2024年安徽省特崗教師公開(kāi)招聘考試《美術(shù)專業(yè)知識(shí)》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.下列不屬于中國(guó)古代“四大名繡”的是（）A.蘇繡B.湘繡C.蜀繡D.浙繡答案：D分析：中國(guó)古代“四大名繡”是蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡，浙繡不屬于四大名繡。2.被稱為“畫圣”的唐代畫家是（）A.吳道子B.閻立本C.張萱D.周昉答案：A分析：吳道子被尊稱為“畫圣”，他的繪畫風(fēng)格獨(dú)特，線條富有動(dòng)感，有“吳帶當(dāng)風(fēng)”之譽(yù)。閻立本以人物畫著稱，張萱和周昉擅長(zhǎng)仕女畫。3.油畫作品《自由引導(dǎo)人民》的作者是（）A.德拉克羅瓦B.籍里柯C.庫(kù)爾貝D.米勒答案：A分析：《自由引導(dǎo)人民》是德拉克羅瓦的代表作，該作品具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩，反映了法國(guó)七月革命的場(chǎng)景。籍里柯代表作是《梅杜薩之筏》，庫(kù)爾貝是現(xiàn)實(shí)主義畫家，米勒以描繪農(nóng)村生活題材聞名。4.下列屬于現(xiàn)代主義藝術(shù)流派的是（）A.新古典主義B.印象主義C.立體主義D.浪漫主義答案：C分析：立體主義是現(xiàn)代主義藝術(shù)流派之一，它打破傳統(tǒng)的時(shí)空觀念，將物體分解、重構(gòu)。新古典主義、浪漫主義和印象主義都屬于傳統(tǒng)藝術(shù)流派發(fā)展階段。5.中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，“四君子”指的是（）A.梅、蘭、竹、菊B.松、竹、梅、菊C.梅、蘭、荷、菊D.松、蘭、竹、菊答案：A分析：“四君子”是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中常用的題材，分別象征著高潔、典雅、堅(jiān)韌和淡泊的品質(zhì)。松與梅、竹并稱“歲寒三友”。6.秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)是（）A.寫實(shí)B.抽象C.夸張D.變形答案：A分析：秦始皇陵兵馬俑以寫實(shí)的手法塑造，人物形象、服飾等都極為逼真，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦朝軍隊(duì)的風(fēng)貌。7.米開(kāi)朗基羅的雕塑作品《大衛(wèi)》表現(xiàn)的是（）A.古希臘神話故事B.古羅馬歷史事件C.圣經(jīng)故事D.民間傳說(shuō)答案：C分析：《大衛(wèi)》的題材來(lái)源于圣經(jīng)故事，大衛(wèi)是以色列的少年英雄，米開(kāi)朗基羅通過(guò)雕塑展現(xiàn)了大衛(wèi)臨戰(zhàn)前的緊張狀態(tài)和堅(jiān)定意志。8.下列屬于中國(guó)民間美術(shù)形式的是（）A.油畫B.水彩畫C.剪紙D.版畫答案：C分析：剪紙是中國(guó)民間美術(shù)中極具代表性的形式，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚的文化內(nèi)涵。油畫、水彩畫和版畫是外來(lái)的藝術(shù)形式。9.印象主義畫家莫奈的作品《日出·印象》描繪的是（）A.巴黎的風(fēng)景B.倫敦的風(fēng)景C.勒阿弗爾港口的風(fēng)景D.紐約的風(fēng)景答案：C分析：《日出·印象》描繪的是勒阿弗爾港口日出時(shí)的景象，該作品開(kāi)創(chuàng)了印象主義繪畫的先河。10.中國(guó)山水畫中，“高遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”的“三遠(yuǎn)法”是由（）提出的。A.郭熙B.范寬C.李成D.荊浩答案：A分析：北宋郭熙在《林泉高致》中提出了“高遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”的“三遠(yuǎn)法”，為中國(guó)山水畫的構(gòu)圖和空間表現(xiàn)提供了重要理論。11.下列屬于后印象主義畫家的是（）A.莫奈B.梵高C.雷諾阿D.畢沙羅答案：B分析：梵高是后印象主義的代表畫家，他的作品注重內(nèi)心情感的表達(dá)。莫奈、雷諾阿和畢沙羅是印象主義畫家。12.元代畫家黃公望的代表作是（）A.《富春山居圖》B.《青卞隱居圖》C.《漁莊秋霽圖》D.《六君子圖》答案：A分析：《富春山居圖》是黃公望的經(jīng)典之作，以浙江富春江為背景，畫面清新自然，是中國(guó)山水畫的巔峰之作。《青卞隱居圖》是王蒙的作品，《漁莊秋霽圖》《六君子圖》是倪瓚的作品。13.下列不屬于西方現(xiàn)代雕塑家的是（）A.羅丹B.亨利·摩爾C.米隆D.賈科梅蒂答案：C分析：米隆是古希臘雕塑家，代表作有《擲鐵餅者》。羅丹、亨利·摩爾和賈科梅蒂都是西方現(xiàn)代雕塑的代表人物。14.中國(guó)古代建筑中，屋頂形式等級(jí)最高的是（）A.歇山頂B.廡殿頂C.懸山頂D.