中考語文主題作文

親情主題教學思路及范文

一、導入

“日出又日落，深處再深處，一張小方桌，有一葷一素。”毛不易的《一葷一素》，深情唱出小方桌上一葷一素蘊藏的回憶;金丹濤老師的《瘦了》，娓娓道出一盤盤美味佳肴里蘊藏的母愛……

用毛不易的格局和金丹濤老師的《瘦了》進行導入，意在讓學生感受親情之從小處著手，寫真情實感的。

二、學生目前在親情作文中存在的問題

學自行車必摔

冷天必送襖

生病送醫必背著

考試不好必然不指責

下雨天接送必濕身

內容上:選材陳日虛假空洞

情感上:欠缺真實主題雷同

語言上:平淡粗糙文采不足

不會感動的人又怎么會去感悟生活呢？不會感動的人又怎么可能去揣摩生活呢？不會感動的人又如何去創造更美好的生活呢？也許發生在你我身邊親情的故事并不轟轟烈烈，但必定曾在某個瞬間撥動了心底那根最動情的弦，記下它，讓它去感動更多的人，這就是寫作的目的。

三、點出親情作文迫切需要解決的兩個問題：寫什么、怎么寫

（一）寫什么

寫作對象：兄弟姐妹、父母、爺爺奶奶、外公外婆、親戚……

你要寫母親，就不能只寫母親，你要寫--------

你要從手里轉動的玩具風車，寫到每年換一次的新文具；

寫到快要撐破的遠行背包；

你要寫每個日出日落的晨昏，從啁啾的鳥鳴到梢頭的月落，要寫散不盡的炊煙；

寫變著花樣的葷素，要寫出門前不厭其煩的叮嚀，寫系著圍裙的張望，要寫眼角爬上的皺紋；

寫垂下來的眼瞼寫，需要染發的青絲；

寫“沒事兒，家里都好”，寫凌晨三點的餃子;

寫不會擁抱的擁抱。

你要寫父親，就不能只寫父親，你要寫---------

你要寫歲月的痕跡染白了他的鬢角，生活的重擔不知何時壓彎了他的腰；

你要寫他人生過半依舊出門在外掙錢養家；

你要寫他從來不提愛這個字，但一直用行動證明；

你要寫要寫裝了一輩子的超人，老了卻忘了卸妝；

你要寫寫我未曾讓您驕傲，您卻視我如珍寶；

你要寫平凡樸素卻偉大，扶我蹣跚學步，陪我散步；

你要寫到他凌晨歸家的身影，要細數他烈日下掉落的汗……

從小處著手，從生活中思考要素家庭生活選材方法時間(清晨上學前)(在家寫作業時)(出去游玩時)(傍晚散(凌晨太陽未升起時)(從步時)(參加比賽時)(睡覺前)老家離開時)(夕陽落山)……1.圍繞中心選材;2.看似瑣碎的生活小事，但具有代表性;3.真實獨特，能表現人物鮮明獨特的個性。地點(書房里)(臥室里)(公園石道上)(鄉村田埂上)(客廳中)(校門口)(星空下)(廚房里)(竹林中)(槐樹下)……人(生病的媽媽)(年幼的弟弟)(勞累的爸爸)(熱愛生活的爺爺)(很久不見的奶奶)(沉默的爸爸)……物(圍巾)(蒲扇)(手表)(針織帽)(木梳)(手套)(汗巾)(眼鏡)(鞋墊)(飯菜)(茶葉水)(一束干花)(一個貝殼)事件(母親為我圍上她親手織的圍巾)(與奶奶一起做棗糕)(在田園中種菜)(感受大山的巍峨)……寫家中的事:

①寫家里的日常生活，表現家庭生活中有意思或有意義的內容;如:一家人一起散步，難得的一次團圓……

②寫參加家里的勞動或跟家里人學習家務;如:收割季，全家一起收麥子。

③寫發生在家庭中能反映出家庭成員的個性素質或思想品質;如:起出游時發生的事。

④寫我與爸爸媽媽之間發生的事情，說明自己從中受到的教育和啟發:起爬山。寫家中的物:

