揚州市2025年初中畢業升學考試語文注意事項考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求1.本試卷共6頁，計19題［包含單項選擇題第1（3）題、第4題］。本卷滿分150分，考試時間150分鐘。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置，在試卷第一面的右下角填寫好座位號。3.請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符。4.答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。5.如需作圖，必須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗。勞動，人類創造物質或精神財富的活動。讓我們一起開啟“勞動”主題學習之旅吧。一、積累運用（27分）【勞動鑄就輝煌】1.結合語境，完成小題。大運河與揚州【甲】______________，有講不完的故事、敘不完的情緣。揚州是中國大運河原點城市，是中國大運河申遺的牽頭城市，有著“運河長子”之美譽。長江與運河的交匯，賦予揚州厚重的底韻，也帶給揚州蓬勃的生機。你看：這里有風光秀麗的瘦西湖，布局精巧的個園；這里有興味悠長的揚州彈詞，【乙】揚州的玉雕精美絕倫；這里還有備受矚目的國家級先進制造業集群，高效智能的運河城市算力平臺……悠悠運河陪伴勤勞的揚州人民走過2500多年，共同鑄就揚州的輝煌。（1）給加點字注音：矚目（）（2）畫波浪線的“底韻”中的“韻”應改為“______________”。（3）填入【甲】處的成語最恰當的一項是（）A.肝膽相照 B.息息相關 C.相知恨晚 D.同舟共濟（4）【乙】處畫橫線句形式與語境不協調，改為：______________。【答案】（1）zhǔ（2）蘊（3）B（4）精美絕倫的揚州玉雕【解析】【小問1詳解】本題考查字音。矚目：zhǔmù，把視線集中到一點上。注視、注目。【小問2詳解】本題考查字形。底韻——底蘊。意思是功底；（文化、知識、經驗等的）積累沉淀。【小問3詳解】本題考查成語運用。A.肝膽相照：指以真心相見，比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事。該成語強調的是人與人之間真誠相待、坦誠合作的關系；B.息息相關：形容彼此的關系非常密切。C.相知恨晚：形容新交的朋友十分投合，只恨相見得太晚。用于描述人與人之間的交往；D.同舟共濟：本意是坐一條船，共同渡河，比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。該成語側重于強調在面對困難時大家齊心協力、共同應對；結合“揚州是中國大運河原點城市，是中國大運河申遺的牽頭城市，有著‘運河長子’之美譽”可知，大運河與揚州的故事和情緣很多，二者關系密切，應用“息息相關”；故選B。【小問4詳解】本題考查句式理解。【乙】處原句“揚州的玉雕精美絕倫”與前文“興味悠長的揚州彈詞”在句式上不一致，前文句式為“……的揚州……”，為了保持句式協調，可將“揚州的玉雕精美絕倫”改為“精美絕倫的揚州玉雕”。【勞動滋養人生】2.在空格處填寫相應名句。勞動賦能古詩文名句出處樹立志向三軍可奪帥也，（1）________________《〈論語〉十二章》涵養品德靜以修身，（2）________________。諸葛亮《誡子書》感受美好（3）________________，長河落日圓。王維《使至塞上》確立自信長風破浪會有時，（4）_________________。李白《行路難》豐富體驗莫聽穿林打葉聲，（5）________________。蘇軾《定風波》引發哲思山重水復疑無路，（6）_________________。陸游《游山西村》我們有幸生在中國有史以來最好的時代，要志存高遠，“（7）________________，（8）________________”，在實干中奮勇前行。（杜甫《望岳》）【答案】①.匹夫不可奪志也②.儉以養德③.大漠孤煙直④.直掛云帆濟滄海⑤.何妨吟嘯且徐行⑥.柳暗花明又一村⑦.會當凌絕頂⑧.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：儉、德、漠、孤、海、嘯、柳、凌、覽。【致敬勞動楷模】根據情境和要求，完成任務。（12分）任務一：3.塔克拉瑪干沙漠“鎖邊”成功的消息傳來，洋洋寫了兩段話打算發給校報“消息快遞”欄目。你覺得哪一段更合適？說明理由。A.數十萬治沙人耗費46年，歷經1.6萬多個與沙海搏斗的日夜，終于為總面積33.76萬平方千米的塔克拉瑪干沙漠建成了3046千米的綠色阻沙防護帶。B．一條防護屏障沿著塔克拉瑪干沙漠的邊緣，蜿蜒勾勒出漂亮的綠色輪廓，仿佛給“死亡之海”系上了一條“綠圍脖”。【答案】A更合適。理由：作為校報“消息快遞”欄目內容，需具備新聞的真實性、準確性和簡潔性。A段用具體數據（數十萬治沙人、46年、33.76萬平方千米、3046千米等）清晰交代了治沙成果，客觀嚴謹，符合消息類文本特點；B段雖語言生動形象，但多為文學性描寫，缺乏具體信息支撐，不符合消息的紀實要求。