成問題。大運河與揚州【甲】，有講不完的故事、敘不完的情緣。揚州是中國大運河原點城市，是中國大運河申遺的牽頭城市，有著“運河長子”之美譽。長江與運河的交匯，賦予揚州厚重的底韻，也帶給揚州蓬勃的生機。你看：這里有風光秀麗的瘦西湖，布局精巧的個園；這里有興味悠長的揚州彈詞，【乙】揚州的玉雕精美絕倫；這里還有備受矚目的國家級先進制造業集群，高效智能的運河城市算力平臺……悠悠運河陪伴勤勞的揚州人民走過2500多年，共同鑄就揚州的輝煌。（1）給加點字注音。矚目zhǔ（2）畫波浪線的“底韻”中的“韻”應改為“蘊”。（3）填入【甲】處的成語最恰當的一項是BA.肝膽相照B.息息相關C.相知恨晚D.同舟共濟（4）【乙】處畫橫線句形式與語境不協調，改為：精美絕倫的揚州玉雕。【解答】答案：（1）zhǔ（2）底蘊（3）B（4）精美絕倫的揚州玉雕【勞動滋養人生】2．（8分）在橫線處填寫相應名句。勞動賦能古詩文名句出處樹立志向三軍可奪帥也，（1）匹夫不可奪志也。《＜論語＞十二章》涵養品德靜以修身，（2）儉以養德。諸葛亮《誡子書》感受美好（3）大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》確立自信長風破浪會有時，（4）直掛云帆濟滄海。李白《行路難》豐富體驗莫聽穿林打葉聲，（5）何妨吟嘯且徐行。蘇軾《定風波》引發哲思山重水復疑無路，（6）柳暗花明又一村。陸游《游山西村》我們有幸生在中國有史以來最好的時代，要志存高遠，“（7）會當凌絕頂，（8）一覽眾山小”，在實干中奮勇前行。（杜甫《望岳》）【解答】答案：（1）匹夫不可奪志也（2）儉以養德（注意“儉”的書寫）（3）大漠孤煙直（4）直掛云帆濟滄海（注意“濟”的書寫）（5）何妨吟嘯且徐行（注意“妨”的書寫）（6）柳暗花明又一村（7）會當凌絕頂（注意“凌”的書寫）（8）一覽眾山小【致敬勞動楷模】3．（12分）根據情境和要求，完成任務。（1）任務一：塔克拉瑪干沙漠“鎖邊”成功的消息傳來，洋洋寫了兩段話打算發給校報“消息快遞”欄目。你覺得哪一段更合適？說明理由。A.數十萬治沙人耗費46年，歷經1.6萬多個與沙海搏斗的日夜，終于為總面積33.76萬平方千米的塔克拉瑪干沙漠建成了3046千米的綠色阻沙防護帶。B.一條防護屏障沿著塔克拉瑪干沙漠的邊緣，蜿蜒勾勒出漂亮的綠色輪廓，仿佛給“死亡之海”系上了一條“綠圍脖”。（2）任務二：紅巖醫療隊弘揚“紅巖精神”，常年堅持為民服務；青年醫生沈富瓊扎根高原16年，守護牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象禮贊無私奉獻的醫護人員。示例：蓮——把根深深扎進泥土，將馨香留在人間。梅——于冰雪中昂首綻放，將清香贈予人間。（3）任務三：有同學向衛星導航系統專家請教：“劉教授，北斗衛星導航系統的標識有什么含義嗎？”劉教授：“這要聯系標識的組成要素和導航系統的功能、特點來思考。北斗衛星導航系統完全由中國自主研制，可在全球范圍內為用戶提供高精度定位、導航等服務。你思考一下。”根據劉教授的提示，觀察右圖，解說北斗衛星導航系統標識的要素和含義。【解答】答案：（1）A段更合適，因為校報“消息快遞”欄目要求消息真實、準確、簡潔地傳達信息，A段通過具體數據很好地做到了這一點。（2）于冰雪中昂首綻放，將清香贈予人間。（3）圓形輪廓，寓意系統服務全球、追求圓滿。北斗七星，呼應名稱，象征為用戶指引方向、提供定位導航功能。