青年教師座談會校長發(fā)言稿青年教師座談會校長發(fā)言稿「篇一」各位老師：下午好。現(xiàn)在坐在這里，我心里忐忑不安。因為今天我們的身份是教師，而目前的教育現(xiàn)狀又讓人堪憂。之前我一直把當前教育體制問題當作是造成目前種種現(xiàn)狀的根本原因，但是現(xiàn)在我不這樣想了。有一天我在王小波文集里看到了這樣一個故事：過去歐洲有個小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿滿地一擔水，走過崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通著的。我們能夠感覺到苦役犯的痛苦，他們的痛苦倒不在于工作的繁重，而在于工作的無聊。我在想我們每天是不是同樣做著苦役犯的工作？每天都在機械重復？有時候，我們會抱怨在學校的生活每天都是這個樣子，按部就班；有時候，我們又會直接照抄別人的經(jīng)驗，不管這種經(jīng)驗是多少年前的；有時候，我們又開始抱怨這種生活的無聊透頂了，就像苦役犯一樣。我覺得他們是在用“墨守成規(guī)”這個詞語在懲罰那些苦役犯。墨守成規(guī)可以為我們節(jié)省許多時間，也可以挽救我們那可憐的腦細胞，可是帶給孩子的影響卻比死幾個腦細胞，浪費點時間要惡劣得多。因為，久而久之，教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行里普通的一行，但是實際上我們的對象是鮮活的個體，是有思想意識的個體。我總聽說人需要有種“擔當”，我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現(xiàn)在好像進入了反思期、冷靜期。憑良心，目前的教育確實要改，不管是德育還是教學，可是我們常常在沒有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種游戲，不必當真。即使當真，我們幾個無助的個體在強大的阻力面前似乎表現(xiàn)得毫無價值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調(diào)研而夸夸其談，當我們在抱怨為什么屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時候，我們也可以停下來想想，我們正在做什么？當我們站在一邊冷眼旁觀的時候，我們自己充當了阻力的角色。也許我們還會抱怨機會眷顧我們太少，也會我們還會抱怨同行怎么經(jīng)常得獎，也會我們還會抱怨學校不重視我們，也許我們還會抱怨學生不理解我們，也許我們還會抱怨為什么自己會變成現(xiàn)在這個樣子？網(wǎng)絡最近流行這樣兩句話：一是什么都是浮云；二是畢業(yè)了，喝酒了，糊涂了。我們選擇教師，注定了我們不能做出轟轟烈烈的事情，當然，我不否認我們每個青年人都有“英雄情結”。可是學校沒什么大事要我們做。我們可以觀察一下做父母的人，他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想，我們做不到大事，但是把小事做好了，就做得到“偉大”。有一天，白居易（唐代的那個詩人）問鳥巢（跟國家體育館的關系尚待考證）禪師：“佛法的大意是什么？”鳥巢一看，這個小年輕如此好學，便打算授以真?zhèn)鳌ｘB巢禪師從容說到：“諸惡莫作，眾善奉行。”白居易鼻孔哼了一聲說：“三歲兒童便知道了。”我們可以穿越一下，想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫外音：小樣，你再把我當?shù)椭莾和揖惋w過去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實上，白居易比較紳士，不輕易使用板磚。鳥巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆，解釋說：“雖然三歲小孩都知道，但是八十老翁未必能做到。”白居易這才心中服膺，施禮退下了。什么是佛法的大意？“諸惡莫作，眾善奉行”。這是一個大境界，有心的人才會做到。這不是我們關注的重點，因為我相信大家對紅塵還是很熱愛的。佛法，強調(diào)的是一種心境的修為，而不是簡單的生存方式的改變一一吃齋念佛。我們要關注的是鳥巢的解釋，知道不等于做到。教育也是這樣，我們從大學出來前都是高智商的人，我們應該都知道教育的內(nèi)核是什么。但光知道肯定不行，需要去做。青年教師座談會校長發(fā)言稿「篇二」尊敬的各位老師：大家晚上好，我是四班班主任，很高興有機會能作為青年教師代表在此跟大家談一談我的心路歷程。今年是我從教的第三年，也是當班主任的第二年，我沒有什么經(jīng)驗，有的只是所有年輕人都具備的熱情和斗志，而恰好也是這一點讓我在人民教師這條路上收獲了很多，也成長了很多。今天我將從以下幾點談一談，我這三年的感想，若有不當之處，請同仁們批評指正。