《小雪人》幼兒園教案《小雪人》幼兒園教案「篇一」教案一：小雪人去哪兒了活動目標：1、啟發幼兒根據畫面，清楚的交代事情發生的順序，并理解雪人不見得原因。2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發展幼兒口語表達能力。3、是幼兒對冬天的特征有進一步地了解。活動準備：（最好在雪后上此課）圖片一套。活動過程：1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，教師提問：指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人？請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內容。圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。2、請小朋友將四張圖的內容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。3、老師小結講述情況，重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。講述內容參考：圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。圖四：他倆吃完飯說：“咱們去看看小雪人吧！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。教案二：《雪人不見了》活動目標：1、體驗下雪天堆雪人的快樂。2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。活動準備：1、教學圖片《雪人不見了》2、雪人玩具。活動過程：(一)導入部分：出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”。教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧”。(二)展開部分：1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。2、引導幼兒逐一觀察。(1)觀察圖一。教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)(2)觀察圖二。教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”。(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)(3)觀察圖叁。教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”。(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)(4)觀察圖四、圖五。教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣?”。(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)(三)結束部分請幼兒試著完整講述。四、活動延伸幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。五、溫馨提示1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。2、活動后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。《小雪人》幼兒園教案「篇二」活動目標：1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。活動準備：1、范例、多媒體課件。2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。活動過程：一、多媒體演示，激發幼兒制作雪人的興趣。二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的？三、教師示范制作雪人。1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形。2、復習分泥(一分為二，把其中的一份再一分為二)。3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。四、幼兒操作，教師巡回指導。重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。五、展示幼兒作品。剛才小朋友都很認真地做小雪人，現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞。《小雪人》幼兒園教案「篇三」教學目標1、認識本課15個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、培養學生關心他人的品質。重點難點1正確書寫本課生字、詞。2、理解“小雪人有一顆水晶心”。教學設計一、導入(出示雪景圖)看，冬天來了，天上下起了大雪，路邊有個小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來學習第28課(板書好心的小雪人)二、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：1、課文有幾個自然段?2、小雪人幫助了誰?怎么幫?三、分析課文1、哪一段講小雪人的樣子?(1)你喜歡這個小雪人嗎?為什么?(2)你愿意把這段美美地讀給同學們聽嗎?(3)同桌之間互相讀，比比誰讀得好。這段寫了小雪人的眼睛，還寫了什么?它們分別是用什么做的?生答師板書：兩只桂圓做的眼睛一根胡蘿卜做的長鼻子一頂咖啡色的絨帽多美的小雪人啊！生齊讀此段。2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)3、生自由讀3---5段，讀后師問：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結：多好的小雪人啊！小松鼠也不錯，得到幫助后還知道表示感謝！哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點評)4、生自由讀6---8段，讀后師問：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結：多好的小雪人啊！小白兔也不錯，得到幫助后還知道表示感謝！哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點評)5、生自由讀9--13段，讀后師問：哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點評)6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對她說什么?(生說)7、我們來聽聽從森林里走出來的這位老奶奶怎么表揚小雪人，誰來讀讀最后一段?(生讀)8、師問：為什么老奶奶說小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒有原來那么美了，你還喜歡她嗎?“你身體里的那顆水晶心沒有變”是什么意思?9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美！她是我們學習的好榜樣！10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧！三、總結全文，深化主題1、在生活中，你發現哪些人需要幫助?(生答)你打算怎樣幫助他們呢?2希望我們多做好事！我相信，只要人人都獻出一點愛，世界會變的更加精彩！板書設計送給兩只桂圓做的眼睛――――小松鼠28好心的小雪人一顆水晶心一根胡蘿卜做的長鼻子-------小白兔一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥教學反思：1、這篇課文是小學生喜愛的童話，因此教學時學生興趣濃、發言積極、課堂氣氛好。2、本課的教學目標是培養學生關愛他人的品質、指導學生理解課文內容、有感情地朗讀課文：我覺得通過教學，這些目標基本實現。3、當我問：“小雪人沒有原來那么美了，你還喜歡她嗎?”學生都說不喜歡，我當場懵了。事后想想，關鍵是沒先引導學生分析雪人變丑的原因、沒突出雪人金子般美麗的心，就問，那學生當然很自然地說不喜歡這個丑雪人。以后我一定要注意提問的技巧。4、我在分析課文時，沒突出“教師為輔、學生為主、引導學生自主探究”這一理念，今后要注意。《小雪人》幼兒園教案「篇四」教學內容：1、欣賞《乘雪橇》。2、學習歌曲《堆雪人》。教學目標：1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產生興趣，享受無窮的樂趣。2、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。教學重點和難點：感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著音樂節奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。教學準備：電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。教學過程：一、組織教學師生問好，音樂童謠師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。二、導入1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。學生回答，提示正確答案。2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）3、欣賞《乘雪橇》師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？學生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）三、學唱歌曲《堆雪人》1、導入師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先來共同完成一個任務，學唱一首歌曲《堆雪人》。2、聽音樂3、讀歌詞師：你們想不想學唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學有感情的朗讀）。師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什么樣子的呢？生：自由回答。4、唱一唱（1）師范唱（2）生隨音樂輕聲的哼唱（3）請學生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。（4）分小組唱，個別同學唱。四、活動1、師：唱的真棒，為我們自己鼓掌。2、美化雪人：雪人自己