①睹物思人的物品。如:一個老茶杯、一件毛衣、一塊手表、一張照片、個盆栽、一雙棉鞋……

②能反映出家人的個性素質或思想品質的物品。"如:一支鋼筆、一個筆記本、一個紅線編的中國結或者手鏈、一副對聯、一幅國畫……

切入點可以分多角度入手

①從親人無微不至的關愛角度入手:包容自己、收拾行李、做飯、出去玩、等待回家、照顧生病的自己等

②從親人的“缺點”入手:這個缺點是自己不喜歡的，但是出發點是關愛我們，如:嘮叨，碎碎念、嚴格，說一不二等。

立意引導

親情常用寫作立意角度

1.感受親情，贊美親情

2.理解親情，讀懂親情

3.親情是人生指路明燈4.感恩親情，回報親情

（二）怎么寫

1.以小見大

----親情這個話題很大，寫好也并非易事，一定要學會“化大為小”，角度小巧。

如《散步》，寫祖孫三代在一起散步的平凡小事，圍繞“該走哪條路出現分歧時，作者決定委屈兒子選擇走大路”的情節，并在此基礎上提煉“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界”的感悟。以小見大，不僅表現出一家人之間的互敬互愛，還表現了尊老愛幼的中華民族傳統美德。

2.假借于物--我們的愛往往凝聚生活中的一件細小的東西上，《背影》中父對子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”;子對父的愛是抒寫“一個背影”。所以往往一件細小的東西，如“一杯水”、“一個鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個眼神”、“一根頭發”……都能寄托一種感情。

春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨:“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望--從粉白的花間，一直到無限的天空。--(史鐵生《老海棠樹》)3、鮮活細節，表現人物

(1)抓住人物的動作、外貌、神情特征化的細節。如一個動作、一種表情、-個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如“如聞其聲”。“如見其人。”睹其物”、

(2)特征化的細節可反復呈現，在不同情境下展現，以突出其鮮明的性格特征我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

（三）寫作角度設計參考

1.發現型親情看似平平淡淡，就看你有沒有蓋于發現的眼睛。一旦感受到親情濃得化也化不開。當你發現之時，就是文章出彩之日。此文可以采取先抑后揚的方式。

2.誤解型誤解源于不了解，誤解會產生疏遠或是隔膜，但誤解真正體會到親情的偉大。以誤解來構筑故事，是個不錯的角度。

3、對比構思（縱向，橫向）

4、觸景生情

5、片段組合法

6、因果構思法

7、彩線串珠(承載物)

8.反寫型明明是愛，偏要說是管教嚴:明明是關心，偏要說“監督”，總之話就是不好好說，你也別說，這樣還真能達到一種特殊的效果。（四）怎么構思

1、穿針引線-以物為線索

【知識拓展】寫好行文線索

植物

比如:林梧桐樹、桂花、桑葚、兼葭、木槿花、迷迭香、葵花蘆葦、凌霄、植物花草也是好寫的:比如我們的親人親手種的植物或是他們喜歡的植物。

食物

(1)簡單的

碗熱湯面、一碗餛燉這種就適合寫父母，比如你回家多晚，多累，他們還是會給你做上熱熱的一碗飯，然后發現他們鬢角上的白頭發一或者日漸消瘦的背影，這就升華了。

(2)肉類的

紅燒肉糖醋里脊，這種適合寫爺爺奶奶外公外婆，肉類做起來會麻煩一些，可以寫到這些菜有關童年的回憶，但是吃到的時間越來越少或者是吃不到了，這也升華了。

(3)菜類的

油麥菜、上海青，這種最好是把種菜的過程也寫出來，也適合寫老一輩的親人。

(4)傳統食物

糖葫蘆桂花餅，糖葫蘆是山楂做的，桂花餅是桂花做的。最好是從種植到嘴邊吃這一系列動作都是純手工，這樣寫載物空間更大一步一步寫感流露地更好哦

(5)物品

精神物質文化

2、睹物思人

（1）.睹物思人，交代背景

在某個時間段(上下學路上，研學途中，旅行途中)看到某個事物，想起與該事物有關的人。

（2）.重回故地，再見故人

順著故事的時間脈絡進行，交代清楚起因，注意線索的貫穿，重點是人物描

（3）.回憶往昔，引發感觸

回憶敘述的部分要突出溫情，與前文的鋪墊形成對比，回憶的事件要有代表性，切忌長篇大論

（4）.文末點題，首尾呼應

結尾議論抒情，升華主題，同時將意象貫穿其中，形成暗線。

3、畫面組合

結構三分法(三段式)

