第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE老師的小故事寫(xiě)人作文15篇范文老師的小故事寫(xiě)人作文第（1）篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，映照出一片溫暖的金色。我坐在教室的最后一排，靜靜地聽(tīng)著老師講述一個(gè)關(guān)于勇氣的故事。“記得那一年，我剛從師范學(xué)校畢業(yè)，分配到這所學(xué)校教書(shū)。”老師的聲音低沉而溫柔，帶著一絲歲月的痕跡。“我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著一群陌生的面孔，心里既緊張又興奮。”老師停頓一下，目光掃過(guò)教室，仿佛在尋找那個(gè)曾經(jīng)的小女孩。我低下頭，不敢直視她的眼睛。“那天，一個(gè)叫小芳的女孩突然站起來(lái)，大聲說(shuō)：‘老師，您講錯(cuò)！’我當(dāng)時(shí)愣住，沒(méi)想到一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生竟然敢質(zhì)疑我。我憤怒地看向她，沒(méi)想到她的眼神里充滿堅(jiān)定。”教室里突然安靜下來(lái)，同學(xué)們都好奇地看向小芳。我緊張地握住桌角，心里暗暗為小芳祈禱。“我生氣地問(wèn)她：‘你為什么這么說(shuō)？’她毫不畏懼地回答：‘老師，您把‘蝴蝶’說(shuō)成‘蜻蜓’。’我愣住，沒(méi)想到自己竟然犯這樣的錯(cuò)誤。”老師的聲音變得有些哽咽：“那一刻，我明白，作為一名老師，我需要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎。從那以后，我更加努力地備課，生怕再犯類似的錯(cuò)誤。”教室里響起一片掌聲，同學(xué)們紛紛為小芳的勇敢點(diǎn)贊。我看著老師，心中充滿敬意。“小芳，你讓我明白什么勇氣。”老師微笑著看向小芳，“你讓我明白，敢于質(zhì)疑，才能不斷進(jìn)步。”那一刻，我明白，勇氣不僅僅一種品質(zhì)，更一種力量。它我們敢于面對(duì)自己的不足，敢于追求更高的目標(biāo)。而老師，正用她的言傳身教，我們學(xué)會(huì)勇敢。老師的小故事寫(xiě)人作文第（2）篇那一個(gè)普通的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，同學(xué)們都沉浸在即將到來(lái)的數(shù)學(xué)課中。李老師，一位中等身材、總帶著溫和微笑的中年男子，踏著鈴聲走進(jìn)教室。他的到來(lái)，總伴一陣輕微的掌聲，那學(xué)生對(duì)他的尊重和喜愛(ài)。李老師的教學(xué)方式與眾不同，他從不拘泥于課本上的公式和定理，而用生活中的例子來(lái)講解抽象的數(shù)學(xué)概念。記得有一次，他在講分?jǐn)?shù)時(shí)，用一盒蘋(píng)果作為教具，生動(dòng)地解釋分?jǐn)?shù)的意義。他先把一盒蘋(píng)果平均分給學(xué)生，然后逐一問(wèn)他們，如果這盒蘋(píng)果總數(shù)的幾分之幾，他們能吃多少。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生們不僅記住分?jǐn)?shù)，還學(xué)會(huì)如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。李老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都關(guān)心備至。記得有一次，班上一個(gè)叫小明的同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，李老師發(fā)覺(jué)這個(gè)情況，主動(dòng)找到小明談心。他不僅鼓勵(lì)小明面對(duì)困難，還幫助小明調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使他的成績(jī)有明顯的提升。小明的父母為此特意來(lái)到學(xué)校，向李老師表達(dá)他們的感激之情。在李老師的課堂上，時(shí)間總過(guò)得特別快。他總能夠用他獨(dú)特的教學(xué)魅力吸引學(xué)生的注意力，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣。他的課堂，就像一個(gè)充滿魔力的世界，每個(gè)學(xué)生都能在其中找到自己的樂(lè)趣。李老師的故事告訴我們，一個(gè)好的老師，不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。他用自己的行動(dòng)證明，教育的真諦在于點(diǎn)燃學(xué)生的希望，引導(dǎo)他們走向成功的道路。在未來(lái)的日子里，我們希望每一個(gè)老師都能像李老師一樣，用自己的知識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由航行。老師的小故事寫(xiě)人作文第（3）篇陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，微風(fēng)輕拂過(guò)樹(shù)葉，這我在小學(xué)時(shí)光里最美好的記憶。在那個(gè)充滿歡笑和淚水的年代，有一個(gè)人，她用她的愛(ài)心和智慧，點(diǎn)亮我們求知的道路，她就我的班主任——李老師。李老師個(gè)子不高，但站在講臺(tái)上，總顯得那么神采奕奕。她的笑容溫暖如陽(yáng)光，總能照亮我們心中的陰霾。記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試中失利，心情十分低落。