硬山頂答案：B分析：廡殿頂是中國(guó)古代建筑中等級(jí)最高的屋頂形式，多用于宮殿、壇廟等重要建筑。歇山頂?shù)燃?jí)次之，懸山頂和硬山頂較為普通。15.下列色彩模式中，屬于印刷色彩模式的是（）A.RGBB.CMYKC.HSBD.LAB答案：B分析：CMYK是印刷色彩模式，通過(guò)青（C）、品紅（M）、黃（Y）、黑（K）四種顏色的油墨混合來(lái)實(shí)現(xiàn)各種色彩。RGB是光的三原色模式，用于屏幕顯示。16.油畫的主要技法不包括（）A.厚涂法B.薄涂法C.暈染法D.刮除法答案：C分析：暈染法是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的技法，油畫的主要技法有厚涂法、薄涂法、刮除法等。17.下列屬于中國(guó)古代工藝美術(shù)品類的是（）A.水墨畫B.書法C.青銅器D.壁畫答案：C分析：青銅器是中國(guó)古代工藝美術(shù)的重要代表，具有悠久的歷史和精湛的制作工藝。水墨畫和書法屬于傳統(tǒng)繪畫和書法藝術(shù)，壁畫是繪畫形式。18.法國(guó)畫家塞尚被稱為（）A.“現(xiàn)代繪畫之父”B.“印象派之父”C.“浪漫主義之父”D.“現(xiàn)實(shí)主義之父”答案：A分析：塞尚對(duì)繪畫的形式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入探索，其作品為現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。19.中國(guó)傳統(tǒng)工筆畫中，常用的線條技法是（）A.皴法B.描法C.染法D.擦法答案：B分析：工筆畫中常用描法來(lái)勾勒物體的輪廓，如高古游絲描、鐵線描等。皴法、擦法多用于山水畫，染法是輔助表現(xiàn)色彩和層次的技法。20.下列不屬于美術(shù)課程性質(zhì)的是（）A.人文性B.審美性C.科學(xué)性D.愉悅性答案：C分析：美術(shù)課程具有人文性、審美性和愉悅性等性質(zhì)，科學(xué)性不是美術(shù)課程的主要性質(zhì)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于文藝復(fù)興“美術(shù)三杰”的是（）A.達(dá)芬奇B.米開(kāi)朗基羅C.拉斐爾D.提香答案：ABC分析：文藝復(fù)興“美術(shù)三杰”指的是達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅和拉斐爾，他們?cè)诶L畫、雕塑等領(lǐng)域取得了卓越成就。提香是文藝復(fù)興后期威尼斯畫派的代表畫家。2.中國(guó)古代陶瓷窯口眾多，以下屬于宋代名窯的有（）A.汝窯B.官窯C.哥窯D.定窯答案：ABCD分析：宋代有著名的五大名窯，即汝窯、官窯、哥窯、定窯和鈞窯，它們的瓷器各具特色，代表了宋代制瓷工藝的高超水平。3.下列屬于抽象藝術(shù)特點(diǎn)的是（）A.強(qiáng)調(diào)形式構(gòu)成B.注重客觀再現(xiàn)C.表達(dá)內(nèi)在情感D.遵循寫實(shí)原則答案：AC分析：抽象藝術(shù)強(qiáng)調(diào)形式構(gòu)成，通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩等元素來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的內(nèi)在情感，不注重對(duì)客觀事物的再現(xiàn)和遵循寫實(shí)原則。4.美術(shù)教學(xué)方法有很多種，常用的有（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：ABCD分析：講授法用于知識(shí)講解，演示法直觀展示操作過(guò)程，討論法促進(jìn)學(xué)生交流思考，練習(xí)法鞏固所學(xué)技能，都是美術(shù)教學(xué)中常用的方法。5.以下屬于中國(guó)現(xiàn)代畫家的有（）A.齊白石B.徐悲鴻C(jī).張大千D.潘天壽答案：ABCD分析：齊白石、徐悲鴻、張大千和潘天壽都是中國(guó)現(xiàn)代繪畫史上的重要畫家，他們?cè)诓煌睦L畫領(lǐng)域有獨(dú)特的貢獻(xiàn)和風(fēng)格。三、判斷題（每題1分，共10分）1.古希臘雕塑《米洛斯的阿芙洛蒂忒》又被稱為《斷臂維納斯》。（）答案：正確分析：《米洛斯的阿芙洛蒂忒》是古希臘經(jīng)典雕塑，因手臂殘缺，常被稱為《斷臂維納斯》。2.中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫從表現(xiàn)手法上可分為工筆和寫意兩種。（）答案：正確分析：工筆花鳥畫注重細(xì)膩描繪和色彩渲染，寫意花鳥畫強(qiáng)調(diào)筆墨情趣和意境表達(dá)，是花鳥畫的兩種主要表現(xiàn)手法。3.波普藝術(shù)主要流行于20世紀(jì)50-60年代的美國(guó)和英國(guó)。（）答案：正確分析：波普藝術(shù)以大眾文化、商業(yè)文化為素材，在20世紀(jì)50-60年代的英美兩國(guó)興起并流行。4.水彩畫的特點(diǎn)是色彩鮮艷、覆蓋性強(qiáng)。