第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE讀環(huán)境德育一書有感（13篇）讀環(huán)境德育一書有感第（1）篇讀環(huán)境德育一書有感翻開《環(huán)境德育》這本書，我仿佛置身于一個(gè)全新的世界。書中描述的種種環(huán)境問題，如同一幅幅生動(dòng)的畫面，在我眼前展開。那一個(gè)陽光明媚的下午，我坐在窗前，沉浸在書中的文字中。書中提到的一個(gè)場(chǎng)景讓我印象深刻：一位老人在街頭撿拾垃圾，他的動(dòng)作熟練而堅(jiān)定，仿佛在完成一項(xiàng)神圣的使命。我閉上眼睛，仿佛能聽到他撿拾垃圾的聲音，那聲音清脆而有力，如同天籟之音。我不禁想起自己曾經(jīng)隨手丟棄的垃圾，心中涌起一股愧疚之情。書中的環(huán)境問題并非遙不可及，而就發(fā)生在我們身邊。我仿佛看到那被砍伐的樹木，聽到那被污染的河流，感受到那日益惡化的空氣。突然，一陣?yán)滹L(fēng)呼嘯而過，我不禁打個(gè)寒顫。沒想到，環(huán)境問題竟然離我們?nèi)绱酥绱酥畤?yán)重。書中還講述一些環(huán)保志愿者的故事，他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，不惜付出巨大的努力。我看到他們汗水和努力的身影，聽到他們堅(jiān)定的聲音。其中有一位志愿者，他用自己的行動(dòng)感染身邊的人，讓更多的人加入到環(huán)保的行列中來。我被他的故事深深打動(dòng)，沒想到，環(huán)保的力量竟然如此強(qiáng)大。書中的文字如同春風(fēng)拂面，讓我感受到環(huán)境德育的力量。我開始反思自己的行為，思考如何為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我開始關(guān)注身邊的點(diǎn)滴小事，從節(jié)約用水、減少塑料使用做起。每當(dāng)我在生活中踐行這些環(huán)保行動(dòng)時(shí)，我都能感受到一種內(nèi)心的喜悅和滿足。那一刻，我明白，環(huán)境德育不僅僅書本上的知識(shí)，更一種生活態(tài)度，一種對(duì)地球家園的熱愛和責(zé)任感。我決心將這種態(tài)度融入自己的生活，用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)我們共同的家園。讀環(huán)境德育一書有感第（2）篇環(huán)境德育，作為一門融合道德教育與環(huán)境保護(hù)意識(shí)的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)的公民具有重要意義。在閱讀《環(huán)境德育》一書后，我深感其內(nèi)涵豐富，引人深思。書中提到，環(huán)境德育的核心在于引導(dǎo)個(gè)體認(rèn)識(shí)到自身行為與環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，從而在日常生活中踐行環(huán)保理念。這一觀點(diǎn)引發(fā)我對(duì)自身行為的反思。書中列舉許多具體事例，如垃圾分類、節(jié)約用水、綠色出行等，這些看似微不足道的行為，實(shí)則對(duì)環(huán)境保護(hù)起著的作用。例如我國(guó)城市垃圾分類政策實(shí)施以來，垃圾分類投放準(zhǔn)確率逐年提高，有效減少環(huán)境污染。書中還引用相關(guān)數(shù)據(jù)，指出我國(guó)環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境惡化對(duì)人類生存和發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅。這使我意識(shí)到，環(huán)境保護(hù)不僅和企業(yè)的事，更每個(gè)公民的責(zé)任。閱讀《環(huán)境德育》一書，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)境德育不僅僅教育個(gè)體，更教育整個(gè)社會(huì)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我建議從以下幾個(gè)方面入手：加強(qiáng)環(huán)境德育教育，將環(huán)保理念融入學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)層面，從小培養(yǎng)公民的環(huán)保意識(shí)。完善環(huán)保法律法規(guī)，加大對(duì)環(huán)境污染行為的懲處力度，形成全社會(huì)共同參與環(huán)境保護(hù)的良好氛圍。鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，減少對(duì)環(huán)境的破壞，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。《環(huán)境德育》一書讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)有更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的生活中，我將積極踐行環(huán)保理念，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。讀環(huán)境德育一書有感第（3）篇在閱讀《環(huán)境德育》一書的過程中，我深刻地感受到環(huán)境與德育之間的緊密聯(lián)系。