李老師發(fā)覺(jué)后，主動(dòng)找我談心，她告訴我：“失敗并不可怕，重要的要從失敗中汲取教訓(xùn)，勇敢地站起來(lái)。”這句話如同一縷春風(fēng)，吹散我心中的陰霾，讓我重新振作起來(lái)。李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的成長(zhǎng)。有一次，班上的一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ颍那橐恢焙艿吐洹＠罾蠋煹弥螅鲃?dòng)聯(lián)系他的家長(zhǎng)，一起幫助他度過(guò)難關(guān)。在李老師的關(guān)愛(ài)下，那位同學(xué)逐漸走出陰影，重新找回自信。記得有一次，學(xué)校舉行一場(chǎng)籃球比賽，我作為班級(jí)的主力球員，十分緊張。比賽前夕，李老師特意找到我，鼓勵(lì)我說(shuō)：“相信自己，你最棒的！”比賽過(guò)程中，我時(shí)刻感受到李老師鼓勵(lì)的目光，這讓我充滿力量。最終，我們班獲得比賽的勝利，而這勝利的背后，離不開(kāi)李老師的關(guān)愛(ài)和支持。李老師一位充滿智慧的老師。她善于發(fā)覺(jué)我們的優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)我們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在課堂上，她總鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在她的引導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)合作交流。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的校園。但每當(dāng)想起李老師，我的心中總充滿感激。她用愛(ài)心和智慧，點(diǎn)亮我們求知的道路，我們?cè)谌松牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。李老師，您永遠(yuǎn)我心中最亮的星！老師的小故事寫(xiě)人作文第（4）篇在那個(gè)春意盎然的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室的每一個(gè)角落，一切都顯得那么和諧。我坐在教室的一角，靜靜地看著講臺(tái)上的老師，她正用那充滿激情的嗓音，講述著一段關(guān)于她學(xué)生的故事。那天，老師提到一個(gè)叫小明的學(xué)生。小明一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，家境貧寒，但他卻擁有一顆渴望知識(shí)的心。在課堂上，他總認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。但由于家庭條件限制，他無(wú)法像其他同學(xué)一樣，購(gòu)買昂貴的輔導(dǎo)書(shū)籍和參加課外輔導(dǎo)。老師發(fā)覺(jué)小明的困境，她主動(dòng)找到小明，詢問(wèn)他的需求。得知小明渴望擁有一本輔導(dǎo)書(shū)時(shí)，老師毫不猶豫地拿出自己的積蓄，為他購(gòu)買一本全新的輔導(dǎo)書(shū)。她還時(shí)常利用課余時(shí)間，為小明補(bǔ)課，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。有一天，小明在課堂上突然站起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我要向您表達(dá)我的感激之情。您讓我看到希望，讓我明白知識(shí)的力量。”那一刻，老師眼眶濕潤(rùn)，她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“孩子，這你應(yīng)該擁有的。”這個(gè)故事讓我深受感動(dòng)。老師，這個(gè)看似平凡的職業(yè)，卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷。她們用自己的愛(ài)心和智慧，點(diǎn)燃無(wú)數(shù)孩子心中的希望之火。記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試中失利，心情非常沮喪。當(dāng)我把成績(jī)單交給老師時(shí)，她沒(méi)有責(zé)怪我，反而安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗并不可怕，可怕的失去信心。相信自己，你一定可以做得更好。”從那以后，我重新振作起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。老師，那個(gè)默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她們用自己的行動(dòng)詮釋著“人類靈魂的工程師”這一稱號(hào)。在我們成長(zhǎng)的道路上，她們引路人，陪伴者，更守護(hù)者。我們向所有辛勤付出的老師們致敬，感謝她們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺小Ｔ肝覀冊(cè)谒齻兊年P(guān)愛(ài)下，茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。老師的小故事寫(xiě)人作文第（5）篇在歲月的長(zhǎng)河中，總有一些人，如星辰般照亮我們的生命。在我生命中，有這樣一位老師，她的名字叫李梅。她不那種令人敬畏的嚴(yán)師，卻用她的溫柔和智慧，在我心中種下求知的種子。記得那一個(gè)初秋的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，我正趴在桌子上昏昏欲睡。