【解析】【詳解】本題考查對不同文本風格在特定欄目適用性的判斷能力，以及結合文本特點分析信息傳達效果的能力。校報“消息快遞”欄目側重以簡潔、準確的語言傳遞新聞事件核心信息，同時適當兼顧可讀性。?A段，運用大量具體數據，如“數十萬治沙人”“46年”“1.6萬多個日夜”“33.76萬平方千米”“3046千米”，這些數據精準且直觀地展現了治沙工程的規模、時間跨度以及最終成果，符合新聞消息對準確性和客觀性的要求，能讓讀者快速、清晰地了解塔克拉瑪干沙漠“鎖邊”成功這一事件的關鍵信息，符合“消息快遞”欄目傳遞事實性內容的定位。?B段，運用比喻的修辭手法，將防護屏障比作“綠圍脖”，把塔克拉瑪干沙漠比作“死亡之海”，語言生動形象，富有畫面感，能增強內容的趣味性和可讀性。但作為消息快遞，其缺乏具體的關鍵數據支撐，如治沙時長、參與人數、防護帶長度等核心信息，導致內容不夠詳實，無法全面準確地傳達事件的具體情況。?綜合來看，A段更符合校報“消息快遞”欄目對信息準確性、完整性和簡潔性的要求，所以A段更合適。?示例：A段更合適。因為A段通過“數十萬治沙人”“46年”等具體數據，準確客觀地展現了塔克拉瑪干沙漠“鎖邊”成功的成果，符合“消息快遞”欄目傳遞事實性信息的需求，而B段雖語言生動，但缺乏關鍵數據，信息不夠詳實。?任務二：4.紅巖醫療隊弘揚“紅巖精神”，常年堅持為民服務；青年醫生沈富瓊扎根高原16年，守護牧民健康……仿照示例，以“梅”形象禮贊無私奉獻的醫護人員。示例：蓮——把根深深扎進泥土，將馨香留在人間。梅——__________________________【答案】示例：梅——把根深深扎進寒冬，將芬芳留在人間。【解析】【詳解】本題考查仿寫句子。梅的特點：梅在寒冷冬日綻放，不懼霜雪，有傲然獨立的姿態，且會散發芬芳。據此仿照示例句式，組織出貼合梅形象且能禮贊醫護人員奉獻精神的語句。答案不唯一。示例：梅——把芬芳傲然綻于寒冬，將溫暖送至人間。任務三：5.有同學向衛星導航系統專家請教：“劉教授，北斗衛星導航系統標識有什么含義嗎？”劉教授：“這要聯系標識的組成要素和導航系統的功能、特點來思考。北斗衛星導航系統完全由中國自主研制，可在全球范圍內為用戶提供高精度定位、導航等服務。你思考一下。”根據劉教授的提示，觀察下圖，解說北斗衛星導航系統標識的要素和含義。【答案】圓形輪廓，寓意系統服務全球、追求圓滿。北斗七星，呼應名稱，象征為用戶指引方向、提供定位導航功能。司南造型，代表中國古代導航智慧，彰顯系統自主研發、傳承創新。網格化地球，體現全球覆蓋，可在全球范圍提供高精度服務。【解析】【詳解】本題考查圖文轉化。解答圖文轉換題要注意以下幾點：①讀：畫面組成要素；②思：畫面內容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系（表面構成——深層含義）﹔③寫：選用恰當的表達方式及寫作順序，做到語句通順，語言生動。要解說北斗衛星導航系統標識的要素和含義，需先明確標識組成要素，再結合系統功能、特點關聯解讀。從圖中看，標識有文字與圖形要素，文字是“北斗衛星導航系統”及英文“BeiDouNavigationSatelliteSystem”，圖形包含圓形、北斗七星、司南等元素。結合劉教授提示，“北斗衛星導航系統完全由中國自主研制，可在全球范圍內為用戶提供高精度定位、導航等服務”，分析如下：文字要素：“北斗衛星導航系統”及對應英文，直接點明標識主體，清晰告知這是中國北斗衛星導航系統的專屬標識，建立系統與標識的直接關聯。圖形——圓形：圓形通常象征圓滿、全球，契合北斗系統可在“全球范圍內”服務的特點，寓意系統覆蓋全球、服務全球用戶，追求為全球提供完善導航服務的愿景。圖形——北斗七星：北斗七星是中國古代用于辨別方向、定位的重要星象，以此為元素，一方面體現中國傳統文化淵源，表明系統是中國自主研制，傳承中國智慧；另一方面，呼應“導航”功能，象征系統如同北斗七星一樣，為用戶指引方向，提供定位、導航服務。圖形——司南：司南是中國古代發明的最早指南工具，代表著中國古代在導航、定位領域的杰出智慧。融入司南元素，既彰顯中國自主研發的屬性，強調系統源于中國古老科技智慧的傳承與創新；又突出“導航”核心功能，寓意系統如同司南為人們指引方向，為用戶提供精準定位、導航服務，也體現中國在導航技術發展歷程中的深厚底蘊與持續探索。示例：北斗衛星導航系統標識包含文字與圖形要素。文字是“北斗衛星導航系統”及英文，明確主體。圖形里，圓形象征全球覆蓋，契合系統全球服務特點；北斗七星呼應導航功能，傳承中國古代定位智慧，代表系統為用戶指引方向；司南體現中國自主研制，彰顯古代導航智慧傳承，突出精準定位服務。整體標識展現中國自主研發的全球導航系統，融合傳統文化與現代科技，寓意為全球提供高精度定位、導航服務。二、閱讀鑒賞（60分）【領略勞動風采】（一）（14分）6.下列作品內容的理解不完全正確的一項是（）A.《回憶我的母親》中朱德回憶了母親艱難、勤勞的一生，令人感動；《驛路梨花》謳歌了邊區軍民助人為樂的美好品質。勤勞和善良是中華民族的優良傳統。B.《式微》以詠嘆的方式、質問的語氣，唱出了勞役者的悲歌；《桃花源記》以想象中的美好影射現實的黑暗。文學能夠表達受壓迫者的悲傷和憧憬。C.《核舟記》贊嘆了在不足一寸的桃核上刻出“大蘇泛赤壁”情景的技藝，《活板》記錄了中國古代的偉大發明，體現了勞動人民的智慧。