第三單元

單元復習

統編版高中語文必修上冊7

短歌行/曹操

?志士

三國建安文學（四言詩）

*歸園田居(其一)/陶淵明?隱士

東晉田園詩派（五言詩）8

夢游天姥吟留別/李白?盛唐浪漫主義詩人（雜言詩）

登高/杜甫?唐朝現實主義詩人（七律）

*琵琶行并序/白居易?唐朝現實主義詩人（長樂府）9

念奴嬌·赤壁懷古/蘇軾?宋

豪放派詞人

*永遇樂·京口北固亭懷古/辛棄疾?宋

豪放派詞人

*聲聲慢(尋尋覓覓)/李清照?宋

婉約派詞人目錄

單元導讀單元提示作文話題：體悟生命的詩意，增強對人生的感悟，激發對中華傳統文化的熱愛之情。篇目作者體裁寫作背景主題《短歌行》曹操古體詩東漢末年、三國爭霸生命的詩意《歸園田居》陶淵明古體詩東晉末年、官場黑暗《夢游天姥吟留別》李白古體詩開元盛世、受到排擠《登高》杜甫七律國家衰敗、漂泊流離《琵琶行》白居易古體詩遭遇貶謫、漂泊流離《念奴嬌?赤壁懷古》蘇軾詞遭遇貶謫、壯志難酬《永遇樂?京口北固亭懷古》辛棄疾詞國難當頭、壯志難酬《聲聲慢?尋尋覓覓》李清照詞亡國喪夫偏居、怨苦凄悲單元總覽7.1《短歌行》主旨思想

體現了曹操建功立業的雄心和頑強的進取精神，抒發了詩人對時光流逝、功業未成的深沉感慨和求賢若渴、慷慨激昂的宏偉抱負。7.2《歸園田居》歸園田居·其一陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。（看標題）組詩，核心詞“歸”，回歸田園居住。羈鳥、池魚、塵網比興，表達出對官場的厭惡，決心歸隱。（看作者）不慕權貴、靜穆隱逸，寄情山水、田園詩人。（看正文，勾畫意象）立象傳情樊籠、自然對比，不愿與世俗同流合污歸隱田園的情趣。意象群落，白描手法，對理想生活的描繪。方宅、草屋、榆柳、桃李、狗、雞7.2《歸園田居》主旨提煉

描述了詩人由官場回歸田園后悠然閑適的田園生活及其樂趣，表達了詩人對官場的厭惡之情。8.1《夢游天姥吟留別》主旨思想

以浪漫主義手法，通過對天姥山的描繪，表達了詩人對于自由生活名山仙境的向往；對理想人格的追求；對當時的上流社會中污穢、庸俗、丑惡現象的鄙視和厭棄；對于封建權貴永不妥協的反抗精神；唱出了許多封建社會時懷才不遇者的心聲。8.2《登高》主旨提煉

以登高見聞,緊扣秋天的季節特色,描繪了江邊空曠寂寥的景致。寫登高所感,圍繞作者自己的身世遭遇,抒發了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉的悲哀之情。8.3《琵琶行（并序）》主旨思想

記敘了詩人謫居之時，月夜送客江邊巧遇琵琶女，描繪了琵琶女精湛的演奏技藝，交代了她坎坷不幸的身世，寄寓了詩人深切的同情。詩人還借琵琶女的身世來觀照自己被貶謫的不幸遭遇，發出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨，抒發了壯志難酬的才子感慨。主旨提煉

借古抒懷，將寫景、詠史、抒情融為一體，表達了對周瑜的功業由衷的贊頌之情，也借此抒發了詞人空有才華抱負，而韶華易逝、功業未成的憂憤心情及尋求解脫的曠達情懷。9.1《念奴嬌·赤壁懷古》9.2《永遇樂·京口北固亭懷古》主旨提煉

詞人登上北固亭，通過追憶孫權建功立業、劉裕北伐的輝煌業績，表達了對英雄的仰慕之情；又通過回想劉義隆草率北伐以致慘敗的情景，告誡朝廷此次北伐應做好充分準備，表達了自己雖年事已高，但滿懷積極抗金、恢復中原的熱切愿望和功業難酬的激憤之情。9.3《聲聲慢》主旨提煉

描寫了秋天的凄清之景和詞人孤寂愁苦的凄涼心境，表現了詞人因國破、夫死而只身流落江南時的孤獨處境，抒發了詞人孤寂愁苦的心情。單元主題透視《芣苢》《插秧歌》

詩歌藝術特色勞動場景表達情感《芣苢》《插秧歌》重章疊唱、回環往復善用口語，淺白流暢，富有意趣展現了勞動婦女采摘車前草的情景展現了全家上陣、雨中搶插秧苗的情景勞動的喜悅和熱情對農人吃苦耐勞、樂觀品格的贊美知識拓展1、“中國古代社會的人生百科全書”——《詩經》2、《詩經》是我國最早的詩歌總集,收錄了從周初至春秋中葉的詩歌305篇,反映了約500年的社會面貌，又稱《詩三百》。3、《詩經》是我國現實主義詩歌創作的濫觴（源頭），《楚辭》是中國文學史上第一部浪漫主義詩歌總集，是浪漫主義文學源頭。4、《詩經》“六義”指“風、雅、頌，賦、比、興”。“風、雅、頌”是按音樂的內容不同對《詩經》的分類，“賦、比、興”是《詩經》的表現手法。5、《詩經》常常采用重章疊句的形式，即重復的幾章間，意義和字面都只有少量改變，構成類同排比的方法，造成一唱三嘆、回環往復的效果。作用在于加深印象，渲染氣氛，增強詩的音樂性和節奏感。1.從《短歌行》看曹操的人才意識。2.以質樸的語言書寫淳樸的田園——《歸園田居》的語言特點。3.奇幻夢境——談《夢游天姥吟留別》中的想象。4.一聯中