司南造型，代表中國古代導航智慧，彰顯系統自主研發、傳承創新。網格化地球，體現全球覆蓋，可在全球范圍提供高精度服務。二、閱讀鑒賞（60分）【領略勞動風采】4．（2分）下列作品內容的理解不完全正確的一項是（）A．《回憶我的母親》中朱德回憶了母親艱難、勤勞的一生，令人感動；《驛路梨花》謳歌了邊區軍民助人為樂的美好品質。勤勞和善良是中華民族的優良傳統。 B．《式微》以詠嘆的方式、質問的語氣，唱出了勞役者的悲歌；《桃花源記》以想象中的美好影射現實的黑暗。文學能夠表達受壓迫者的悲傷和憧憬。 C．《核舟記》贊嘆了在不足一寸的桃核上刻出“大蘇泛赤壁”情景的技藝，《活板》記錄了中國古代的偉大發明，體現了勞動人民的智慧。勞動能孕育美和創新。 D．《愚公移山》中，愚公和子孫們無法撼動的大山最終被天神搬走；《美麗的顏色》中，居里夫婦移開了阻礙科學進步的大山。這些事實表明勞動者僅憑信念就能戰勝困難。【解答】ABC.正確；D.有誤，《愚公移山》中愚公移山不僅靠信念，還有堅持不懈的努力等；《美麗的顏色》中居里夫婦取得成功也不僅僅靠信念，還有他們的科學精神、不懈付出等。說“僅憑信念就能戰勝困難”過于絕對，理解不完全正確。故選：D。5．（4分）結合保爾和祥子的人生經歷，分別說說他們的“勞動苦樂觀”。保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）祥子（《駱駝祥子》）【解答】本題考查名合著閱讀探究。選擇題干給出的名著中的一個人物，結合他們對人生道路的選擇來闡釋你對“勞動苦樂觀”的理解。保爾和祥子，都多次面臨人生的選擇。結合他們各自的經歷來談“勞動苦樂觀”對人生道路的重要影響。答案：保爾的勞動苦樂觀：保爾?柯察金將勞動視為革命事業的一部分，他的選擇始終圍繞“為人類解放而斗爭”的信念。在修建鐵路時，面對嚴寒、饑餓和匪患，他選擇堅持勞動，高喊“鋼鐵就是這樣煉成的”，把艱苦的勞動升華為意志的錘煉。即使雙目失明、全身癱瘓，他仍選擇以寫作繼續“戰斗”，用筆代替鐵鍬，完成了《暴風雨所誕生的》。保爾的勞動觀是奉獻式的，苦難被他轉化為精神燃料，勞動不僅是生存手段，更是實現生命價值的途徑。祥子的勞動苦樂觀：祥子起初將拉車視為“憑力氣吃飯”的尊嚴，他的選擇基于個人奮斗。第一次買車被搶后，他選擇咬牙重來；但經歷虎妞之死、小福子自殺后，他最終選擇墮落，從勤勞堅韌變得麻木潦倒。祥子的勞動觀是生存式的，當苦難無法換來應有的回報時，勞動異化為純粹的折磨。他的悲劇揭示：若勞動失去意義支撐，人終將被現實壓垮。6．（4分）文學作品中，某些鄙視勞動、投機取巧的人物，行為表現可悲可笑。從下列任意一部名著中舉出一例。《儒林外史》《西游記》《創業史》【解答】本題考查對經典情節的記憶與分析。從人物經歷中提取“鄙視勞動”與“投機取巧”的具體事例。《儒林外史》范進拒絕農耕謀生、死磕科舉對應“鄙視勞動”；寄望科舉一朝登天對應“投機取巧”。《西游記》豬八戒逃避降妖勞動、攛掇散伙對應“鄙視勞動”；偷人參果、搶功撿漏對應“投機取巧”。《創業史》姚士杰雇傭長工剝削、抵制集體勞動對應“鄙視勞動”；囤糧倒賣、偷售稻種對應“投機取巧）。人物因投機心理導致的命運，范進被科舉異化，喪失基本生存能力；姚士杰被私有制思想禁錮，與時代脫節；豬八戒投機不成反被懲罰（如被吊樹上）。