幼兒基本律動綜合性表演組合（二）軟開度的觀察記錄前屈：前屈意識提高，145名女大學生的坐位體前屈都有所提高（如圖2、3），坐位體前屈第一輪測試成績位于低段（10cm以下）的學生提高的速度慢，第一輪測試成績位于中段（10—20cm）的提高快，成績位于高段（20cm以上）提高一般，第一輪測試成績為負數的學生的提升最慢。教學目標一、形成運用舞蹈形式組織開展幼兒園五大領域的活動意識。二、掌握舞蹈在幼兒園主題活動中的組織與運用方法。三、學會幼兒舞蹈綜合性表演律動。Single-elementexercises01舞蹈在幼兒園五大領域教育活動中的組織與運用Dance幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，課劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，各領域內容的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，將舞蹈的形式融入幼兒園五大領域教育活動中，有助于幼兒多維度的理解和掌握各領域活動的內容，促進幼兒全面發展。能結合幼兒園五大領域教育活動特點，靈活熟練地將不同類型的五大形式融入其中，組織開展各項領域活動。提高運用舞蹈形式組織開展五大領域教育活動的能力。結合五大領域活動的內容及指導要點，選用合適的五大形式，組織開展各領域的教學活動。小班集體舞《我們都是好朋友》活動領域：社會領域活動名稱：我們都是好朋友適宜年齡：3-4歲未來滿足幼兒交友的需求，教師預設“我們都是好朋友”，可過根據幼兒喜歡的動作，模仿小動物，采用角色扮演，在幼兒熟悉《找朋友》音樂旋律基礎上，隨著音樂分組表演，尋找朋友。中班律動《我愛蹦蹦跳》活動領域：健康領域活動名稱：我愛蹦蹦跳適宜年齡：4-5歲根據中班幼兒的認識和年齡特點，將幼兒的運動融入豐富多彩的游戲情境中，采用自主探索、動作示范、重點練習、合作游戲等策略，讓幼兒在游戲中習得雙腳并攏連續向前行進跳躍的新經驗，有游戲中獲得快樂，并學會與同伴分享、合作。大班表演舞《芭蕾娃娃》活動領域：藝術領域活動名稱：芭蕾娃娃適宜年齡：5-6歲通過舞蹈活動進行藝術教育，可培養大班幼兒的藝術表現力，用故事貫穿舞蹈活動，調動幼兒參與的積極性，利用鏡子，讓幼兒看到鏡子中舞動的自己，從親身體驗芭蕾舞動作的挺拔優美。02幼兒表演性律動《家務小能手》DanceDance幼兒表演性律動組合《家務小能手》提煉主干動作生活化的動作：拖地、擦窗、刷碗主干律動組合的音樂結構

《家務小能手》音樂結構分析：1、前奏2、第一段：主旋律A（四個八拍）+B（四個八拍）3、第二段：主旋律A（四個八拍）+B（四個八拍）4、第三段：主旋律B（四個八拍+5678）

題材解析：家務小達人，使幼兒在音樂中體悟生活核心家務，提升勞動意識，培養熱愛勞動的純真情懷。通過節奏明快的旋律和簡單易學的動作，讓孩子們在快樂中學習和模仿日常家務勞動。分組練習在練習過程中注意動作與音樂的配合，要求動作踩到點上。Shortsentences03總結與反饋Dance課程總結：通過本節的學習讓學生了解如何運用不同的舞動形式組織幼兒園教育活動，發揮舞蹈特點，將各種舞蹈形式滲透于幼兒園活動中，并形成運用舞蹈形式組織開展幼兒園教育或的意識。總結