（）答案：錯(cuò)誤分析：水彩畫的特點(diǎn)是色彩透明、水色交融，覆蓋性弱，不像油畫有較強(qiáng)的覆蓋性。5.中國(guó)古代書法中，“顏筋柳骨”指的是顏真卿和柳公權(quán)的書法風(fēng)格。（）答案：正確分析：顏真卿書法筆畫豐滿、筋肉強(qiáng)健，柳公權(quán)書法筆畫剛勁、骨力挺拔，“顏筋柳骨”準(zhǔn)確概括了他們的風(fēng)格特點(diǎn)。6.立體主義繪畫只注重物體的幾何形狀，不考慮物體的光影效果。（）答案：正確分析：立體主義將物體分解為幾何形狀進(jìn)行重構(gòu)，重點(diǎn)在于形式和結(jié)構(gòu)，對(duì)傳統(tǒng)的光影效果表現(xiàn)較少關(guān)注。7.美術(shù)教材是唯一的教學(xué)資源。（）答案：錯(cuò)誤分析：美術(shù)教材是重要的教學(xué)資源，但不是唯一的，還包括網(wǎng)絡(luò)資源、美術(shù)館、博物館等校外資源以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)等。8.埃及金字塔是古埃及法老的陵墓，其中最大的是胡夫金字塔。（）答案：正確分析：金字塔是古埃及法老的陵墓，胡夫金字塔是埃及最大的金字塔，體現(xiàn)了古埃及高超的建筑技術(shù)。9.漫畫的特點(diǎn)是具有諷刺、幽默和夸張的表現(xiàn)手法。（）答案：正確分析：漫畫通過(guò)夸張、變形、幽默等手法對(duì)事物進(jìn)行諷刺或歌頌，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。10.現(xiàn)代設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)功能與形式的統(tǒng)一。（）答案：正確分析：現(xiàn)代設(shè)計(jì)遵循“功能決定形式”的原則，注重產(chǎn)品的實(shí)用性和功能性，同時(shí)兼顧形式美感，實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述中國(guó)山水畫的發(fā)展歷程。答案：中國(guó)山水畫有著悠久的發(fā)展歷程。魏晉南北朝時(shí)期，山水畫開(kāi)始萌芽，多作為人物畫的背景出現(xiàn)，如顧愷之的畫作中有山水元素。隋唐時(shí)期，山水畫逐漸獨(dú)立成科，展子虔的《游春圖》是早期山水畫的重要代表作，標(biāo)志著山水畫進(jìn)入成熟階段。唐代李思訓(xùn)、李昭道父子的青綠山水，色彩鮮艷，具有裝飾性；王維的水墨山水則開(kāi)創(chuàng)了新的風(fēng)格。五代時(shí)期，山水畫達(dá)到了一個(gè)高峰，荊浩、關(guān)仝的北方山水派，以雄偉壯觀的大山大水為描繪對(duì)象；董源、巨然的南方山水派，表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的秀麗景色。宋代是山水畫的鼎盛時(shí)期，北宋的李成、范寬、郭熙等畫家各有特色，郭熙提出“三遠(yuǎn)法”，豐富了山水畫的構(gòu)圖理論。南宋的李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭被稱為“南宋四家”，他們的作品風(fēng)格簡(jiǎn)潔，有“馬一角、夏半邊”之稱。元代山水畫注重筆墨情趣和文人意趣，趙孟頫倡導(dǎo)“古意”，黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)“元四家”的作品將山水畫的意境和筆墨推向了新的高度。明清時(shí)期，山水畫流派眾多，有浙派、吳門畫派、松江派等，畫家們?cè)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。近現(xiàn)代，山水畫融合了中西繪畫技法，如黃賓虹、張大千等畫家的作品展現(xiàn)了新的風(fēng)貌。分析：按照不同歷史時(shí)期闡述山水畫發(fā)展，體現(xiàn)其從萌芽到成熟、鼎盛及不斷演變的過(guò)程，涵蓋各時(shí)期代表畫家和風(fēng)格特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答案：在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和探索。教師要尊重學(xué)生的想法和創(chuàng)意，不輕易否定學(xué)生的作品，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中發(fā)揮想象力。其次，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。引入多元的藝術(shù)風(fēng)格和文化，讓學(xué)生接觸不同類型的美術(shù)作品，拓寬視野。采用多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如組織學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作項(xiàng)目，讓他們自主選題、收集資料、設(shè)計(jì)方案。