答案：《儒林外史》中范進中舉前窮愁潦倒二十年，埋頭科舉卻“四體不勤，五谷不分”，鄙視農耕等實際勞動，將科舉入仕視為唯一“正途”，屢試屢敗仍執迷不悟，妄圖通過考試跨越階層，這種逃避勞動的投機行為在中舉后因瘋癲鬧劇更顯荒誕，而鄉紳鄰里的態度轉變則暴露了社會“唯科舉論”對勞動價值的扭曲，凸顯其行為的可悲可笑。《西游記》通過豬八戒的形象，以幽默筆法批判了好逸惡勞的惰性。他的可悲在于雖有法力卻不愿踏實付出，可笑在于投機行為屢屢碰壁卻不長記性；而其最終被封為“凈壇使者”，也暗含“勞動需腳踏實地”的隱喻——即便投機取巧一時得逞，唯有正視勞動價值，才能獲得真正的認可。《創業史》通過姚士杰的形象，批判了私有制下鄙視勞動、投機取巧的落后思想。他的可悲在于將“人剝削人”視為生存法則，可笑在于錯估了時代趨勢——當梁生寶等勞動者靠集體勞動創造幸福時，他仍沉迷于剝削幻想，最終成為舊時代的反面教材。作品借此彰顯“勞動光榮、投機可恥”的價值觀：唯有腳踏實地參與生產勞動，才能在時代變革中實現真正的價值。7．（4分）根據你對下面這首詩的理解，發揮想象，續寫四行。詩歌續寫刈①草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……注釋：①[刈]割。他依舊沉默地勞作著，心中的疲憊向誰訴說？暮色漸漸籠罩草原，那小小的身影愈發落寞。【解答】答案：示例：他依舊沉默地勞作著，心中的疲憊向誰訴說？暮色漸漸籠罩草原，那小小的身影愈發落寞。【感受勞動艱辛】8．（19分）閱讀古詩文，完成問題。【甲】四時田園雜興宋?范成大采菱辛苦廢①犁鋤，血指流丹鬼質②枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租！（選自《石湖詩集》）注釋：①[廢]廢棄，停止。②[質]質地，這里指臉色。【乙】洪興祖洪興祖，字慶善，鎮江丹陽人。少讀《禮》至《中庸》，頓悟性命之理，績文日進。高宗時在揚州，庶①事草創。召試，授秘書省正字，后為太常博士。上疏乞收人心，納謀策安民情壯國威。又論國家再造，一宜以藝②祖為法。紹興四年，蘇、湖地震。興祖時為駕部郎官，應詔上疏，具言朝廷紀綱之失，為時宰相惡，主管太平觀。起知廣德軍，視水原③為陂塘六百余所，民無旱憂。知真州④。州當兵沖，瘡痍未瘳⑤興祖始至，請復⑥一年租，從之。明年再請，又從之。自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝。徙知饒州。是時秦檜當國，諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。興祖坐⑦嘗作《＜論語解＞序》，語涉怨望，編管昭州。卒，年六十有六。（節選自《二十四史全譯?宋史》，有刪減）注釋：①[庶]眾多。②[藝]以……為準則。③[水原]即水源。④[真州]今儀征。⑤[瘳]病好了。⑥[復]免除賦稅徭役。⑦[坐]因為。（1）【甲】詩是如何描繪農民“采菱辛苦”的？（2）解釋【乙】文中加點的詞語。①績文日進每天。②具言朝廷紀綱之失詳細。③為時宰相惡厭惡。④嘗作《＜論語解＞序》曾經。（3）用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）納謀策安民情壯國威（4）翻譯【乙】文中的畫橫線句。①自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝。②諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。