下學期七年級英語教學工作計劃下學期七年級英語教學工作計劃「篇一」一、指導思想以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質，增強學生的實踐能力和創新精神。正確把握英語的特點，積極倡導合作探究學習。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。二，整體教學目標能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡單書籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據閱讀目的使用適當的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務?？梢曰ハ鄮椭?，克服學習上的困難。能夠合理規劃和安排學習任務，積極探索合適的學習方法。三、教材分析《新目標英語》七年級（第二冊），全書十二個單元，另外兩個復習單元。這本教材每個單元的題目都比較靈活，貼近生活實際。本書需要學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反疑問句等。同時在每個單元后提供一篇閱讀文章，訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。四、學生分析（略）五、教學理念1、認真學習教材和課程標準，認真備課，認真教每一節課。確定每節課的基本內容、預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現有現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3、多與學生交流，了解學生的學習情況和需求，及時改進教學中的問題和不足。4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌、課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，彌補差異。6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提升。不及物動詞教學計劃第十六單元第一周――上課時間的第三周第3周―第25單元的第4周第五周――第35單元第六周的課第45單元第6―7周第55單元第7―8周第六單元復習第九周和第五單元期中考試Unit75課時第十周――――――第十二周Unit85課時第十二周―――第十三周Unit95課時第十三周―――第十四周Unit105課時第十五周―――第十六周Unit115課時第十七周―――第十八周Unit12ReviewandFinal―Test11課時第十九周―第二十周下學期七年級英語教學工作計劃「篇二」2009-2010學年度下學期七年級英語教學工作計劃安娓娜

本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規范常規教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。

一、學生情況分析

經過一學期的學習，從上學期期末成績來看，七年一班的英語成績很不理想。及格人數有8人，優秀人數有2人。一些學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和學習習慣較差，加上兩極分化十分嚴重。

二、教材分析《Goforit》七年級下冊共14個單元，包括2個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它采用“語言的輸入―學生的消化吸收―學生的語言輸出”為主線編排的。

三、工作目標

1、使學生掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。

2、培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力。

3、培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

4、做好不同層次學生的輔導工作，縮小兩極分化。

5、繼續做好與于德祥老師的師徒結對工作。

四、具體措施

1、加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。

詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、每天聽寫所學過的單詞、詞組和句型，面批面改。

3、每天背誦課文中的對話和文章，培養語感。

4、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。

5、進一步培養閱讀能力和寫作能力。

我們的學生閱讀能力和寫作能力比較差。因此，閱讀和寫作能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案；平常應該多寫作文。

6、做好學困生轉化和優秀生培養工作。

優秀生：于合新，張萌，張健，劉啟源。

學困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。

我們班學困生很多。為了提高學困生的成績，我要采用師徒結對形式，讓師傅帶這些學困生徒弟。上學期，采用了這種形式的學習后，對于某些學困生來說成績的提高是很明顯的。

7、及時批閱作業，對出現的問題要及時糾正，認真講評。

8、學完每個單元之后，給學生布置一些相應的練習題，鞏固所學的重點詞匯、詞組和句型。

9、做好聽課活動。本學期聽課不少于15節課。

五、教學進度

周次時間

課題

2

3.1～3.7

Unit1Wheresyourpenpalfrom?

3

3.8～3.14Unit2Wheresthepostoffice?4

3.15～3.21Unit3Whydoyoulikekoalas?5

3.22～3.28

Unit4Iwanttobeanactor.6

3.29～4.4

Unit5ImwatchingTV.7

4.5～4.11

Unit6Itsraining.8

4.12～4.18

Reviewofunits1-6/階段檢測與講評9

4.19～4.25

Unit7Whatdoeshelooklike?

104.26～5.2

Unit8Idlikesomenoodles.

115.3～5.9

Unit9Howwasyourweekend?

125.10～5.16

Unit10Wheredidyougoonvacation?

135.17～5.23

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?

145.24～5.30

Unit12Donteatinclass.

155.31～6.6

Reviewofunits7-12/階段檢測與講評

六、應達到的目標

通過本學期的教學，我要達到的目標是：

1、及格人數：17人

2、優秀人數：3人

3、平均分：60

4、提高學生的綜合運用能力。

總而言之，在上學期的基礎上，我要加倍努力，對學生更加嚴格要求，力圖使自己的成績再上一個新臺階。

2010.3.4下學期七年級英語教學工作計劃「篇三」一、學生基本情景分析七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，應對新的學校，新的班級，新的教師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著期望和夢想，期望這是一個極好的開始。二、本學期教育教學資料及教材分析：新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，此刻教材知識體系比較集中，每個單元每節知識點都安排必須的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫忙。三、本學期的教學重、難點能夠分為兩大塊來看：（一）語法知識點1、一般疑問句及回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復數的變化；4、方位介詞；5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6、實義動詞的第三人稱單數及變化；7、名詞所有格；8、一般此刻時；9、時間表達法。（二)交際用語(略）四、本學期將采用的教育教學方法：英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們能夠針對不一樣的情景采用不一樣的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合本事，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的本事進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種本事的訓練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)；用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，必須學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。3、背誦和多種練習結合實事求是的說，很多背誦課文與很多多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不一樣的教學資料采用不一樣的教學方法；英語的資料較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等資料，如果對每一項資料都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不一樣的資料采用不一樣的教學方法是不可違背的。五、本學期提高教育教學質量的方法：1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和進取性，激發學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自我的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的本事。2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的本事。3、盡量使用英語，適當使用母語。4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。5、根據教學資料，進行教學創新，嘗試不一樣的教學方式，激發學生的學習欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解本事。8、加強書面表達訓練，每一單元結合資料布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不一樣程度的學生都能有所提高。10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。六、課程安排及教學進度：第一周-第三周：開學初教學準備工作預備篇第四周-第五周：Unit1-Unit2第六周：國慶節假期第七周：Unit2-Unit3第八周―第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復習階段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周―第十四周：Unit6-Unit7每十五周―第十六周：Unit7-Unit8第十七周―第十八周Unit9第十八周―第十九周：ReviewUnit4-Unit9復習迎接期末考試下學期七年級英語教學工作計劃「篇四」一個寒假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好七級英語教學工作，特做以下教學計劃：一、指導思想依據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。二、基本情況經過一學期的學習體會，我所教的兩個班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。三、采取的措施1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養學生學習英語的積極性2、發揮學生主體和教師主導作用，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。6、抓好學生的基礎檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監督和檢測。7、對學生進行分層教學，采取分層作業的方式逐步轉化后進生，培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分