突然，李梅老師走進(jìn)教室，她的眼神里帶著一絲擔(dān)憂。她走到我身邊，輕輕拍拍我的肩膀，問(wèn)：“怎么，不舒服嗎？”我抬起頭，看到她那關(guān)切的眼神，心中涌起一股暖流。“沒(méi)事，就有點(diǎn)困。”我回答道。李梅老師微微一笑，從包里拿出一個(gè)小筆記本，上面寫(xiě)著幾行字：“學(xué)習(xí)不一場(chǎng)短跑，而一場(chǎng)馬拉松。保持良好的作息，才能走得更遠(yuǎn)。”她把筆記本放在我桌子上，然后轉(zhuǎn)身繼續(xù)上課。那一刻，我感受到前所未有的溫暖。我知道，李梅老師不僅僅一位教師，更一位朋友，一個(gè)引導(dǎo)我走向未來(lái)的引路人。從那以后，我開(kāi)始關(guān)注自己的作息，努力學(xué)習(xí)。每當(dāng)遇到困難，我都會(huì)想起李梅老師的那句話：“保持良好的作息，才能走得更遠(yuǎn)。”這句話成我前進(jìn)的動(dòng)力。記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試中得個(gè)低分，心情十分低落。李梅老師發(fā)覺(jué)我的不對(duì)勁，課后找到我，輕聲問(wèn)我：“怎么，不考試沒(méi)考好？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。李梅老師沒(méi)有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“考試只檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的一種方式，不必太在意。重要的，我們要從中找到自己的不足，努力改進(jìn)。”她的話讓我豁然開(kāi)朗，我明白，失敗并不可怕，可怕的失去信心。在李梅老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，我逐漸找回自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。而李梅老師，就像一盞明燈，照亮我前行的道路。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)那個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的校園。但每當(dāng)回想起李梅老師，心中總充滿感激。她用自己的行動(dòng)告訴我，教育不僅僅傳授知識(shí)，更傳遞關(guān)愛(ài)和希望。李梅老師，感謝您在我生命中留下的痕跡，讓我明白人生的真諦。愿您在未來(lái)的日子里，一切順利，幸福安康。老師的小故事寫(xiě)人作文第（6）篇在那個(gè)被陽(yáng)光灑滿的教室里，老師，她就像一束溫柔的光，照亮我們求知的道路。記得那一個(gè)初秋的午后，落葉在空中翩翩起舞，教室里卻彌漫著緊張的氛圍。一場(chǎng)重要的考試即將來(lái)臨，同學(xué)們都埋頭苦讀，我，坐在教室的角落里，心神不寧。就在這時(shí)，老師走進(jìn)教室。她穿著一件素雅的連衣裙，頭發(fā)簡(jiǎn)單地束在腦后，整個(gè)人散發(fā)著一種溫暖而堅(jiān)定的氣質(zhì)。她走到我身邊，輕輕拍拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“別緊張，相信自己，你一定能行。”那一刻，我感受到前所未有的安慰。老師的眼神里充滿信任和鼓勵(lì)，仿佛告訴我，無(wú)論遇到什么困難，都有她在身邊支持我。考試結(jié)束后，我緊張地等待著成績(jī)。當(dāng)?shù)弥约喝〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，我欣喜若狂。我明白，這份成績(jī)背后，離不開(kāi)老師的辛勤付出。老師不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心我們的成長(zhǎng)。有一次，我發(fā)覺(jué)一個(gè)同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐洌蠋熤鲃?dòng)找他談心，耐心傾聽(tīng)他的煩惱，并給予他鼓勵(lì)和支持。在老師的幫助下，那個(gè)同學(xué)逐漸走出困境，重新找回自信。老師，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。她用自己的愛(ài)心和智慧，為我們搭建起一座通往成功的橋梁。如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)那個(gè)溫馨的教室。但老師的身影，始終留在我們的心中。每當(dāng)回想起那些與老師相處的日子，心中總會(huì)涌起一股暖流。感謝您，老師，您用無(wú)私的愛(ài)，點(diǎn)亮我們的人生。在未來(lái)的日子里，我們會(huì)帶著您的期望，繼續(xù)前行，成為更好的自己。老師的小故事寫(xiě)人作文第（7）篇“教育國(guó)之大計(jì)，之大計(jì)。”這我第一次見(jiàn)到李老師時(shí)，他對(duì)我說(shuō)的第一句話。這句話如同一盞明燈，照亮我求學(xué)之路的方向。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不佳而沮喪不已。李老師看出我的困擾，便主動(dòng)找我談心。他告訴我：“數(shù)學(xué)一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，關(guān)鍵在于找到解題的規(guī)律和方法。”于，他耐心地為我講解一道道難題，并鼓勵(lì)我要相信自己，勇敢面對(duì)困難。有一次，我在一次考試中失利，心情十分低落。