這本書不僅讓我對(duì)環(huán)境問題有更深入的認(rèn)識(shí)，更讓我意識(shí)到德育在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。書中提到，環(huán)境德育一種以環(huán)境教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為和環(huán)保能力為目標(biāo)的教育。這種教育方式不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)獲取，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在我看來，這種教育方式對(duì)于解決當(dāng)前的環(huán)境問題具有重要意義。環(huán)境德育有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。書中列舉大量的實(shí)例，如全球變暖、水資源短缺、生物多樣性減少等問題。通過這些實(shí)例，學(xué)生能夠直觀地感受到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境德育有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為。書中強(qiáng)調(diào)，環(huán)保行為環(huán)保意識(shí)的具體體現(xiàn)。通過開展各種環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，學(xué)生能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的環(huán)保行為，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。環(huán)境德育有助于提高學(xué)生的環(huán)保能力。書中提到，環(huán)保能力包括環(huán)境知識(shí)、環(huán)境技能和環(huán)境素養(yǎng)。通過環(huán)境德育，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷積累環(huán)境知識(shí)，掌握環(huán)保技能，提高自己的環(huán)境素養(yǎng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，環(huán)境德育的實(shí)施還存在一些問題。例如部分學(xué)校對(duì)環(huán)境德育重視程度不夠，課程設(shè)置不合理，師資力量不足等。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)學(xué)校對(duì)環(huán)境德育的重視。學(xué)校應(yīng)將環(huán)境德育納入教育教學(xué)體系，保證環(huán)境德育課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。優(yōu)化環(huán)境德育課程設(shè)置。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)一支具有環(huán)保意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，為環(huán)境德育的實(shí)施提供有力保障。《環(huán)境德育》一書讓我對(duì)環(huán)境問題有更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到德育在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力踐行環(huán)保理念，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。讀環(huán)境德育一書有感第（4）篇在這個(gè)喧囂的世界里，我們每個(gè)人都環(huán)境的產(chǎn)物，同時(shí)也在不斷地影響著周圍的環(huán)境。讀《環(huán)境德育》一書，讓我對(duì)這一主題有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。環(huán)境德育，顧名思義，就通過環(huán)境教育來培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。書中提到，環(huán)境德育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任感和實(shí)踐能力。在我看來，這種教育理念具有深遠(yuǎn)的意義。環(huán)境德育有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。書中以生動(dòng)的事例告訴我們，環(huán)境污染、資源枯竭等問題已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展。通過環(huán)境德育，學(xué)生可以知曉到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，從而樹立起環(huán)保意識(shí)，從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。環(huán)境德育可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。書中指出，環(huán)境保護(hù)全人類的共同責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的那份責(zé)任。