我讀懂了親情

原來，在不經意間，很多事情就不了了之。----題記

小時候，會怨你

你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問:“你媽媽為什么總是不來接你呢?”那之后，會想你，情不自地。千是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質問你為什么不來接我?你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。日子就這樣過著呢。日復一日，年復一年。【課堂寫作】

以親情為主題，以“藏在------的溫暖”為題目寫一篇文章，不少于600字。

【優秀范文】

藏在玉米粥里的溫暖

我從小就愛喝粥，尤其愛喝軟糯香甜的玉米粥。

小時候，奶奶就經常為我做玉米粥。一揭開鍋，一股熱氣升騰，金燦燦香噴噴的玉米粥就出鍋了。每每這時，我總會安靜坐在餐桌前，滿臉期待著。看到我這期待的模樣，奶奶總是笑呵呵地說：“你個小饞貓，真是一刻都等不及。”說完，她便給我端來了一碗滿滿的玉米粥，我大口大口地喝著，玉米粥香甜的味道溢滿了我的心田。這滿滿一碗玉米粥，藏著的是奶奶對我關愛的溫暖。（點題）

長大了些后，換成了媽媽給我煮粥。可是媽媽似乎沒有得到奶奶的真傳，她煮的玉米粥經常是玉米和水相分離，上面的玉米粒涼了些可下面接近碗底的粥還是燙嘴，沒有那種濃稠香甜的味道。長時間以來，我都看在媽媽早起不易為我做粥的份上，次次堅持把粥喝光并還給她一個笑臉，但這并不是長久之計。

一次，我實在無法忍受那樣一碗難喝的粥，便不屑地瞟了一眼粥，淡淡地說：“媽媽，我今天不吃早飯了。”轉身背上了書包去上學，頭也不回。自此，餐桌上再沒那一縷縷白花花的蒸氣籠罩，取而代之的是一些早飯錢和一聲“注意安全。”玉米粥也再也沒有在餐桌上出現過。（加強情感）

周日上午，冬日暖陽伸長了手指溜進來，拍打著我，喊我起床。我翻個身，打算睡到正午，對刺眼的陽光置之不理。突然，一股清香味兒飄來，它是如此熟悉，如此香甜。我一骨碌從床上爬起，尋著香氣至廚房。只見廚房里媽媽正在灶邊等著，一絲青煙放肆地向上亂躥，屋子里彌漫了一股濃濃的玉米味。

媽媽見了我，神秘一笑，為我端上一小碗熱乎乎的，金燦燦的玉米粥。那香氣早已勾出了我肚中的饞蟲。一飲而盡。那味道和奶奶的玉米粥一模一樣，香甜極了。我捧著碗，好奇地看著媽媽。媽媽看我喝光了粥，笑著回答：“新學的。玉米和水也不分離了，終于成功啦。”

我心頭一振。想到媽媽平時已十分辛苦，又要操勞家務又要在電腦前工作，而我還要求喝到滿意的玉米粥，我不禁后悔了，后悔自己不吃粥，打碎了媽媽的心。（抒情）

我也驀然感到了母愛無微不至，我的這份母愛就藏在了清甜的玉米粥里，永遠地珍藏在我心底。（點題）

藏在燈籠里的溫暖

中秋之夜，萬家燈火通明，映著走街串巷的孩子們手中的紙燈籠，給村里染上了一抹溫暖的氣息。這樣的夜晚，總讓人想起兒時與外婆一起度過的中秋，那盞被遺忘在老家的燈籠，仿佛藏著無盡的溫暖。（點題）

那年中秋前，我難得回一趟老家。一進門，便翻箱倒柜地找燈籠，那是我小時候寄存在外婆家的燈籠。它不只是一盞燈籠，更是我與外婆之間的紐帶。當我被飛揚的灰塵嗆得不停咳嗽時，外婆走進來，得知我在翻燈籠。她歪著頭，想了想走到衣柜前，在那用報紙蓋著的木板下，她抽出了那國字形的紙燈籠，當那鐵絲和流蘇被拉開時，灰塵漫飛之下，是那褪了色的“嫦娥奔月”的故事，冷寂而凄清。