（5）聯系【甲】詩和【乙】文，說說洪興祖最可貴的品質和你的判斷依據。【解答】（1）本題考查理解概括詩歌內容。細節描寫：“血指流丹鬼質枯”一句，運用細節描寫的手法。“血指流丹”生動地描繪出農民在采菱過程中，手指被菱角等尖銳物劃破，鮮血直流的慘狀，讓讀者能夠直觀地感受到采菱工作的危險與艱辛；“鬼質枯”則進一步刻畫了農民因長期辛苦勞作，身體極度虛弱，面色枯槁如同鬼魅的形象，從側面反映出采菱工作對農民身體的摧殘，直接且強烈地表現出農民采菱的辛苦。間接表現：“無力買田聊種水”一句，沒有直接寫采菱的辛苦，但卻從側面進行了有力烘托。農民因為無力購買田地，只能無奈地選擇在水中種菱維持生計，這一無奈之舉暗示了他們生活的貧困。而貧困的根源往往與繁重的勞作和微薄的收入相關，由此可以推斷出，他們為了種菱、采菱，付出了大量的時間和精力，承受著巨大的辛苦，只是詩中沒有直接描寫采菱過程，而是通過這種無奈的選擇間接體現出采菱的艱辛。環境襯托：“近來湖面亦收租”一句，看似只是在陳述一個事實，實則通過社會環境的變化來襯托農民采菱的辛苦。原本農民在湖面種菱采菱已經十分不易，如今官府連湖面都要征收租稅，這無疑加重了農民的負擔。農民不僅要承受采菱本身的辛苦，還要面對額外的經濟壓力，生活更加艱難。這種社會環境對農民的壓迫，進一步突出了采菱工作的艱辛和農民生活的困苦。綜上，甲詩通過細節描寫、側面表現和環境襯托等多種手法，全面而深刻地描繪了農民“采菱辛苦”的情景。（2）本題考查理解文言詞語。①句意：文章寫作日益進步。日：每天。②句意：詳細陳述朝廷綱紀的過失。具：詳細。③句意：被當時的宰相厭惡。惡：厭惡。④句意：曾經作《＜論語解＞序》。嘗：曾經。（3）本題考查理解文言斷句。“納謀策安民情壯國威”這句話的意思是采納謀略計策來安定民情、壯大國威。“納謀策”是一個行為動作，表示采取謀略計策；“安民情”和“壯國威”是并列的兩個目的，分別表示安定民情和壯大國威。根據句子的語義和結構，應該在“納謀策”后和“安民情”后進行斷句。（4）本題考查翻譯句子。①重點詞語：自是，從此；復業，恢復生業；墾辟，開墾。翻譯：從此流民恢復生業，開墾荒田達七萬多畝。②重點詞語：門下，門客；媚，討好。翻譯：諫官大多是秦檜的門客，爭著彈劾（他人）來討好秦檜。（5）本題考查理解人物形象。洪興祖最可貴的品質是心系百姓、敢于直言。從“起知廣德軍，視水原為陂塘六百余所，民無旱憂。知真州。州當兵沖，瘡痍未瘳，興祖始至，請復一年租，從之。明年再請，又從之。自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝”可以看出，洪興祖在擔任地方官時，積極為百姓謀福利，興修水利，免除賦稅徭役，幫助百姓恢復生業，體現了他的心系百姓。從“上疏乞收人心，納謀策安民情壯國威。又論國家再造，一宜以藝祖為法。紹興四年，蘇、湖地震。興祖時為駕部郎官，應詔上疏，具言朝廷紀綱之失，為時宰相惡，主管太平觀”可以看出，洪興祖敢于向皇帝上疏，提出自己的建議和看法，即使因此得罪宰相也在所不惜，體現了他的敢于直言。答案：（1）通過“血指流丹”“鬼質枯”等細節描寫，直接描繪農民采菱時的辛苦；用“無力買田聊種水”寫出農民因貧困只能靠種菱為生的無奈，側面間接體現采菱辛苦；“近來湖面亦收租”通過官府連湖面都收租，加重農民負擔，突出采菱的艱辛。（2）①每天。②詳細。③厭惡。④曾經。（3）納謀策/安民情/壯國威。