勞動能孕育美和創新。D.《愚公移山》中，愚公和子孫們無法撼動的大山最終被天神搬走；《美麗的顏色》中，居里夫婦移開了阻礙科學進步的大山。這些事實表明勞動者僅憑信念就能戰勝困難。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。D.有誤，《愚公移山》中愚公和子孫們感動天帝才將山挪走，《美麗的顏色》中居里夫婦是憑借堅定的信念、不懈的努力以及對科學的熱愛才克服困難，并非僅靠信念，且“僅憑信念就能戰勝困難”說法過于絕對；故選D。7.結合保爾和祥子的人生經歷，分別說說他們的“勞動苦樂觀”。保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）祥子（《駱駝祥子》）【答案】示例：保爾的勞動苦樂觀以革命理想為內核，他將勞動視為為集體與信仰而戰的途徑。在筑路時忍受饑寒、在病榻上堅持寫作，皆因堅信“勞動能創造新世界”，即使全身癱瘓仍以筆為武器，認為“為社會主義奮斗的生活才有意義”。祥子的勞動苦樂觀以個人利益為核心，他視拉車為“發家致富”的唯一手段，三次買車失敗后，勞動淪為生存掙扎。當小福子之死摧毀其希望，他徹底墮落，認為“勞動換不來尊嚴”，最終在麻木中放棄抗爭，印證了“個人奮斗無法突破社會壓迫”的悲劇。【解析】【詳解】本題考查名著內容理解和人物形象分析。本題需結合保爾與祥子的人生經歷，分析其“勞動苦樂觀”的差異。解題可從以下維度切入：勞動動機上，保爾的勞動服務于革命理想，將個人奮斗與集體事業結合；祥子則以個人物質積累為目標，追求獨立生存。苦難應對上，保爾在戰爭、筑路、病痛中始終以集體利益為先，將苦難視為磨煉；祥子在車被奪、積蓄被敲詐、愛人離世后，因社會壓迫與個人局限逐漸喪失抗爭意志。價值歸宿上，保爾通過文學創作延續革命使命，實現精神升華；祥子在理想破滅后墮落為行尸走肉，淪為社會犧牲品。示例：保爾將勞動視為革命事業的一部分，在筑路、肅反、工廠工作中展現集體主義精神。他四次重傷仍堅持勞動，癱瘓后以文學創作延續戰斗，堅信“人的一生應這樣度過：不因虛度年華而悔恨”。苦難成為他磨煉意志的熔爐，勞動是通往崇高理想的階梯。祥子以拉車為改變命運的唯一途徑，初期勤勞節儉，但三次買車失敗后陷入絕望。他缺乏集體意識，將個人苦難歸咎于命運，最終在虎妞難產、小福子自殺后徹底墮落。勞動成為他承受剝削的工具，苦難摧毀其精神支柱，淪為“被社會吞噬的行尸走肉”。8.文學作品中，某些鄙視勞動、投機取巧的人物，行為表現可悲可笑。從下列任意一部名著中舉出一例。《儒林外史》《西游記》《創業史》【答案】示例：《儒林外史》中的嚴貢生以云片糕訛詐船家，將普通糕點謊稱為貴重藥材，強索賠償。他精于算計、巧取豪奪，卻因貪婪暴露無賴本性，其行為既荒誕可笑，又深刻揭露了封建社會中投機者的丑惡嘴臉，成為科舉制度下人性扭曲的典型寫照。【解析】【詳解】本題考查名著內容理解和人物形象分析。解答時，需從三部名著中篩選出鄙視勞動、投機取巧且行為荒誕的人物，結合其具體情節分析其可悲可笑性。開放性試題，答案不唯一。示例一：《儒林外史》中，嚴貢生以“云片糕事件”訛詐船家，將普通糕點謊稱為貴重藥材，強占他人財物。其精于算計、欺壓鄉里行為，暴露出封建士紳的貪婪與無賴，既可悲于其道德淪喪，又可笑于其拙劣伎倆。示例二：《西游記》中，豬八戒常以“好男不跟女斗”為由逃避戰斗，巡山時偷懶睡覺，化齋時斤斤計較。其貪生怕死、投機取巧的習性，既可悲于其缺乏擔當，又可笑于其滑稽行徑，成為取經路上的“喜劇擔當”。示例三：《創業史》中，郭世富在土改時偽裝進步，捐樹捐糧以博取信任；土改后卻恢復舊態，放高利貸、投機賣糧，抵制互助組。其精明算計、見風使舵的行為，既可悲于其喪失農民本色，又可笑于其自以為是的“精明”。9.根據你對下面這首詩的理解，發揮想象，續寫四行。詩歌

續寫刈①草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……注釋：①［刈］割。_____________【答案】示例：風掠過草尖低聲在吟唱，竹簍盛滿暮色的重量，他直起腰望向遠方，晚霞正把歸途染成橙黃……【解析】【詳解】本題考查詩歌內容理解和續寫。《刈草的孩子》是艾青的一首詩歌作品，通過描繪一個刈草的孩子的形象，表達了對農民勞動者的贊美和對社會不平等現象的思考。原詩描繪夕陽下草原上孩子刈草的場景，畫面靜謐且帶有淡淡孤寂。續寫需延續這種氛圍，不能破壞整體意境。原詩有“夕陽”“草原”“孩子”“竹簍”“草”“鐮刀”等意象，續寫可圍繞這些意象展開聯想，比如孩子勞作后的狀態、周圍環境變化等。詩歌可能蘊含對孩子辛勤勞作的同情等情感，續寫要契合這一情感走向，通過描寫孩子勞作后的疲憊或對未來的期許等，深化主題。示例：暮色漸濃，他直起腰身，望向遠方，眼中閃爍著微光，似藏著對明天的希望……【感受勞動艱辛】（二）（19分）閱讀古詩文，完成小題。【甲】四時田園雜興宋·范成大采菱辛苦廢①犁鋤，血指流丹鬼質②枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租！（選自《石湖詩集》）注釋：①［廢］廢棄，停止。②［質］質地，這里指臉色。【乙】洪興祖洪興祖，字慶善，鎮江丹陽人。少讀《禮》至《中庸》，頓悟性命之理，績文日進。