再者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，從不同角度發(fā)現(xiàn)美和問(wèn)題。通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。比如在欣賞作品時(shí)，讓學(xué)生思考如果自己來(lái)創(chuàng)作會(huì)有什么不同。另外，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐和嘗試新的材料和技法。提供豐富的繪畫、手工材料，讓學(xué)生大膽嘗試，如用廢舊物品制作雕塑，用水彩和油畫棒結(jié)合創(chuàng)作等。最后，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。肯定學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。分析：從教學(xué)氛圍、內(nèi)容形式、能力培養(yǎng)、實(shí)踐嘗試和評(píng)價(jià)反饋等多方面闡述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，具有較強(qiáng)的可操作性。五、論述題（共15分）論述如何在美術(shù)教學(xué)中滲透美育。答案：在美術(shù)教學(xué)中滲透美育具有重要意義，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。在課程內(nèi)容方面，精心選擇教學(xué)素材。可以選取不同歷史時(shí)期、不同風(fēng)格的優(yōu)秀美術(shù)作品，如中國(guó)古代的山水畫、西方的油畫等。通過(guò)欣賞這些作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力和多樣性，培養(yǎng)他們的審美感知能力。例如在講解中國(guó)古代工筆畫時(shí)，展示宋徽宗的《芙蓉錦雞圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)膩的線條和鮮艷的色彩，體會(huì)畫面的意境和美感。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受作品中的情感表達(dá)，如梵高的《向日葵》，讓學(xué)生體會(huì)畫家對(duì)生命的熱愛(ài)和激情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的創(chuàng)作中融入情感，用美術(shù)作品表達(dá)內(nèi)心的感受。通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。布置具有啟發(fā)性的創(chuàng)作任務(wù)，如讓學(xué)生根據(jù)一首詩(shī)或一段音樂(lè)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)方法上，采用多樣化的教學(xué)手段。利用多媒體展示豐富的圖片、視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解美術(shù)作品和藝術(shù)知識(shí)。組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)場(chǎng)所，讓他們親身感受藝術(shù)氛圍。還可以開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的審美體驗(yàn)和觀點(diǎn)，促進(jìn)交流和思考。此外，教師自身要具備良好的審美素養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)。教師的言行舉止和對(duì)藝術(shù)的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，發(fā)現(xiàn)生活中的美。最后，將美育融入學(xué)生的生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，如自然風(fēng)景、建筑、服飾等，讓他們學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待世界。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行小的藝術(shù)創(chuàng)作，如裝飾自己的房間、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等，將美育延伸到課堂之外。分析：從課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教師素養(yǎng)和生活融入等方面全面論述在美術(shù)教學(xué)中滲透美育的方法和途徑，具有系統(tǒng)性和針對(duì)性。六、案例分析題（共20分）在一次美術(shù)課上，教師讓學(xué)生畫一幅以“我的校園”為主題的畫。大部分學(xué)生都按照常規(guī)的方式描繪校園的教學(xué)樓、操場(chǎng)等。但有一位學(xué)生畫了一個(gè)未來(lái)的校園，里面有會(huì)飛