（4）①從此流民恢復生業，開墾荒田達七萬多畝。②諫官大多是秦檜的門客，爭著彈劾（他人）來討好秦檜。（5）洪興祖最可貴的品質是心系百姓、敢于直言。判斷依據：他在地方任職時為百姓興修水利、免除賦稅徭役（心系百姓）；多次上疏提出建議，即使得罪宰相也不畏懼（敢于直言）。【勞動：守正與創新】9．（13分）閱讀組合文本，完成問題。【材料一】1998年，19歲的莫元花從學校畢業便回鄉拿起繡花針，當起了全職繡娘，立志要盡自己最大的努力將刺繡做到最好。從毫無基礎的學徒到技藝嫻熟的繡娘，再把年輕人喜歡的時尚元素融入到傳統的亂針繡手法中，經過整整六年的積淀，莫元花迎來了屬于她的榮光：2008年5月，為北京奧組委繡巨幅作品《萬里長城》《北京天壇》；2015年，作品《絲路》捧回國家級“百花杯”……在莫元花的帶領下，全縣近4000名農村婦女加入繡娘隊伍，走上致富路。莫元花也光榮當選為第十三、十四屆全國人大代表，獲得全國五一勞動獎章，被評為全國三八紅旗手。（摘自2025年4月29日《揚州晚報》，作者：耿嫻、張孔生，有刪改）【材料二】“過去在農村一個人一頭牛，拼死拼活，一天能耕幾畝地？”中國工程院院士羅錫文豎起兩根手指，“兩畝。而現在，如果我們的農民能用上無人駕駛早旋耕機，哪怕每天只讓機器工作10小時，也能耕種200畝土地。”智慧農業是信息技術、人工智能和智能裝備深度融合形成的全新農業生產經營方式。通俗地講，就是要讓傳統農機從純粹的機器變得“像個人”，甚至能代替人識別和研判基礎信息。在這樣的期待下，科研端和生產示范端已有具象化的轉變——正午的田地里，一輛無人運糧車緊緊跟隨著一部無人收割機，兩臺農機以誤差小于5厘米的間距同速行進，水稻一經收割便被悉數裝入運糧車，運糧車自動導航到指定地點“卸貨”，隨后再返回收割機旁作業。（摘自2025年5月7日《新華日報》，作者：李睿哲，有刪改）【材料三】中國青年報社社會調查中心對1603名中小學生家長進行的一項調查顯示中小學生在生活中不熱愛勞動的具體表現家長認同比例自己的事情不自己做，習慣讓大人代勞75.7%不珍惜勞動成果，如浪費糧食58.7%對勞動者不夠尊重35.7%不識五谷、不辨果蔬34.4%??一名家長感慨，現在一些孩子連最基本的掃帚、拖把等勞動工具都不會使用，“掃地時后背挺得直直的，拿著掃帚‘蹭’地面，一看就沒干過。”很多家長做了孩子本可以自己做的事情，孩子習慣于等現成的。“還有一點很重要，不少家長覺得孩子只管學習就行，忽視了勞動教育。”一名老師指出，“雖然‘雙減’以來孩子學業負擔減輕了不少，但課后時間被各種學習班、作業占據的情況仍然較為普遍。”孩子在社會立足的最核心競爭力是獨立、自主、健全的人格家長事事包辦，就容易導致孩子缺乏對自己、對他人負責的意識，更不要說自主解決問題的創新能力了。（摘自2025年5月1日《中國青年報》，作者：杜園春、有刪改）（1）為【材料一】擬寫標題。（2）為識字不多的爺爺介紹“智慧農業”。（3）課堂辯論中，一位不愛勞動的同學說：“書本書本，讀書才是根本，管好學習就行了。”請運用以上材料反駁，要做到觀點明確、論據充分、論證合理。【解答】（1）材料一主要講述了19歲的莫元花畢業后回鄉成為繡娘，經過多年努力，將時尚元素融入傳統亂針繡，取得諸多榮譽，還帶領全縣近4000名農村婦女走上致富路，并且自身獲得多項殊榮。所以在擬寫標題時，要突出莫元花的成就以及她對家鄉的貢獻。（2）向識字不多的爺爺介紹“智慧農業”，需要用通俗易懂的語言。