李老師得知后，特意找我談心，他說(shuō)：“失敗并不可怕，關(guān)鍵在于從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。”在他的鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。有一次，我發(fā)覺(jué)班上的一位同學(xué)因?yàn)榧彝ダщy而無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)，李老師得知后，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校的資助部門，幫助那位同學(xué)解決燃眉之急。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋這句話的真諦。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)心和堅(jiān)定的信念，為我們撐起一片知識(shí)的藍(lán)天。作為青少年，我們要珍惜李老師這樣的良師益友，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之才。我們要以李老師為榜樣，將愛(ài)心傳遞給更多的人，讓世界因我們的存在而更加美好。老師的小故事寫(xiě)人作文第（8）篇我有一個(gè)超級(jí)棒的語(yǔ)文老師，她叫李老師。李老師個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，笑起來(lái)眼睛彎成月牙兒，超級(jí)可愛(ài)。記得有一次，我在作文里寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，李老師發(fā)覺(jué)。她沒(méi)有生氣，而耐心地告訴我正確的寫(xiě)法，還給我講這個(gè)字的故事。我聽(tīng)得津津有味，從此以后，我再也沒(méi)在這個(gè)字上出過(guò)錯(cuò)。李老師還特別關(guān)心我們。有一次，我生病，李老師特意給我?guī)б槐瓱狎v騰的姜茶，還叮囑我要多休息。那一刻，我覺(jué)得李老師就像我的媽媽一樣溫暖。我愛(ài)我的李老師，她就像一盞明燈，照亮我求學(xué)的道路。老師的小故事寫(xiě)人作文第（9）篇在我讀書(shū)的歲月里，有這樣一個(gè)老師，她的名字叫李老師。李老師年紀(jì)不大，但眼神里總透著溫暖和耐心。記得有一次，我數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，心情特別低落。李老師看到我悶悶不樂(lè)，主動(dòng)找我談心。她沒(méi)有批評(píng)我，而耐心地幫我分析錯(cuò)題，告訴我解題的思路。她還鼓勵(lì)我說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)遇到困難，重要的要勇敢面對(duì)，不要放棄。”李老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，還在生活上給予我們很多幫助。有一次，我生病，她特意跑到我家，給我?guī)?lái)一些水果和藥物，叮囑我好好休息。那一刻，我感受到老師的關(guān)愛(ài)，心里暖暖的。李老師就這樣，她用自己的行動(dòng)告訴我們，什么真正的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。她不僅一位好老師，更一位好朋友。她的故事，讓我明白師生情誼的珍貴。老師的小故事寫(xiě)人作文第（10）篇那一個(gè)普通的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，映照著老師那張和藹可親的臉。她叫李老師，我們班的班主任，也我們心中最敬愛(ài)的老師。記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試中失利，心情低落得像一片陰云。下課后，李老師主動(dòng)找到我，沒(méi)有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我：“失敗并不可怕，重要的要勇敢面對(duì)。”她的話像一束光，照亮我陰霾的心。李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的成長(zhǎng)。她經(jīng)常組織我們參加各種活動(dòng)，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。她總說(shuō)：“學(xué)習(xí)為更好地生活，而生活為更好地學(xué)習(xí)。”有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓茫险n時(shí)總心不在焉。李老師發(fā)覺(jué)我的異樣，課后找我談心。她耐心地聽(tīng)我傾訴，然后告訴我：“每個(gè)人都有低谷期，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)。”她的話讓我重新找回自信。李老師就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。在她的陪伴下，我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何珍惜友誼，如何熱愛(ài)生活。她用愛(ài)心和耐心，為我們編織一個(gè)美好的童年。如今，我們已長(zhǎng)大成人，各自走上不同的道路。但每當(dāng)回想起那段美好的時(shí)光，我們都會(huì)想起李老師，想起她那溫暖的笑容和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。她就像一位守護(hù)天使，永遠(yuǎn)在我們心中。老師的小故事寫(xiě)人作文第（11）篇在遙遠(yuǎn)的小山村，住著一位受人尊敬的老師。