一、對教師職業(yè)強烈的信仰和熱愛從我選擇師范的那天起，我就給自己設定了一個不算清晰的人生目標，那就是成為一名人民教師。在大三學校組織試講比賽，我第一次以教師的角色站上比賽講臺的時候，我深切的感受到，這，就是我熱愛的講臺。所以，我再次給自己設定了一個清晰的人生目標，那就是我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師。而如今，我也正在向這個目標不斷地努力著！這樣的一種對目標職業(yè)強烈的信仰和熱愛給我?guī)砹司薮蟮膭恿Α膶W生到老師，從科任老師到班主任，他支撐著我完成了一次又一次角色的轉(zhuǎn)變；也支撐著我完成了一次又一次的突破，當遇到棘手的學生問題、難應對的家長、高強度的工作任務，這種信仰都在告訴著我，夢想沒有捷徑，你必須一步步來！二、成為一名合格的老師當我第一次以教師的身份踏進蘆溪中學時，我的心情很激動，也很自豪。然而俗話說得好：酒后方知酒味濃，為師方知為師難。作為初出茅廬的新人，為備好一節(jié)課，我必須認真研讀教材，積極向有經(jīng)驗的教師請教。為上好每一節(jié)課，我必須不斷地做題練題，提高自己解題能力和思維能力，不斷琢磨適合自己的教學方法，探究如何才能讓學生提高學習積極性，如何讓學生更快速的理解并掌握數(shù)學知識。而作為初來乍到的班主任，我更要用心對待班里每個學生，因為缺乏經(jīng)驗，在面對班級各種突發(fā)情況，我顯得手無寸鐵！這樣的時候很多，但現(xiàn)在越來越少，在蘆溪中學這個大家庭里，我得到了很多有經(jīng)驗班主任和科任老師的幫助和支持，真的很感謝，當然，我也在不斷的學習著如何讓自己成為一名合格的，負責任的班主任，期待自己有一天處理各種問題都能游刃有余。我始終告訴自己，教育絕非易事，需要你用心去做，我也時常在想，在我的高中時代，對待學習和生活是怎樣的心態(tài)，面對問題我需要得到怎樣的幫助，在沒有學習動力的時候，老師怎樣幫助我最有效。再轉(zhuǎn)換角度，用這些問題的答案來幫助學生，讓他們得到最有效的鼓勵和幫助，當班主任的日子里，每天都很累，但每天都很充實。三、迎戰(zhàn)高考現(xiàn)在離高考僅剩35天的時間，說實話，我也有些緊張，如何才能讓學生在這么短的時間里再次提高成績，我給自己制定了這樣一個計劃，就是開短而精的會議：男生會，讓男生們保持高昂的斗志和激情，樹立拼搏意識和搶分意識；女生會，讓女生穩(wěn)住狀態(tài)，排解情緒干擾，用大學的美好來不斷激勵他們進步，樹立搶分意識和穩(wěn)重求勝意識；中生會，讓中生看到自己的優(yōu)點，分析中生各科提分點，鼓勵他們將一個個大洞縫小，給予他們最大的自信；開后進生會議，穩(wěn)住后進生狀態(tài)，鼓勵他們要有努力拼搏意識，讓他們看到更多更大的希望。最后的階段是最苦，最累，但也是最有意義的，作為青年教師，我們雖然沒有豐富的高三經(jīng)驗，但是我們有著一顆永不言敗的心和重頭再來的勇氣，陪伴學生高考，我們義不容辭，我們會用最大的激情來影響和鼓勵學生，也請年級組給予我們信任和鼓勵，我們定會不負學生不負家長，在教師崗位上，在高考的終點，交上滿意的答卷。最后，預祝我們20xx級高考取得輝煌的成績，祝我們各位青年教師都能在自己的崗位上熠熠生輝，謝謝大家。青年教師座談會校長發(fā)言稿「篇三」敬愛的老師們、親愛的同學們：你們好！金秋送爽，丹桂飄香。在第xx個教師節(jié)來臨之際，請允許我向中方園雙語學校全體教職工致以節(jié)日的問候和美好的祝愿！中方園雙語學校建校九年來，譜寫了一曲曲奉獻之歌。而今新一代中方園人繼承傳統(tǒng)，無私奉獻，無悔付出，創(chuàng)造了中方園雙語學校一次又一次的輝煌。你們當中，有任勞任怨、淡泊名利的老教師，有兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作的中年教師，有勇于探索、不斷創(chuàng)新的青年教師，你們是中方園雙語學校的中流砥柱，是中方園雙語學校的未來希望，是中方園雙語學校最寶貴的財富。“桃李不言，下自成蹊”。我們教師的智慧如涓涓細流，于無聲之中浸潤學生心田，孕育引導的奇跡。這種智慧絕不是簡單的提升，而是源于對生命的尊重，對教育的堅守，對理想的追求，對學生懷抱著一腔博大而深沉的愛。我們教師兢兢業(yè)業(yè)，一直在追求著自己的一生，不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看像一團火。課堂是放飛師生思想的天堂，我們每位教師都在努力用自己思想的火種點燃學生思維的火花。我們應該慶幸，在教育中享受著生命，和學生一起成長，必能采摘到一路的幸福果實。和風細雨育桃李，金秋碩果慰園丁。你們立足平凡的崗位，帶給我們不平凡的感動：晨曦未露，人們尚在酣睡，你們已經(jīng)披著星星走上了工作崗位；夜色已深，人們打開了電視休閑放松，你們很多人才伴著月亮剛剛走上回家的路；擠不出時間參加孩子的家長會，卻利用很多時間走訪學生或通過電話與家長與學生進行深度交流；無法經(jīng)常陪伴家人，卻把全部的心血傾注給學生。