通過參與環(huán)境德育活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)關(guān)愛自然、關(guān)愛他人，從而在未來的生活和工作中，成為一個(gè)有責(zé)任感的人。環(huán)境德育有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。書中強(qiáng)調(diào)，環(huán)境德育不僅僅理論教育，更實(shí)踐教育。通過參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。在我身邊，就有許多例子證明環(huán)境德育的重要性。我的同學(xué)小明，就一個(gè)熱愛環(huán)保、積極參與環(huán)境德育活動(dòng)的人。他不僅在學(xué)校里倡導(dǎo)節(jié)約用水、節(jié)約用電，還在家里主動(dòng)承擔(dān)起垃圾分類的任務(wù)。在他的影響下，我們班上的同學(xué)們也紛紛加入到環(huán)保行列，共同為保護(hù)環(huán)境出一份力。《環(huán)境德育》一書讓我深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)境德育對(duì)于培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)、責(zé)任感和實(shí)踐能力的新一代具有重要意義。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將積極踐行環(huán)境德育理念，為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生貢獻(xiàn)自己的一份力量。讀環(huán)境德育一書有感第（5）篇在環(huán)境德育的篇章里，我仿佛穿越時(shí)空，與先賢們對(duì)話。那片綠意盎然的土地，那些流淌著道德血液的河流，那些承載著人類文明的建筑，都在向我訴說著一個(gè)永恒的主題——人與自然的和諧共生。翻開這本書，我看到一幅幅生動(dòng)的畫面。那些在田野間勞作的農(nóng)民，那些在山間漫步的行者，那些在林間嬉戲的孩童，他們與自然融為一體，仿佛大地的孩子。我看到他們眼中對(duì)自然的敬畏，對(duì)生命的尊重，對(duì)生活的熱愛。這種敬畏和尊重，正環(huán)境德育的核心所在。書中提到，環(huán)境德育一種新型的德育模式，它強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，倡導(dǎo)人們尊重自然、保護(hù)自然、融入自然。這種德育模式，不僅對(duì)傳統(tǒng)德育的補(bǔ)充，更對(duì)現(xiàn)代文明的一種反思。我沉思著，人類的歷史，就一部與自然斗爭(zhēng)的歷史。從刀耕火種到工業(yè)化革命，人類在征服自然的同時(shí)也付出巨大的代價(jià)。環(huán)境惡化、資源枯竭、生態(tài)失衡，這些問題都在警示我們，人類不能再以破壞自然為代價(jià)來追求發(fā)展。環(huán)境德育，正對(duì)這種反思的回應(yīng)。它告訴我們，人類與自然的關(guān)系，不征服與被征服，而相互依存、相互尊重。我們要學(xué)會(huì)傾聽自然的聲音，尊重自然的選擇，與自然和諧共生。在書中，我看到許多關(guān)于環(huán)境德育的實(shí)踐案例。那些在學(xué)校里開展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，那些在社區(qū)里進(jìn)行的環(huán)保宣傳，那些在企業(yè)里實(shí)行的綠色生產(chǎn)，都在告訴我們，環(huán)境德育不空中樓閣，而可以落實(shí)在每一個(gè)角落。我深感到，環(huán)境德育的意義不僅僅在于保護(hù)環(huán)境，更在于培養(yǎng)人們的道德觀念和價(jià)值觀。它我們明白，人類不孤立的存在，我們與自然、與社會(huì)、與他人都有著千絲萬縷的聯(lián)系。當(dāng)我們尊重自然、關(guān)愛他人、承擔(dān)責(zé)任時(shí)，我們才能真正成為有道德、有品質(zhì)的人。讀完這本書，我心中充滿感慨。環(huán)境德育，一種責(zé)任，更一種使命。作為新時(shí)代的青年，我們有責(zé)任傳承和發(fā)揚(yáng)這種德育精神，讓更多的人認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性，我們的地球更加美好。在未來的日子里，我將把這本書的啟示融入到我的生活中。我會(huì)更加珍惜每一滴水，每一寸土地，每一棵樹木。我會(huì)用自己的行動(dòng)，踐行環(huán)境德育的理念，為構(gòu)建人與自然和諧共生的美好未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。讀環(huán)境德育一書有感第（6）篇在閱讀《環(huán)境德育》一書的過程中，我仿佛經(jīng)歷一場(chǎng)心靈的洗禮。這本書不僅僅一本關(guān)于德育的著作，更一部揭示人與自然和諧共生的哲學(xué)篇章。書中提到，環(huán)境德育一種全新的教育理念，它強(qiáng)調(diào)將環(huán)境保護(hù)教育融入德育體系，培養(yǎng)青少年關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這種理念，無疑對(duì)傳統(tǒng)德育的一次重要補(bǔ)充和拓展。我曾在一次植樹活動(dòng)中，親眼目睹一棵棵小樹苗在陽光下茁壯成長(zhǎng)。