他的身影，如同山間松柏，堅(jiān)韌不屈；他的笑容，如同山泉流水，清澈溫暖。老師年輕時(shí)，也曾有過(guò)夢(mèng)想。他曾想走出大山，看看外面的世界。但當(dāng)家鄉(xiāng)的孩子們向他求助，希望他能留下來(lái)教他們讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，他的心軟。他決定，留在家鄉(xiāng)，用自己的知識(shí)改變這些孩子們的命運(yùn)。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在山村，老師已經(jīng)站在教室門口，等待著孩子們的到來(lái)。他的聲音，如同山風(fēng)，溫柔而有力，喚醒沉睡的山村。課堂上，老師總充滿激情。他講解課文，如同講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。他教孩子們寫(xiě)字，一筆一劃，都傾注著他的心血。每當(dāng)有孩子取得進(jìn)步，老師的笑容就會(huì)像盛開(kāi)的花朵，照亮整個(gè)教室。課下，老師成孩子們的朋友。他耐心解答孩子們的疑惑，陪伴他們度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年。每當(dāng)孩子們遇到困難，老師總第一個(gè)出現(xiàn)在他們身邊，給予他們鼓勵(lì)和支持。時(shí)光荏苒，老師已經(jīng)年過(guò)古稀。但他仍然堅(jiān)守在講臺(tái)上，用自己的知識(shí)，點(diǎn)燃孩子們心中的希望。他的身影，成為山村一道永恒的風(fēng)景。在老師的影響下，許多孩子走出大山，成為優(yōu)秀的人才。他們感激老師，將老師的名字永遠(yuǎn)鐫刻在心中。這位老師，就山村孩子們心中的明燈。他用平凡的一生，詮釋師者的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。他的故事，激勵(lì)著一代又一代的孩子們，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。老師的小故事寫(xiě)人作文第（12）篇記得那會(huì)兒，我還個(gè)稚氣未脫的小學(xué)生，每天蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校。那時(shí)候，我們班上有個(gè)特別親切的老師，姓王，我們都親切地叫他“王老師”。王老師中等個(gè)頭，戴著一副眼鏡，總笑瞇瞇的。他教我們語(yǔ)文，每次上課都精神抖擻，聲音洪亮。記得有一次，我因?yàn)榧依镉惺拢瑳](méi)完成作業(yè)。王老師發(fā)覺(jué)，并沒(méi)有批評(píng)我，而耐心地問(wèn)我發(fā)生什么事。他鼓勵(lì)我說(shuō)，只要努力，下次一定能做得更好。有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)作文比賽，我鼓起勇氣報(bào)名參加。雖然我寫(xiě)得不很好，但王老師卻給我很多鼓勵(lì)。他告訴我，寫(xiě)作就像種花，需要耐心和堅(jiān)持，只要不斷努力，總會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。那段時(shí)間，我每天放學(xué)后都會(huì)去王老師辦公室請(qǐng)教寫(xiě)作。王老師總耐心地指導(dǎo)我，幫我修改作文。在他的幫助下，我的作文水平有很大提高。比賽結(jié)果揭曉，我竟然獲得第一名！當(dāng)我拿到獎(jiǎng)狀的那一刻，心里充滿感激和喜悅。王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。有一次，我發(fā)覺(jué)一個(gè)同學(xué)因?yàn)榧彝ダщy，上課總無(wú)精打采。王老師知道這件事，立刻向?qū)W校申請(qǐng)助學(xué)金，還親自去那個(gè)同學(xué)家里走訪，知曉他的生活情況。在他的幫助下，那個(gè)同學(xué)逐漸走出困境，重新找回自信。王老師就像一盞明燈，照亮我們求學(xué)的道路。他用自己的愛(ài)心和耐心，陪伴我們成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。至今，我依然清晰地記得他那親切的笑容和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，它們將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前行。老師的小故事寫(xiě)人作文第（13）篇老師的小故事記得有一次，我數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，心情低落得要命。那會(huì)兒，數(shù)學(xué)老師王老師把我叫到辦公室，他沒(méi)說(shuō)啥大道理，就笑著問(wèn)我：“不最近太累，學(xué)習(xí)壓力大？”我默默點(diǎn)頭。王老師就那么靜靜地看著我，然后輕輕拍拍我的肩膀，說(shuō)：“別擔(dān)心，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，重要的要勇敢面對(duì)。”那一刻，我感受到前所未有的溫暖。我看著他，突然想起小時(shí)候，每次我摔倒，王老師總第一個(gè)跑過(guò)來(lái)，幫我拍拍土，然后鼓勵(lì)我站起來(lái)。他說(shuō)話的聲音總那么溫柔，像春天的微風(fēng)，讓人感到舒服。后來(lái)，我每次遇到困難，都會(huì)想起王老師的話。有一次，我在學(xué)校演講比賽中緊張得不行，王老師就坐在下面，他一直微笑著，眼神里滿鼓勵(lì)。我看著他的眼睛，突然覺(jué)得心里有股力量涌上來(lái)，我深吸一口氣，開(kāi)始我的演講。王老師，他就像一盞明燈，照亮我前行