材料二提到智慧農業是信息技術、人工智能和智能裝備深度融合形成的全新農業生產經營方式，還舉例說明了無人駕駛農機在田地里的作業情況。所以在介紹時，可以圍繞這些內容，用簡單直白的表述來說明。（3）要反駁“書本書本，讀書才是根本，管好學習就行了”這一觀點，需要明確勞動的重要性。材料一表明勞動可以創造價值，帶領大家致富，還能讓個人獲得榮譽；材料二說明智慧農業的發展離不開勞動和科技結合，勞動推動了農業的進步；材料三指出現在很多中小學生不熱愛勞動，存在諸多問題，且孩子缺乏勞動會導致缺乏責任意識和創新能力。可以從這些角度進行反駁。答案：（1）示例：莫元花：用刺繡傳承文化，帶領鄉親致富。（2）示例：爺爺，智慧農業就是把信息技術、人工智能和智能裝備用到農業上，讓種地變得更輕松、更聰明。就像現在有了無人駕駛的農機，它們能自己識別和研判信息，自己耕地、收割、運糧食，比以前人干活又快又好。（3）這種說法是錯誤的。勞動和讀書同樣重要。莫元花通過刺繡勞動，不僅自己取得成就，還帶領鄉親致富；智慧農業的發展也離不開勞動與科技的結合。而且現在很多孩子不熱愛勞動，存在不珍惜勞動成果、不尊重勞動者等問題，缺乏勞動還會導致孩子缺乏責任意識和創新能力。所以我們應該重視勞動，在學習之余積極參與勞動。【勞動：傳承與發展】10．（14分）閱讀文學作品，完成問題。河流之上（節選）周齊林1977年，學做船正漸入佳境的霍叔遭遇人生變故，他年過六旬的父親在一個細雨飄飛的清晨因病離世。臨終前一天，氣息奄奄的父親把他叫到床前，將一個發黃的“龍舟尺寸簿”遞到他手中。這個薄薄的小本子凝聚了父親一生的心血，詳細地記載了制作龍舟的種種方法和細節。父親的筆跡，讓他的心不由一顫，他明白父親把本子交給他的深意。父親去世后，他跟著大伯更加賣力地做渡船。那時，橋還不多見，渡船是村里人穿越河流、抵達彼岸的主要交通工具。霍叔終于在故鄉的河岸邊建起了自己的造船廠，船廠雖簡陋，他卻很開心。造渡船是為了維持生計，造龍舟才是他的夢。父親臨終前托付給他的“龍舟尺寸簿”，薄薄的，卻又如此沉重，壓在霍叔的心口，使他難以喘息。不造渡船的時候，霍叔就把自己關在廣房里，站在一根根刨光的木頭前，屏住呼吸，一刀一斧地慢慢推進，胸中藏著的那條龍慢慢游至他的眼前。他珍惜每一塊木料，竭盡全力把它們化為龍的五臟六腑。這方寸之地是他生命的凈土，更是他造夢的地方。廠房外的河流上，是年輕人的天下，看著他們駕馭著自己制造的龍舟疾馳在水面上，看著他們與龍融為一體，霍叔就激動不已。霍叔沒想到，短短的十幾年，延續千年的交通方式就被冷落了。一座座寬闊平坦的水泥橋出現在人們面前；橫跨河流兩岸；木渡船迅速被鐵駁船取代。村里熟悉的渡口漸漸長滿青苔，江面上偶有孤舟劃過，陣陣漣漪蕩漾開來，仿佛時光的皺紋。霍叔苦苦支撐著破落的船廠。如今的龍舟已經不再是一刀一斧純手工打造的了，新龍舟的材質更輕薄、更堅硬，線條更流暢；賽龍舟的競技成分也越發濃重，要求龍舟能如一支利箭破開水面，疾速在水中穿行，過去動輒一個小時的龍舟競渡，竟然被逐漸縮短到十幾分鐘。這是一個快的時代。舊物帶著傷感的氣息，承載著過往的記憶。看著角落里擺放著的一件件舊式工具，鉛筆、墨斗、角尺、手工刨、手鋸……他每一樣都如此熟悉。這些都是祖輩父輩傳給他的，父親的身影又浮現在霍叔的腦海里。他做了大半輩子龍舟，龍舟已融入他的生命，融入家族的血脈。但霍叔已年過七旬，造舟人這個群體，樹葉一般，在時光的侵襲下慢慢枯黃，慢慢凋零。