你們無愧于人民教師的稱號，把全部的青春和智慧奉獻給三尺講臺，一路播撒希望和汗水。面對昨天的成績，面對今天的問題，我們要將“自信，但不自傲”奉為信條；面對今天的進步，面對明天的發(fā)展，我們將“拔節(jié)，但不脫節(jié)”作為告誡。苦練內(nèi)功，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象。點燃激情，超越夢想；憑添飛翔的力量，堅定從容面對發(fā)展的機遇、挑戰(zhàn)和志在必得的輝煌！這樣，我們中方園雙語學校發(fā)展一定能夠?qū)崿F(xiàn)新的突破，結出新的碩果。最后，再次恭祝全體教職工節(jié)日快樂、身體健康、萬事如意，合家歡樂！青年教師座談會校長發(fā)言稿「篇四」感謝許局、倪局、各位領導給我這樣的發(fā)言機會！我來自天補小學、這是海門西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學校。經(jīng)過近三年的努力、學校于20xx年9月實現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完全能容納1600多個學生、其中外地生占比超過60%.估計到20xx年9月份、隨著班級數(shù)的繼續(xù)擴大、天補小學能基本填滿整個校園。（本計劃是把初中也合并進來的）。天補小學的新校區(qū)很大、也很空、很單調(diào)、急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺了《三年學校文化建設規(guī)劃》、其中的理念識別、行為識別、環(huán)境識別、視覺識別等四大系統(tǒng)正在建設。力爭通過三年的建設、辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學校。認真學習了許局的新年賀詞、其中的五大轉(zhuǎn)型繪就了15年的教育藍圖、我就摘取其中的部分內(nèi)容、談三點建議：1.教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學校的每個教室安裝了電子白板、硬件設施實現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解、這么好的平臺能真正使用的幾乎沒有。記得上次送培到校、老師們就是餓著肚子也非常要聽、可惜內(nèi)容太多、一時接受不了。所以、建議市局有關部門繼續(xù)組織分類別的培訓、就像電腦操作的過關性考核一樣、上機考核使用過程。用等級考試促使教師學習、如此讓白板資源發(fā)揮應有的強大的作用。2.特色項目需要特色教師的支撐。走班社團需要卓越課程支撐、卓越課程需要卓越教師的支撐。20xx年的走班社團已經(jīng)落實到每所學校、凡有特長教師的學校都開發(fā)了卓越的課程。但是學校之間存在著很大的差異。有部分課程即使能夠相互借鑒使用、也沒有相應的教師去執(zhí)教。所以、教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開發(fā)和實施的重要瓶頸。如我校大力打造越劇特色、外聘了專家指導精英團隊、拍攝了微課給老師們進行普及化的教育。但是由于我校音樂教師的奇缺、1600個學生只有一個音樂教師、況且現(xiàn)還在生育階段。音樂課處于癱瘓狀態(tài)、更不要說發(fā)展音樂方面的特色了。欣喜地看考了許局的賀詞中有"學科教師走教制"的做法、但是我想這些教師自己學校也有飽滿的課務量、如何確保高頻率地走教？因此、個人感覺還是調(diào)配一些專業(yè)教師更為適宜。3.學校人到系統(tǒng)人的改革進程需要加快。這個建議的提出基于如下兩個原因：（1）由于規(guī)模的迅速擴大、我校有一個特殊的群體——初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時限只有一年、因此相當一部分的教師"身在小學心在中學".學校也給他們安排了一樣的工作量、隨時發(fā)現(xiàn)他們工作中的亮點、但每逢有阻力出現(xiàn)、他們總會表示：無所謂啦、反正一年后我會回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實現(xiàn)了系統(tǒng)人、到缺編單位工作會成為一種必須、這些教師也就能定下心來工作了。其次、學生家長對轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響、這是第一年、如果年年都換老師的話、估計我們要做更多的家長的工作。實際上、每年都換老師、對學生確實是不利的、個人感覺至少兩年。（2）天補小學的崗位設置需要盤活。沈一松校長從德勝小學調(diào)來、感覺那邊的教師的工作