那一刻，我深刻體會(huì)到生命的頑強(qiáng)和自然的力量。而《環(huán)境德育》一書，正通過這樣的實(shí)例，讓我明白人與自然的關(guān)系，以及我們肩負(fù)的責(zé)任。書中提到，環(huán)境德育的核心培養(yǎng)青少年的環(huán)保意識(shí)。這種意識(shí)，并非一朝一夕可以形成，而需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩噗`行。比如，節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少浪費(fèi)、保護(hù)動(dòng)植物等等。這些看似微不足道的行為，實(shí)際上都在為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在閱讀過程中，我深感環(huán)境德育的重要性。它有助于培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感。在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境污染、資源枯竭等問題日益嚴(yán)重，青少年作為國(guó)家未來的主人翁，理應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。環(huán)境德育有助于提高青少年的綜合素質(zhì)。在參與環(huán)保活動(dòng)的過程中，青少年可以學(xué)到許多知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高自身素質(zhì)。但環(huán)境德育的實(shí)施并非一帆風(fēng)順。在實(shí)際操作中，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)。社會(huì)環(huán)境的影響。在一些人看來，環(huán)保只口號(hào)，實(shí)際行動(dòng)卻寥寥無幾。教育資源的不足。在很多地區(qū)，環(huán)境德育教育尚未得到充分重視，師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面都存在一定程度的不足。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手解決。加強(qiáng)宣傳教育，提高全社會(huì)的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校、家庭等多方共同努力，讓環(huán)保理念深入人心。加大對(duì)環(huán)境德育教育的投入，完善教育體系。可以設(shè)立專項(xiàng)資金，支持學(xué)校開展環(huán)保教育活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。鼓勵(lì)青少年積極參與環(huán)保實(shí)踐，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。《環(huán)境德育》一書讓我對(duì)環(huán)保教育有更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的日子里，我將努力踐行環(huán)保理念，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)我也期待我國(guó)的環(huán)境德育事業(yè)能夠取得更大的突破，為青少年?duì)I造一個(gè)綠色、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。讀環(huán)境德育一書有感第（7）篇“讀萬卷書，行萬里路。”環(huán)境德育一書，猶如一盞明燈，照亮我對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)之路。書中提到，我國(guó)著名環(huán)保人士侯德榜曾投身于環(huán)保事業(yè)，致力于解決環(huán)境污染問題。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)出一種新型環(huán)保材料，成功應(yīng)用于多個(gè)污染嚴(yán)重的地區(qū)，使當(dāng)?shù)丨h(huán)境得到顯著改善。正這種無私奉獻(xiàn)的精神，我們看到環(huán)保事業(yè)的希望。書中還介紹我國(guó)科學(xué)家在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。例如我國(guó)科學(xué)家成功研發(fā)出一種新型生物降解材料，能夠在短時(shí)間內(nèi)分解塑料垃圾，減少對(duì)環(huán)境的污染。這一成果為全球環(huán)保事業(yè)提供有力支持。書中所述的這些事例，讓我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。正如古人所說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們每個(gè)人都環(huán)境保護(hù)的一份子，應(yīng)該從自身做起，從小事做起，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中。我們攜手共進(jìn)，保護(hù)綠水青山，共建美麗家園！我們從節(jié)約用水、減少垃圾、綠色出行等方面做起，為地球母親獻(xiàn)上一份愛心。我們以堅(jiān)定的信念，迎接綠色未來的到來！讀環(huán)境德育一書有感第（8）篇我最近讀一本書，叫《環(huán)境德育》，感覺還挺有意思的。