高宗時在揚州，庶①事草創。召試，授秘書省正字，后為太常博士。上疏乞收人心，納謀策安民情壯國威。又論國家再造，一宜以藝②祖為法。紹興四年，蘇、湖地震。興祖時為駕部郎官，應詔上疏，具言朝廷紀綱之失，為時宰相惡，主管太平觀。起知廣德軍，視水原③為陂塘六百余所，民無旱憂。知真州④。州當兵沖，瘡痍未瘳⑤，興祖始至，請復⑥一年租，從之。明年再請，又從之。自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝。徙知饒州。是時秦檜當國，諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。興祖坐⑦嘗作《〈論語解〉序》，語涉怨望，編管昭州。卒，年六十有六。（節選自《二十四史全譯·宋史》，有刪減）注釋：①［庶］眾多。②［藝］以……為準則。③［水原］即水源。④［真州］今儀征。⑤［瘳］病好了。⑥［復］免除賦稅徭役。⑦［坐］因為。10.【甲】詩是如何描繪農民“采菱辛苦”的？11.解釋【乙】文中加點的詞語。（1）績文日進（）（2）具言朝廷紀綱之失（）（3）為時宰相惡（）（4）嘗作《〈論語解〉序》（）12.用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子斷句。納謀策安民情壯國威13.翻譯【乙】文中的畫橫線句。（1）自是流民復業，墾辟荒田至七萬余畝。（2）諫官多檜門下，爭彈劾以媚檜。14.聯系【甲】詩和【乙】文，說說洪興祖最可貴的品質和你的判斷依據。【答案】10.通過“血指流丹”“鬼質枯”等細節描寫，直接描繪農民采菱時的辛苦；用“無力買田聊種水”寫出農民因貧困只能靠種菱為生的無奈，側面間接體現采菱辛苦；“近來湖面亦收租”通過官府連湖面都收租，加重農民負擔，突出采菱的艱辛。11.①.每天②.詳細③.厭惡④.曾經12.納謀策/安民情/壯國威13.（1）從此以后，流亡的百姓恢復了產業，開墾的荒田達到七萬多畝。（2）諫官大多是秦檜的門下，爭著彈劾別人來討好秦檜。14.洪興祖最可貴的品質是關心百姓、敢于直言。依據：他上疏請求收人心、納謀策、安民情、壯國威；論國家再造應以寬租為法；在廣德軍，視水源為陂塘六百余所，使民無早憂；在真州，請求免除百姓租稅，讓流民復業，墾荒田七萬余畝；因論朝廷紀綱之失，被時相厭惡；因作《論語解序》語涉怨望，被編管昭州。【解析】【導語】這篇閱讀材料通過古詩文對比展現了宋代社會風貌。甲詩以白描手法揭露農民疾苦，采菱的“血指流丹”與“湖面收租”形成尖銳對比，體現范成大對民生疾苦的深切關注。乙文則通過洪興祖的仕宦經歷，塑造了一位心系百姓、敢于直諫的儒臣形象，其治水、免稅等政績與因言獲罪的遭遇形成張力。兩則材料共同折射出宋代士人的社會責任感與政治困境，具有鮮明的現實主義色彩。【10題詳解】本題考查詩歌內容理解和寫作手法分析。【甲】詩通過多種手法描繪農民“采菱辛苦”，具體分析如下：細節描寫：“血指流丹鬼質枯”一句，運用細節描寫的手法。“血指流丹”生動地描繪出農民在采菱過程中，手指被菱角等尖銳物劃破，鮮血直流的慘狀，讓讀者能夠直觀地感受到采菱工作的危險與艱辛；“鬼質枯”則進一步刻畫了農民因長期辛苦勞作，身體極度虛弱，面色枯槁如同鬼魅的形象，從側面反映出采菱工作對農民身體的摧殘，直接且強烈地表現出農民采菱的辛苦。間接表現：“無力買田聊種水”一句，沒有直接寫采菱的辛苦，但卻從側面進行了有力烘托。農民因為無力購買田地，只能無奈地選擇在水中種菱維持生計，這一無奈之舉暗示了他們生活的貧困。而貧困的根源往往與繁重的勞作和微薄的收入相關，由此可以推斷出，他們為了種菱、采菱，付出了大量的時間和精力，承受著巨大的辛苦，只是詩中沒有直接描寫采菱過程，而是通過這種無奈的選擇間接體現出采菱的艱辛。環境襯托：“近來湖面亦收租”一句，看似只是在陳述一個事實，實則通過社會環境的變化來襯托農民采菱的辛苦。原本農民在湖面種菱采菱已經十分不易，如今官府連湖面都要征收租稅，這無疑加重了農民的負擔。農民不僅要承受采菱本身的辛苦，還要面對額外的經濟壓力，生活更加艱難。這種社會環境對農民的壓迫，進一步突出了采菱工作的艱辛和農民生活的困苦。綜上，甲詩通過細節描寫、側面表現和環境襯托等多種手法，全面而深刻地描繪了農民“采菱辛苦”的情景。【11題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：此后寫文章的水平日益進步。日：每天；（2）句意：詳細闡述了朝廷綱紀的缺失。具：詳細；（3）句意：這被當時的宰相厭惡。惡：厭惡；（4）句意：曾經撰寫《〈論語解〉序》。嘗：曾經。【12題詳解】本題考查文言斷句。句意：采納謀略策略來安定民情、增強國威。“納謀策”“安民情”“壯國威”是三個并列的動賓結構；正確劃分為：納謀策/安民情/壯國威。【13題詳解】本題考查文言句子翻譯。注意重點詞語：（1）自是：從此以后。復業：恢復產業；墾辟：開墾。（2）爭：爭相。彈：彈劾。媚：討好。【14題詳解】本題考查內容理解和人物形象分析。洪興祖最可貴的品質是關心百姓、敢于直言。判斷依據如下：關心百姓興修水利，防旱救災：“在廣德軍，視水源為陂塘六百余所，使民無旱憂”，洪興祖在廣德軍任職時，關注當地水源情況，積極興修陂塘六百余所。