玩轉樂考之哪吒歷險記一年級下冊數學無紙筆期末考評方案一、指導思想數學課程標準指出：“評價的目的是為了全面地了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。”因此，對學生數學的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們數學思考、情感與態度的形成和發展；既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程。要讓評價成為學生愉快的經歷，讓學生在評價中產生更強的學習動力，真正實現學生主動、全面的發展，同時也幫助教師進一步改善教學，提升教學質量。二、考評內容北師大版一下教材內容涉及到:20以內數與加減法、圖形大變身(一)、有趣的平面圖形(一)、100以內數的認識和加減法(一)、綜合實踐相關內容等。基于此，依據課標、教材、學生學情，設計科學有效的挑戰內容，把學科知識與學生的實際生活緊密聯系起來。本次無紙筆測試的內容將以北師大一年級下冊數學教材的內容為依托，結合一年級孩子們的身心特點，設計行豐富有趣的活動，進而全面的了解孩子們本學期的知識掌握情況，并對孩子的數學學習進行科學的評價。活動考評知識點核心素養指向騰云口算20以內進位加法、退位減法，100以內加減法(一)運算能力、數感拯救地圖100以內數的認識數感、量感法寶拼圖圖形大變身(一)幾何直觀、創新意識收集特產100以內的加減法(一)運算能力、數感景點通關解決問題應用意識、運算能力本次考評設計了騰云口算、拯救地圖、法寶拼圖、收集特產、景點通關五個考評活動，分別對應了20以內進位加法、退位減法，100以內加減法(一)、100以內數的認識、圖形大變身(一)、100以內的加減法(一)、解決問題等相關知識點，對學生本學期數學知識的掌握情況以及數學學科核心素養的發展情況進行了全面的考評。三、考評形式本次一年級下冊數學期末考評方案制定為非紙筆測試。一方面，通過創設“數學樂考--哪吒敖丙游中國記”的形式，讓孩子們在趣味活動的過程中提高學習興趣、增強學習、交際能力，成為自信、活潑、快樂、陽光的學子。另一方面，營造主題學習的氛圍，展現日常學習的成果，讓每一個孩子都有參與、交流、展現的機會與平臺。具體實施本次考評通過騰云口算、拯救地圖、法寶拼圖、收集特產、景點通關進行評價，每項評價設5顆★，共計25顆★，先分項評價，評價后進行匯總，得星總數21—25顆★為優秀，得16—20顆★為優良，11—15顆★為及格，10顆★以下為“加油”。（一）騰云口算1.評價內容：5道20以內進位加法、退位減法以及100以內加減法（一）題目，考察學生對本學期計算的掌握情況，了解學生的運算能力。2.評價目的:了解學生的運算能力和速度，培養良好的學習習慣，發展數感。3.評價方式:學生隨機抽取1個口算題卡，在一分鐘之內，完成5道口算題。4.評價等級星級個數（個）評價標準5在規定時間內正確說出5道題的答案。3在規定時間內正確說出3-4道題的答案。1在規定時間內正確說出1-2道題的答案。（二）拯救地圖1.評價內容：評價學生對于用計數器表示數以及100以內數的組成的知識掌握情況。2.評價目的：讓學生在實踐中動手操作計數器以及說一說數的組成，發展其觀察能力、動手操作能力。3.評價方式：在2分鐘以內，說一說:這個計數器上表示的數字是幾？它是由()個十和()個一組成的。在這個數的個位上再撥4個珠子，這個數是幾？4.評價等級星級個數（個）評價標準5獨立完成，在規定時間內完成說一說，撥一撥！3基本能夠獨立完成，能夠根據計數器說一說，但在撥一撥的地方出現小失誤，在老師的提示下改正。1無法獨立完成，需要在老師的幫助和提示下簡單的支付和表達。（三）法寶拼圖1.評價內容：評價學生對于常見平面圖形的認識，通過數一數活動，了解學生對于圖形特征的分辨能力。2.評價目的：了解學生長方形，正方形，三角形和圓的區分能力，通過數一數同種圖形的數量的活動，進一步熟悉學過的平面圖形，發展學生的幾何能力。3.評價方式：在1分鐘內，請你在1分鐘內數一數同一種圖形的個數。4.評價等級：星級個數（個）評價標準5正確說出題中4種圖形的數量。3正確說出題中2-3種圖形的數量。1在老師的提醒下說出其中一個圖形的數量。（四）收集特產1.評價內容：一道100以內加減法（一）的題目，考察學生對100以內加減法（一）算法和算理的掌握情況，了解學生的運算能力。2.評價目的:提高學生的運算能力，培養良好的學習習慣，發展數感。3.評價方式:學生隨機抽取1張卡片抽取題目，在1分鐘之內，選擇1個自己喜歡的方法（擺一擺、撥一撥、畫一畫、算一算），講清計算的道理。4.評價等級：4.評價等級：星級個數（個）評價標準5選擇自己喜歡的方式，通過熟練的演示，正確的說出計算過程，并算出正確的結果。3在老師的簡單提示下，選擇一種方式，通演示，正確的說出計算過程，并算出正確的結果。1無法獨立完成，需要在老師的引導和幫助下，選擇一種方式來進行計算，對算法、算理的掌握不夠熟練。（五）景點通關1.評價內容：評價學生對于本學期解決問題的掌握情況，進一步考察學生的發現信息，提出并解決問題的能力。2.評價目的：讓學生初步學會從數學的眼光發現信息、提出問題、理解問題、并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識及實踐能力，培養創新精神。3.評價方式：在3分鐘內，抽取數學情境，提出數學問題，并列式計算，口答。星級個數（個）評價標準5獨立完成，能根據情境圖快速的發現數學信息，熟練的運用學過的知識進行列式、計算并解答3基本能夠獨立完成，能夠根據情境圖發現數學信息，但在列式、計算的過程中出現了小失誤，在老師的引導下改正1無法獨立完成，需要在老師的幫助和提醒下發現數學信息、提出數學問題并列式、計算、解答。獎勵機制為了激勵學生積極參與樂考活動，我們將設立相應的獎勵機制。根據學生在樂考中的表現和成績，設立不同的獎項，如“最佳參與獎”、“最佳合作獎”、“最佳創新獎”等。同時，對于在樂考中表現出色的學生，教師還可以給予額外的獎勵和表揚，以增強學生的自信心和學習動力。六、注意事