這本書主要講的，我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，做一個(gè)有愛心的人。比如，書中說，我們可以從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、不用一次性筷子。我就試著在家里少用塑料袋，盡量用布袋，感覺這樣既環(huán)保又方便。還有一次，我在公園看到有人亂扔垃圾，我就主動(dòng)撿起來扔進(jìn)垃圾桶。雖然有點(diǎn)累，但看到整潔的公園，我心里特別開心。書上還提到，保護(hù)環(huán)境不僅僅我們的責(zé)任，也全社會(huì)的責(zé)任。比如，有些工廠排放污水，污染河水，影響我們的生活。這時(shí)候，我們就應(yīng)該勇敢地站出來，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。讀完這本書，我覺得自己長(zhǎng)大很多，也明白很多。以后，我會(huì)更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從自己做起，帶動(dòng)身邊的人一起加入環(huán)保行動(dòng)。我們一起保護(hù)我們美麗的地球吧！讀環(huán)境德育一書有感第（9）篇最近我讀一本書，叫《環(huán)境德育》，感覺挺有意思的。這本書講的咱們?cè)谌粘Ｉ钪校绾螐男∈伦銎穑囵B(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。比如說，我以前總隨手扔垃圾，看完這本書后，我就開始養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣。我還記得有一次，我走在街上，看到有個(gè)老奶奶在撿地上的塑料袋，我就主動(dòng)過去幫忙。那一刻，我感覺自己好像做一件特別有意義的事。書中還提到節(jié)約用水用電的重要性。我家里現(xiàn)在都貼上節(jié)能標(biāo)簽，每天洗漱的時(shí)候，我也會(huì)控制水龍頭，不讓水浪費(fèi)。這樣不僅環(huán)保，還能省下不少電費(fèi)呢。還有一點(diǎn)，我覺得特別有感觸，就我們要尊重自然，保護(hù)動(dòng)植物。我以前總覺得自己個(gè)“吃貨”，喜歡吃各種野味。但現(xiàn)在，我再也不亂吃野味，因?yàn)槲抑溃糠N生物都有它的生存價(jià)值。這本書讓我意識(shí)到，環(huán)保其實(shí)離我們很近，就在我們身邊。只要我們每個(gè)人都能從自己做起，我們的地球家園一定會(huì)越來越美好。讀環(huán)境德育一書有感第（10）篇讀完《環(huán)境德育》這本書，我深感環(huán)境與教育密不可分。書中提到的環(huán)保理念，不僅僅關(guān)乎地球，更關(guān)乎我們每個(gè)人的未來。想象一下，如果每個(gè)孩子都能從小接受環(huán)境教育，那我們的地球?qū)?huì)變得多么美好。書中提到，環(huán)境德育要從身邊小事做起，比如節(jié)約用水、減少垃圾、保護(hù)動(dòng)植物等。這些看似微不足道的小事，卻能為地球帶來巨大的改變。書中還提到，環(huán)境德育不僅僅教育，更一種生活方式。我們要學(xué)會(huì)與自然和諧共處，尊重每一個(gè)生命。這讓我想起那句話：“保護(hù)環(huán)境，就保護(hù)我們自己。”讀完這本書，我意識(shí)到，環(huán)境德育不僅僅學(xué)校的責(zé)任，更需要我們每個(gè)人的共同努力。從現(xiàn)在開始，我們一起行動(dòng)起來，為地球的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。讀環(huán)境德育一書有感第（11）篇讀《環(huán)境德育》這本書，感覺就像打開一扇窗，看到一個(gè)全新的世界。書中講的環(huán)境德育，其實(shí)就教會(huì)我們?cè)趺春痛笞匀缓椭C相處，我們的生活更美好。記得有一次，我跟著媽媽去公園，看到小河里的水很臟，塑料袋、廢紙到處都。我就跟媽媽說，咱們能不能少扔點(diǎn)垃圾啊，保護(hù)環(huán)境每個(gè)人的責(zé)任。媽媽笑著摸摸我的頭，說，對(duì)啊，保護(hù)環(huán)境就像愛護(hù)自己的家一樣，要從小事做起。書里還提到好多環(huán)保的小竅門，比如用布袋子代替塑料袋，節(jié)約用水用電。我回家就試試，感覺生活都變得不一樣。比如，我學(xué)會(huì)用洗菜水澆花，再用淘米水洗碗，這樣既節(jié)約水資源，又讓家里變得更干凈。還有一次，我和同學(xué)們一起參加植樹活動(dòng)。我們每人種一棵小樹，還給它澆水、施肥。看著那些小樹苗一天天長(zhǎng)大，我心里特別有成就感。書里說，每個(gè)人都地球的小衛(wèi)士，我們要像照顧自己的孩子一樣照顧環(huán)境。讀完這本書，我明白，環(huán)境德育不僅僅保護(hù)環(huán)境，更培養(yǎng)我們的責(zé)任感和愛心。就像照顧一棵小樹一樣，我們要用心呵護(hù)我們的地球媽媽。從現(xiàn)在開始，我要做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活更加美好！讀環(huán)境德育一書有感第（12）篇讀環(huán)境德育一書有感最近，我讀一本叫做《環(huán)境德育》的書，感覺收獲頗豐。這本書讓我明白，保護(hù)環(huán)境其實(shí)就在我們身邊的小事。記得有一次，我和媽媽去公園散步。公園里綠樹成蔭，鳥語花香，真?zhèn)€好地方。可，我發(fā)覺有些游客亂扔垃圾，破壞公園的美麗。我看著那些被丟棄的塑料袋、紙屑，心里很難過。這時(shí)，媽媽走過來，指著地上的垃圾說：“看，這些垃圾都我們?nèi)祟愔?/p>