樂音與噪音教案樂音與噪音教案「篇一」教學目標1、從生活經驗中體會樂音的特性：響度、音調和音色。能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。2、從實例中認識噪聲和了解防治噪聲的途徑。3、能使學生進行簡單的專項社區調查，使學生具有將科學服務于人類的意識，做一個有理想、有抱負、有振興中華使命的責任感的人。教學重點和難點重點：了解決定樂音特性的三個因素。難點：了解決定樂音特性的三個因素。教學準備實驗器材：鋼尺、橡皮筋、發聲齒輪、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音樂、啤酒瓶等。部分學生備用的樂器：口琴、小提琴兩把、手風琴、長笛、鼓、鑼等。教學設計說明導入新課復習聲音的產生和傳播。出示一些裝有不同水量的啤酒瓶，敲擊它們讓其發聲。用錄音機放一段樂音與噪聲。舉手回答引起興趣，知道樂音及噪聲。知道聲音有不同的性質特點。創設情境，讓學生對聲音的不同特性產生研究的興趣。進行新課一、響度讓學生用不同大小的力擊鼓，也可用其它樂器發聲。讓其觀察同一個物體發出大小不同的聲音時，發生體的振動情況驗證自己的猜想。鼓勵學生交流探究實驗結果。演示實驗：先后用大小不同的力敲響同一音樂，引導學生觀察比較兩種情況下音樂發聲的響度和泡沫塑料球被彈開的距離。歸納探究結果。判斷探究結果是否證實了先前的猜想。師生共同歸納出影響響度的因素。二、音調讓學生利用桌面上提供的一些器材設計實驗，使物體發出高低不同的聲音，仔細觀察物體發聲時的振動情況有什么不同，驗證自己的猜想。鼓勵學生交流探究實驗方案以及結果，引導全班學生對結果進行評估。演示實驗：教材p39圖3－20，引導學生仔細辨別聲音的高低，找出影響因素。三、音色組織學生做游戲。請幾位同學分別用不同的樂器都演奏c調的“1”和“3”，其他同學閉上眼睛，只用耳朵聽，看能否辨別出是什么樂器發出的聲音。提出問題：你是怎樣辨別不同的發生體的。教師歸納。鼓勵學生列舉自己熟知的樂音色辨別不同發生體的事例。四、噪聲的防治1、以中音播放一段音樂，然后突然以很大的聲音播放。先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。2、讓學生閱讀課本p41，找出生活中噪聲的來源。教師進行歸納。讓學生了解城市區域環境噪聲標準。3、噪聲的防治讓學生閱讀p42。找出日常生活中減小噪聲的事例及方法。教師要進行總結。回憶所聽到的聲音，可猜想聲音的大小可能與什么因素有關。明確實驗目的，幾個人一組進行探究實驗，觀察分析實驗現象。舉手回答，其他學生討論、驗證、評估。觀察實驗現象，總結實驗結論。猜想：聲音的高低可能與什么因素有關。幾個人一組合作進行實驗探究，觀察分析實驗現象，作出判斷。觀察實驗過程，總結結論，積極舉手回答。積極參與做游戲，判斷每次發聲的樂器是什么樂器，集體回答。舉手回答。體驗中去比較、思考、討論，了解什么是噪聲。五、總結略樂音與噪音教案「篇二」活動目的：1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義，能正確運用。2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。3、通過感受樂音與噪音，培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力，正確區分樂音和噪音。4、養成不發出噪音的習慣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。6、發展幼兒思維和口語表達能力。活動重難點：區別噪音和樂音，知道噪音的危害。培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力活動準備：錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。活動流程：（感受樂音和噪音）→（區別樂音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動活動過程：一、感受樂音和噪音，引起興趣。1、和幼兒一起玩手指游戲，引導：加點聲音伴奏怎樣？2、說說在音樂伴奏下的感受，優美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？3、繼續播放音樂。突然音樂停，錄音機里發出難聽的拖拉桌子的聲音。提問：聽得好好的，你們為什么把耳朵捂起來？你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？4、小結：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。二、區別噪音和樂音（播放音樂片段）并能用樂音和噪音來表達。1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來聽聽吧。2、聽到了哪些聲音？3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？4、小結：剛才大家都說的特別好，我發現小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音，樂音通常是指那些動聽的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂音和噪音字卡片）5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞，理解它們的意義，請幼兒來說說。三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發出樂音還是噪音？2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發出的聲音錄下來，放給幼兒聽，區別是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發出了什么樣的聲音？3、怎樣才能讓打擊樂器發出樂音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》）聽后提問：現在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？4、小結：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發出噪音，大家一起有節奏有規律的演奏就會發出樂音。四、回憶、探討和交流。1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？你們發出過噪音嗎？