這一舉措有效地解決了當地可能面臨的旱災問題，保障了百姓的農業生產和生活用水，體現出他對百姓生活的關心，致力于為百姓創造良好的生存環境。免除租稅，墾荒復業：“在真州，請求免除百姓租稅，讓流民復業，墾荒田七萬余畝”，在真州任職期間，他深知百姓負擔沉重，于是請求免除百姓的租稅，減輕他們的經濟壓力。同時，他還積極推動流民復業，鼓勵百姓墾荒，使得墾荒田達到七萬余畝，促進了當地農業的恢復和發展，切實為百姓謀福利。敢于直言上疏建言，關注國事：“上疏請求收人心、納謀策、安民情、壯國威；論國家再造應以寬租為法”，洪興祖敢于向朝廷上疏，提出一系列關乎國家發展的建議，如收攏人心、采納謀略、安定民情、增強國威等，并且明確指出國家重建應以寬減租稅為法則。這些建議直接針對國家的政治、經濟等方面，體現出他敢于直言進諫，不畏懼權勢，一心為國家著想。直言朝廷過失，觸怒權貴：“因論朝廷紀綱之失，被時相厭惡；因作《論語解序》語涉怨望，被編管昭州”，他敢于直言朝廷綱紀的過失，這種行為必然會觸犯到一些權貴的利益，因此遭到時相的厭惡。甚至因為所作《論語解序》語涉怨望，被編管昭州。即便面臨如此嚴重的后果，他依然堅持自己的觀點，毫不退縮，充分展現了他敢于直言、剛正不阿的品質。【點睛】參考譯文：【乙】洪興祖，字慶善，是鎮江丹陽人。他年少時研讀《禮記》讀到《中庸》篇，一下子領悟了性命的道理，此后寫文章的水平日益進步。宋高宗時期在揚州，諸多事務還處于草創階段。洪興祖被召去參加考試，被授予秘書省正字一職，后來擔任太常博士。他上疏請求收攏人心，采納謀略策略來安定民情、增強國威。又論述國家經歷變故后重新建立，首先應當以宋太祖為準則。紹興四年，蘇州、湖州發生地震。當時洪興祖擔任駕部郎官，他應詔上疏，詳細闡述了朝廷綱紀的缺失，這被當時的宰相厭惡，于是他主管太平觀（一種閑職）。后來他被起用擔任廣德軍知軍，他視察水源，修建了六百多處陂塘，百姓不再有干旱的憂慮。又擔任真州知州。真州當時處于軍事要沖，戰爭創傷還未痊愈，洪興祖剛到任，就請求免除當地百姓一年的租稅，朝廷聽從了他的請求。第二年他又再次請求，朝廷又答應了。從此流亡的百姓得以恢復舊業，開墾荒田達到七萬多畝。后來他調任饒州知州。當時秦檜執掌朝政，諫官大多是秦檜的門客，爭著彈劾他人來討好秦檜。洪興祖因為曾經撰寫《〈論語解〉序》，其中言辭涉及怨恨不滿，被編管到昭州（一種刑罰，將罪犯安置到指定地區進行管制）。后來他去世，享年六十六歲。【勞動：守正與創新】（三）（13分）閱讀組合文本，完成下面小題。【材料一】1998年，19歲的莫元花從學校畢業便回鄉拿起繡花針，當起了全職繡娘，立志要盡自己最大的努力將刺繡做到最好。從毫無基礎的學徒到技藝嫻熟的繡娘，再把年輕人喜歡的時尚元素融入到傳統的亂針繡手法中，經過整整六年的積淀，莫元花迎來了屬于她的榮光：2008年5月，為北京奧組委繡巨幅作品《萬里長城》《北京天壇》；2015年，作品《絲路》捧回國家級“百花杯”……在莫元花的帶領下，全縣近4000名農村婦女加入繡娘隊伍，走上致富路。莫元花也光榮當選為第十三、十四屆全國人大代表，獲得全國五一勞動獎章，被評為全國三八紅旗手。（摘自2025年4月29日《揚州晚報》，作者：耿嫻、張孔生，有刪改）【材料二】“過去在農村一個人一頭牛，拼死拼活，一天能耕幾畝地？”中國工程院院士羅錫文豎起兩根手指，“兩畝。而現在，如果我們的農民能用上無人駕駛旱旋耕機，哪怕每天只讓機器工作10小時，也能耕種200畝土地。”智能農業是信息技術、人工智能和智能裝備深度融合形成的全新農業生產經營方式。通俗地講，就是要讓傳統農機從純粹的機器變得“像個人”，甚至能代替人識別和分析基礎信息。在這樣的期待下，科研端和生產示范端已有具象化的轉變——正午的田地里，一輛無人運糧車緊緊跟隨著一部無人收割機，兩臺農機以誤差小于5厘米的間距同速行進，水稻一經收割便被悉數裝入運糧車，運糧車自動導航到指定地點“卸貨”，隨后再返回收割機旁作業。（摘自2025年5月7日《新華日報》，作者：李睿哲，有刪改）【材料三】中國青年報社社會調查中心對1603名中小學生家長進行的一項調查顯示：中小學生在生活中不熱愛勞動的具體表現家長認同比例自己的事情不自己做，習慣讓大人代勞75.7%不珍惜勞動成果，如浪費糧食58.7%對勞動者不夠尊重35.7%不識五谷、不辨果蔬34.4%一名家長感慨，現在一些孩子連最基本的掃帚、拖把等勞動工具都不會使用，“掃地時后背挺得直直的，拿著掃帚‘蹭’地面，一看就沒干過。”很多家長做了孩子本可以自己做的事情，孩子習慣于等現成的。“還有一點很重要，不少家長覺得孩子只管學習就行，忽視了勞動教育。”一名老師指出，“雖然‘雙減’以來孩子學業負擔減輕了不少，但課后時間被各種學習班、作業占據的情況仍然較為普遍。”孩子在社會立足的最核心競爭力是獨立、自主、健全的人格家長事事包辦，就容易導致孩子缺乏對自己、對他人負責的意識，更不要說自主解決問題的創新能力了。（摘自2025年5月1日《中國青年報》，作者：杜園春、有刪改）15.為【材料一】擬寫標題。16.為識字不多的爺爺介紹“智慧農業”。17.課堂辯論中，一位不愛勞動的同學說：“書本書本，讀書才是根本，管好學習就行了。”請運用以上材料反駁，要做到觀點明確、論據充分、論證合理。【答案】15.示例：莫元花：用刺繡傳承文化，帶領鄉親致富。16.示例：爺爺，智慧農業就是用信息技術、人工智能和智能裝備來種地。