不時有異鄉人涌入本村轟鳴的廠房謀生，也不時有本村的年輕人背起行囊遠赴他鄉。他們都是在異鄉打拼，都能扎下根去，活出自己的精彩。霍叔漸漸明白，時代在進步，社會在發展，就像龍舟，造舟技術日益更新，但賽龍舟的拼搏精神沒變，還流淌在年輕人的血液里、一塊塊木頭化作一條條龍舟，還在霍叔的夢里，今天，在故鄉的水域里，他這條“老龍”也應該重新煥發生機。“阿林，回老家來看賽龍舟。”電話那頭，傳來霍叔激動興奮的聲音。又一年的賽龍舟來臨，岸上人影憧憧，江面上整齊有力的吶喊聲響徹云霄。看著一艘艘疾速前行的龍舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠遠的往事頓時又浮現在他腦海里，他仿佛聽見從時光深處傳來的祖輩的吶喊聲，那是血脈的回聲。（選自2025年5月《散文海外版》，有刪改）（1）梳理文章脈絡，完善表格內容。敘事主線①父親傳藝②船廠初建行業凋零龍舟煥新情感輔線立志傳承③開心沉重失落迷茫④激動興奮（2）幾年前，電視臺“老匠人”欄目組采訪霍叔，有一個鏡頭要表現霍叔因行業凋零而失落迷茫的狀態，選什么場景拍攝合適？摘錄原文中的句子作答，并說明理由。場景：村里熟悉的渡口漸漸長滿青苔，江面上偶有孤舟劃過，陣陣漣漪蕩漾開來，仿佛時光的皺紋。理由：“渡口漸漸長滿青苔”“偶有孤舟劃過”等景象，渲染出渡口冷落、行業凋零的氛圍，體現霍叔失落迷茫的心情。（3）今年端午節賽龍舟活動后，電視臺再次采訪霍叔。根據文章的內容和主題，嘗試從霍叔的角度，回答記者的提問。記者：“作為傳統龍舟制作技藝的傳承人，您怎么看待龍舟事業的變化和發展？”霍叔：“時代在發展，龍舟事業的變化是必然的。雖然造舟技術日益更新，龍舟的材質、制作方式都和過去不同了，比賽形式也有所改變，但賽龍舟的拼搏精神一直沒變。這精神流淌在年輕人的血液里，也流淌在我們這些老匠人的心中。我相信，龍舟事業會在傳承和創新中不斷發展下去。”【解答】（1）本題考查理解文章的內容及情感。①文章第①段提到“1977年，學做船正漸入佳境的霍叔遭遇人生變故，他年過六旬的父親在一個細雨飄飛的清晨因病離世。臨終前一天，氣息奄奄的父親把他叫到床前，將一個發黃的龍舟尺寸簿’遞到他手中”，由此可知霍叔父親離世前將“龍舟尺寸簿”傳給霍叔，霍叔立志傳承龍舟技藝，所以①處可填“父親傳藝”；②文章第②段提到“霍叔終于在故鄉的河岸邊建起了自己的造船廠，船廠雖簡陋，他卻很開心”，由此可知霍叔在故鄉的河岸邊建起了自己的造船廠，所以②處可填“船廠初建”；③文章第②段提到“船廠雖簡陋，他卻很開心”，“父親臨終前托付給他的龍舟尺寸簿’，薄薄的，卻又如此沉重，壓在霍叔的心口，使他難以喘息文章”可知，船廠建立后，霍叔很開心，但想到父親的囑托，內心又很沉重。所以③處可填“開心沉重”；④文章第⑧段提到“電話那頭，傳來霍叔激動興奮的聲音。又一年的賽龍舟來臨，岸上人影憧憧，江面上整齊有力的吶喊聲響徹云霄。看著一艘艘疾速前行的龍舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑”，由此可知霍叔看到賽龍舟的熱鬧場景，看到年輕人傳承了賽龍舟的拼搏精神，內心激動興奮，所以④處可填“激動興奮”；（2）本題考查理解文章內容。首先明確題目要求，需從文中找出能表現霍叔因行業凋零而失落迷茫狀態的場景及理由。接著通讀全文，關注與行業變化、霍叔情感相關的內容，選取具體句子分析作答。開放性試題，答案