“前幾個月被你妹妹扯了一下……”外婆的語氣逐漸低了下去，我撫著那裂縫忙說：“沒事沒事……”它已經不再是當年的模樣，燈籠紙已經破損，燈籠里的蠟燭也已經枯萎。但是，當我拿起它，那份熟悉和溫暖依然在。

連著過了一天半，我和伙伴們在外邊玩耍，瘋跑在絢爛煙花之下，我看著鄰居伙伴挑著燈籠在跑，身后外婆急急走來，手上拿著什么，走近才看清正是我的“嫦娥奔月”我忙抓起一根蠟燭滴上蠟，火苗跳動里“嫦娥奔月”色彩分明，沒有裂縫，一掃歲月的痕跡。原來是外婆輕輕地為我修補燈籠上的破損。她的手指已經不再靈活，但每當她為我修補燈籠，那份專注和關心，都讓我感受到了家的溫暖。

我跑開去舉著燈籠，照著夜空，哪怕是秋風清涼，我依然能感受到燈籠上外婆反復擦拭留下的余溫。那親情拭過后隱藏在燈籠里的不盡溫暖.我本以為它已由于時點與空間上的跨越，年代久遠，它已冷如冰霜，但它仍在親情的延續中埋伏在燈籠里，溫暖在我的心里。這份暖，正是在外婆一筆一畫中，一塊塊膠布中滲于這燈籠中。（抒情）

高舉著燈籠，那嫦娥在時明時暗的火光中顯得楚楚動人。那神話的故事，我自動便聽外婆講。那一個個優美的故事編織起了今年最美的夢境。那中華民族代代相傳的精神力量架起了子孫之孫親密的橋梁，充盈著我的內心，給予了我童年最大的溫暖。（點題）

一盞燈籠，是祖孫間的愛與溫暖，也是中華文化與當代少年跨越時空的對話。燈籠里，燭光舞動，傳遞出心靈與心靈的對話，愛與愛之間的溫暖。（點題）

藏在湯圓里的溫暖

陽光的酒調得很淡，卻很醇，淺淺斟在每一個杯型的小野花里。母親的愛很深，藏在每一個湯圓里，溫暖著我。煙雨蒙蒙，雨點把視野切成一條條棱塊，隱隱約約，拼接起來，顯出那個遙遠的溫暖夜晚。（點題）

點點的星光細細碎碎地灑在地上，在風吹起的漣漪起伏間，閃耀著點點鉆石般的光芒。校門口，母親站在那里，風吹亂了她的頭發。見到我來，她的臉上露出笑容，攏了攏頭發。（環境渲染）

“媽……”

母親拉起我的手，用力捏了捏，皺了皺眉，說：“怎么這么涼？”說完，她緊緊握住我的手。走進旁邊的小店，隨意找了個位置坐下，母親急忙從包里拿出一個保溫盒，推到我面前，她說：“快嘗嘗，應該還熱著，我特地小跑著趕過來。”打開蓋子，瞬間冒出熱騰騰的白氣。清湯里，幾個白白胖胖的湯圓在打轉轉。接過母親遞來的勺子，上面還有一絲余溫，我迫不及待地舀起一個湯圓，輕咬一口，芝麻的香氣鉆入鼻尖，面團軟糯的口感在唇齒間反復品味。勺子上的湯圓破了個小口，黑芝麻緩緩流出。吃完一個湯圓，再喝一口湯，我的全身都溫暖起來。（細節抒情）

“我記得你小時候就特別愛吃我做的湯圓。每次你感到難過，吃上這口湯圓就都好了……”聽著母親碎碎的念叨，手上的動作慢了下來，暖意讓思緒飄向心底最脆弱柔軟的地方。視野漸漸模糊，我看到一次次的月考，一道道絞盡腦汁也解不開的數學題，書桌上一沓沓的練習冊，一把把空了的筆芯，還有那一張張不理想的成績單，以及……和母親的一次次爭吵。

“哎，怎么哭了？”母親慌張地起身，抬手擦去我眼角的淚水，“出了什么事情？要和媽媽說啊！”“學習上不用有那么大壓力，盡力就好……”母親還在不停地安慰，我卻已緊緊抱住了她。