比如以前一個人一頭牛一天耕兩畝地，現在用無人駕駛旋耕機，一天能耕200畝。就像田地里，無人收割機和無人運糧車能一起工作，收割機收割水稻后，運糧車自動裝糧、運糧，可方便了。17.示例：這種說法是錯誤的。勞動與學習同等重要。莫元花通過勞動（刺繡）不僅實現了自己的價值，還帶領近4000名農村婦女走上致富路；智慧農業的發展需要勞動者掌握新的知識和技能，不勞動就無法適應時代發展；從小不熱愛勞動，會導致自己的事情不自己做、浪費糧食等問題，影響人格的健全。所以，我們不僅要學習，還要重視勞動。（答案不唯一，針對同學觀點，結合材料，從勞動的價值、對個人發展的影響等方面進行反駁）【解析】【導語】這三則材料從不同維度展現了當代勞動形態的變遷與挑戰。材料一以非遺傳承人莫元花為例，呈現傳統手工藝在創新中煥發的生命力；材料二通過智能農機具象化描繪了農業現代化的技術圖景；材料三則揭示了勞動教育缺失的社會隱憂。三則材料形成傳統—現代—未來的遞進關系，共同指向勞動價值的多重內涵：既是技藝傳承的載體，也是技術創新的對象，更是人格培養的基石。【15題詳解】本題考查內容理解和擬寫標題。首先，明確核心人物：材料一主要圍繞莫元花展開，所以標題需突出她這一關鍵人物。接著，概括主要事跡。結合“1998年，19歲的莫元花從學校畢業便回鄉拿起繡花針，當起了全職繡娘，立志要盡自己最大的努力將刺繡做到最好。從毫無基礎的學徒到技藝嫻熟的繡娘，再把年輕人喜歡的時尚元素融入到傳統的亂針繡手法中，經過整整六年的積淀，莫元花迎來了屬于她的榮光”可知，文中提到莫元花從學徒成長為技藝嫻熟的繡娘，還將時尚元素融入傳統亂針繡手法，這體現了她在刺繡技藝上的傳承與創新，可概括為“刺繡傳情”，“傳情”既包含她對刺繡技藝的熱愛與投入，也寓意通過刺繡作品傳遞情感與文化。結合“在莫元花的帶領下，全縣近4000名農村婦女加入繡娘隊伍，走上致富路。莫元花也光榮當選為第十三、十四屆全國人大代表，獲得全國五一勞動獎章，被評為全國三八紅旗手”可知，莫元花帶領全縣近4000名農村婦女加入繡娘隊伍，走上致富路，這是她的重要貢獻，也是標題需要體現的核心內容之一，所以用“帶領繡娘共赴致富路”來概括。示例：莫元花：刺繡傳情，帶領繡娘共赴致富路。【16題詳解】本題考查內容理解和語言表達。結合材料二內容可知，中國工程院院士羅錫文通過對比過去農村耕地效率與現在使用無人駕駛旱旋耕機的耕地效率，引出智能農業這一概念，并對其進行通俗解釋，即讓傳統農機變得“像個人”，能代替人識別和分析基礎信息，最后以無人運糧車與無人收割機協同作業的場景為例，說明科研端和生產示范端已有具象化轉變。題干中說爺爺識字不多，那么對專業術語理解能力有限，所以介紹時要使用通俗易懂、口語化的語言，避免使用復雜的專業詞匯，要用爺爺能理解的生活化語言來解釋。對比傳統農業突出優勢：從爺爺熟悉的傳統農業場景入手，比如提到過去用牛耕地一天耕地的畝數，與智慧農業下無人駕駛旱旋耕機的效率進行對比，讓爺爺能直觀感受到智慧農業帶來的巨大變化，突出其優勢。示例：爺爺，智慧農業就是現在一種特別厲害的種地新方式。以前咱們種地，人得一直守在地里，像用牛耕地，一天累死累活也耕不了多少地。現在有了智慧農業，就好比給農機裝上了聰明的大腦。比如說，有那種無人駕駛的旱旋耕機，它不用人一直盯著，自己就能在地里干活。還有無人收割機和無人運糧車，它們能配合得特別好。收割機在前面收水稻，運糧車就跟在后面，緊緊跟著收割機，兩臺機器之間的間距誤差都不到5厘米，就像人走路一樣整齊。水稻一被收割下來，運糧車馬上就把它裝走，然后自己導航到指定的地方把糧食卸下來，卸完貨又自動回到收割機旁邊接著干活。有了智慧農業，種地可輕松多啦，效率也高，以前一天干不了多少活，現在一天能干好多，而且還能讓地里的收成更好呢。【17題詳解】本題考查辯論詞。首先，明確觀點，直接表明“勞動和學習同樣重要，不能只管學習不管勞動”這一核心觀點。接著，運用材料論據，結合材料三指出很多孩子不熱愛勞動，家長包辦一切，孩子只顧學習，導致不識五谷、不辨果蔬，缺乏獨立自主能力，說明忽視勞動教育會影響孩子健全人格的養成。還可以提及材料一中莫元花，她不僅在刺繡技藝上鉆研，還帶領繡娘致富，勞動讓她實現了自身價值，為社會做出貢獻，證明勞動能創造美好，并非可有可無。通過上述論據，說明勞動與學習相輔相成，只重視學習而忽視勞動，不利于孩子全面發展，從而有力反駁對方觀點。示例：同學，你的觀點有失偏頗。勞動與學習同樣重要，并非只管學習就行。很多孩子因家長包辦一切，只顧學習，出現不識五谷、不辨果蔬，甚至不珍惜勞動成果、不尊重勞動者的情況，還缺乏獨立自主能力。莫元花不僅在刺繡技藝上不斷鉆研，更通過勞動帶領繡娘走上致富路，實現了自身價值，為社會做出貢獻。勞動能讓我們學會獨立、懂得珍惜，還能培養責任感與創新能力。若只專注學習，忽視勞動，我們難以成為全面發展的人。所以，我們既要努力學習，也要積極參與勞動。【勞動：傳承與發展】（四）（14分）閱讀文學作品，完成下面小題。河流之上（節選）周齊林①1977年，學做船正漸入佳境的霍叔遭遇人生變故，他年過六旬的父親在一個細雨飄飛的清晨因病離世。臨終前一天，氣息奄奄的父親把他叫到床前，將一個發黃的“龍舟尺寸簿”遞到他手中。這個薄薄的小本子凝聚了父親一生的心血，詳細地記載了制作龍舟的種種方法和細節。②父親的筆跡，讓他的心不由一顫，他明白父親把本子交給他的深意。