（舉例孩子愛大聲說話，和拖椅子發出的聲音，搶著回答問題，讓人聽不清，別人在回答問題時總說話等等）2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現在請大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？3、如果我們在這些地方應該怎么做？小結：我們要養成不發出噪音的習慣。五、噪音有什么危害呢？噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國》。1、提問：為什么叫噪音國？后來變成什么了？噪音對我們有哪些危害？2、與幼兒小結：遠離噪音，不制造噪音。六、活動延伸。出示評比表，引導幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養成“說話輕輕，做事輕輕”的習慣。反思：整個活動過程有點緊張，語速有些偏快了。前面的三個環節處理的比較好，在第四個探討交流的環節中，沒能結合幼兒的表現，給他們足夠多的時間充分表達，當孩子說到身邊的某些噪音時，沒有抓住契機進行隨機教育，如有部分孩子樂器沒放下，還總發出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉，錯過引導教育的機會。自己感覺整個活動比較順暢，目標達到，但是細節處理還不夠，隨即教育能力有待加強。樂音與噪音教案「篇三」活動背景：幼兒在日常生活中，常常會發出一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心田。活動目標：1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。2、感受噪聲和樂音并會區別，知道噪聲的危害。3、產生創造安靜環境的欲望，培養幼兒初步的環保意識。活動準備：1、故事flash。2、各種聲音（包括噪音和樂音）3、水彩筆、各種形狀的卡紙（三角形、圓形、正方形）。活動過程：一、欣賞故事，引出主題。1、讓幼兒分段欣賞故事“動物城里的百貨商店”。2、根據故事內容提問，幼兒理解故事內容并回答問題，在此基礎上引出噪音和樂音。二、區別噪音和樂音。1、在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音？什么樣的聲音是樂音？2、放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。3、放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。三、了解噪音的危害。1、你們喜歡噪音還是樂音？為什么不喜歡噪音？噪音有什么危害呢？2、我們聽到噪音該怎樣保護自己呢？四、創設安靜的環境。1、產生減少噪音的意識，激發他們制作有關減少噪音標志的欲望。2、幼兒制作減少噪音的標志。3、展示交流。4、教師小結。活動延伸：1、幼兒把設計的標志貼到需要安靜的地方。2、幼兒嘗試為其它區域設計一些標記。活動反思：幼兒對這節活動課比較感興趣，大多數的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環境的觀察，幼兒已經對樂音和噪音有了基本的認識。能夠區分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養成了不在公共場所大聲喧嘩的好習慣。樂音與噪音教案「篇四」活動目標：1、讓幼兒感受噪音和樂音的區別，知道噪音的危害。2、培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力。3、激發幼兒創造寧靜環境的愿望，培養初步的環保意識。活動重點：區別噪音和樂音，知道噪音的危害。活動難點：培養幼兒的聽覺感受能力和比較能力環境創設：錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片活動流程：（感受樂音和噪音）→（區別樂音和噪音）→（敲敲打打）→（創造安靜的環境）→（延伸）活動過程：一、感受樂音和噪音，引起興趣。1、幼兒從外面走進教室，教室里播放優美的音樂。教師和幼兒一起跟著音樂做動作。2、音樂停。提問：直接問進來的時候聽到什么？為什么聽了之后你們會笑瞇瞇的？（幼兒回答：好聽。）優美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？3、繼續播放音樂。突然音樂停，錄音機里發出難聽的拖拉桌子的聲音。提問：聽得好好的，你們為什么把耳朵捂起來？你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？4、小結：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。二、區別噪音和樂音1、老師這里還有許多不同的聲音，請你聽一聽，辨一辨哪些聲音是噪音？哪些聲音是樂音？可以用動作來表示。2、聽到了哪些聲音？3、喜歡那些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？4、小結：我發現小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，并做出優美的動作，這些聲音稱為樂音，還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音稱為噪音，而不是樂音。三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發出樂音還是噪音？2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發出的聲音錄下來，放給幼兒聽，是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發出了什么樣的聲音？3、怎樣才能讓打擊樂器發出樂音？（幼兒一起演奏《小雞小鴨》）聽后提問：現在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？4、小結：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發出噪音，大家一起演奏就會發出樂音。四、創造安靜的環境：1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現在請幼兒去找一找，哪些地方特別需要安靜？3、你們找到了什么地方需要特別安靜，為什么？4、如果有些人在醫院、寢室里大聲講話，發出噪音，那么你該怎么樣？五、延伸幼兒一起制作靜音標志。樂音與噪音教案「篇五」活動目標：1、幫助幼兒分辨周圍環境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。2、幼兒能不制造噪音、避免聽噪音活動準備：兩段不同的錄音帶