清冷的月光恍若破碎的水，灑在地上透著晶瑩的光。那個晚上，女孩仿佛一夜長大，那藏在湯圓里的溫暖也被珍藏了起來。（抒情）

藏在小院時光里的溫暖

輕叩心門，又踏進外公的小院。兒時的記憶與目光所至重合，那記憶中濃墨重彩的小院中的時光也隨之浮現在眼前，似陽光般的溫暖擁抱了我。（點題）

那是晨光中一聲親切的呼喚。（畫面總結）睡夢中，常常會被一雙溫暖的大手拍醒。睜開迷糊的雙眼，看見陽光入窗撲來，為正在廚房中的外公的背影勾出一圈金邊。聽到外公的呼喚聲“吃飯嘍！”，聞到那熱氣騰騰的香氣。我跑到餐桌邊，總會有一份美味勾搭我食指大動。外公其實并不擅長做飯，但他總是每天盡力地變著花樣，只為讓不好好吃飯的我能多吃幾口。那飯菜雖平淡、普通，但在我心中卻勝過山珍海味。記憶中那一桌充滿了愛的早餐，親切的呼喚聲，外公做飯的背影，構成晨光中的溫暖，在小院中。（點題）

那是石桌上一番勢均力敵的棋。（畫面總結）外公喜愛下棋，我也受了他的熏陶，對那黑子白棋產生了興趣。常常是下午，在陰涼的石桌上擺一盤棋，手邊或許再添一杯茶香裊裊。丁丁淙淙的音韻，是棋盤上黑白水墨之間的一股清泉，慢慢地，我火急火燎的心似乎也安靜下來。清脆聲不絕于耳，圓潤的棋子上細小的紋理，是歲月的痕跡，觸感是那么溫柔。漸漸地，棋盤之上的戰場變得勢均力敵，帶給我一份內心的平靜。記憶中，那陰涼的石桌，圓潤的棋子，還有外公耐心地指點，構成閑暇時的溫暖，在小院時光中。（點題）

那是月色里一曲動人的歌。（畫面總結）吃過了晚飯，外公總會拿出那他那支心愛的笛子，吹一曲美妙。外公也喜歡唱歌，尤其是紅歌。叉一塊香甜可口的水果，聽著那悠揚的曲子，心也隨著音樂而蕩漾，或許還會隨著外公手舞足蹈地唱幾句。隨著外公的講述，我也了解了許多歌曲背后的故事，往往讓我感觸頗深。于是，一段段歷史歲月，一句句跌宕起伏，都似長卷緩緩展現于眼前，那么親切又自然。溫柔的燈光下，流轉著無邊的溫暖和享受，伴隨著外公的歌聲，構成月夜中的溫暖，在小院時光中。（點題）

恍然間，耳畔又響起熟悉的呼喚聲，思緒從回憶中掙脫，抬眸望見小院中外公親切的笑臉，充滿愛意，多么溫暖。（點題）

藏在對聯里的溫暖

每從外面回家，抬頭我總能望見一副紅底字的對聯，寫著“八方進寶福滿堂，四季來財家興旺。”那是爺爺的字，美觀大氣。從我有記憶起，對聯便一直都在。（點題)

小時候，藏在對聯里的是深深的祝福。（畫面總結）小時候，我很喜歡跟在爺爺身后。每次一見到爺爺鋪好墊子，擺好毛筆，硯臺，我便知道爺爺馬上就要開始寫對聯了。一到這時，我就會立刻搬個小凳子，湊到一邊，目不轉睛地盯著比我還高的對聯紙，眼睛隨著筆動，筆寫到哪，我的眼睛就跟到哪。這時候，爺爺就會笑著說：“孫女啊，你也想寫嗎？來，爺爺教你寫。”話音剛落，一雙大手就握住了我的手，一點，一橫；一個漂亮的字，是“安”。爺爺說，“安”字代表平平安安，可那時的我聽不懂，只覺得好玩，便拍著手要爺爺繼續教我。就這樣，大手握小手，我也漸漸長大了。（抒情）