父親去世后，他跟著大伯更加賣力地做渡船那時，橋還不多見，渡船是村里人穿越河流、抵達彼岸的主要交通工具。霍叔終于在故鄉的河岸邊建起了自己的造船廠，船廠雖簡陋，他卻很開心。造渡船是為了維持生計，造龍舟才是他的夢。父親臨終前托付給他的“龍舟尺寸簿”，薄薄的，卻又如此沉重，壓在霍叔的心口，使他難以喘息。③不造渡船的時候，霍叔就把自己關在廠房里，站在一根根刨光的木頭前，屏住呼吸，一刀一斧地慢慢推進，胸中藏著的那條龍慢慢游至他的眼前。他珍惜每一塊木料，竭盡全力把它們化為龍的五臟六腑。這方寸之地是他生命的凈土，更是他造夢的地方。廠房外的河流上，是年輕人的天下，看著他們駕馭著自己制造的龍舟疾馳在水面上，看著他們與龍融為一體，霍叔就激動不已。④霍叔沒想到，短短的十幾年，延續千年的交通方式就被冷落了。一座座寬闊平坦的水泥橋出現在人們面前，橫跨河流兩岸；木渡船迅速被鐵駁船取代。村里熟悉的渡口漸漸長滿青苔，江面上偶有孤舟劃過，陣陣漣漪蕩漾開來，仿佛時光的皺紋。⑤霍叔苦苦支撐著破落的船廠。如今的龍舟已經不再是一刀一斧純手工打造的了，新龍舟的材質更輕薄、更堅硬，線條更流暢；賽龍舟的競技成分也越發濃重，要求龍舟能如一支利箭破開水面，疾速在水中穿行，過去動輒一個小時的龍舟競渡，竟然被逐漸縮短到十幾分鐘。⑥這是一個快的時代。舊物帶著傷感的氣息，承載著過往的記憶。看著角落里擺放著的一件件舊式工具，鉛筆、墨斗、角尺、手工刨、手鋸……他每一樣都如此熟悉。這些都是祖輩父輩傳給他的，父親的身影又浮現在霍叔的腦海里。他做了大半輩子龍舟，龍舟已融入他的生命，融入家族的血脈。但霍叔已年過七旬，造舟人這個群體，樹葉一般，在時光的侵襲下慢慢枯黃，慢慢凋零。⑦不時有異鄉人涌入本村轟鳴的廠房謀生，也不時有本村的年輕人背起行囊遠赴他鄉。他們都是在異鄉打拼，都能扎下根去，活出自己的精彩。霍叔漸漸明白，時代在進步，社會在發展，就像龍舟，造舟技術日益更新，但賽龍舟的拼搏精神沒變，還流淌在年輕人的血液里。一塊塊木頭化作一條條龍舟，還在霍叔的夢里，今天，在故鄉的水域里，他這條“老龍”也應該重新煥發生機。⑧“阿林，回老家來看賽龍舟。”電話那頭，傳來霍叔激動興奮的聲音。又一年的賽龍舟來臨，岸上人影憧憧，江面上整齊有力的吶喊聲響徹云霄。看著一艘艘疾速前行的龍舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠遠的往事頓時又浮現在他腦海里，他仿佛聽見從時光深處傳來的祖輩的吶喊聲，那是血脈的回聲。（選自2025年5月《散文海外版》，有刪改）18.梳理文章脈絡，完善表格內容。敘事主線（1）____________（2）_____________行業凋零龍舟煥新情感輔線立志傳承（3）______________失落迷茫（4）______________19.幾年前，電視臺“老匠人”欄目組采訪霍叔，有一個鏡頭要表現霍叔因行業凋零而失落迷茫的狀態，選什么場景拍攝合適？摘錄原文中的句子作答，并說明理由。場景：_____________________理由：____________________20.今年端午節賽龍舟活動后，電視臺再次采訪霍叔。根據文章的內容和主題，嘗試從霍叔的角度，回答記者的提問。記者：“作為傳統龍舟制作技藝的傳承人，您怎么看待龍舟事業的變化和發展？”霍叔：____________________【答案】18.①.父親傳藝②.船廠初建③.開心沉重④.激動興奮19.①.場景：村里熟悉的渡口漸漸長滿青苔，江面上偶有孤舟劃過，陣陣漣騎蕩漾開來，仿佛時光的皺紋。②.理由：“渡口漸漸長滿青苔”“偶有孤舟劃過”等景象，渲染出渡口冷落、行業凋零的氛圍，體現霍叔失落迷茫的心情。（答案不唯一）20.示例：時代在進步，龍舟事業也在發展。過去龍舟是手工打造，現在材質更先進，競技性更強，這是好事。但賽龍舟的拼搏精神沒變，它流淌在年輕人的血液里。雖然傳統制作技藝受到沖擊，但我相信，只要我們傳承好這種精神，龍舟事業會越來越好。（結合文章主題，從霍叔的角度，闡述對龍舟事業變化和發展的看法，既要看到發展，也要強調精神傳承。）【解析】【導語】這篇《河流之上》以龍舟匠人霍叔人生軌跡為敘事主線，通過傳統技藝的傳承與時代變遷的碰撞，展現了深刻的文化思考。文章以細膩的筆觸刻畫了霍叔從繼承父親技藝、堅守船廠到面對行業凋零的心路歷程，情感線索從“立志傳承”到“重燃希望”，最終在龍舟精神中找到了傳統與現代的平衡點。作者巧妙運用象征手法（如“龍舟尺寸簿”的沉重、舊工具承載的記憶），通過時空對比呈現傳統文化在現代化進程中的困境與新生。全文情感真摯，既有對消逝傳統的悵惘，又飽含對文化傳承的樂觀期待。【18題詳解】本題考查內容理解和概括。第一空，文章第①段提到“1977年，學做船正漸入佳境的霍叔遭遇人生變故，他年過六旬的父親在一個細雨飄飛的清晨因病離世。臨終前一天，氣息奄奄的父親把他叫到床前，將一個發黃的‘龍舟尺寸簿’遞到他手中”，由此可知霍叔父親離世前將“龍舟尺寸簿”傳給霍叔，霍叔立志傳承龍舟技藝，所以①處可填“父親傳藝”；第二空，文章第②段提到“霍叔終于在故鄉的河岸邊建起了自己的造船廠，船廠雖簡陋，他卻很開心”，由此可知霍叔在故鄉的河岸邊建起了自己的造船廠，所以②處可填“船廠初建”；第三空，文章第②段提到“船廠雖簡陋，他卻很開心”，“父親臨終前托付給他‘龍舟尺寸簿’，薄薄的，卻又如此沉重，壓在霍叔的心口，使他難以喘息文章”可知，船廠建立后，霍叔很開心，但想到父親的囑托，內心又很沉重。所以③處可填“開心沉重”；第四空，文章第⑧段提到“電話那頭，傳來霍叔激動興奮的聲音。又一年的賽龍舟來臨，岸上人影憧憧，江面上整齊有力的吶喊聲響徹云霄。看著一艘艘疾速前行的龍舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑”，由此可知霍叔看到賽龍舟的熱鬧場景，看到年輕人傳承了賽龍舟的拼搏精神，內心激動興奮，所以④處可填“激動興奮”；【19題詳解】本題考查內容理解。首先明確題目要求，需從文中找出能表現霍叔因行業凋零而失落迷茫狀態的場景及理由。接著通讀全文，關注與行業變化、霍叔情感相關的內容，選取具體句子分析作答。開放性試題，答案不唯一。示例：場景：看著角落里擺放著的一件件舊式工具，鉛筆、墨斗、角尺、手工刨、手鋸……他每一樣都如此熟悉。（第⑥段）理由：“看著角落里擺放著的一件件舊式工具”“他每一樣都如此熟悉”，這些舊式工具是霍叔造龍舟的見證，承載著他過去的回憶和情感。如今行業凋零，這些熟悉的工具閑置在角落，暗示著傳統造舟行業的衰落，渲染出一種落寞、蕭條的氛圍，體現出霍叔因行業凋零而失落迷茫的狀態。【20題詳解】本題考查內容理解和語言表達。首先，明確霍叔作為傳統龍舟制作技藝傳承人的身份，其回答需體現對龍舟事業的深厚情感與專業視角。接著，從文章中提煉關鍵信息，如龍舟材質、制作工藝的變化，以及賽龍舟競技成分的增加，同時指出賽龍舟拼搏精神的傳承。最后，結合霍叔對龍舟融入生命、家族血脈的認知，表達對龍舟事業變化中保持精神內核的肯定，以及對未來發展的樂觀態度。示例：龍舟事業這些年變化不小，材質、工藝都更先進了，賽龍舟也更具競技性，這是時代發展的體現。不過，不管怎么變，賽龍舟里那股拼搏精神一直沒丟，這也是龍舟文化的魂。我作為傳承人，看到龍舟事業在變中求新、在發展中傳承，特別欣慰。我相信，只要這股子精神在，龍舟事業肯定能越來越好。三、表達交流（63分）【勞動：感悟與分享】21.閱讀材料，按要求寫作。習近平總書記《在慶祝中華全國總工會成立100周年暨全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話》中指出：“要大力弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍，激勵全體人民通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動實現對美好生活的向往。”（摘自2025年4月29日《新華日報》第2版）在“尊重”“誠實”“創造性”“美好生活”中任選一個，與關鍵詞“勞動”組合，據此確定主題，寫一篇文章，可以講述自己或他人的故事，也可以發表自己的看法。要求：①題目自擬。②文體不限。③不少于600字。④不得抄襲和套作。⑤文中不得出現可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。【答案】例文：以誠實勞動，赴美好生活之約誠實勞動，是對工作認真負責，不弄虛作假，不投機取巧。它是一種腳踏實地的態度，一種堅守原則的信念。我的爺爺，一位普通的農民，用他的一生詮釋了誠實勞動的真諦。爺爺的田地，是他最珍視的寶藏。每天天不亮，他就扛著鋤頭出門，迎著晨曦，開始一天的勞作。除草、施肥、澆水，每一個環節他都親力親為，從不敷衍。記得有一年夏天，天氣異常干旱，莊稼都快被曬蔫了。村里有些人為了省事，偷偷用農藥除草，這樣既快又能減少水分蒸發。爺爺卻堅決反對，他說：“農藥除草是快，可那對土地不好，種出來的糧食也不健康。咱得靠自己的雙手，老老實實地干。”于是，爺爺頂著烈日，彎著腰，一株一株地拔草，汗水濕透了他的衣衫，手上也磨出了血泡，但他從未有過一句怨言。到了收獲的季節，爺爺的莊稼雖然產量不是最高的，但顆顆飽滿，品質上乘。他種的糧食，拿到集市上，總是很快就被搶購一空。大家都說，爺爺的糧食吃著放心。爺爺用他的誠實勞動，贏得了大家的信任和尊重，也讓我們的生活有了堅實的保障。然而，在現實生活中，卻有一些人背離了誠實勞動的原則。有的商家為了追求利潤，生產假冒偽劣產品；有的學生在考試中作弊，企圖不勞而獲。他們或許能在短期內獲得一些利益，但從長遠來看，他們失去的是信譽，是未來發展的機會。就像那些生產劣質食品的廠家，一旦被曝光，就會面臨倒閉的風險；那些作弊的學生，即使一時取得了好成績，也難以真正掌握知識，在未來的競爭中必然會被淘汰。誠實勞動，不僅能帶來物質上的收獲，更能讓我們在精神上得到滿足。當我們通過自己的努力，完成一項任務，解決一個問題時，那種成就感和自豪感是無法用金錢衡量的。它讓我們感受到自己的價值，讓我們對生活充滿信心和希望。作為新時代的青年，我們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。讓我們以誠實勞動為筆，以汗水為墨，在生活的畫卷上描繪出絢麗多彩的篇章；讓我們以誠實勞動為帆，以信念為槳，在人生的海洋中乘風破浪，駛向美好生活的彼岸。【解析】【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。