小學時，藏在對聯里的是句句教導。（畫面總結）

時間過得飛快，轉眼間，我已經上小學了。因為從小跟著爺爺練習書法的原因，我的字比同齡的孩子都要寫得好。一次書法課上，老師讓我們練一些基本的字，而我，卻因為從小跟著爺爺寫字，字跡寫得比較端正，當時就被老師評為“書法小能手”。那天放學后，回了家，我跳到爺爺懷里興奮說道：“老師說我字寫得很好看，表揚了我哩！”爺爺聽完哈哈大笑，隨即提筆寫下四個字：嚴于律己。“以后寫任何字都要像對聯一樣認真對待哦，不要敷衍！”我用力點了點頭，就這樣，在句句叮囑中，我更嚴格要求我自己。（抒情）

長大后，藏在對聯里的是殷切的期盼。（畫面總結）

上了初中，歲月給爺爺刻上了痕跡，爺爺的手也越發不穩了，寫對聯的時間也少了。這天，他與往常一樣，帶我進了他的房間，指著一副很老的對聯：認認真真做事，堂堂正正做人。他指著對聯對我說：“孫女，你看，對聯雖然是兩張長紙，可它里面蘊含的哲理是數不盡的。就如這張，你以后要像它寫的一樣，做個堂堂正正的人。”這殷切的期盼，我時刻銘記著。

我長大了，爺爺也老了，可對聯里的故事與哲理是我永遠不會忘的。那幾幅爺爺寫的對聯仍然掛在我的房間里，與我一起成長。（點題）

藏在日常里的溫暖

我與姥姥已有三年未見，我最不能忘卻的是那藏在日常里的溫暖。（點題）

我雖不是姥姥一手帶大的，但生活中卻處處是她的影子。

幼時，我最大的愛好，便是隔三差五纏著姥姥帶我一起去超市。她總是不厭其煩地鋪好推車，讓我坐上去，拉著我一路走到超市，望著姥姥還并不那么佝僂的背影.我總想著時間要走得慢些，就讓我這般靜靜地坐著，便已深覺幸福。待至歸時，已是夕陽欲垂之際，那燒紅西天的一片晚霞好像有點喝高了，醉紅了臉膛，我卻因小推車裝滿的瓜菜占據了我的位置發著小脾氣，可孩子哪有什么奢求，此時，若是姥姥變戲法般從小車中掏出一根沾滿了砂糖的江米條我就又會笑開了花，屁顛屁顛地跟上去，江米條的甜香，攜著那晚霞般疼愛之色充盈著我。這日常的相處，藏著姥姥的寵愛。（點題）

剛上小學時，我們家與姥姥家只相差一條街，每逢要背詩，我覺乏味，定會踏上鞋，跑去姥姥家，入眼便是桌上熱騰騰的白粥，本就跑了一路，我撲到桌前就要開吃，姥姥總會在這時邊脫圍裙邊走出來，拉著我去洗手，幫我仔細清洗完才會拍拍我的脖子，讓我去吃飯。她就坐在對面，一邊往我碗里夾菜，一邊讓我慢些不要燙著，看著我吃得津津有味她便總會笑著說："看我嘞兒吃飯就是心疼"一輪兩輪的皺紋里填滿了陽光，慈愛的笑意，隨著米粥的清香流進我的心底，仿佛陣陣暖波蕩漾開來。這如此的關愛里，藏著姥姥的愛意。（點題）

十歲時，由于父親工作調動，我們全家跨越三千公里來到新疆，初來乍到，陌生的環境，繁雜的瑣事把時間全部占據了，姥姥的溫暖，也因千山萬水相隔再也無法觸碰，每當想起姥姥，便憾于臨走之時未有與她好好道別，想她會有多思念我。待一切安頓得差不多了，我終于可以收拾得干凈整齊撥通姥姥的電話：望著她愈加衰老的面龐，我鼻子不禁泛起陣陣酸意。姥姥看到我很高興，似講故事般將我走后念叨我，在窗邊思念我，盼望著再能看到我小小身影的事訴說著，本輕松家常的語氣卻如鐵烙般，印著飽含牽掛的面容深嵌在我心中。螢螢淚光中，我仿佛又聞見那味道，似是米粥，似是江米條，似是憐愛，似是掛念……但當她散去之時，又不知幾時才會再現。

她藏得很深，深得我苦苦尋覓也毫無蹤跡，可她的溫度不會散去，就像家鄉的帆不會落下，就像